Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Group Investigation (GI) terhadap Prestasi Belajar Melakukan Prosedur Administrasi Ditinjau dari Motivasi Belajar (Siswa SMK Swasta Di Surakarta Tahun Ajaran 2016/20
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP INVESTIGATION (GI)
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN PROSEDUR
ADMINISTRASI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Penelitian Pada Siswa SMK Swasta di Kota Surakarta
Tahun Pelajaran 2016/2017)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Pendidikan Ekonomi Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Disusun Oleh:
RATMINI
S991408018
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMUPENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya Menyatakan Dengan Sebenarnya Bahwa :
1. Tesis Yang Berjudul : “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP
INVESTIGATION (GI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN
PROSEDUR
ADMINISTRASI
DITINJAU
DARI
MOTIVASI
BELAJAR
(Penelitian Pada Siswa SMK Swasta di Kota Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh
gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus
seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai
institusi. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini maka
saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Desember 2016
Yang membuat pernyataan
Ratmini
S991408018
ii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP INVESTIGATION (GI)
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN PROSEDUR
ADMINISTRASI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Penelitian Pada Siswa SMK Swasta di Kota Surakarta
Tahun Pelajaran 2016/2017)
TESIS
Oleh:
RATMINI
NIM. S991408018
Komisi
Pembimbing
Nama, NIP
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing
Proaf. Dr. H. Soetarno J, M.Pd.
NIP. 194807131 97304 1 001
……………
……………
Kopembimbing
Dr. Heri Sawiji, M.Pd
NIP. 19610518198903 1 001
……………
……………
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ...................... 2017
Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
Program Pasca Sarjana UNS
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si
NIP. 19700326 199802 2 001
iii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP INVESTIGATION (GI)
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN PROSEDUR
ADMINISTRASI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
TESIS
Oleh:
RATMINI
S991408018
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Dr. Tri Murwaningsih, M.Si.
NIP. 19661202 199203 2 002
........................ ........................
Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd.
NIP. 19540203 198103 1 002
........................ ........................
Prof. Dr. H. Soetarno J, M.Pd.
NIP. 19480713 197304 1 001
........................ ........................
Dr. Heri Sawiji, M.Pd
NIP. 19610518 198903 1 001
........................ ........................
Sekretaris
Anggota
Penguji
Tanggal
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ..............................
Dekan FKIP UNS,
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196101241987021001
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si.
NIP 197003261998022001
iv
MOTTO
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita
berhasil melakukannya dengan baik
Evelyn Underhill
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus
dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau
tidak
Aldus Huxley
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan motivasi, dorongan, semangat
dan doanya.
Suami Gunadi dan anak-anakku Febrianita Winda Hapsari, Elma Sherly
Aprilia, Yogi indra Gunawan yang telah memberikan semangat dan doanya.
Kakak dan adik-adikku yang selalu memberikan dukungan dan bantuannya.
Teman-teman guru SMK WIJAYA KUSUMA yang telah memberikan
dukungan dan semangatnya
Almamater Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS
vi
Ratmini. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif STAD) dan Group
Investigation (GI) terhadap Prestasi Belajar Melakukan Prosedur Administrasi
Ditinjau dari Motivasi Belajar (Siswa SMK Swasta Di Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017). Tesis Pembimbing: Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd. Kopembimbing:
Dr. Heri Sawiji, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya (1) Perbedaan pengaruh
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan GI terhadap prestasi belajar
Melakukan Prosedur Administrasi. (2) Perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki
tingkat motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar Melakukan
Prosedur Administrasi. (3) Interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan motivasi
belajar siswa terhadap prestasi belajar Melakukan Prosedur Administrasi.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi
eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK swasta di kota Surakarta. Teknik
Pengambilan sample yaitu stratified random sampling. Sample dalam penelitian ini
sebanyak 76 siswa yang meliputi 38 siswa kelas X AP2 SMK BATIK 1 Surakarta
sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran tipe STAD, dan 38 siswa kelas X
AP 1 SMK BATIK 2 Surakarta sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran
kooperatif tipe GI. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Tes, Angket
dan Dokumentasi. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dalam penelitian ini
menggunakan analisis varian dua jalan dengan jumlah sel tak sama dengan uji prasyarat
analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, desain faktorial 2x2 dan taraf
signifikansi penelitian sebesar 0,05. Perhitungan uji tersebut menggunakan software
SPSS 16.
Hasil dari penelitian menujukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan Pengaruh
model pembelajatan kooperatif tipe STAD dan GI terhadap prestasi belajar Melakukan
Prosedur Administrasi. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi (Sig.)
lebih kecil dari taraf signifikansi α = 0,05 yaitu (0,00 < 0,05) atau (Fobs= 4,943 > Ftabel =
4,00). (2) terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki tingkat motivasi
tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar Melakukan Prosedur Administrasi.
Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi (Sig.) lebih kecil dari taraf
signifikansi α = 0,05 (0,00 < 0,05) atau (Fobs = 147,415 > Ftabel = 4,00). (3) Tidak
terdapat interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap
prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi (Sig.) lebih
besar dari taraf signifikansi α = 0,05 (0,794 > 0,05) atau (Fobs = 0,69 < Ftabel = 4,00).
Kata Kunci: STAD, GI, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.
vii
Ratmini. 2016. Effect of the Cooperative Learning Models of the Student Teams
Achievement Divisions (STAD) and Group Investigation (GI) on the Learning
Achievement Perform Administrative Procedures Viewed from the Learning
Motivation (A Research on the Students of Private Vocational High School of
Surakarta in Academic Year 2016/2017). Thesis: Advisor: Prof. Dr. Soetarno
Joyoatmojo,M. Pd. Co-Advisor: Dr. Heri Sawji, M.Pd.,The Graduate Program In
Economics Educations, The Faculty Of Teacher Training And Education, Sebelas Maret
University, Surakarta.
ABSTRACT
This objective of this research are to investigate: (1) the differences influence of
the cooperative learning models of the STAD and GI on the learning achievement
Perform Administrative Procedures; (2) the differences influence of the student high
and low learning motivation on the learning achievement Perform Administrative
Procedures; and (3) the interaction between the effect of the learning models and the
learning motivations on the learning achievement Perform Administrative Procedures.
This research use the quantitative Quasi experimental research method. Its
population was all of the student of Private Vocational High School Of Surakarta. The
samples of the research were taken by using the stratified random sampling technique
and consisted of 76 students namely: 38 students in Grade X AP2 Of SMK Batik 1
Surakarta as the experimental class instructed with the cooperative learning model of
the STAD type and 38 students in Grade X AP1 Of SMK Batik 2 Surakarta as the
control class instructed with the cooperative learning model of the GI type. The data of
research were collected through test, questionnaire, and documentation. They were
analyzed by using the two-way analysis of variance with unbalanced cells with the
prerequisite test of normality test and homogeneity test. The factorial design was 2x2 at
the significance level of 0.05. the test calculation was aided with the computer program
of software SPSS 16.
The result of research show that: (1) there is a different of effect between the
cooperative learning model of the STAD type and that of the and Group Investigation
(GI) on the learning achievement perform administrative procedures as indicated by the
significance value = 0.00 which is smaller than α = 0.05 yaitu (0.00 < 0.05) atau (Fobs=
4.943 > Ftabel = 4.00); (2) there was a different of effect between the students’ high
learning motivation and the students’ low learning motivation on the learning
achievement in perform administrative procedures as shown by the significance value =
0.00 which is smaller than α = 0.05 (0.00 < 0.05) atau (Fobs = 147.415 > Ftabel = 4.00);
and (3) there was not any interaction between the effect of the learning models and of
the students’ learning motivations on the learning achievement in perform
administrative procedures. as specified by the significance value = α = 0.05 (0.794 >
0.05) atau (Fobs = 0.69 < Ftabel = 4.00).
Keywords : STAD, GI, Learning Motivation, Achievement.
viii
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha esa atas limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengaruh Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Group
Investigation (GI) terhadap Prestasi Belajar Melakukan Prosedur Administrasi Ditinjau
dari Motivasi Belajar (Siswa Kelas X SMK Swasta Di Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017)” dengan lancar. Tesis ini disusun dalam rangka untuk memenuhi
perssyaratan yang telah diwajibkan oleh lembaga perguruan tinggi untuk memperoleh
gelar derajat magister pada program studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini banyak kekurangan dan
permasalahan, akan tetapi dengan adanya dukungan dari berbagai pihak maka
kekurangan dan permasalahan ini dapat teratasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini
peneliti menyampaikan terima kasih kepada semua pihak atas segala bentuk bantuan
yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada peneliti untuk menempuh studi di program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi.
2. Dr. Dewi Kusuma Wardani M.Si. selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan peneliti arahan dan bimbingan
dalam menempuh studi di Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi.
3. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd selaku pembimbing I yang memberikan
pengarahan, petunjuk, motivasi, saran dan perhatian yang begitu luar biasa,
dengan
penuh
kesabaran
dan
kesungguhan,
menyelesaikan tesis ini.
ix
sehingga
peneliti
dapat
4. Dr. Heri Sawiji, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
dan saran dengan penuh kesabaran dan kesungguhan sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tesis ini.
5. Bapak dan Ibu dosen, khususnya Program studi Magister Pendidikan Ekonomi
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada
peneliti.
6. Bapak Kepala Sekolah SMK Batik 1, Kepala Sekolah SMK Batik 2 dan Kepala
Sekolah SMK Wijaya Kusuma Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada peneliti untuk kelancaran penelitian tesis.
7. Rekan-rekan guru SMK Batik 1, SMK Batik 2 dan SMK Wijaya Kusuma
Surakarta yang telah membantu terlaksananya penelitian kepada peneliti.
8. Siswa siswi SMK Batik 1, SMK Batik 2 dan SMK Wijaya Kusuma Surakarta
yang telah membantu terlaksananya penelitian kepada peneliti.
9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan XI dan semua pihak yang telah
membantu penyelesaian tesis ini yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu
persatu.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak
kekurangannya, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun untuk kesempurnaan tesis ini. Dalam kesempatan ini
peneliti tidak lupa memanjatkan doa kepada Tuhan Yang Maha esa semoga
Tuhan membalas segala amal kebaikan.
Akhirnya peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca
dan dunia pendidikan.
Surakarta,
Peneliti
x
Januari 2017
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP INVESTIGATION (GI)
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN PROSEDUR
ADMINISTRASI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Penelitian Pada Siswa SMK Swasta di Kota Surakarta
Tahun Pelajaran 2016/2017)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Pendidikan Ekonomi Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Disusun Oleh:
RATMINI
S991408018
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMUPENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya Menyatakan Dengan Sebenarnya Bahwa :
1. Tesis Yang Berjudul : “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP
INVESTIGATION (GI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN
PROSEDUR
ADMINISTRASI
DITINJAU
DARI
MOTIVASI
BELAJAR
(Penelitian Pada Siswa SMK Swasta di Kota Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017)” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh
gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus
seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai
institusi. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini maka
saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Desember 2016
Yang membuat pernyataan
Ratmini
S991408018
ii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP INVESTIGATION (GI)
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN PROSEDUR
ADMINISTRASI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
(Penelitian Pada Siswa SMK Swasta di Kota Surakarta
Tahun Pelajaran 2016/2017)
TESIS
Oleh:
RATMINI
NIM. S991408018
Komisi
Pembimbing
Nama, NIP
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing
Proaf. Dr. H. Soetarno J, M.Pd.
NIP. 194807131 97304 1 001
……………
……………
Kopembimbing
Dr. Heri Sawiji, M.Pd
NIP. 19610518198903 1 001
……………
……………
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ...................... 2017
Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
Program Pasca Sarjana UNS
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si
NIP. 19700326 199802 2 001
iii
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN GROUP INVESTIGATION (GI)
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELAKUKAN PROSEDUR
ADMINISTRASI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
TESIS
Oleh:
RATMINI
S991408018
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Dr. Tri Murwaningsih, M.Si.
NIP. 19661202 199203 2 002
........................ ........................
Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd.
NIP. 19540203 198103 1 002
........................ ........................
Prof. Dr. H. Soetarno J, M.Pd.
NIP. 19480713 197304 1 001
........................ ........................
Dr. Heri Sawiji, M.Pd
NIP. 19610518 198903 1 001
........................ ........................
Sekretaris
Anggota
Penguji
Tanggal
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ..............................
Dekan FKIP UNS,
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196101241987021001
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si.
NIP 197003261998022001
iv
MOTTO
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita
berhasil melakukannya dengan baik
Evelyn Underhill
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus
dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau
tidak
Aldus Huxley
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan motivasi, dorongan, semangat
dan doanya.
Suami Gunadi dan anak-anakku Febrianita Winda Hapsari, Elma Sherly
Aprilia, Yogi indra Gunawan yang telah memberikan semangat dan doanya.
Kakak dan adik-adikku yang selalu memberikan dukungan dan bantuannya.
Teman-teman guru SMK WIJAYA KUSUMA yang telah memberikan
dukungan dan semangatnya
Almamater Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS
vi
Ratmini. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif STAD) dan Group
Investigation (GI) terhadap Prestasi Belajar Melakukan Prosedur Administrasi
Ditinjau dari Motivasi Belajar (Siswa SMK Swasta Di Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017). Tesis Pembimbing: Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd. Kopembimbing:
Dr. Heri Sawiji, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya (1) Perbedaan pengaruh
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan GI terhadap prestasi belajar
Melakukan Prosedur Administrasi. (2) Perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki
tingkat motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar Melakukan
Prosedur Administrasi. (3) Interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan motivasi
belajar siswa terhadap prestasi belajar Melakukan Prosedur Administrasi.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi
eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK swasta di kota Surakarta. Teknik
Pengambilan sample yaitu stratified random sampling. Sample dalam penelitian ini
sebanyak 76 siswa yang meliputi 38 siswa kelas X AP2 SMK BATIK 1 Surakarta
sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran tipe STAD, dan 38 siswa kelas X
AP 1 SMK BATIK 2 Surakarta sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran
kooperatif tipe GI. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Tes, Angket
dan Dokumentasi. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dalam penelitian ini
menggunakan analisis varian dua jalan dengan jumlah sel tak sama dengan uji prasyarat
analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, desain faktorial 2x2 dan taraf
signifikansi penelitian sebesar 0,05. Perhitungan uji tersebut menggunakan software
SPSS 16.
Hasil dari penelitian menujukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan Pengaruh
model pembelajatan kooperatif tipe STAD dan GI terhadap prestasi belajar Melakukan
Prosedur Administrasi. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi (Sig.)
lebih kecil dari taraf signifikansi α = 0,05 yaitu (0,00 < 0,05) atau (Fobs= 4,943 > Ftabel =
4,00). (2) terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki tingkat motivasi
tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar Melakukan Prosedur Administrasi.
Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi (Sig.) lebih kecil dari taraf
signifikansi α = 0,05 (0,00 < 0,05) atau (Fobs = 147,415 > Ftabel = 4,00). (3) Tidak
terdapat interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap
prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi (Sig.) lebih
besar dari taraf signifikansi α = 0,05 (0,794 > 0,05) atau (Fobs = 0,69 < Ftabel = 4,00).
Kata Kunci: STAD, GI, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.
vii
Ratmini. 2016. Effect of the Cooperative Learning Models of the Student Teams
Achievement Divisions (STAD) and Group Investigation (GI) on the Learning
Achievement Perform Administrative Procedures Viewed from the Learning
Motivation (A Research on the Students of Private Vocational High School of
Surakarta in Academic Year 2016/2017). Thesis: Advisor: Prof. Dr. Soetarno
Joyoatmojo,M. Pd. Co-Advisor: Dr. Heri Sawji, M.Pd.,The Graduate Program In
Economics Educations, The Faculty Of Teacher Training And Education, Sebelas Maret
University, Surakarta.
ABSTRACT
This objective of this research are to investigate: (1) the differences influence of
the cooperative learning models of the STAD and GI on the learning achievement
Perform Administrative Procedures; (2) the differences influence of the student high
and low learning motivation on the learning achievement Perform Administrative
Procedures; and (3) the interaction between the effect of the learning models and the
learning motivations on the learning achievement Perform Administrative Procedures.
This research use the quantitative Quasi experimental research method. Its
population was all of the student of Private Vocational High School Of Surakarta. The
samples of the research were taken by using the stratified random sampling technique
and consisted of 76 students namely: 38 students in Grade X AP2 Of SMK Batik 1
Surakarta as the experimental class instructed with the cooperative learning model of
the STAD type and 38 students in Grade X AP1 Of SMK Batik 2 Surakarta as the
control class instructed with the cooperative learning model of the GI type. The data of
research were collected through test, questionnaire, and documentation. They were
analyzed by using the two-way analysis of variance with unbalanced cells with the
prerequisite test of normality test and homogeneity test. The factorial design was 2x2 at
the significance level of 0.05. the test calculation was aided with the computer program
of software SPSS 16.
The result of research show that: (1) there is a different of effect between the
cooperative learning model of the STAD type and that of the and Group Investigation
(GI) on the learning achievement perform administrative procedures as indicated by the
significance value = 0.00 which is smaller than α = 0.05 yaitu (0.00 < 0.05) atau (Fobs=
4.943 > Ftabel = 4.00); (2) there was a different of effect between the students’ high
learning motivation and the students’ low learning motivation on the learning
achievement in perform administrative procedures as shown by the significance value =
0.00 which is smaller than α = 0.05 (0.00 < 0.05) atau (Fobs = 147.415 > Ftabel = 4.00);
and (3) there was not any interaction between the effect of the learning models and of
the students’ learning motivations on the learning achievement in perform
administrative procedures. as specified by the significance value = α = 0.05 (0.794 >
0.05) atau (Fobs = 0.69 < Ftabel = 4.00).
Keywords : STAD, GI, Learning Motivation, Achievement.
viii
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha esa atas limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengaruh Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Group
Investigation (GI) terhadap Prestasi Belajar Melakukan Prosedur Administrasi Ditinjau
dari Motivasi Belajar (Siswa Kelas X SMK Swasta Di Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017)” dengan lancar. Tesis ini disusun dalam rangka untuk memenuhi
perssyaratan yang telah diwajibkan oleh lembaga perguruan tinggi untuk memperoleh
gelar derajat magister pada program studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini banyak kekurangan dan
permasalahan, akan tetapi dengan adanya dukungan dari berbagai pihak maka
kekurangan dan permasalahan ini dapat teratasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini
peneliti menyampaikan terima kasih kepada semua pihak atas segala bentuk bantuan
yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada peneliti untuk menempuh studi di program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi.
2. Dr. Dewi Kusuma Wardani M.Si. selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan peneliti arahan dan bimbingan
dalam menempuh studi di Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi.
3. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd selaku pembimbing I yang memberikan
pengarahan, petunjuk, motivasi, saran dan perhatian yang begitu luar biasa,
dengan
penuh
kesabaran
dan
kesungguhan,
menyelesaikan tesis ini.
ix
sehingga
peneliti
dapat
4. Dr. Heri Sawiji, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
dan saran dengan penuh kesabaran dan kesungguhan sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tesis ini.
5. Bapak dan Ibu dosen, khususnya Program studi Magister Pendidikan Ekonomi
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada
peneliti.
6. Bapak Kepala Sekolah SMK Batik 1, Kepala Sekolah SMK Batik 2 dan Kepala
Sekolah SMK Wijaya Kusuma Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada peneliti untuk kelancaran penelitian tesis.
7. Rekan-rekan guru SMK Batik 1, SMK Batik 2 dan SMK Wijaya Kusuma
Surakarta yang telah membantu terlaksananya penelitian kepada peneliti.
8. Siswa siswi SMK Batik 1, SMK Batik 2 dan SMK Wijaya Kusuma Surakarta
yang telah membantu terlaksananya penelitian kepada peneliti.
9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan XI dan semua pihak yang telah
membantu penyelesaian tesis ini yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu
persatu.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak
kekurangannya, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun untuk kesempurnaan tesis ini. Dalam kesempatan ini
peneliti tidak lupa memanjatkan doa kepada Tuhan Yang Maha esa semoga
Tuhan membalas segala amal kebaikan.
Akhirnya peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca
dan dunia pendidikan.
Surakarta,
Peneliti
x
Januari 2017