HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN SIKAP SISWA DALAM PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA DI SMAN 1 MARGAHAYU.
ABSTRAK
Kurangnya pengetahuan dan bimbingan tentang kesehatan reproduksi remaja akan
menyebabkan terjadinya penyimpangan perilaku seksual. Pendidikan kesehatan
reproduksi menjadi sebuah sarana yang tepat sebagai upaya promotif dan preventif
dalam peningkatan pengetahuan dan sikap terhadap pembentukan moral
remaja.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hubungan
pengetahuan dengan sikap siswa dalam pendidikan kesehatan reproduksi remaja
di SMAN 1 Margahayu.
Jenis penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Teknik pengambilan sampel
menggunakan stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 300
siswa yang tersebar dari kelas VII-IX. Data dikumpulkan dengan menggunakan
kuesioner dan diolah serta dianalisa menggunakan uji statistik Spearman.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dengan tingkat signifikansi α = 5%
diperoleh t hitung (3,616 ) > dari t tabel (1,968), sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan sikap siswa
dalam pendidikan kesehatan reproduksi remaja dengan keeratan hubungan
tersebut adalah rendah tapi pasti.
Saran dari penelitian ini diharapkan sekolah, puskesmas, dan lintas sektoral yang
berkaitan mampu meningkatkan pelaksanaan pendidikan kesehatan reproduksi
menjadi agenda bulanan yang rutin dilaksanakan ke sekolah-sekolah. Pokok
materi utama yang harus lebih ditingkatkan adalah hal-hal yang berhubungan
dengan HIV/AIDS.
Kata Kunci : Pengetahuan, Sikap, Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja
vii
ABSTRACT
Lack of knowledge and guidance will be a stimulus the increase risk of sexual
deviation. The health education of reproduction should be implemented as
promotive and preventive efforts in improve knowledge and attitudes to built
teenage moral.
This research used correlation-quantitative method to gain identification
relationship of knowledge with student’s attitude in adolescent reproductive
health education. Sampling technique using a stratified random sampling
with 300 students as the sample. Instruments in this research using questionnaire
and analyzed with Spearman statistic test.
The results of this research shows that with a significance level α = 5% is
obtained t count (3.616)> from t table (1.968), so it can be concluded that there is
a significant relation between knowledge with student’s attitudes in adolescen t
reproductive health education with low but definite close relationship.
The results hopefully can be expected to schools, health centers, and another
elements to improve the implementation of adolescent reproductive health
education into the regular monthly schedule. The main subject should be further
improved are things related to HIV / AIDS.
Keywords: Knowledge, Attitude, Adolescent Reproductive Health Education
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
menciptakan langit dan bumi beserta ilmu pengetahuan di dalamnya, atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa dalam Pendidikan
Kesehatan Reproduksi Remaja di SMAN 1 Margahayu”. Skripsi ini diajukan
untuk memenuhi persyaratan mencapai gelar sarjana pada Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Padjadjaran.
Peneliti menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat dalam skripsi
ini. Walaupun demikian, peneliti tetap mengharapkan skripsi ini dapat
bermanfaat. Demi kesempurnaan skripsi ini, peneliti mengharapkan masukan,
saran, dan kritik yang bersifat membangun.
Atas perhatiannya, peneliti ucapkan terima kasih.
Bandung, Juli 2012
Peneliti
ix
UCAPAN TERIMA KASIH
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, serta doa dari
semua pihak, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa dalam Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Remaja di SMAN 1 Margahayu”. Semoga Allah SWT membalas
semua kebaikan yang telah diberikan dan mendapatkan pahala yang berlipat. Doa
dan terima kasih peneliti haturkan kepada :
1. Mamat Lukman, SKM., S.Kp., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Padjadjaran.
2.
Aat Sriati, S.Kp., M.Si selaku dosen pembimbing utama yang selalu
memberikan semangat serta meluangkan waktunya dalam memberikan arahan
dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
3.
Ida Maryati, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat selaku dosen pembimbing pendamping
yang senantiasa selalu memberikan dukungan, masukan, dan informasi yang
sangat bermanfaat dalam menyusun skripsi ini.
4.
Seluruh dosen Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran atas ilmu,
bimbingan, dan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
5.
Staf Bagian Kepegawaian dan Akademik Fakultas Ilmu Keperawatan
Universitas Padjadjaran yang telah memberikan pelayanan dan juga
bantuannya mulai dari proses perkuliahan hingga terselesainya penyusunan
skripsi ini.
x
6.
Ayahanda Imam Prayogi dan Ibunda Ai Sri Rahayu, sebagai orang tuaku
yang selalu menyanyangi, mendoakan dalam setiap sujudnya, serta
memberikan dukungan yang sangat luar biasa.
7.
Yayasan Karya Salemba Empat yang telah memberikan dukungan berupa
beasiswa yang peneliti dapat dari semester tiga sampai sekarang serta
kesempatan yang luar biasa dalam mengikuti pelatihan-pelatihan yang
diadakan oleh KSE.
8.
PT. Indofood Sukses Makmur Tbk selaku salah satu donatur KSE yang telah
memberikan
dukungan
dan
bantuan
bagi
peneliti
sehingga
bisa
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
9.
Ibu Mulyani dan Pak Dedi dari Dinas Kesehatan Kabupaten Bandung atas
bantuannya dalam penunjang penyusunan skripsi ini.
10. Pihak Puskesmas Kopo, Bihbul, dan Margahayu Selatan atas bantuannya.
11. Kepala Sekolah SMK Permentasi dan SMAN 1 Margahayu beserta jajarannya
atas kerjasama dan bantuannya dalam penyusunan skripsi ini.
12. Ibu Yeti dan Pak Asep selaku Humas SMAN 1 Margahayu yang telah
membimbing peneliti dalam proses pengumpulan data.
13. Nur Aliya Lathi Adhani adikku, yang selalu setia memberikan warna dalam
hidup ini.
14. Riko Joni, Kurniawati, Evanita Siahaan, Meilina Indah yang selalu ada dalam
suka dan duka, setia dalam memberikan dukungan, bantuan, semangatnya,
serta menjadi pendengar terbaik peneliti dalam setiap keluh kesah.
xi
15. Dina Novi sebagai perpustakaan berjalan peneliti yang selalu meminjamkan
buku-bukunya.
16. Teh Awit yang telah banyak membantu peneliti dalam hal-hal yang berurusan
dengan statistik.
17. Dwi Siwi R, Farah Atiqa, Hilma, Inin, Asih serta adik-adik 2009 dan 2010 di
Badan Perwakilan Mahasiswa Fakultas Keperawatan atas dukungannya.
18. Keluarga Besar Excellent Family yang memberikan keluarga baru di Fakultas
Keperawatan ini.
19. Rosa dan Siswa SMAN 1 Margahayu lainnya atas partisipasinya.
20. Sahabat seperjuangan anak-anak keperawatan jiwa dan maternitas yang
selama skripsi ini telah menjalani hari-hari bersama dalam menempuh skripsi.
21. Pengurus Paguyugan KSE Unpad dan sahabat se-Pondok Trijasa Indah atas
dukungannya.
22. Serta kepada seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang
telah banyak membantu peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga segala yang telah diberikan dicatat oleh Allah SWT sebagai suatu
amal shaleh dan mendapat balasan yang sesuai dari-Nya. Amin
Bandung, Juli 2012
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................... .....
i
TITLE ................................................................................................. .....
ii
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................. ....
iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................ .....
iv
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................... .....
v
LEMBAR PERSEMBAHAN ............................................................ .....
vi
ABSTRAK.......................................................................................... .....
vii
ABSTRACT......................................................................................... .....
viii
KATA PENGANTAR ........................................................................ .....
ix
UCAPAN TERIMA KASIH .............................................................. .....
x
DAFTAR ISI ...................................................................................... .....
xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................. .....
xvii
DAFTAR BAGAN ............................................................................. .....
xviii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... .....
xix
I.
PENDAHULUAN ........................................................................ .....
1
1.1 Latar Belakang Penelitian ....................................................... .....
1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................... .....
7
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................... .....
7
1.3.1 Tujuan Umum ............................................................... .....
7
1.3.2 Tujuan Khusus............................................................... .....
7
xiii
1.4 Kegunaan Penelitian ............................................................... .....
8
1.4.1 Kegunaan Praktis ........................................................... .....
8
1.4.2 Kegunaan Teoritis ......................................................... .....
8
1.5 Kerangka Berpikir .................................................................. .....
9
II. TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. .....
11
2.1 Remaja .................................................................................. .....
11
2.1.1 Perubahan Fisik Remaja ................................................ .....
11
2.1.2 Perubahan Kognitif Remaja ........................................... .....
11
2.1.3 Perubahan Psikososial Remaja ....................................... .....
12
2.1.4 Tahap Perkembangan Remaja ........................................ .....
13
2.2 Kesehatan Reproduksi ............................................................ .....
15
2.2.1 Ruang Lingkup KRR ..................................................... .....
16
2.3 Pengetahuan .......................................................................... .....
18
2.3.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ........... .....
19
2.4 Sikap ...................................................................................... .....
21
2.4.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap .....
23
III. METODE PENELITIAN ........................................................... .....
25
3.1 Jenis Penelitian ..................................................................... .....
25
3.2 Variabel dan Sub Variabel Penelitian.................................... .....
25
3.2.1 Variabel Penelitian ....................................................... .....
25
3.2.2 Sub Variabel Penelitian ................................................ .....
25
3.3 Hipotesis .............................................................................. .....
26
3.4 Definisi Konseptual dan Operasional .................................... ….
26
xiv
3.4.1 Definisi Konseptual ..................................................... .....
26
3.4.2 Definisi Operasional .................................................... .....
27
3.5 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................ ….
28
3.5.1 Populasi ...................................................................... .....
28
3.5.2 Sampel ........................................................................ .....
28
3.6 Instrumen Penelitian ............................................................. ….
29
3.7 Teknik Pengumpulan Data.................................................... ….
30
3.8 Uji Coba Instrumen .............................................................. ….
31
3.8.1 Uji Validitas ................................................................ .....
32
3.8.2 Uji Reabilitas .............................................................. .....
34
3.9 Pengolahan dan Analisa Data ............................................... ….
36
3.9.1 Pengolahan Data ......................................................... .....
36
3.9.2 Analisa Data ................................................................ .....
36
3.10 Tahapan Penelitian ............................................................... ….
41
3.10.1 Tahap Persiapan ........................................................ .....
41
3.10.2 Tahap Pelaksanaan .................................................... .....
41
3.10.3 Tahap Akhir .............................................................. .....
41
3.11 Etika Penelitian .................................................................... ….
42
3.12 Waktu dan Lokasi Penelitian ................................................ ….
42
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................... ….
43
4.1 Karakteristik Responden ........................................................ .....
43
4.2 Hasil Penelitian ...................................................................... .....
45
xv
4.2.1 Gambaran Pengetahuan Siswa ..................................... .....
45
4.2.2 Gambaran Sikap Siswa ................................................ .....
47
4.2.3 Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa ............... .....
48
4.3 Pembahasan.......................................................................... .....
50
4.3.1 Pengetahuan Siswa ...................................................... .....
50
4.3.2 Sikap Siswa ................................................................. .....
52
4.2.3 Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa ............... .....
54
4.3 Keterbatasan Penelitian ........................................................ .....
55
V. SIMPULAN DAN SARAN........................................................... .....
57
5.1 Simpulan .............................................................................. .....
57
5.2 Saran .................................................................................... .....
58
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ .....
59
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xvi
DAFTAR TABEL
............................................................................................................. Halaman
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ......
44
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Rentang Usia ......
44
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Kelompok Kelas ...... 45
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Siswa ............................... ......
46
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Siswa Berdasarkan Aspek
TRIAD KRR ....................................................................... ......
46
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Sikap Siswa .......................................... ......
47
Tabel 4.7Distribusi Frekuensi Sikap Siswa Berdasarkan Aspek
TRIAD KRR ........................................................................ ......
48
Tabel 4.8Distribusi Frekuensi Tabulasi Silang .................................... ......
48
Tabel 4.9Distribusi Frekuensi Hubungan Pengetahuan dengan
Sikap Siswa .................................................................... ......
xvii
49
DAFTAR BAGAN
.......................................................................................................... Halaman
Bagan 1. Kerangka Pemikiran Hubungan Pengetahuan
dengan Sikap Siswa dalam Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Remaja di SMAN 1 Margahayu ......................... ......
xviii
10
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Kisi-Kisi Instrumen
Lampiran 2
: Inform Consent
Lampiran 3
: Kuisioner Penelitian
Lampiran 4
:Hasil Uji Validitas dan Reabilitas
Lampiran 5
: Hasil Penelitian
Lampiran 6
: Lembar Bimbingan
Lampiran 7
: Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 8
: Daftar Riwayat Hidup
xix
Kurangnya pengetahuan dan bimbingan tentang kesehatan reproduksi remaja akan
menyebabkan terjadinya penyimpangan perilaku seksual. Pendidikan kesehatan
reproduksi menjadi sebuah sarana yang tepat sebagai upaya promotif dan preventif
dalam peningkatan pengetahuan dan sikap terhadap pembentukan moral
remaja.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hubungan
pengetahuan dengan sikap siswa dalam pendidikan kesehatan reproduksi remaja
di SMAN 1 Margahayu.
Jenis penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Teknik pengambilan sampel
menggunakan stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 300
siswa yang tersebar dari kelas VII-IX. Data dikumpulkan dengan menggunakan
kuesioner dan diolah serta dianalisa menggunakan uji statistik Spearman.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dengan tingkat signifikansi α = 5%
diperoleh t hitung (3,616 ) > dari t tabel (1,968), sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan sikap siswa
dalam pendidikan kesehatan reproduksi remaja dengan keeratan hubungan
tersebut adalah rendah tapi pasti.
Saran dari penelitian ini diharapkan sekolah, puskesmas, dan lintas sektoral yang
berkaitan mampu meningkatkan pelaksanaan pendidikan kesehatan reproduksi
menjadi agenda bulanan yang rutin dilaksanakan ke sekolah-sekolah. Pokok
materi utama yang harus lebih ditingkatkan adalah hal-hal yang berhubungan
dengan HIV/AIDS.
Kata Kunci : Pengetahuan, Sikap, Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja
vii
ABSTRACT
Lack of knowledge and guidance will be a stimulus the increase risk of sexual
deviation. The health education of reproduction should be implemented as
promotive and preventive efforts in improve knowledge and attitudes to built
teenage moral.
This research used correlation-quantitative method to gain identification
relationship of knowledge with student’s attitude in adolescent reproductive
health education. Sampling technique using a stratified random sampling
with 300 students as the sample. Instruments in this research using questionnaire
and analyzed with Spearman statistic test.
The results of this research shows that with a significance level α = 5% is
obtained t count (3.616)> from t table (1.968), so it can be concluded that there is
a significant relation between knowledge with student’s attitudes in adolescen t
reproductive health education with low but definite close relationship.
The results hopefully can be expected to schools, health centers, and another
elements to improve the implementation of adolescent reproductive health
education into the regular monthly schedule. The main subject should be further
improved are things related to HIV / AIDS.
Keywords: Knowledge, Attitude, Adolescent Reproductive Health Education
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
menciptakan langit dan bumi beserta ilmu pengetahuan di dalamnya, atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa dalam Pendidikan
Kesehatan Reproduksi Remaja di SMAN 1 Margahayu”. Skripsi ini diajukan
untuk memenuhi persyaratan mencapai gelar sarjana pada Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Padjadjaran.
Peneliti menyadari masih banyak kekurangan yang terdapat dalam skripsi
ini. Walaupun demikian, peneliti tetap mengharapkan skripsi ini dapat
bermanfaat. Demi kesempurnaan skripsi ini, peneliti mengharapkan masukan,
saran, dan kritik yang bersifat membangun.
Atas perhatiannya, peneliti ucapkan terima kasih.
Bandung, Juli 2012
Peneliti
ix
UCAPAN TERIMA KASIH
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, serta doa dari
semua pihak, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa dalam Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Remaja di SMAN 1 Margahayu”. Semoga Allah SWT membalas
semua kebaikan yang telah diberikan dan mendapatkan pahala yang berlipat. Doa
dan terima kasih peneliti haturkan kepada :
1. Mamat Lukman, SKM., S.Kp., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Padjadjaran.
2.
Aat Sriati, S.Kp., M.Si selaku dosen pembimbing utama yang selalu
memberikan semangat serta meluangkan waktunya dalam memberikan arahan
dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
3.
Ida Maryati, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat selaku dosen pembimbing pendamping
yang senantiasa selalu memberikan dukungan, masukan, dan informasi yang
sangat bermanfaat dalam menyusun skripsi ini.
4.
Seluruh dosen Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran atas ilmu,
bimbingan, dan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
5.
Staf Bagian Kepegawaian dan Akademik Fakultas Ilmu Keperawatan
Universitas Padjadjaran yang telah memberikan pelayanan dan juga
bantuannya mulai dari proses perkuliahan hingga terselesainya penyusunan
skripsi ini.
x
6.
Ayahanda Imam Prayogi dan Ibunda Ai Sri Rahayu, sebagai orang tuaku
yang selalu menyanyangi, mendoakan dalam setiap sujudnya, serta
memberikan dukungan yang sangat luar biasa.
7.
Yayasan Karya Salemba Empat yang telah memberikan dukungan berupa
beasiswa yang peneliti dapat dari semester tiga sampai sekarang serta
kesempatan yang luar biasa dalam mengikuti pelatihan-pelatihan yang
diadakan oleh KSE.
8.
PT. Indofood Sukses Makmur Tbk selaku salah satu donatur KSE yang telah
memberikan
dukungan
dan
bantuan
bagi
peneliti
sehingga
bisa
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
9.
Ibu Mulyani dan Pak Dedi dari Dinas Kesehatan Kabupaten Bandung atas
bantuannya dalam penunjang penyusunan skripsi ini.
10. Pihak Puskesmas Kopo, Bihbul, dan Margahayu Selatan atas bantuannya.
11. Kepala Sekolah SMK Permentasi dan SMAN 1 Margahayu beserta jajarannya
atas kerjasama dan bantuannya dalam penyusunan skripsi ini.
12. Ibu Yeti dan Pak Asep selaku Humas SMAN 1 Margahayu yang telah
membimbing peneliti dalam proses pengumpulan data.
13. Nur Aliya Lathi Adhani adikku, yang selalu setia memberikan warna dalam
hidup ini.
14. Riko Joni, Kurniawati, Evanita Siahaan, Meilina Indah yang selalu ada dalam
suka dan duka, setia dalam memberikan dukungan, bantuan, semangatnya,
serta menjadi pendengar terbaik peneliti dalam setiap keluh kesah.
xi
15. Dina Novi sebagai perpustakaan berjalan peneliti yang selalu meminjamkan
buku-bukunya.
16. Teh Awit yang telah banyak membantu peneliti dalam hal-hal yang berurusan
dengan statistik.
17. Dwi Siwi R, Farah Atiqa, Hilma, Inin, Asih serta adik-adik 2009 dan 2010 di
Badan Perwakilan Mahasiswa Fakultas Keperawatan atas dukungannya.
18. Keluarga Besar Excellent Family yang memberikan keluarga baru di Fakultas
Keperawatan ini.
19. Rosa dan Siswa SMAN 1 Margahayu lainnya atas partisipasinya.
20. Sahabat seperjuangan anak-anak keperawatan jiwa dan maternitas yang
selama skripsi ini telah menjalani hari-hari bersama dalam menempuh skripsi.
21. Pengurus Paguyugan KSE Unpad dan sahabat se-Pondok Trijasa Indah atas
dukungannya.
22. Serta kepada seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang
telah banyak membantu peneliti dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga segala yang telah diberikan dicatat oleh Allah SWT sebagai suatu
amal shaleh dan mendapat balasan yang sesuai dari-Nya. Amin
Bandung, Juli 2012
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................... .....
i
TITLE ................................................................................................. .....
ii
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................. ....
iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................ .....
iv
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................... .....
v
LEMBAR PERSEMBAHAN ............................................................ .....
vi
ABSTRAK.......................................................................................... .....
vii
ABSTRACT......................................................................................... .....
viii
KATA PENGANTAR ........................................................................ .....
ix
UCAPAN TERIMA KASIH .............................................................. .....
x
DAFTAR ISI ...................................................................................... .....
xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................. .....
xvii
DAFTAR BAGAN ............................................................................. .....
xviii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... .....
xix
I.
PENDAHULUAN ........................................................................ .....
1
1.1 Latar Belakang Penelitian ....................................................... .....
1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................... .....
7
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................... .....
7
1.3.1 Tujuan Umum ............................................................... .....
7
1.3.2 Tujuan Khusus............................................................... .....
7
xiii
1.4 Kegunaan Penelitian ............................................................... .....
8
1.4.1 Kegunaan Praktis ........................................................... .....
8
1.4.2 Kegunaan Teoritis ......................................................... .....
8
1.5 Kerangka Berpikir .................................................................. .....
9
II. TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. .....
11
2.1 Remaja .................................................................................. .....
11
2.1.1 Perubahan Fisik Remaja ................................................ .....
11
2.1.2 Perubahan Kognitif Remaja ........................................... .....
11
2.1.3 Perubahan Psikososial Remaja ....................................... .....
12
2.1.4 Tahap Perkembangan Remaja ........................................ .....
13
2.2 Kesehatan Reproduksi ............................................................ .....
15
2.2.1 Ruang Lingkup KRR ..................................................... .....
16
2.3 Pengetahuan .......................................................................... .....
18
2.3.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ........... .....
19
2.4 Sikap ...................................................................................... .....
21
2.4.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap .....
23
III. METODE PENELITIAN ........................................................... .....
25
3.1 Jenis Penelitian ..................................................................... .....
25
3.2 Variabel dan Sub Variabel Penelitian.................................... .....
25
3.2.1 Variabel Penelitian ....................................................... .....
25
3.2.2 Sub Variabel Penelitian ................................................ .....
25
3.3 Hipotesis .............................................................................. .....
26
3.4 Definisi Konseptual dan Operasional .................................... ….
26
xiv
3.4.1 Definisi Konseptual ..................................................... .....
26
3.4.2 Definisi Operasional .................................................... .....
27
3.5 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................ ….
28
3.5.1 Populasi ...................................................................... .....
28
3.5.2 Sampel ........................................................................ .....
28
3.6 Instrumen Penelitian ............................................................. ….
29
3.7 Teknik Pengumpulan Data.................................................... ….
30
3.8 Uji Coba Instrumen .............................................................. ….
31
3.8.1 Uji Validitas ................................................................ .....
32
3.8.2 Uji Reabilitas .............................................................. .....
34
3.9 Pengolahan dan Analisa Data ............................................... ….
36
3.9.1 Pengolahan Data ......................................................... .....
36
3.9.2 Analisa Data ................................................................ .....
36
3.10 Tahapan Penelitian ............................................................... ….
41
3.10.1 Tahap Persiapan ........................................................ .....
41
3.10.2 Tahap Pelaksanaan .................................................... .....
41
3.10.3 Tahap Akhir .............................................................. .....
41
3.11 Etika Penelitian .................................................................... ….
42
3.12 Waktu dan Lokasi Penelitian ................................................ ….
42
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................... ….
43
4.1 Karakteristik Responden ........................................................ .....
43
4.2 Hasil Penelitian ...................................................................... .....
45
xv
4.2.1 Gambaran Pengetahuan Siswa ..................................... .....
45
4.2.2 Gambaran Sikap Siswa ................................................ .....
47
4.2.3 Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa ............... .....
48
4.3 Pembahasan.......................................................................... .....
50
4.3.1 Pengetahuan Siswa ...................................................... .....
50
4.3.2 Sikap Siswa ................................................................. .....
52
4.2.3 Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Siswa ............... .....
54
4.3 Keterbatasan Penelitian ........................................................ .....
55
V. SIMPULAN DAN SARAN........................................................... .....
57
5.1 Simpulan .............................................................................. .....
57
5.2 Saran .................................................................................... .....
58
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ .....
59
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xvi
DAFTAR TABEL
............................................................................................................. Halaman
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ......
44
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Rentang Usia ......
44
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Kelompok Kelas ...... 45
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Siswa ............................... ......
46
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Siswa Berdasarkan Aspek
TRIAD KRR ....................................................................... ......
46
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Sikap Siswa .......................................... ......
47
Tabel 4.7Distribusi Frekuensi Sikap Siswa Berdasarkan Aspek
TRIAD KRR ........................................................................ ......
48
Tabel 4.8Distribusi Frekuensi Tabulasi Silang .................................... ......
48
Tabel 4.9Distribusi Frekuensi Hubungan Pengetahuan dengan
Sikap Siswa .................................................................... ......
xvii
49
DAFTAR BAGAN
.......................................................................................................... Halaman
Bagan 1. Kerangka Pemikiran Hubungan Pengetahuan
dengan Sikap Siswa dalam Pendidikan Kesehatan
Reproduksi Remaja di SMAN 1 Margahayu ......................... ......
xviii
10
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Kisi-Kisi Instrumen
Lampiran 2
: Inform Consent
Lampiran 3
: Kuisioner Penelitian
Lampiran 4
:Hasil Uji Validitas dan Reabilitas
Lampiran 5
: Hasil Penelitian
Lampiran 6
: Lembar Bimbingan
Lampiran 7
: Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 8
: Daftar Riwayat Hidup
xix