Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus Repositori Universitas Muria Kudus
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV
PADA MATA PELAJARAN PKn SD N III
KRASAK PECANGAAN JEPARA
Oleh
NOVIK WINARTI
NIM 201333170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
i
ii
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV
PADA MATA PELAJARAN PKn SD N III
KRASAK PECANGAAN JEPARA
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarja Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
NovikWinarti
NIM 201333170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka allah akan
memberikan kemudahan jalanya menuju surga ( H.R muslim).
PERSEMBAHAN
1. Untuk Kedua orang tuaku (Bapak Sukadi dan Ibu
Sriyatun) yang selalu memberikan kasih sayang
dan mendoakanku.
2. Untuk
Agus
Supriyanto
selalu
memberikan
semangat dan motivasi.
3. Untuk adik tercinta Dewi Pujianti yang selalu
memberikan semangat dan do’a.
4. Terima kasih buat Dosen-dosen PGSD Universitas
Muria Kudus, terutama pembimbingku (Bapak
Dr.Murtono, M.Pd dan Bapak Santoso S.Pd,M.Pd
yang
telah
memberikan
bimbingan
dan
memberikan ilmu kepada saya.
5. Untuk Sahabatku Munadhiraun Naimah, Nur
Hidayah, Isinaini Rosida Azis, Aji Handayani,
Fajar Devi Inkasari serta Mahasiswa PGSD
angkatan 2013 yang berjuang dari awal semester
dan menjadi semangatku.
6. Untuk seluruh guru, staff karyawan, dan siswasiswi SD Negeri III Krasak Pecangaan Jepara.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul Penerapan Model Problem Based Learning Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKn SD N III
Krasak Pecangaan Jepara oleh Novik Winarti (NIM. 201333170) Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus ini telah di periksa dan
disetujui untuk diajukan kepada panitia ujian skripsi.
Kudus,
Juli 2017
Pembimbing I
Dr. Murtono, M.Pd
NIDN. 0007126601
Pembimbing II
Santoso, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0608038502
Mengetahui,
Ketua Program Studi PGSD FKIP UMK
Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0631108401
v
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI SKRIPSI
Skripsi oleh Novik Winarti (NIM 201333170) ini telah dipertahankan di depan
Tim Penguji pada tanggal 19 Agustus 2017 sebagai syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kudus,
Agustus 2017
Tim Penguji,
Dr. Murtono, M.Pd
NIDN. 0007126601
(Ketua)
Santoso, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0608038502
(Anggota)
DekaSetiawan, S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0617088403
(Anggota)
Ika Ari Pratiwi, S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0607018801
(Anggota)
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Slamet Utomo, M.Pd.
NIDN. 0019126201
vi
PRAKATA
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
hidayah serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKn SD N III Krasak Pecangaan
Jepara”.
Skripsi ini disusun guna memehuni salah satu syarat penyelesaian studi
pada jenjang Strata Satu (SI) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.
Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan, motivasi, bimbingan, dan
dorongan dari semua pihak, peneliti tidak mampu menyelesaikan skripsi ini
dengan baik. Oleh karena itu peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada
pihak-pihak berikut.
1. Dr. Suparnyo,S.H.,M.S., Rektor Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
3. Ika Oktavianti, S.Pd.,M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
4. Dr. Murtono, M.Pd. sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, meluangkan waktu, tenaga, dukungan, serta mengarahkan peneliti
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Santoso, M.Pd., dosen pembimbing II yang senantiasa memberikan
pengetahuan, bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti dalam
penyusunan skripsi ini.
vii
6. Semua Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan motivasi memberikan ilmu kepada peneliti hingga
selesainya tugas.
7. Masjud, S.Pd., kepala sekolah SDN III Krasak Pecangaan Jepara yang telah
memberikan ijin melaksanakan penelitian.
8. M. Ali Thamrin, S.Pd.SD., guru kelas IV SDN III Krasak Pecangaan Jepara
yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Bapak/Ibu guru serta siswa siswi kelas IV SDN III Krasak Pecangaan Jepara
yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
10. Munadhiratun Naimah, Nur Hidayah, dan Isnaini Rosida Azis, teman sejawat
yang turut ikut membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
11. Teman-teman PGSD FKIP UMK dan semua pihak yang telah banyak
membantu penulis dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun peneliti harapkan
untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat serta dapat
meningkatkan mutu pendidikan bagi kita semua.
Kudus,
Peneliti
Juli 2017
Novik Winarti
NIM 201333170
viii
ABSTRACT
Novik, Winarti. 2017. The Implementation of Problem Based Learning Model to
Improve the Students’ Achievement of the Fourth Grade in the Civic
Education Subject of SD N III Krasak Pecangaan Jepara. Skripsi.
Elementary School Teacher Education, Teacher Training and Education
Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (1) Dr. Murtono, M.Pd (2)
Santoso, S.Pd, M.Pd.
Key words: Problem Based Learning model, achievement, Civic Education
This research aimed to describe the implementation of the learning model
of Problem Based Learning to improve the teacher’s skill and the students’
activity, and to find the improvement of the students’ achievement of the fourth
grade of SD N III Krasak Pecangaan Jepara in the Civic Education subject with
the material of globalization.
The Problem Based Learning was the learning model which contained
the real problem in so that the students could learn to think critically and get the
knowledge. The achievement was a change that happened to the students, whether
it was related to the cognitive, affective and psychomotoric aspects as the result of
the learning activity. Civic Education was the subject that used as the source to
develop and conserve the supreme value and moral that related to the nation
culture of Indonesia. Globalization was a process to build a structure, role, and the
system that was valid for the nations around the world.
The classroom action research was conducted in the fourth grade of SD N
III Krasak Pecangaan Jepara with the research subject was 25 students in 2 cycles.
Every cycle consisted of 4 steps; they are planning, acting, observing, and
reflecting. The independent variable was the model of Problem Based Learning,
while the dependent variable was the students’ achievement. The technique of
data collection that used was by using observation, interview, documentation, and
test. The data analysis that used was by using quantitative and qualitative.
The result of the classroom action research included the skill in managing
the teaching and learning process by implementing the Problem Based Learning
model. The percentage in cycle I was 77,08% (good) and it became 88,75% (very
good) in cycle II. The observation result of the students’ activity improved; in
cycle I was 75,10% (good) and in cycle II was 85,80% (very good). The students’
achievement in the cognitive aspect was 72% (good) and it improved in cycle II; it
became 88% (very good). The result in affective aspect improved; in cycle I was
71,00% (good) and in cycle II was 84,50% (good). The result in psychomotoric
aspect got 69,80% (good) in cycle I, and it improved in cycle II became 84,50%
(good).
Based on the result of the research, it could be concluded that the
implementation of the learning model of Problem Based Learning could improve
the students’ achievement in the Civic Education subject with the material of
globalization of the fourth grade of SD N III Krasak Pecangaan Jepara. The
suggestion for the students was they could be more active in joining the teaching
and learning process with the model of Problem Based Learning, it could be used
by the teacher to improve the students’ achievement.
ix
ABSTRAK
Novik, Winarti. 2017. Penerapan Model Problem Based Learning untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKn
SD N III Krasak Pecangaan Jepara Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Dosen Pembimbing (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Santoso, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, PKn
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan guru,
peningkatan aktivitas siswa dan menemukan peningkatan hasil belajar pada mata
pelajaran PKn materi Globalisasi kelas IV SD N III Krasak Pecangaan Jepara.
Model Pembelajaran Problem Based Learning adalah model pengajaran
bercirikan adanya permasalahan nyata untuk peserta didik belajar berpikir kritis
serta memperoleh pengetahuan. Hasil belajar adalah perubahan yang terjadi pada
diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai
hasil dari kegiatan belajar. PKn merupakan mata pelajaran yang digunakan
sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai luhur dan moral
yang berakar pada budaya bangsa Indonesia. Globalisasi adalah suatu proses
dibentuknya suatu tatanan, aturan, dan sistem yang berlaku bagi bangsa-bangsa di
seluruh dunia.
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV SD N III Krasak
Pecangaan Jepara dengan subjek penelitian 25 siswa. Penelitian ini berlangsung
selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan ,dan refleksi. Variabel bebas yaitu model Problem
Based Learning. Sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi,
dan tes. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian tindakan kelas ini meliputi keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning
memperoleh persentase pada siklus I 77,08% (baik) menjadi 88,75% (sangat baik)
pada siklus II. Hasil pengamatan aktivitas siswa meningkat yaitu siklus I 75,10%
(baik) menjadi 85,80 (sangat baik) pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa
ranah kognitif diperoleh 72% (baik) dan meningkat pada siklus II 88% (sangat
baik). Hasil pengamatan ranah afektif meningkat yaitu siklus I 71,00% (baik),
menjadi 84,50% (baik) siklus II. Hasil pengamatan pada ranah psikomotorik siswa
memperoleh 69,80% (baik) dan meningkat pada siklus II menjadi 84,50 (baik).
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan dengan penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatan hasil belajar siswa
terhadap materi Globalisasi pada mata pelajaran PKn kelas IV SD N III Krasak
Pecangaan Jepara. Saran yang diberikan peneliti adalah agar siswa dapat lebih
aktif dalam mengikuti pembelajaran serta dengan model Problem Based Learning
dapat digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar siswa.
x
DAFTAR ISI
SAMPUL ......................................................................................................... i
LOGO .............................................................................................................. ii
JUDUL ............................................................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING................................................................. v
PRAKATA ...................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... viii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.............................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah......................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................ 7
1.6 Definisi Operasional ..................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka .............................................................................. 11
2.1.1 Model Problem Based Learning................................................ 11
2.1.1.1 Pengertian Model Problem Based Learning .......................... 11
2.1.1.2 Karakteristik Model Problem Based Learning ....................... 12
2.1.1.3 Tujuan Model Problem Based Learning ................................ 13
2.1.1.4 Langkah-Langkah Model Problem Based Learning .............. 14
2.1.1.5 Kelebihan dan Kelemahan Model Problem Based Learning . 17
2.1.2 Belajar ....................................................................................... 17
xi
2.1.2.1 Pengertian Belajar................................................................... 17
2.1.2.2 Ciri-Ciri Belajar ...................................................................... 19
2.1.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ........................... 21
2.1.3 Hasil Belajar .............................................................................. 23
2.1.3.1Pengertian Hasil Belajar .......................................................... 23
2.1.3.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 24
2.1.4 Aktivitas Belajar ........................................................................ 26
2.1.4.1 Pengertian Aktivitas Belajar Siswa ........................................ 26
2.1.5 Keterampilan Guru dalam Pembelajaran ................................... 27
2.1.6 Pendidikan Kewarganegaraan ................................................... 29
2.1.6.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .............................. 29
2.1.6.2 Tujuan Mata Pelajaran PKn .................................................... 31
2.1.6.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ...................................... 32
2.1.7 Materi Globalisasi...................................................................... 35
2.1.7.1 Pengertian Globalisasi ............................................................ 35
2.1.7.2 Ciri-ciri Globalisai ................................................................. 37
2.1.7.3 Aspek Globalisasi ................................................................... 37
2.1.7.4 Dampak dan Pengaruh Globalisasi bagi masyarakat, Bangsa
dan Negara .............................................................................. 38
2.1.7.5 Dampak Positifdan Negatif Globalisasi ................................. 39
2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................... 41
2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................ 43
2.4 Hipotesis Tindakan ....................................................................... 46
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Subjek Penelitian ...................................... 47
3.1.1 Setting Penelitian ....................................................................... 47
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................. 47
3.2 Variabel Penelitian ....................................................................... 48
3.3 Rancangan Penelitian ................................................................... 48
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................... 50
3.4.1 Siklus I ....................................................................................... 50
xii
3.4.2 Siklus II...................................................................................... 55
3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 60
3.5.1 Wawancara ................................................................................ 60
3.5.2 Observasi ................................................................................... 60
3.5.3 Tes ............................................................................................. 61
3.5.4 Dokumentasi .............................................................................. 61
3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................... 62
3.7 Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 62
3.7.1 Validitas .................................................................................... 63
3.7.2 Reliabilitas ................................................................................ 64
3.8 Analisis Data................................................................................. 66
3.8.1 Data Kuantitatif ......................................................................... 66
3.8.2 Data Kualitatif ........................................................................... 67
3.9 Indikator Keberhasilan ................................................................. 69
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus ...................................................................................... 71
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ............................................................... 76
4.2.1 Perencanaan Siklus I.................................................................. 76
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 77
4.2.2.1 Siklus I Pertemuan I ............................................................... 77
4.2.2.2 Siklus I Pertemuan II .............................................................. 83
4.2.3 Pengamatan................................................................................ 89
4.2.4 Refleksi ...................................................................................... 106
4.3 Hasil Penelitian Siklus II .............................................................. 110
4.3.1 Perencanaan Siklus II ................................................................ 110
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 111
4.3.2.2 Siklus II Pertemuan I .............................................................. 111
4.3.2.2 Siklus II Pertemuan II ............................................................. 116
4.3.3 Pengamatan................................................................................ 123
4.3.4 Refleksi ...................................................................................... 137
4.4 Progres Pra siklus Siklus I dan Siklus II....................................... 138
xiii
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Keterampilan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran PKn
dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning......................................................................................... 150
5.2 Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKn dengan
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ........... 152
5.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran PKn
dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning......................................................................................... 154
5.3.1 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran PKn
Ranah Afektif dengan Penerapan Model Problem Based
Learning...................................................................................... 155
5.3.2 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran PKn
Ranah Psikomotorik dengan Penerapan Model Problem Based
Learning...................................................................................... 156
5.3.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran PKn
Ranah Kognitif dengan Penerapan Model Problem Based
Learning...................................................................................... 158
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ....................................................................................... 162
6.2 Saran ............................................................................................. 163
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 164
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 167
xiv
DAFTAR TABEL
3.1 Kriteria ketuntasan Belajar PKn kelas IV .................................................. 67
3.2 Kriteria Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik ................................... 68
3.3 Pedoman Penskoran Pengololaan Pembelajaran........................................ 68
3.4 Rambu-Rambu Analisis Hasil .................................................................... 69
4.1 Daftar Nilai Pra Siklus PKn Siswa Kelas IV ............................................. 72
4.2 Daftar Interval Nilai Pra Siklus .................................................................. 73
4.3 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ................................................ 75
4.4 Jadwal Peneltian Tindakan Kelas Siklus II ................................................ 76
4.5 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .................................... 90
4.6 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 94
4.7 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I......... 98
4.8 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik
Siklus I ....................................................................................................... 101
4.9 Data Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ............................................... 104
4.10 Daftar Interval Nilai Siklus I .................................................................... 105
4.11 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ................................. 123
4.12 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 127
4.13 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II ..... 131
4.14 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik
Siklus II ................................................................................................... 133
xv
4.15 Data Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ............................................ 135
4.16 Daftar Interval Nilai Siklus II .................................................................. 136
4.17 Daftar Progres Rata-Rata Keterampilan Guru dalam mengelola
Pembelajaran Menggunakan model Problem Based Learning ............... 139
4.18 Prgogres Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Problem
Based Learning ........................................................................................ 140
4.19 Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif menggunakan Model
Problem Based Learning.......................................................................... 142
4.20 Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Menggunakan Model
Problem Based Learning.......................................................................... 144
4.21 Progres Nilai Hasil Belajar PKn siswa Kelas IV Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II .................................................................................................... 145
4.22 Perbandingan Ketuntasan Klasikal Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II .................................................................................................... 148
xvi
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 45
3.1 Bagan Siklus penelitian Tindakan................................................................ 49
4.1 Diagram Hasil Nilai Pra siklus dalam pembelajaran PKn .......................... 74
4.2 Diagram Ketuntasan nilai siswa Pra Siklus ................................................ 75
4.3 Siswa menjawab pertanyaan dari guru ........................................................ 79
4.4 Membagikan lembar kerja siswa .................................................................. 80
4.5 Membimbing siswa dalam diskusi kelompok .............................................. 81
4.6 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok .................................................. 81
4.7 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok ...................................................... 82
4.8 Menjawab pertanyaan dari guru ................................................................... 85
4.9 Membagikan lembar kerja siswa ................................................................. 86
4.10 Membimbing siswa dalam diskusi kelompok ............................................ 86
4.11 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok ............................................... 87
4.12 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok ..................................................... 88
4.13 Siswa Mengerjakan soal Evaluasi ............................................................. 89
4.14 Diagram Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I ................................... 93
4.15 Diagram ketuntasan Aktivitas Siswa Siklus I ........................................... 97
4.16 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I .......................................... 101
4.17 Diagram Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ................................ 103
4.18 Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ............................. 105
xvii
4.19 Siswa menjawab pertanyaan dari guru ....................................................... 113
4.20 Membagikan lembar kerja siswa ............................................................... 113
4.21 Membimbing diskusi kelompok ................................................................ 114
4.22 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok ............................................... 115
4.23 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok .................................................... 116
4.24 Siswa menjawab pertanyaan dari guru ...................................................... 118
4.25 Membagikan lembar kerja siswa ............................................................... 119
4.26 Membimbing diskusi kelompok................................................................. 120
4.27 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok ................................................ 121
4.28 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok ..................................................... 121
4.29 Mengerjakan soal evaluasi ........................................................................ 122
4.30 Diagram Peningkatan Keterampilan Guru Siklus II ................................. 126
4.31 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II............................ 130
4.32 Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .............................. 132
4.33 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik
Siklus II ...................................................................................................... 134
4.34 Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II ............................ 136
4.35 Diagram Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Mengelola
Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ............................................................ 140
4.36 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ....... 142
4.37 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Siswa Afektif Siklus I
xviii
dan Siklus II ............................................................................................. 143
4.38 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I
dan Siklus II .............................................................................................. 145
4.39 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II .................................................................................................... 147
4.40 Diagram Peningkatan Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II .............................................................................. 148
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Jadwal Penelitian .......................................................................... 168
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N III Krasak ............................ 169
Lampiran 3 Daftar Nilai Siswa Kelas IV SD N III Krasak .............................. 170
Lampiran 4 Daftar Nama Kelompok Belajar ................................................... 171
Lampiran 5 Hasil Wawancara Terstrukutur Guru Kelas IV SD N III Krasak . 172
Lampiran 6 Hasil Wawancara Terstruktur Siswa Kelas IV SD N III Krasak .. 173
Lampiran 7 Hasil Observasi Pra Siklus ........................................................... 174
Lampiran 8 Silabus Siklus I Pertemuan I......................................................... 177
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ........... 179
Lampiran 10 Materi Siklus I Pertemuan I ........................................................ 183
Lampiran 11 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I.................................. 185
Lampiran 12 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........ 186
Lampiran 13 Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........... 187
Lampiran 14 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I ..... 188
Lampiran 15 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ...................... 197
Lampiran 16 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif) Siklus
I Pertemuan I .............................................................................. 203
Lampiran 17 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus I Pertemuan I .................................................................... 206
Lampiran 18 Silabus Siklus I Pertemuan II ..................................................... 209
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ........ 211
Lampiran 20 Materi Siklus I Pertemuan II ...................................................... 215
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ................................ 217
xx
Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II....... 218
Lampiran 23 Contoh Hasil Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ....................... 219
Lampiran 24 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II .... 220
Lampiran 25 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II..................... 229
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif)
Siklus I Pertemuan II ................................................................. 235
Lampiran 27 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus I Pertemuan II................................................................... 238
Lampiran 28 Kisi-Kisi Tes Uji Coba Siklus I .................................................. 241
Lampiran 29 Soal Uji Coba Siklus I ................................................................ 243
Lampiran 30 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus I....................................... 246
Lampiran 31 Contoh Pekerjaan Siswa Soal Uji Coba Siklus I ........................ 247
Lampiran 32 Uji Validitas dan Reliabilitas Buti Soal Evaluasi Siklus I.......... 250
Lampiran 33 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................. 252
Lampiran 34 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I ...................................... 253
Lampiran 35 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ....................................... 255
Lampiran 36 Lembar Observasi Nilai Hasil Belajar (Ranah Kognitif)
Siklus I ....................................................................................... 256
Lampiran 37 Silabus Siklus II Pertemuan I ..................................................... 258
Lampiran 38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ........ 260
Lampiran 39 Materi Siklus II Pertemuan I ...................................................... 264
Lampiran 40 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ................................ 266
Lampiran 41 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I....... 268
Lampiran 42 Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I .......... 269
xxi
Lampiran 43 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I .... 271
Lampiran 44 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I..................... 280
Lampiran 45 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif) Siklus
II Pertemuan I............................................................................. 286
Lampiran 46 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus II Pertemuan I................................................................... 289
Lampiran 47 Silabus Siklus II Pertemuan II .................................................... 292
Lampiran 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...... 294
Lampiran 49 Materi Siklus II Pertemuan II ..................................................... 298
Lampiran 50 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ............................... 300
Lampiran 51 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ..... 302
Lampiran 52 Contoh Hasil Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ...................... 303
Lampiran 53 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II .. 305
Lampiran 54 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ................... 314
Lampiran 55 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif)
Siklus II Pertemuan II ................................................................ 321
Lampiran 56 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus II Pertemuan II ................................................................. 324
Lampiran 57 Kisi-Kisi Tes Uji Coba Siklus II................................................. 327
Lampiran 58 Soal Uji Coba Siklus II ............................................................... 329
Lampiran 59 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II ..................................... 332
Lampiran 60 Contoh Pekerjaan Siswa Soal Uji Coba Siklus II ....................... 333
Lampiran 61 Uji Validitas dan Reliabilitas Buti Soal Evaluasi Siklus II ........ 336
Lampiran 62 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................ 338
xxii
Lampiran 63 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ..................................... 340
Lampiran 64 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ...................................... 342
Lampiran 65 Lembar Observasi Nilai Hasil Belajar (Ranah Kognitif)
Siklus II...................................................................................... 343
Lampiran 66 Dokumentasi Siklus I.................................................................. 345
Lampiran 67 Dokumentasi Siklus II ............................................................... 347
Lampiran 68 Hasil Wawancara Setelah Siklus dengan Guru Kelas IV ........... 349
Lampiran 69 Hasil Wawancara Setelah Siklus dengan Siswa Kelas IV ......... 350
Lampiran 70 Surat Izin Penelitian.................................................................... 351
Lampiran 71 Ketarangan Selesai Penelitian .................................................... 352
Lampiran 72 SK Skripsi ................................................................................... 353
Lampiran 73 Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ............................ 354
Lampiran 74 Permohonan Ujian Skripsi ......................................................... 355
Lampiran 75 Pernyataan ................................................................................. 356
Lampiran 76 Berita Acara Dosen Pembimbing I ............................................ 357
Lampiran 77 Berita Acara Dosen Pembimbing II ........................................... 359
Lampiran 78 Riwayat Hidup ........................................................................... 362
xxiii
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV
PADA MATA PELAJARAN PKn SD N III
KRASAK PECANGAAN JEPARA
Oleh
NOVIK WINARTI
NIM 201333170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
i
ii
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV
PADA MATA PELAJARAN PKn SD N III
KRASAK PECANGAAN JEPARA
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarja Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
NovikWinarti
NIM 201333170
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka allah akan
memberikan kemudahan jalanya menuju surga ( H.R muslim).
PERSEMBAHAN
1. Untuk Kedua orang tuaku (Bapak Sukadi dan Ibu
Sriyatun) yang selalu memberikan kasih sayang
dan mendoakanku.
2. Untuk
Agus
Supriyanto
selalu
memberikan
semangat dan motivasi.
3. Untuk adik tercinta Dewi Pujianti yang selalu
memberikan semangat dan do’a.
4. Terima kasih buat Dosen-dosen PGSD Universitas
Muria Kudus, terutama pembimbingku (Bapak
Dr.Murtono, M.Pd dan Bapak Santoso S.Pd,M.Pd
yang
telah
memberikan
bimbingan
dan
memberikan ilmu kepada saya.
5. Untuk Sahabatku Munadhiraun Naimah, Nur
Hidayah, Isinaini Rosida Azis, Aji Handayani,
Fajar Devi Inkasari serta Mahasiswa PGSD
angkatan 2013 yang berjuang dari awal semester
dan menjadi semangatku.
6. Untuk seluruh guru, staff karyawan, dan siswasiswi SD Negeri III Krasak Pecangaan Jepara.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul Penerapan Model Problem Based Learning Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKn SD N III
Krasak Pecangaan Jepara oleh Novik Winarti (NIM. 201333170) Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus ini telah di periksa dan
disetujui untuk diajukan kepada panitia ujian skripsi.
Kudus,
Juli 2017
Pembimbing I
Dr. Murtono, M.Pd
NIDN. 0007126601
Pembimbing II
Santoso, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0608038502
Mengetahui,
Ketua Program Studi PGSD FKIP UMK
Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0631108401
v
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI SKRIPSI
Skripsi oleh Novik Winarti (NIM 201333170) ini telah dipertahankan di depan
Tim Penguji pada tanggal 19 Agustus 2017 sebagai syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kudus,
Agustus 2017
Tim Penguji,
Dr. Murtono, M.Pd
NIDN. 0007126601
(Ketua)
Santoso, S.Pd, M.Pd.
NIDN. 0608038502
(Anggota)
DekaSetiawan, S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0617088403
(Anggota)
Ika Ari Pratiwi, S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0607018801
(Anggota)
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dr. Slamet Utomo, M.Pd.
NIDN. 0019126201
vi
PRAKATA
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
hidayah serta inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKn SD N III Krasak Pecangaan
Jepara”.
Skripsi ini disusun guna memehuni salah satu syarat penyelesaian studi
pada jenjang Strata Satu (SI) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.
Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan, motivasi, bimbingan, dan
dorongan dari semua pihak, peneliti tidak mampu menyelesaikan skripsi ini
dengan baik. Oleh karena itu peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada
pihak-pihak berikut.
1. Dr. Suparnyo,S.H.,M.S., Rektor Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
3. Ika Oktavianti, S.Pd.,M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
4. Dr. Murtono, M.Pd. sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, meluangkan waktu, tenaga, dukungan, serta mengarahkan peneliti
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Santoso, M.Pd., dosen pembimbing II yang senantiasa memberikan
pengetahuan, bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti dalam
penyusunan skripsi ini.
vii
6. Semua Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan motivasi memberikan ilmu kepada peneliti hingga
selesainya tugas.
7. Masjud, S.Pd., kepala sekolah SDN III Krasak Pecangaan Jepara yang telah
memberikan ijin melaksanakan penelitian.
8. M. Ali Thamrin, S.Pd.SD., guru kelas IV SDN III Krasak Pecangaan Jepara
yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Bapak/Ibu guru serta siswa siswi kelas IV SDN III Krasak Pecangaan Jepara
yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
10. Munadhiratun Naimah, Nur Hidayah, dan Isnaini Rosida Azis, teman sejawat
yang turut ikut membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
11. Teman-teman PGSD FKIP UMK dan semua pihak yang telah banyak
membantu penulis dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun peneliti harapkan
untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat serta dapat
meningkatkan mutu pendidikan bagi kita semua.
Kudus,
Peneliti
Juli 2017
Novik Winarti
NIM 201333170
viii
ABSTRACT
Novik, Winarti. 2017. The Implementation of Problem Based Learning Model to
Improve the Students’ Achievement of the Fourth Grade in the Civic
Education Subject of SD N III Krasak Pecangaan Jepara. Skripsi.
Elementary School Teacher Education, Teacher Training and Education
Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (1) Dr. Murtono, M.Pd (2)
Santoso, S.Pd, M.Pd.
Key words: Problem Based Learning model, achievement, Civic Education
This research aimed to describe the implementation of the learning model
of Problem Based Learning to improve the teacher’s skill and the students’
activity, and to find the improvement of the students’ achievement of the fourth
grade of SD N III Krasak Pecangaan Jepara in the Civic Education subject with
the material of globalization.
The Problem Based Learning was the learning model which contained
the real problem in so that the students could learn to think critically and get the
knowledge. The achievement was a change that happened to the students, whether
it was related to the cognitive, affective and psychomotoric aspects as the result of
the learning activity. Civic Education was the subject that used as the source to
develop and conserve the supreme value and moral that related to the nation
culture of Indonesia. Globalization was a process to build a structure, role, and the
system that was valid for the nations around the world.
The classroom action research was conducted in the fourth grade of SD N
III Krasak Pecangaan Jepara with the research subject was 25 students in 2 cycles.
Every cycle consisted of 4 steps; they are planning, acting, observing, and
reflecting. The independent variable was the model of Problem Based Learning,
while the dependent variable was the students’ achievement. The technique of
data collection that used was by using observation, interview, documentation, and
test. The data analysis that used was by using quantitative and qualitative.
The result of the classroom action research included the skill in managing
the teaching and learning process by implementing the Problem Based Learning
model. The percentage in cycle I was 77,08% (good) and it became 88,75% (very
good) in cycle II. The observation result of the students’ activity improved; in
cycle I was 75,10% (good) and in cycle II was 85,80% (very good). The students’
achievement in the cognitive aspect was 72% (good) and it improved in cycle II; it
became 88% (very good). The result in affective aspect improved; in cycle I was
71,00% (good) and in cycle II was 84,50% (good). The result in psychomotoric
aspect got 69,80% (good) in cycle I, and it improved in cycle II became 84,50%
(good).
Based on the result of the research, it could be concluded that the
implementation of the learning model of Problem Based Learning could improve
the students’ achievement in the Civic Education subject with the material of
globalization of the fourth grade of SD N III Krasak Pecangaan Jepara. The
suggestion for the students was they could be more active in joining the teaching
and learning process with the model of Problem Based Learning, it could be used
by the teacher to improve the students’ achievement.
ix
ABSTRAK
Novik, Winarti. 2017. Penerapan Model Problem Based Learning untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKn
SD N III Krasak Pecangaan Jepara Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Dosen Pembimbing (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Santoso, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, PKn
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan guru,
peningkatan aktivitas siswa dan menemukan peningkatan hasil belajar pada mata
pelajaran PKn materi Globalisasi kelas IV SD N III Krasak Pecangaan Jepara.
Model Pembelajaran Problem Based Learning adalah model pengajaran
bercirikan adanya permasalahan nyata untuk peserta didik belajar berpikir kritis
serta memperoleh pengetahuan. Hasil belajar adalah perubahan yang terjadi pada
diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai
hasil dari kegiatan belajar. PKn merupakan mata pelajaran yang digunakan
sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai luhur dan moral
yang berakar pada budaya bangsa Indonesia. Globalisasi adalah suatu proses
dibentuknya suatu tatanan, aturan, dan sistem yang berlaku bagi bangsa-bangsa di
seluruh dunia.
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV SD N III Krasak
Pecangaan Jepara dengan subjek penelitian 25 siswa. Penelitian ini berlangsung
selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan ,dan refleksi. Variabel bebas yaitu model Problem
Based Learning. Sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi,
dan tes. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian tindakan kelas ini meliputi keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning
memperoleh persentase pada siklus I 77,08% (baik) menjadi 88,75% (sangat baik)
pada siklus II. Hasil pengamatan aktivitas siswa meningkat yaitu siklus I 75,10%
(baik) menjadi 85,80 (sangat baik) pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa
ranah kognitif diperoleh 72% (baik) dan meningkat pada siklus II 88% (sangat
baik). Hasil pengamatan ranah afektif meningkat yaitu siklus I 71,00% (baik),
menjadi 84,50% (baik) siklus II. Hasil pengamatan pada ranah psikomotorik siswa
memperoleh 69,80% (baik) dan meningkat pada siklus II menjadi 84,50 (baik).
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan dengan penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatan hasil belajar siswa
terhadap materi Globalisasi pada mata pelajaran PKn kelas IV SD N III Krasak
Pecangaan Jepara. Saran yang diberikan peneliti adalah agar siswa dapat lebih
aktif dalam mengikuti pembelajaran serta dengan model Problem Based Learning
dapat digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar siswa.
x
DAFTAR ISI
SAMPUL ......................................................................................................... i
LOGO .............................................................................................................. ii
JUDUL ............................................................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING................................................................. v
PRAKATA ...................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... viii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.............................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah......................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 5
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................ 7
1.6 Definisi Operasional ..................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Kajian Pustaka .............................................................................. 11
2.1.1 Model Problem Based Learning................................................ 11
2.1.1.1 Pengertian Model Problem Based Learning .......................... 11
2.1.1.2 Karakteristik Model Problem Based Learning ....................... 12
2.1.1.3 Tujuan Model Problem Based Learning ................................ 13
2.1.1.4 Langkah-Langkah Model Problem Based Learning .............. 14
2.1.1.5 Kelebihan dan Kelemahan Model Problem Based Learning . 17
2.1.2 Belajar ....................................................................................... 17
xi
2.1.2.1 Pengertian Belajar................................................................... 17
2.1.2.2 Ciri-Ciri Belajar ...................................................................... 19
2.1.2.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ........................... 21
2.1.3 Hasil Belajar .............................................................................. 23
2.1.3.1Pengertian Hasil Belajar .......................................................... 23
2.1.3.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 24
2.1.4 Aktivitas Belajar ........................................................................ 26
2.1.4.1 Pengertian Aktivitas Belajar Siswa ........................................ 26
2.1.5 Keterampilan Guru dalam Pembelajaran ................................... 27
2.1.6 Pendidikan Kewarganegaraan ................................................... 29
2.1.6.1 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .............................. 29
2.1.6.2 Tujuan Mata Pelajaran PKn .................................................... 31
2.1.6.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ...................................... 32
2.1.7 Materi Globalisasi...................................................................... 35
2.1.7.1 Pengertian Globalisasi ............................................................ 35
2.1.7.2 Ciri-ciri Globalisai ................................................................. 37
2.1.7.3 Aspek Globalisasi ................................................................... 37
2.1.7.4 Dampak dan Pengaruh Globalisasi bagi masyarakat, Bangsa
dan Negara .............................................................................. 38
2.1.7.5 Dampak Positifdan Negatif Globalisasi ................................. 39
2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................... 41
2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................ 43
2.4 Hipotesis Tindakan ....................................................................... 46
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Subjek Penelitian ...................................... 47
3.1.1 Setting Penelitian ....................................................................... 47
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................. 47
3.2 Variabel Penelitian ....................................................................... 48
3.3 Rancangan Penelitian ................................................................... 48
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................... 50
3.4.1 Siklus I ....................................................................................... 50
xii
3.4.2 Siklus II...................................................................................... 55
3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 60
3.5.1 Wawancara ................................................................................ 60
3.5.2 Observasi ................................................................................... 60
3.5.3 Tes ............................................................................................. 61
3.5.4 Dokumentasi .............................................................................. 61
3.6 Instrumen Penelitian ..................................................................... 62
3.7 Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 62
3.7.1 Validitas .................................................................................... 63
3.7.2 Reliabilitas ................................................................................ 64
3.8 Analisis Data................................................................................. 66
3.8.1 Data Kuantitatif ......................................................................... 66
3.8.2 Data Kualitatif ........................................................................... 67
3.9 Indikator Keberhasilan ................................................................. 69
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Pra Siklus ...................................................................................... 71
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ............................................................... 76
4.2.1 Perencanaan Siklus I.................................................................. 76
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 77
4.2.2.1 Siklus I Pertemuan I ............................................................... 77
4.2.2.2 Siklus I Pertemuan II .............................................................. 83
4.2.3 Pengamatan................................................................................ 89
4.2.4 Refleksi ...................................................................................... 106
4.3 Hasil Penelitian Siklus II .............................................................. 110
4.3.1 Perencanaan Siklus II ................................................................ 110
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................... 111
4.3.2.2 Siklus II Pertemuan I .............................................................. 111
4.3.2.2 Siklus II Pertemuan II ............................................................. 116
4.3.3 Pengamatan................................................................................ 123
4.3.4 Refleksi ...................................................................................... 137
4.4 Progres Pra siklus Siklus I dan Siklus II....................................... 138
xiii
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Keterampilan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran PKn
dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning......................................................................................... 150
5.2 Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKn dengan
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ........... 152
5.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran PKn
dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning......................................................................................... 154
5.3.1 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran PKn
Ranah Afektif dengan Penerapan Model Problem Based
Learning...................................................................................... 155
5.3.2 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran PKn
Ranah Psikomotorik dengan Penerapan Model Problem Based
Learning...................................................................................... 156
5.3.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran PKn
Ranah Kognitif dengan Penerapan Model Problem Based
Learning...................................................................................... 158
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ....................................................................................... 162
6.2 Saran ............................................................................................. 163
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 164
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 167
xiv
DAFTAR TABEL
3.1 Kriteria ketuntasan Belajar PKn kelas IV .................................................. 67
3.2 Kriteria Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik ................................... 68
3.3 Pedoman Penskoran Pengololaan Pembelajaran........................................ 68
3.4 Rambu-Rambu Analisis Hasil .................................................................... 69
4.1 Daftar Nilai Pra Siklus PKn Siswa Kelas IV ............................................. 72
4.2 Daftar Interval Nilai Pra Siklus .................................................................. 73
4.3 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ................................................ 75
4.4 Jadwal Peneltian Tindakan Kelas Siklus II ................................................ 76
4.5 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .................................... 90
4.6 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 94
4.7 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I......... 98
4.8 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik
Siklus I ....................................................................................................... 101
4.9 Data Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ............................................... 104
4.10 Daftar Interval Nilai Siklus I .................................................................... 105
4.11 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ................................. 123
4.12 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...................................... 127
4.13 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II ..... 131
4.14 Data Hasil Pengamatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik
Siklus II ................................................................................................... 133
xv
4.15 Data Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ............................................ 135
4.16 Daftar Interval Nilai Siklus II .................................................................. 136
4.17 Daftar Progres Rata-Rata Keterampilan Guru dalam mengelola
Pembelajaran Menggunakan model Problem Based Learning ............... 139
4.18 Prgogres Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Problem
Based Learning ........................................................................................ 140
4.19 Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif menggunakan Model
Problem Based Learning.......................................................................... 142
4.20 Progres Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Menggunakan Model
Problem Based Learning.......................................................................... 144
4.21 Progres Nilai Hasil Belajar PKn siswa Kelas IV Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II .................................................................................................... 145
4.22 Perbandingan Ketuntasan Klasikal Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II .................................................................................................... 148
xvi
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 45
3.1 Bagan Siklus penelitian Tindakan................................................................ 49
4.1 Diagram Hasil Nilai Pra siklus dalam pembelajaran PKn .......................... 74
4.2 Diagram Ketuntasan nilai siswa Pra Siklus ................................................ 75
4.3 Siswa menjawab pertanyaan dari guru ........................................................ 79
4.4 Membagikan lembar kerja siswa .................................................................. 80
4.5 Membimbing siswa dalam diskusi kelompok .............................................. 81
4.6 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok .................................................. 81
4.7 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok ...................................................... 82
4.8 Menjawab pertanyaan dari guru ................................................................... 85
4.9 Membagikan lembar kerja siswa ................................................................. 86
4.10 Membimbing siswa dalam diskusi kelompok ............................................ 86
4.11 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok ............................................... 87
4.12 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok ..................................................... 88
4.13 Siswa Mengerjakan soal Evaluasi ............................................................. 89
4.14 Diagram Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I ................................... 93
4.15 Diagram ketuntasan Aktivitas Siswa Siklus I ........................................... 97
4.16 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I .......................................... 101
4.17 Diagram Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ................................ 103
4.18 Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ............................. 105
xvii
4.19 Siswa menjawab pertanyaan dari guru ....................................................... 113
4.20 Membagikan lembar kerja siswa ............................................................... 113
4.21 Membimbing diskusi kelompok ................................................................ 114
4.22 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok ............................................... 115
4.23 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok .................................................... 116
4.24 Siswa menjawab pertanyaan dari guru ...................................................... 118
4.25 Membagikan lembar kerja siswa ............................................................... 119
4.26 Membimbing diskusi kelompok................................................................. 120
4.27 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok ................................................ 121
4.28 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok ..................................................... 121
4.29 Mengerjakan soal evaluasi ........................................................................ 122
4.30 Diagram Peningkatan Keterampilan Guru Siklus II ................................. 126
4.31 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II............................ 130
4.32 Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .............................. 132
4.33 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik
Siklus II ...................................................................................................... 134
4.34 Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II ............................ 136
4.35 Diagram Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Mengelola
Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ............................................................ 140
4.36 Diagram Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ....... 142
4.37 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Siswa Afektif Siklus I
xviii
dan Siklus II ............................................................................................. 143
4.38 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I
dan Siklus II .............................................................................................. 145
4.39 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan
Siklus II .................................................................................................... 147
4.40 Diagram Peningkatan Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II .............................................................................. 148
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Jadwal Penelitian .......................................................................... 168
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD N III Krasak ............................ 169
Lampiran 3 Daftar Nilai Siswa Kelas IV SD N III Krasak .............................. 170
Lampiran 4 Daftar Nama Kelompok Belajar ................................................... 171
Lampiran 5 Hasil Wawancara Terstrukutur Guru Kelas IV SD N III Krasak . 172
Lampiran 6 Hasil Wawancara Terstruktur Siswa Kelas IV SD N III Krasak .. 173
Lampiran 7 Hasil Observasi Pra Siklus ........................................................... 174
Lampiran 8 Silabus Siklus I Pertemuan I......................................................... 177
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ........... 179
Lampiran 10 Materi Siklus I Pertemuan I ........................................................ 183
Lampiran 11 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I.................................. 185
Lampiran 12 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........ 186
Lampiran 13 Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........... 187
Lampiran 14 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I ..... 188
Lampiran 15 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ...................... 197
Lampiran 16 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif) Siklus
I Pertemuan I .............................................................................. 203
Lampiran 17 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus I Pertemuan I .................................................................... 206
Lampiran 18 Silabus Siklus I Pertemuan II ..................................................... 209
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ........ 211
Lampiran 20 Materi Siklus I Pertemuan II ...................................................... 215
Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ................................ 217
xx
Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II....... 218
Lampiran 23 Contoh Hasil Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ....................... 219
Lampiran 24 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II .... 220
Lampiran 25 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II..................... 229
Lampiran 26 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif)
Siklus I Pertemuan II ................................................................. 235
Lampiran 27 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus I Pertemuan II................................................................... 238
Lampiran 28 Kisi-Kisi Tes Uji Coba Siklus I .................................................. 241
Lampiran 29 Soal Uji Coba Siklus I ................................................................ 243
Lampiran 30 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus I....................................... 246
Lampiran 31 Contoh Pekerjaan Siswa Soal Uji Coba Siklus I ........................ 247
Lampiran 32 Uji Validitas dan Reliabilitas Buti Soal Evaluasi Siklus I.......... 250
Lampiran 33 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................. 252
Lampiran 34 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I ...................................... 253
Lampiran 35 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ....................................... 255
Lampiran 36 Lembar Observasi Nilai Hasil Belajar (Ranah Kognitif)
Siklus I ....................................................................................... 256
Lampiran 37 Silabus Siklus II Pertemuan I ..................................................... 258
Lampiran 38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ........ 260
Lampiran 39 Materi Siklus II Pertemuan I ...................................................... 264
Lampiran 40 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ................................ 266
Lampiran 41 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I....... 268
Lampiran 42 Contoh Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I .......... 269
xxi
Lampiran 43 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I .... 271
Lampiran 44 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I..................... 280
Lampiran 45 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif) Siklus
II Pertemuan I............................................................................. 286
Lampiran 46 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus II Pertemuan I................................................................... 289
Lampiran 47 Silabus Siklus II Pertemuan II .................................................... 292
Lampiran 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...... 294
Lampiran 49 Materi Siklus II Pertemuan II ..................................................... 298
Lampiran 50 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ............................... 300
Lampiran 51 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ..... 302
Lampiran 52 Contoh Hasil Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ...................... 303
Lampiran 53 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II .. 305
Lampiran 54 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ................... 314
Lampiran 55 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Afektif)
Siklus II Pertemuan II ................................................................ 321
Lampiran 56 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Ranah Psikomotorik)
Siklus II Pertemuan II ................................................................. 324
Lampiran 57 Kisi-Kisi Tes Uji Coba Siklus II................................................. 327
Lampiran 58 Soal Uji Coba Siklus II ............................................................... 329
Lampiran 59 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II ..................................... 332
Lampiran 60 Contoh Pekerjaan Siswa Soal Uji Coba Siklus II ....................... 333
Lampiran 61 Uji Validitas dan Reliabilitas Buti Soal Evaluasi Siklus II ........ 336
Lampiran 62 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................ 338
xxii
Lampiran 63 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ..................................... 340
Lampiran 64 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ...................................... 342
Lampiran 65 Lembar Observasi Nilai Hasil Belajar (Ranah Kognitif)
Siklus II...................................................................................... 343
Lampiran 66 Dokumentasi Siklus I.................................................................. 345
Lampiran 67 Dokumentasi Siklus II ............................................................... 347
Lampiran 68 Hasil Wawancara Setelah Siklus dengan Guru Kelas IV ........... 349
Lampiran 69 Hasil Wawancara Setelah Siklus dengan Siswa Kelas IV ......... 350
Lampiran 70 Surat Izin Penelitian.................................................................... 351
Lampiran 71 Ketarangan Selesai Penelitian .................................................... 352
Lampiran 72 SK Skripsi ................................................................................... 353
Lampiran 73 Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi ............................ 354
Lampiran 74 Permohonan Ujian Skripsi ......................................................... 355
Lampiran 75 Pernyataan ................................................................................. 356
Lampiran 76 Berita Acara Dosen Pembimbing I ............................................ 357
Lampiran 77 Berita Acara Dosen Pembimbing II ........................................... 359
Lampiran 78 Riwayat Hidup ........................................................................... 362
xxiii