PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) Peningkatan Hasil Belajar Biologi Dengan Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas VIIF SMPN 3 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
FITRIANA NURHALIMAH
A 420 090 193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIANA NURHALIMAH
A 420 090 193
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. Djumadi, M. Kes.
Tanggal: 1 Maret 2013
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIANA NURHALIMAH
A 420 090 193
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada : Senin, 18 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
2. Dra. Hariyatmi, M. Si
(
)
3. Triastuti Rahayu, S. Si, M. Si
(
)
Surakarta, 18 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pandapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2013
FITRIANA NURHALIMAH
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah:
153)
”Ketahuilah olehmu! Bahwasannya datangnya pertolongan
itu
bersama dengan kesabaran.”
(HR. At Tirmidzi)
Jangan hanya melihat enaknya orang yang berhasil, tapi tiru kejujuran dan kerja
kerasnya.
(penulis)
Yakin bahwa kejujuran dan kesabaran tidak akan berkhianat.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Bapak Tercinta, terima kasih pengorbanan nya selama ini yang telah menjadi
tulang punggung keluarga semoga Allah memberikan yang terbaik buat bapak
seperti bapak yang selalu mengusahakan yang terbaik buat aku.
Ibunda tercinta, wanita yang paling berharga dan paling mulia dalam hidupku
yang selalu menasehatiku di kala ada masalah.
Kakak-ku (mas arifin), yang selalu menemaniku di saat aku sakit dan membantu
biaya kuliah sampai selesai terima kasih banyak,aku tidak bisa membalas apa-apa
kecuali ucapan terima kasih.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpah
dan hidayah-Nya, penulis diberi kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan
skripsi ini yang berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar Biologi dengan Strategi
Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas VIIF SMPN 3
Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penulis
melakukan penelitian ini.
2. Dra. Suparti, M.Si, Ketua Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah
menyetujui penyusunan skripsi ini
3. Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Dosen pembimbing dan Penguji I yang telah
berkenan meluangkan waktu, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. Hariyatmi, M. Si, selaku Pembimbing Akademik dan Penguji II yang
telah banyak memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
vii
5. Triastuti Rahayu, S.Si, M.Si, selaku Penguji III yang telah bersedia
meluangkan waktunya dan memberikan solusi yang terbaik.
6. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah mendidik penulis dengan sabar.
7. Bapak Bambang Wahono, DP, Kepala Sekolah SMPN 3 Sawit Boyolali yang
telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.
8. Dra. Wiwik Radyuni, Guru Biologi SMPN 3 Sawit Boyolali
yang telah
memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian juga atas
bimbingannya selama ini.
9. Siswa-siswi SMPN 3 Sawit Boyolali khususnya Kelas VII F yang telah
bersedia menjadi objek dalam penelitian.
10. Seluruh Keluarga Besar SMPN 3 Sawit Boyolali yang telah memberikan
bantuan kepada penulis dalam mengadakan penelitian.
11. Teman-teman Wisma Yaquta yang telah memberikan keceriaan selama ini.
12. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi
penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 1 Maret 2013
FITRIANA NURHALIMAH
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
C. Perumusan Masalah .............................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .......................................................................................
7
1. Belajar dan Pembelajaran ................................................................
7
2. Pembelajaran Kooperatif .................................................................
11
3. Strategi Pembelajaran ......................................................................
12
4. Strategi Pembelajaran NHT.............................................................
13
5. Hasil Belajar ....................................................................................
15
B. Hasil Penelitian Relevan ......................................................................
16
C. Penelitian Tindakan Kelas ...................................................................
18
D. Kerangka Berfikir ...............................................................................
22
E. Hipotesis .............................................................................................
24
ix
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...................................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
26
C. Subjek Penelitian ...............................................................................
26
D. Rancangan Penelitian ..........................................................................
27
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................
31
F. Instrumen Penelitian ...........................................................................
33
G. Teknik Analisis Data ..........................................................................
35
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................................
37
B. Deskripsi Data ....................................................................................
38
1. Tindakan siklus I ...........................................................................
38
2. Tindakan siklus II .........................................................................
43
3. Hasil Pelaksanaan Tindakan .........................................................
46
C. Pembahasan .......................................................................................
52
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
59
B. Saran ............................................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Data peningkatan keaktifan siswa dengan strategi pembelajaran NHT
melalui pada siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit Boyolali ........................
2.
Data peningkatan hasil belajar siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit
Boyolali aspek kognitif dengan strategi pembelajaran NHT ..................
3.
47
49
Rekapitulasi Hasil Penelitian dengan strategi pembelajaran NHT
(Numbered Heads Together) ..................................................................
xi
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berfikir ...................................................................................
22
2.
Proses Penelitian Tindakan Kelas...........................................................
28
3.
Teknik Analisis Data ..............................................................................
36
4.
Grafik peningkatan keaktifan siswa dengan strategi pembelajaran
NHT pada siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit Boyolali. ...........................
5.
6.
47
Grafik peningkatan jumlah siswa yang tuntas KKM ≥ 75 dengan
strategi pembelajaran NHT. ....................................................................
49
Dokumentasi foto penelitian...................................................................
114
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ....................................................................................................
60
2. RPP Siklus I .............................................................................................
62
3. RPP Siklus II ...........................................................................................
66
4. Materi Pembelajaran Siklus I ..................................................................
70
5. Materi Pembelajaran Siklus II .................................................................
74
6. Kartu konsep Siklus I ..............................................................................
82
7. Lembar kerja siswa siklus II ....................................................................
86
8. Lembar Kerja Kelompok Siklus I ............................................................
87
9. Lembar Kerja Kelompok Siklus II ..........................................................
89
10. Soal Tugas Siklus 1 ................................................................................
90
11. Soal Tugas Siklus II .................................................................................
91
12. Soal dan Jawaban Postes Siklus I ............................................................
92
13. Soal dan Jawaban Postes Siklus II ...........................................................
94
14. Daftar Anggota Kelompok Siklus I .........................................................
97
15. Daftar Anggota Kelompok Siklus II ........................................................
98
16. Daftar Nilai Postes Siswa .......................................................................
99
17. Daftar Nilai Afektif Siswa .......................................................................
100
18. Daftar Nilai Keaktifan .............................................................................
104
19. Daftar Nama Siswa ..................................................................................
107
20. Pedoman Dialog Awal .............................................................................
108
21. Catatan Lapangan Sebelum Tindakan .....................................................
111
22. Catatan Lapangan Siklus I .......................................................................
112
23. Catatan Lapangan Siklus II......................................................................
113
24. Dokumentasi penelitian .............................................................................. 114
25. Formulir Pengajuan Judul
26. Formulir Penunjukkan Dosen Pembimbing
xiii
27. Formulir Susunan Penguji
28. Surat Pernyataan Cek SKS
29. Surat Ijin Observasi
30. Surat Ijin Riset
31. Surat Pernyataan SMPN 3 Sawit Boyolali
32. Surat Pengesahan Revisi
33. Surat Berita Acara Skripsi
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Fitriana Nurhalimah, A420090193, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 116 halaman
ABSTRAK
Strategi pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) adalah strategi
pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari,
mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya
dipresentasikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
siswa kelas VII F SMPN 3 Sawit Boyolali tahun ajaran 2012/2013 dengan strategi
NHT (Numbered Heads Together). Jenis Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan,
tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi
pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) yang dilaksanakan dalam dua
siklus. Metode Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan
lapangan, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data dalam penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif (reduksi data, penyajian data dan penarikan
makna).Setelah tindakan dengan dua siklus diperoleh hasil sebagai berikut : siswa
yang memperhatikan guru sebanyak 26 siswa (83,87%), siswa yang bertanya 15
siswa (48,38%), siswa yang berpendapat atau menjawab pertanyaan ada 14 siswa
(45,16%), dan siswa yang mengerjakan tugas latihan di rumah ada 31 siswa
(100%). Selain itu diperoleh hasil belajar siswa yang tuntas KKM ≥ 75 ada 24
siswa (77,41%) dengan rata-rata kelas 77,96. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran NHT (Numbered Heads
Together) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit
Boyolali pada materi ekosistem.
Kata kunci : hasil belajar, strategi NHT (Numbered Heads Together)
xv
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun oleh:
FITRIANA NURHALIMAH
A 420 090 193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIANA NURHALIMAH
A 420 090 193
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. Djumadi, M. Kes.
Tanggal: 1 Maret 2013
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIANA NURHALIMAH
A 420 090 193
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada : Senin, 18 Maret 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
2. Dra. Hariyatmi, M. Si
(
)
3. Triastuti Rahayu, S. Si, M. Si
(
)
Surakarta, 18 Maret 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pandapat
yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Maret 2013
FITRIANA NURHALIMAH
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah:
153)
”Ketahuilah olehmu! Bahwasannya datangnya pertolongan
itu
bersama dengan kesabaran.”
(HR. At Tirmidzi)
Jangan hanya melihat enaknya orang yang berhasil, tapi tiru kejujuran dan kerja
kerasnya.
(penulis)
Yakin bahwa kejujuran dan kesabaran tidak akan berkhianat.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Bapak Tercinta, terima kasih pengorbanan nya selama ini yang telah menjadi
tulang punggung keluarga semoga Allah memberikan yang terbaik buat bapak
seperti bapak yang selalu mengusahakan yang terbaik buat aku.
Ibunda tercinta, wanita yang paling berharga dan paling mulia dalam hidupku
yang selalu menasehatiku di kala ada masalah.
Kakak-ku (mas arifin), yang selalu menemaniku di saat aku sakit dan membantu
biaya kuliah sampai selesai terima kasih banyak,aku tidak bisa membalas apa-apa
kecuali ucapan terima kasih.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpah
dan hidayah-Nya, penulis diberi kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan
skripsi ini yang berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar Biologi dengan Strategi
Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas VIIF SMPN 3
Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penulis
melakukan penelitian ini.
2. Dra. Suparti, M.Si, Ketua Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah
menyetujui penyusunan skripsi ini
3. Drs. Djumadi, M.Kes, selaku Dosen pembimbing dan Penguji I yang telah
berkenan meluangkan waktu, sabar dalam membimbing dan memberikan
pengarahan serta nasehat dalam penyusunan skripsi.
4. Dra. Hariyatmi, M. Si, selaku Pembimbing Akademik dan Penguji II yang
telah banyak memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
vii
5. Triastuti Rahayu, S.Si, M.Si, selaku Penguji III yang telah bersedia
meluangkan waktunya dan memberikan solusi yang terbaik.
6. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah mendidik penulis dengan sabar.
7. Bapak Bambang Wahono, DP, Kepala Sekolah SMPN 3 Sawit Boyolali yang
telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.
8. Dra. Wiwik Radyuni, Guru Biologi SMPN 3 Sawit Boyolali
yang telah
memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian juga atas
bimbingannya selama ini.
9. Siswa-siswi SMPN 3 Sawit Boyolali khususnya Kelas VII F yang telah
bersedia menjadi objek dalam penelitian.
10. Seluruh Keluarga Besar SMPN 3 Sawit Boyolali yang telah memberikan
bantuan kepada penulis dalam mengadakan penelitian.
11. Teman-teman Wisma Yaquta yang telah memberikan keceriaan selama ini.
12. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi
penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 1 Maret 2013
FITRIANA NURHALIMAH
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
4
C. Perumusan Masalah .............................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .......................................................................................
7
1. Belajar dan Pembelajaran ................................................................
7
2. Pembelajaran Kooperatif .................................................................
11
3. Strategi Pembelajaran ......................................................................
12
4. Strategi Pembelajaran NHT.............................................................
13
5. Hasil Belajar ....................................................................................
15
B. Hasil Penelitian Relevan ......................................................................
16
C. Penelitian Tindakan Kelas ...................................................................
18
D. Kerangka Berfikir ...............................................................................
22
E. Hipotesis .............................................................................................
24
ix
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...................................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
26
C. Subjek Penelitian ...............................................................................
26
D. Rancangan Penelitian ..........................................................................
27
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................
31
F. Instrumen Penelitian ...........................................................................
33
G. Teknik Analisis Data ..........................................................................
35
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ....................................................................
37
B. Deskripsi Data ....................................................................................
38
1. Tindakan siklus I ...........................................................................
38
2. Tindakan siklus II .........................................................................
43
3. Hasil Pelaksanaan Tindakan .........................................................
46
C. Pembahasan .......................................................................................
52
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................
59
B. Saran ............................................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Data peningkatan keaktifan siswa dengan strategi pembelajaran NHT
melalui pada siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit Boyolali ........................
2.
Data peningkatan hasil belajar siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit
Boyolali aspek kognitif dengan strategi pembelajaran NHT ..................
3.
47
49
Rekapitulasi Hasil Penelitian dengan strategi pembelajaran NHT
(Numbered Heads Together) ..................................................................
xi
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Kerangka Berfikir ...................................................................................
22
2.
Proses Penelitian Tindakan Kelas...........................................................
28
3.
Teknik Analisis Data ..............................................................................
36
4.
Grafik peningkatan keaktifan siswa dengan strategi pembelajaran
NHT pada siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit Boyolali. ...........................
5.
6.
47
Grafik peningkatan jumlah siswa yang tuntas KKM ≥ 75 dengan
strategi pembelajaran NHT. ....................................................................
49
Dokumentasi foto penelitian...................................................................
114
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ....................................................................................................
60
2. RPP Siklus I .............................................................................................
62
3. RPP Siklus II ...........................................................................................
66
4. Materi Pembelajaran Siklus I ..................................................................
70
5. Materi Pembelajaran Siklus II .................................................................
74
6. Kartu konsep Siklus I ..............................................................................
82
7. Lembar kerja siswa siklus II ....................................................................
86
8. Lembar Kerja Kelompok Siklus I ............................................................
87
9. Lembar Kerja Kelompok Siklus II ..........................................................
89
10. Soal Tugas Siklus 1 ................................................................................
90
11. Soal Tugas Siklus II .................................................................................
91
12. Soal dan Jawaban Postes Siklus I ............................................................
92
13. Soal dan Jawaban Postes Siklus II ...........................................................
94
14. Daftar Anggota Kelompok Siklus I .........................................................
97
15. Daftar Anggota Kelompok Siklus II ........................................................
98
16. Daftar Nilai Postes Siswa .......................................................................
99
17. Daftar Nilai Afektif Siswa .......................................................................
100
18. Daftar Nilai Keaktifan .............................................................................
104
19. Daftar Nama Siswa ..................................................................................
107
20. Pedoman Dialog Awal .............................................................................
108
21. Catatan Lapangan Sebelum Tindakan .....................................................
111
22. Catatan Lapangan Siklus I .......................................................................
112
23. Catatan Lapangan Siklus II......................................................................
113
24. Dokumentasi penelitian .............................................................................. 114
25. Formulir Pengajuan Judul
26. Formulir Penunjukkan Dosen Pembimbing
xiii
27. Formulir Susunan Penguji
28. Surat Pernyataan Cek SKS
29. Surat Ijin Observasi
30. Surat Ijin Riset
31. Surat Pernyataan SMPN 3 Sawit Boyolali
32. Surat Pengesahan Revisi
33. Surat Berita Acara Skripsi
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS VIIF SMPN 3 SAWIT BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Fitriana Nurhalimah, A420090193, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 116 halaman
ABSTRAK
Strategi pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) adalah strategi
pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari,
mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya
dipresentasikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar
siswa kelas VII F SMPN 3 Sawit Boyolali tahun ajaran 2012/2013 dengan strategi
NHT (Numbered Heads Together). Jenis Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas terdiri dari perencanaan,
tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi
pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) yang dilaksanakan dalam dua
siklus. Metode Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan
lapangan, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data dalam penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif (reduksi data, penyajian data dan penarikan
makna).Setelah tindakan dengan dua siklus diperoleh hasil sebagai berikut : siswa
yang memperhatikan guru sebanyak 26 siswa (83,87%), siswa yang bertanya 15
siswa (48,38%), siswa yang berpendapat atau menjawab pertanyaan ada 14 siswa
(45,16%), dan siswa yang mengerjakan tugas latihan di rumah ada 31 siswa
(100%). Selain itu diperoleh hasil belajar siswa yang tuntas KKM ≥ 75 ada 24
siswa (77,41%) dengan rata-rata kelas 77,96. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran NHT (Numbered Heads
Together) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIF SMPN 3 Sawit
Boyolali pada materi ekosistem.
Kata kunci : hasil belajar, strategi NHT (Numbered Heads Together)
xv