penelitian tindakan kelas untuk smp kata pengantar

Penelitian Tindakan Kelas
(PTK)
Oleh
Sadiman

Dinas Pendidikan Kabupatan Banyuasin
Sumatera Selatan

Penelitian Tindakan
Kelas
Memiliki Karakteristik
 Permasalahan Sehari-hari di kelas
 Kontekstual
 Kolaboratif
 Luwes
 Situasional dan Spesifik
2

PTK JENIS PENELITIAN YG PALING
TEPAT BAGI GURU:

• Guru tidak perlu mening galkan
tugasnya
• Berkait dengan masalah
• Pembelajaran di kelas bertujuan
meningkatkan/
perbaikan pembelajaran
• Berkait langsung dengan tugas guru

3

PRINSIP PTK
1.Tidak menganggu komitmen guru
sebagai pengajar
2.Pengumpulan data tidak menuntut
waktu berlebihan sehingga
menganggu PBM.
3.Metode yang digunakan taat azas
PTK.
4.Masalahnya muncul dari pengajar
yang paling merisaukan.

5.Konsisten dan peduli terhadap
4

HAL YG PERLU DIPAHAMI
PTK untuk meningkatkan mutu

pembelajaran
PTK melalui self-reflektif spiral
PTK adalah kolaboratif
PTK proses belajar sistematik
PTK memerlukan bangunan teori
tentang praktek pembelajaran
5

Manfaat PTK?
Inovasi Pembelajaran
Pengembangan Kurikulum
Mencapai Angka Kredit
Peningkatan Profesionalisme

Guru / Mendapatkan Tunjangan
Profesi
6

PTK
Penelitian
Tindakan Kelas
Meningkatkan
Dilakukan
Guru/Guru

Praktek
Pembelajarann
ya

7

Langkah 1
Siklus

(2)
TINDAKAN

(1) RENCANA

(3)
PENGAMATAN,
ANALISIS
HASIL

(4) REFLEKSI
EVALUASI

8

Berfokus pada PBM
Fokus PTK

di kelasnya
(hal-hal yang terkait

dengan PBM di
kelasnya dalam
upaya peningkatan
proses dan hasil
9

1. Identifikasi dan analisis
Langkah PTK
masalah (apa, mengapa,
bagaimana?)

2. Merumuskan Rencana
(rancangan yg dilakukan).

3. Menetapkan Tindakan
(tindakan

guru-siswa)

4. Melaksanakan

Pengamatan (pengumpulan
data)

5. Melakukan Refleksi

10

Menyusun
Usulan Penelitian
Kegiatan Awal
Membuat PTK
11

FORMAT USULAN PTK
Judul
Judul Penelitian
Penelitian
PT
PT
A.

A. Pendahuluan
Pendahuluan
1.
1. Latar
Latar belakang
belakang
masalah
masalah
2.
2. Rumusan
Rumusan
masalah
masalah
3.
3. Tujuan
Tujuan
4.
4. Manfaat
Manfaat
5.

5. Cara
Cara
pemecahan
pemecahan

B
B Landasan
Landasan
teori/
teori/
Pustaka
Pustaka
C.
C.
Pelaksanaan
Pelaksanaan
Penelitian
Penelitian 12

PENDAHULUAN

Latar belakang masalah, kondisi

nyata di kelas
Rumusan masalah
Tujuan penelitian
Manfaat penelitian
Cara pemecahan masalah

13

CONTOH JUDUL PTK:
Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Terhadap Pelajaran IPS Melalui Diskusi
Partisipatif Pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri
1 Pangkalan Balai

RUMUSAN MASALAH
1. Apakah diskusi dapat mendorong siswa
belajar lebih bersemangat
2. Apakah siswa berpikir keras dalam bicara

waktu mendapat giliran
14

Lanjutan Rumusan Masalah
3. Apakah siswa dapat menguasai
materi dgn baik setelah mengikuti
metode diskusi Partisipatif
4. Bagaimana perkembangan minat
siswa terhadap metode diskusi
patisipatif.
5. Apakah prestasi belajar siswa
meningkat

15

TUJUAN PENELITIAN:
PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI :

Semangat siswa mengikuti pelajaran

IPS
Seberapa besar kesungguhan siswa
berpikir waktu mendapat giliran
Peningkatan hasil penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran IPS
Tingkat minat siswa terhadap
pelajaran IPS

16

KAJIAN PUSTAKA
Kemukakan teori yg berkaitan dengan

masalah yang diteliti
Tunjukan adanya hubungan antara tindakan
yang dilakukan dan akibatnya.
Bukan hanya penjelasan tentang pengertian
tentang teori saja
Diakhiri dengan hipotesis tindakan

17

METODE PENELITIAN
Setting penelitian
Sasaran penelitian. Perubahan apa yg

diinginkan, hasil dan peristiwa
Rencana tindakan ( 4 tahap PTK)
Kemukakan tindakan guru & siswa
Kemukakan instrumen yg akan digunakan (tahap
ke 3)
Indikator keberhasilan

18

LANJUTAN
Kemukakan aspek yg diamati serta

instrumen yg akan digunakan.
Kemukakan jumlah siklus yg
dilakukan disertai tahapan pada
setiap siklusnya
Instrumen yg digunakan harus
dilampirkan
19

KESALAHAN UMUM USULAN
PTK
Penyebab terjadinya masalah tidak

jelas
Permasalahan tidak diangkat dari
lapangan
Relevansi masalah dan dasar teori
tidak memadai
Kajian pustaka sangat dangkal
Ciri-ciri langkah PTK tidak lengkap
Indikator keberhasilan tidak ada
20

KELEMAHAN UMUM (LANJUTAN)
Judul tidak menggambarkan PTK
Cara pemecahan masalah tidak jelas
Eksperimen dilakukan
Kegiatan tiap siklus tidak jelas

21

MENYUSUN
LAPORAN
BAGIAN DALAM LAPORAN :
A. BAGIAN AWAL BERISI:
 Halaman Judul
 Halaman Pengesahan
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 Daftar Lampiran

22

B. BAGIAN INTI BERISI:
BAB
BAB
BAB
BAB
BAB

I : PENDAHULUAN
II : KAJIAN TEORI & PUSTAKA
III: METODE PENELITIAN
IV: HASIL DAN PEMBAHSAN
V : SIMPULAN DAN SARAN

23

C. BAGIAN PENUNJANG
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN – LAMPIRAN:

= RANCANGAN PEMBELAJARAN
= INSTRUMEN PENELITIAN
= SAMPEL HASIL KERJA SISWA
= HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN
= DAFTAR HADIR SISWA
DATA LAIN YG DIANGGAP PERLU
DILAMPIRKAN TIAP SIKLUS

24

INDIKATOR YANG DIPERLUKAN
PADA LAPORAN PTK
Abstrak (maks. 200 kata)
Pendahuluan latar belakang: masalah nyata

rumusan masalah: spesifik, ada tujuan dan
manfaat
Kajian pustaka: memuat kajian teori, memuat
temuan hasil penelitian kerangka berpikir
argumen

25

LANJUTAN INDIKATOR
Metodologi kejelasan metode yang

digunakan teknik pengambilan data
serta instrumen relevan dengan
masalah prosedur penelitian
sistematis
Hasil dan pembahasan temuan dari
siklus ke siklus dgn gambaran adanya
perubahan dan pembahasan
26

LANJUTAN INDIKATOR
Simpulan Dan Saran Uraian temuan

pokok hasil saran yang sesuai dengan
temuan
Daftar Pustaka Penulisan sesuai dgn
aturan
Lampiran Dokumen yang digunakan
dan dianggap penting
27

Bagian ISI Laporan:
1. PENDAHULUAN:

 Latar belakang masalah (kemukakan secara

jelas disertai data faktual yang dijumpai di
kelas).
 Kemukakan pentingnya masalah tersebut
dipecahkan.
 Rumuskan masalahnya secara jelas
 Tujuan penelitian kemukakan secara tuntas
sesuai dengan masalahnya.
 Manfaat penelitian
 Kemukakan secara jelas bagaimana cara
pemecahan masalah yang akan dilakukn

28

2. Kajian Teori
Jabarkan teori, konsep, atau hasil-hasil

penelitian yang berhubungan dengan variabelvariabel penelitian yang dipermasalahkan.
GUNAKAN kajian tersebut untuk menjelaskan
bahwa tindakan itu dapat mengatasi masalah.
Uraikan variabel bebas secara rinci, termasuk
bagaimana cara pelaksanaan tindakan atau
action yang akan dilakukan.
Kemukakan secara jelas variabel tindakan
dan masalah yg dipecahkan serta
kemungkinan hipotesis atas tindakan
tersebut.

29

3. Metode Penelitian
Jabarkan rancangan penelitiannya,

berapa siklus, uraikan tahapan tiap
siklus, instrumen, termasuk
memvalidasi

Perlu diingat tahapan tiap siklus

(rencana, tindakan, observasi,
refleksi)

Jelaskan tindakan di tiap siklus,

langkah dan hasil evaluasi-refleksi,
uraian tindakan selanjutnya, dan
indikator keberhasilannya
30

Bab IV. Laporan Penelitian
A. Gambaran subyek penelitian
B. Diskripsi data
Kemukakan data hasil penelitian
yang meliputi kondisi kelas,
aktivitas siswa, motivasi dan
minat belajar siswa, kedisiplinan
belajar dan prestasi belajar siswa
tiap siklus
C. Pembahasan
Rangkum tiap aspek dalam satu
tabel dan dibahas
31

4. HASIL PENELITIAN
Paparkan kondisi lapangan yg diperoleh.
Diskripsikan semua data yang didapat di

tiap siklus, dan sajikan dalam tabel.
Analisis data yg sesuai, sajikan hasilnya
Rangkum analisis semua siklus tiap aspek
dlm satu tabel sehingga menjawab
hipotesis serta masalahnya.
Pada PTK diskripsikan data perubahan
pada tiap siklus serta simpulkan untuk
semua siklus yang dicapai.
32

5. PENUTUP
6. Tulis simpulan-simpulan hasil penelitian yang

didapat, urutkan sesuai dengan rumusan
masalah.
7. Berdasarkan hasil penelitian, tulis saransaran yang diperlukan (bagaimana sarannya
kepada siapa dengan didasarkan pada
simpulan yang diperoleh)

33

BAGIAN PENUNJANG:
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN:
- RANCANGAN PEMBALAJARAN
- INSTRUMEN PENELITIAN
- SAMPEL JAWABAN SISWA
- HASIL OBSERVASI
DLL

34

CONTOH JUDUL PTK
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kerja Ilmiah

Menggunakan Local Material Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Biologi Di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III
Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Realistik Pada
Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Negeri 153 Palembang
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model
Pembelajaran Yang Bervariasi pada kelas 10 MAN 1 Palembang
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Model
Pembelajaran Berganti Pasangan Berlanjut di SMA Plus Negeri
2 Banyuasin III
Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Tugas Portopolio di
SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III
Meningkatkan Motivasi Rutinitas Sholat Melalui Metode
Pemaknaan Bacaan Sholat Pada Siswa Kls 1 SMP Negeri 2 Musi
Landas
35

LANJUTAN JUDUL PTK
Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika

Pada materi Bangun Ruang Melalui Pembelajaran
Kooperatif Metode Jigsaw (Studi Di SMA 4 Purwokerto)
Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui
Model Konstruktivitas Pada Siswa Kls V SD Negeri 30
Palembang.
Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran
Penjaskes Melalui Pendekatan Permainan Di SMPN 1
Pangkalan Balai.
Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam
mata pelajaran fisika dengan menggunakan model pem
CL (Cooperatif Learning) di kelas X SMA Negeri 1 Talang
Kelapa

36

Terima Kasih
Peningkatan Pendidikan Sebuah Negara
Dimulai Dari Ruang-ruang Kelas Dimana
Kita Mengajar.

37