SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
Satuan Pendidikan
: SMK/MAK .....
Kelas
: X
Kompetensi Inti
:
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
1.1 Menyadari dan
menghayati
kesempurnaan ciptaan
Tuhan alam dan segala
isinya dengan mengolah
limbah percetakan
menjadi sesuatu yang
berguna bagi sesama dan
lingkungan.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama dengan
menjaga kelestarian dan
menghindari kerusakan
lingkungan sebagai akibat
dari limbah industri
grafika.
2.1 Menjalankan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 1
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
2.2
2.3
3.1
4.1
ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam
melakukan pengolahan
limbah cair dan padat.
Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
pengolahan limbah cair
dan padat.
Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan efek limbah
dari percetakan, baik cair
maupun padat.
Mengidentifikasi limbah
yang dihasilkan oleh
perusahaan percetakan.
Mengamati limbah yang
dihasilkan oleh
perusahaan percetakan.
Materi Pokok
Limbah percetakan :
Kertas
Tinta
Bahan-bahan kimia
Kain lap (majong)
Kaleng
Film
Dirigen plastik
Dll.
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
limbah yang dihasilkan oleh perusahaan
percetakan.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang limbah yang dihasilkan
oleh perusahaan percetakan.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
limbah yang dihasilkan oleh perusahaan
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 2
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
limbah yang
dihasilkan oleh
perusahaan
percetakan.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
Alokas
i
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Suffet, I.H.
(1977). Fate of
Pollutants in the
Air and Water
Environments.
Volume 8, Part 1,
“Mechanism of
interaction
between
environments and
mathematical
modeling and the
physical fate of
pollutants”.
Advances in
Environmental
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
percetakan.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang limbah yang dihasilkan
oleh perusahaan percetakan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
limbah yang dihasilkan oleh perusahaan
percetakan dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.2 Menggolongkan jenis
limbah percetakan.
4.2 Memilah limbah
percetakan sesuai dengan
jenisnya.
Pengelompokkan
limbah percetakan :
Limbah padat
Limbah cair
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
jenis limbah percetakan.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang jenis limbah percetakan.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis
limbah percetakan.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 3
Alokas
i
Waktu
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan limbah
yang dihasilkan
oleh perusahaan
percetakan, serta
pelaksanaan
prinsip-prinsip
keselamatan kerja
dan Standard
Operating
Procedure (SOP).
Tugas
Hasil pekerjaan
memilah limbah
percetakan.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
4 JP
Sumber Belajar
Science and
Technology. John
Wiley & Sons, A
WileyInterscience
Publications, New
York, USA.
(1977). Fate of
Pollutants in the
Air and Water
Environments.
Volume 8. Part 2,
“Chemical and
biological fate of
pollutants in the
environment”.
Advances in
Environmnetal
Science and
Technology. John
Wiley & Sons, A
WileyInterscience
Publications, New
York, USA.
Wentz, Charles A.
(1989).
Hazardous Waste
Manajement.
Argonne National
Laboratory.
Raka, I G., Zen,
M.T., dkk. 1999.
Paradigma
Produksi Bersih:
Mendamaikan
Pembangunan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
lebih kompleks tentang jenis limbah percetakan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jenis
limbah percetakan dalam bentuk lisan, tulisan,
dan gambar atau media lainnya.
3.3 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan proses
kimia (oksidasi-reduksi).
4.3 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan proses
kimia (oksidasi-reduksi).
Pengetahuan tentang:
Pengertian Reaksi
Redoks
Oksidator dan reduktor
Reaksi penggantian
tunggal atau reaksi
substitusi
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan proses kimia
(oksidasi-reduksi).
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan proses kimia (oksidasi-reduksi).
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan proses kimia
(oksidasi-reduksi).
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan proses kimia (oksidasi-reduksi).
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan proses kimia
(oksidasi-reduksi)dalam bentuk lisan, tulisan, dan
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 4
Alokas
i
Waktu
praktik terkait
dengan jenis
limbah
percetakan.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan proses
kimia (oksidasireduksi).
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan proses
kimia (oksidasi-
4 JP
Sumber Belajar
Ekonomi aan
Pelestarian
Lingkungan.
Bandung:
Penerbit Nuansa
Setiyono. 2002.
Sistem
Pengelolaan
Limbah B-3 di
Indonesia.
Kelompok
Teknologi Air
Bersih dan
Limbah Cair,
Pusat Pengkajain
dan Penerapan
Teknologi
Lingkungan
(P3TL), Deputi
Bidang Teknologi
Informasi, Energi,
Material dan
Lingkungan,
Badan Pengkajain
dan Penerapan
Teknologi (BPPT).
Setiyono,
“Teknologi IPAL
Yang Efektif dan
Efisien”,
Disampaikan
pada Semiloka
“Teknologi
Pengolahan
Limbah Cair Yang
Ekonomis dan
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
4.4 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
Materi Pokok
Pengetahuan tentang:
Pengertian Insinerasi
Proses insinerasi
3 parameter utama
dalam operasi insinerator
(Temperature, Time dan
Turbulence)
Insinerator Modular
Pembelajaran
Penilaian
gambar atau media lainnya.
reduksi).
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi (insinerasi).
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
pembakaran
suhu tinggi
(insinerasi).
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi (insinerasi).
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi (insinerasi) dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.5 Mengenali pengolahan
Pengetahuan tentang:
Mengamati
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
4 JP
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
pembakaran suhu
tinggi (insinerasi).
Tugas
Halaman 5
Alokas
i
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Aplikatip”.
Diselenggarakan
oleh Ikatan
Mahasiswa Teknik
Kimia Program
Pasca Sarjana,
Universitas
Sumatera Utara
(USU). Medan 5
Agustus 2004.
Darmono. 2001.
Lingkungan Hidup
dan Pencemaran.
Jakarta:
Universitas
Indonesia Press
Lu C.Frank. 1994.
Toksikologi Dasar.
Edisi II. Jakarta:
Universitas
Indonesia Press.
Peraturan
Pemerintah No.12
Tahun 1995
Tentang
Pengelolaan
Limbah Bahan
Berbahaya
Beracun
PRAYITNO,
SUKOSRONO,
"Teknik
Pembakaran
Limbah Padat
Menggunakan
Insenerator",
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
limbah cair dengan teknik
elektroplating.
4.5 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
elektroplating.
Tujuan dan fungsi
elektroplating
Kelebihan dan
kekurangan
elektroplating
Skema proses
elektroplating
Prinsip kerja lapis listrik
(arus listrik, anoda,
larutan elektrolit, katoda)
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
elektroplating.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik elektroplating.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
elektroplating.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik elektroplating.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
elektroplating dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.6 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan teknik
destilasi.
4.6 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
destilasi.
Pengetahuan tentang:
Tujuan dan fungsi
destilasi
Jenis destilasi (destilasi
air/water, destilasi air
dan uap (water and
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 6
Alokas
i
Waktu
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
elektroplating.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
elektroplating.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
4 JP
Sumber Belajar
Prosiding
Pertemuan dan
Presentasi Ilmiah
Penelitian Dasar
Ilmu Pengetahuan
Dan Teknologi
Nuklir, PPNYBATAN ISSN 02163128, Yogyakarta,
April 1993.
Purwanto &
Syamsul Huda.
2005. Teknologi
Industri
Elektroplating.
Semarang:
Badan Penerbit
Universitas
Diponegoro
MenLH, 2007.
Panduan
Penyusunan dan
Pemeriksaan
Dokumen UKLUPL Industri
Elektroplating
Said, N.I. 2006.
Pengolahan Air
Limbah Industri
Pelapisan Logam.
Kumpulan Artikel
Kelompok
Teknologi
Pengolahan air
Bersih dan
Limbah Cair.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
steam distillation),
destilasi uap (direct
steam distillation), dan
destilasi dengan
kohobasi (distillation with
cohobation)
Macam-macam destilasi
Kelebihan dan
kekurangan destilasi
Pembelajaran
Penilaian
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destilasi.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destilasi.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
3.7 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan teknik
destruksi suhu tinggi.
4.7 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
destruksi suhu tinggi.
Pengetahuan tentang:
Tujuan dan fungsi
destruksi suhu tinggi
Jenis destruksi
Faktor sampel (sifat
matriks dan konstituen
yang terkandung di
dalamnya, jenis logam
yang akan dianalisis, dan
metode yang akan
digunakan untuk
penentuan kadarnya)
Sifat dan karakteristik
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan pengolahan
limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destruksi suhu tinggi.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 7
Alokas
i
Waktu
destilasi.
Jakarta: BPPT.
Holland, C.D.
1997.
Fundamentals of
Multicomponent
Distillation. New
York: McGraw-Hill
Primis Custom
Publishing
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Rujukan lain:
Artikel diperoleh
dari internet/Web
dari situs yang
relevan
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
destilasi.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
destruksi suhu
tinggi.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
Sumber Belajar
4 JP
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
asam pendestruksi.
Pembelajaran
Penilaian
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi
suhu tinggi.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destruksi suhu tinggi.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi
suhu tinggi dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.8 Mengenali pengolahan
limbah padat dengan
sistem reduce
(mengurangi).
4.8 Mengamati pengolahan
limbah padat dengan
sistem reduce
(mengurangi).
Pengetahuan tentang:
Prinsip reduce
Produk ramah lingkungan
Contoh-contoh kegiatan
reduce
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat dengan sistem Reduce.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce.
Mengasosiasi
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 8
Alokas
i
Waktu
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
destruksi suhu
tinggi.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reduce.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
4 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat
dengan sistem Reduce.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
3.9 Mengenali pengolahan
limbah padat dengan
sistem reuse (guna ulang).
4.9 Mengamati pengolahan
limbah padat dengan
sistem reuse (guna ulang).
Pengetahuan tentang:
Prinsip reuse
Contoh-contoh kegiatan
reuse
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat dengan sistem Reuse.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat
dengan sistem Reuse.
Mengkomunikasikan
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 9
Alokas
i
Waktu
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reduce.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reuse.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
4 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
3.10Mengenali pengolahan
limbah padat dengan
sistem recycle (daur
ulang).
4.10 Mengamati pengolahan
limbah padat dengan
sistem recycle (daur
ulang).
Materi Pokok
Pengetahuan tentang:
Prinsip recycle
Contoh-contoh kegiatan
recycle
Pembelajaran
Penilaian
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reuse.
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Recycle.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat dengan sistem Recycle.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat
dengan sistem Recycle.
3.11Menjelaskan pengolahan
limbah cair.
Pengetahuan tentang:
Percobaan pengolahan
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
Tugas
Hasil pekerjaan
Halaman 10
4 JP
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Recycle.
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Alokas
i
Waktu
20 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
4.11 Melakukan percobaan
pengolahan limbah cair.
Materi Pokok
limbah cair
Pembelajaran
Penilaian
pengolahan limbah cair.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.12Menjelaskan pengolahan
limbah padat.
4.12 Melakukan percobaan
pengolahan limbah padat.
Pengetahuan tentang:
Percobaan pengolahan
limbah padat
Teknologi Pemisahan
Pengomposan
Pembakaran
Pirolisa dan Gasifikasi
Pemadatan/Densifikasi
Sanitary land fill (lahan
urug)
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 11
Alokas
i
Waktu
melakukan
percobaan
pengolahan
limbah cair.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan percobaan
pengolahan
limbah cair.
Tugas
Hasil pekerjaan
melakukan
percobaan
pengolahan
limbah padat.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
20 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media lainnya.
Keterangan : Kelas X jumlah minggu efektif dalam semester 1 = 20 minggu, semester 2 = 20 minggu
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 12
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan percobaan
pengolahan
limbah padat.
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
Satuan Pendidikan
: SMK/MAK .....
Kelas
: X
Kompetensi Inti
:
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
1.1 Menyadari dan
menghayati
kesempurnaan ciptaan
Tuhan alam dan segala
isinya dengan mengolah
limbah percetakan
menjadi sesuatu yang
berguna bagi sesama dan
lingkungan.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama dengan
menjaga kelestarian dan
menghindari kerusakan
lingkungan sebagai akibat
dari limbah industri
grafika.
2.1 Menjalankan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 1
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
2.2
2.3
3.1
4.1
ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam
melakukan pengolahan
limbah cair dan padat.
Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
pengolahan limbah cair
dan padat.
Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan efek limbah
dari percetakan, baik cair
maupun padat.
Mengidentifikasi limbah
yang dihasilkan oleh
perusahaan percetakan.
Mengamati limbah yang
dihasilkan oleh
perusahaan percetakan.
Materi Pokok
Limbah percetakan :
Kertas
Tinta
Bahan-bahan kimia
Kain lap (majong)
Kaleng
Film
Dirigen plastik
Dll.
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
limbah yang dihasilkan oleh perusahaan
percetakan.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang limbah yang dihasilkan
oleh perusahaan percetakan.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
limbah yang dihasilkan oleh perusahaan
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 2
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
limbah yang
dihasilkan oleh
perusahaan
percetakan.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
Alokas
i
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Suffet, I.H.
(1977). Fate of
Pollutants in the
Air and Water
Environments.
Volume 8, Part 1,
“Mechanism of
interaction
between
environments and
mathematical
modeling and the
physical fate of
pollutants”.
Advances in
Environmental
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
percetakan.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang limbah yang dihasilkan
oleh perusahaan percetakan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
limbah yang dihasilkan oleh perusahaan
percetakan dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.2 Menggolongkan jenis
limbah percetakan.
4.2 Memilah limbah
percetakan sesuai dengan
jenisnya.
Pengelompokkan
limbah percetakan :
Limbah padat
Limbah cair
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
jenis limbah percetakan.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang jenis limbah percetakan.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis
limbah percetakan.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 3
Alokas
i
Waktu
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan limbah
yang dihasilkan
oleh perusahaan
percetakan, serta
pelaksanaan
prinsip-prinsip
keselamatan kerja
dan Standard
Operating
Procedure (SOP).
Tugas
Hasil pekerjaan
memilah limbah
percetakan.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
4 JP
Sumber Belajar
Science and
Technology. John
Wiley & Sons, A
WileyInterscience
Publications, New
York, USA.
(1977). Fate of
Pollutants in the
Air and Water
Environments.
Volume 8. Part 2,
“Chemical and
biological fate of
pollutants in the
environment”.
Advances in
Environmnetal
Science and
Technology. John
Wiley & Sons, A
WileyInterscience
Publications, New
York, USA.
Wentz, Charles A.
(1989).
Hazardous Waste
Manajement.
Argonne National
Laboratory.
Raka, I G., Zen,
M.T., dkk. 1999.
Paradigma
Produksi Bersih:
Mendamaikan
Pembangunan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
lebih kompleks tentang jenis limbah percetakan.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang jenis
limbah percetakan dalam bentuk lisan, tulisan,
dan gambar atau media lainnya.
3.3 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan proses
kimia (oksidasi-reduksi).
4.3 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan proses
kimia (oksidasi-reduksi).
Pengetahuan tentang:
Pengertian Reaksi
Redoks
Oksidator dan reduktor
Reaksi penggantian
tunggal atau reaksi
substitusi
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan proses kimia
(oksidasi-reduksi).
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan proses kimia (oksidasi-reduksi).
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan proses kimia
(oksidasi-reduksi).
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan proses kimia (oksidasi-reduksi).
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan proses kimia
(oksidasi-reduksi)dalam bentuk lisan, tulisan, dan
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 4
Alokas
i
Waktu
praktik terkait
dengan jenis
limbah
percetakan.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan proses
kimia (oksidasireduksi).
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan proses
kimia (oksidasi-
4 JP
Sumber Belajar
Ekonomi aan
Pelestarian
Lingkungan.
Bandung:
Penerbit Nuansa
Setiyono. 2002.
Sistem
Pengelolaan
Limbah B-3 di
Indonesia.
Kelompok
Teknologi Air
Bersih dan
Limbah Cair,
Pusat Pengkajain
dan Penerapan
Teknologi
Lingkungan
(P3TL), Deputi
Bidang Teknologi
Informasi, Energi,
Material dan
Lingkungan,
Badan Pengkajain
dan Penerapan
Teknologi (BPPT).
Setiyono,
“Teknologi IPAL
Yang Efektif dan
Efisien”,
Disampaikan
pada Semiloka
“Teknologi
Pengolahan
Limbah Cair Yang
Ekonomis dan
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
4.4 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
Materi Pokok
Pengetahuan tentang:
Pengertian Insinerasi
Proses insinerasi
3 parameter utama
dalam operasi insinerator
(Temperature, Time dan
Turbulence)
Insinerator Modular
Pembelajaran
Penilaian
gambar atau media lainnya.
reduksi).
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi (insinerasi).
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
pembakaran
suhu tinggi
(insinerasi).
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi (insinerasi).
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik pembakaran suhu tinggi
(insinerasi).
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
pembakaran suhu tinggi (insinerasi) dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.5 Mengenali pengolahan
Pengetahuan tentang:
Mengamati
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
4 JP
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
pembakaran suhu
tinggi (insinerasi).
Tugas
Halaman 5
Alokas
i
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Aplikatip”.
Diselenggarakan
oleh Ikatan
Mahasiswa Teknik
Kimia Program
Pasca Sarjana,
Universitas
Sumatera Utara
(USU). Medan 5
Agustus 2004.
Darmono. 2001.
Lingkungan Hidup
dan Pencemaran.
Jakarta:
Universitas
Indonesia Press
Lu C.Frank. 1994.
Toksikologi Dasar.
Edisi II. Jakarta:
Universitas
Indonesia Press.
Peraturan
Pemerintah No.12
Tahun 1995
Tentang
Pengelolaan
Limbah Bahan
Berbahaya
Beracun
PRAYITNO,
SUKOSRONO,
"Teknik
Pembakaran
Limbah Padat
Menggunakan
Insenerator",
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
limbah cair dengan teknik
elektroplating.
4.5 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
elektroplating.
Tujuan dan fungsi
elektroplating
Kelebihan dan
kekurangan
elektroplating
Skema proses
elektroplating
Prinsip kerja lapis listrik
(arus listrik, anoda,
larutan elektrolit, katoda)
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
elektroplating.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik elektroplating.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
elektroplating.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik elektroplating.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik
elektroplating dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.6 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan teknik
destilasi.
4.6 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
destilasi.
Pengetahuan tentang:
Tujuan dan fungsi
destilasi
Jenis destilasi (destilasi
air/water, destilasi air
dan uap (water and
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 6
Alokas
i
Waktu
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
elektroplating.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
elektroplating.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
4 JP
Sumber Belajar
Prosiding
Pertemuan dan
Presentasi Ilmiah
Penelitian Dasar
Ilmu Pengetahuan
Dan Teknologi
Nuklir, PPNYBATAN ISSN 02163128, Yogyakarta,
April 1993.
Purwanto &
Syamsul Huda.
2005. Teknologi
Industri
Elektroplating.
Semarang:
Badan Penerbit
Universitas
Diponegoro
MenLH, 2007.
Panduan
Penyusunan dan
Pemeriksaan
Dokumen UKLUPL Industri
Elektroplating
Said, N.I. 2006.
Pengolahan Air
Limbah Industri
Pelapisan Logam.
Kumpulan Artikel
Kelompok
Teknologi
Pengolahan air
Bersih dan
Limbah Cair.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
steam distillation),
destilasi uap (direct
steam distillation), dan
destilasi dengan
kohobasi (distillation with
cohobation)
Macam-macam destilasi
Kelebihan dan
kekurangan destilasi
Pembelajaran
Penilaian
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destilasi.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destilasi.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destilasi
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
3.7 Mengenali pengolahan
limbah cair dengan teknik
destruksi suhu tinggi.
4.7 Mengamati pengolahan
limbah cair dengan teknik
destruksi suhu tinggi.
Pengetahuan tentang:
Tujuan dan fungsi
destruksi suhu tinggi
Jenis destruksi
Faktor sampel (sifat
matriks dan konstituen
yang terkandung di
dalamnya, jenis logam
yang akan dianalisis, dan
metode yang akan
digunakan untuk
penentuan kadarnya)
Sifat dan karakteristik
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah cair dengan pengolahan
limbah cair dengan teknik destruksi suhu tinggi.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destruksi suhu tinggi.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 7
Alokas
i
Waktu
destilasi.
Jakarta: BPPT.
Holland, C.D.
1997.
Fundamentals of
Multicomponent
Distillation. New
York: McGraw-Hill
Primis Custom
Publishing
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Rujukan lain:
Artikel diperoleh
dari internet/Web
dari situs yang
relevan
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
destilasi.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
destruksi suhu
tinggi.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
Sumber Belajar
4 JP
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
asam pendestruksi.
Pembelajaran
Penilaian
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi
suhu tinggi.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair
dengan teknik destruksi suhu tinggi.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dengan teknik destruksi
suhu tinggi dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.8 Mengenali pengolahan
limbah padat dengan
sistem reduce
(mengurangi).
4.8 Mengamati pengolahan
limbah padat dengan
sistem reduce
(mengurangi).
Pengetahuan tentang:
Prinsip reduce
Produk ramah lingkungan
Contoh-contoh kegiatan
reduce
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat dengan sistem Reduce.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce.
Mengasosiasi
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 8
Alokas
i
Waktu
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah cair
dengan teknik
destruksi suhu
tinggi.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reduce.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
4 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat
dengan sistem Reduce.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reduce
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
3.9 Mengenali pengolahan
limbah padat dengan
sistem reuse (guna ulang).
4.9 Mengamati pengolahan
limbah padat dengan
sistem reuse (guna ulang).
Pengetahuan tentang:
Prinsip reuse
Contoh-contoh kegiatan
reuse
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat dengan sistem Reuse.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat
dengan sistem Reuse.
Mengkomunikasikan
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 9
Alokas
i
Waktu
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reduce.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reuse.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
4 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
3.10Mengenali pengolahan
limbah padat dengan
sistem recycle (daur
ulang).
4.10 Mengamati pengolahan
limbah padat dengan
sistem recycle (daur
ulang).
Materi Pokok
Pengetahuan tentang:
Prinsip recycle
Contoh-contoh kegiatan
recycle
Pembelajaran
Penilaian
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Reuse
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Reuse.
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle.
Tugas
Hasil pekerjaan
mengamati
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Recycle.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat dengan sistem Recycle.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat
dengan sistem Recycle.
3.11Menjelaskan pengolahan
limbah cair.
Pengetahuan tentang:
Percobaan pengolahan
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dengan sistem Recycle
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
Tugas
Hasil pekerjaan
Halaman 10
4 JP
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan
pengolahan
limbah padat
dengan sistem
Recycle.
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Alokas
i
Waktu
20 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
4.11 Melakukan percobaan
pengolahan limbah cair.
Materi Pokok
limbah cair
Pembelajaran
Penilaian
pengolahan limbah cair.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah cair.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah cair.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah cair.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah cair dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.12Menjelaskan pengolahan
limbah padat.
4.12 Melakukan percobaan
pengolahan limbah padat.
Pengetahuan tentang:
Percobaan pengolahan
limbah padat
Teknologi Pemisahan
Pengomposan
Pembakaran
Pirolisa dan Gasifikasi
Pemadatan/Densifikasi
Sanitary land fill (lahan
urug)
Mengamati
Mengamati dan/atau membaca informasi tentang
pengolahan limbah padat.
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang pengolahan limbah
padat.
Mengeksplorasi
Mengumpulkan data/informasi yang
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 11
Alokas
i
Waktu
melakukan
percobaan
pengolahan
limbah cair.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan percobaan
pengolahan
limbah cair.
Tugas
Hasil pekerjaan
melakukan
percobaan
pengolahan
limbah padat.
Observasi
Lembar
pengamatan
aktivitas kelas/
kelompok/
20 JP
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
pengolahan limbah padat.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks tentang pengolahan limbah padat.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
pengolahan limbah padat dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media lainnya.
Keterangan : Kelas X jumlah minggu efektif dalam semester 1 = 20 minggu, semester 2 = 20 minggu
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN LIMBAH PERCETAKAN KELAS X
Halaman 12
individu.
Portofolio
Hasil produk dan
laporan kerja
secara perorangan
dan kelompok.
Tes
Tes lisan/tertulis/
praktik terkait
dengan percobaan
pengolahan
limbah padat.
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar