Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Motivasi Berprestasi dengan Prokrastinasi pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP-UKSW Salatiga T1 132009007 BAB I

BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah
Dalam dunia pendidikan, Universitas menuntut mahasiswa yang mengikuti
aktivitas perkuliahan untuk selalu taat dan patuh pada peraturan yang
dimaksudkan untuk mencetak mahasiswa yang unggul serta berkualitas dalam
SDM (Sumber Daya Manusia). SDM yang unggul dan berkualitas dapat terwujud
apabila para mahasiswa mempunyai sikap berdisiplin yang tinggi, (Tulus, 2004)
Mahasiswa juga tidak terlepas dari tugas-tugas akademik, namun masalah
pengaturan waktu dan motivasi yang kurang sering kali membuat mahasiswa tidak
segera menyelesaikan tugasnya tersebut sehingga menjadi tertunda. Solomon dan
Rothblum (Fibrianti, 2009) mengungkapkan bahwa sikap menunda-nunda atau
prokrastinasi digunakan untuk menggambarkan sesuatu kecenderungan menundanunda penyelesaian suatu tugas atau pekerjaan sehingga seseorang gagal
menyelesaikan tugas-tugas tersebut tepat pada waktunya dan akan berdampak
negatif bagi pelakunya.
Ellis dan Knaus (Catrunada, 2008) memperkirakan bahwa 95 %
mahasiswa melakukan penundaan atau prokrastinasi yang terlihat dari
performansi dalam perkuliahan yang mereka tunjukkan. Sedangkan Solomon dan
Rothblum (Fibrianti, 2009) menemukan bahwa pelajar yang terbiasa menundanunda meyakini bahwa kecenderungan untuk melakukan prokrastinasi, secara
signifikan mengganggu pencapaian akademis, kecakapan untuk menguasai materi

1

kelas, dan kualitas hidup pelajar. Kondisi ini ditandai dengan kelambanan,
keterlambatan menghadiri kuliah, terlambat dalam menyelesaikan tugas hingga
menunda belajar untuk ujian.
Menurut Fibrianti (2009) penundaan dalam menyelesaikan tugas
disebabkan dari faktor yang berasal dari dalam diri mahasiswa dan faktor dari
luar diri mahasiswa

termasuk motivasi yang menjadi hambatan dalam

penyelesaian tugas. Untuk itu diperlukan motivasi

yang tinggi agar setiap

mahasiswa tidak lagi melakukan sikap menunda-nunda. Seperti halnya dalam
teori McClelland (1987) yang mengungkapkan bahwa motivasi berprestasi
merupakan motivasi yang berhubungan dengan pencapaian beberapa standar
kepandaian atau standar keunggulan yang akan mempengaruhi individu dalam

usaha memperoleh pencapaian keberhasilan termasuk dalam bidang pendidikan
dan motivasi menentukan individu dalam menyelesaikan setiap tugas akademik,
sehingga individu yang memiliki motivasi berprestasi akan cenderung untuk tidak
melakukan bahkan menghindari sikap menunda.
Dari

penelitian

yang dilakukan

Rumiani

(2006)

yang berjudul

Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Stres Mahasiswa
diketahui bahwa dari uji lineritas antara prokrastinasi akademik dan motivasi
berprestasi diperoleh (p < 0.01). Analisis terhadap korelasi variabel motivasi
berprestasi dan prokrastinasi akademik mahasiswa diperoleh koefisien korelasi

sebesar -0.5508 dengan p