T MTK 1303198 Table of content

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN..............................................................................

ii

LEMBAR HAK CIPTA ...................................................................................

iii

LEMBAR PERNYATAAN ..............................................................................

iv

KATA PENGANTAR ......................................................................................

v

UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................

v

ABSTRAK..........................................................................................................

vi

ABSTRACT ......................................................................................................

vii

DAFTAR ISI .....................................................................................................

viii

DAFTAR TABEL.............................................................................................

xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................

xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................

xvi

BAB I

BABII

PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................

1

1.2. Rumusan Masalah..........................................................................

6

1.3. Tujuan Penelitian ...........................................................................

7

1.4

7

Manfaat Penelitian .........................................................................

KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis……………. ......................

9

2.2. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .........................................

11

2.3. Self Confidence .................................................................................

15

2.4. Pendekatan Differentiated Instruction………………......................

17

2.5. Penelitian yang Relevan ...................................................................

20

Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KR ITIS, KREATIF
MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

2.6. Hipotesis Penelitian ..........................................................................

21

BABIII METODE PENELITIAN
3.1. Desain Penelitian…………………………......................................

25

3.2. Populasi dan Sampel Penelitian........................................................

26

3.3. Definisi Operasional ........................................................................

27

3.4. Instrumen Penelitian..........................................................................

27

3.4.1. Tes Kemampuan Awal Matematis (KAM)...........................

27

3.4.2. Instrumen Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis ................

28

Instrumen Self Confidence .....……………………………..

36

3.4.4. Lembar Observasi ................................................................

36

3.4.5. Lembar Learning Style ........................................................

36

3.5. Teknik Analisis Data ........................................................................

36

3.6. Prosedur Penelitian ...........................................................................

38

3.4.3

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Gambaran Umum Hasil Penelitian....................................................

40

4.2. Analisis Data Kemampuan Berpikir Kritis Matematis......................

43

4.2.1.

Analisis Skor Pretes ............................................................

43

4.2.2. Analisis Skor Postes…………………………………..........

45

4.2.3. Analisis Skor N-gain………………………………………

45

4.3. Analisis Data Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis....................

50

4.3.1. Analisis Skor Pretes………………………………………..

50

4.3.2

Analisis Skor Postes………………………………………..

51

4.3.3

Analisis Skor N-gain……………………………………….

56

4.4. Analisis Data Skala Self Confidence .................................................

60

4.4.1.

Pencapaian Self Confidence Berdasarkan Pembelajaran…

60

4.4.2.

Pencapaian Self Confidence Berdasarkan Tiap Kategori

62

KAM…………………………………………….................

Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KR ITIS, KREATIF
MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

4.5

Interaksi antara Pembelajaran dan KAM terhadap Pencapaian

64

Kemampuan Berrpikir Kritis, Kreatif, dan Self Confidence Siswa
4.5.1.

Interaksi

antara

Pencapaian

Pembelajaran
Kemampuan

dan

KAM

terhadap

Berpikir

64

Kritis

Matematis…………..............................................................
4.5.2.

Interaksi

antara

Pencapaian

Pembelajaran
Kemampuan

dan

KAM

Berpikir

terhadap

66

Kreatif

Matematis…………….........................................................
4.5.3.

Interaksi antara Pembelajaran dan KAM terhadap

68

Pencapaian Self Confidence ………………………….......
4.6. Asosiasi-asosiasi Antar Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif

70

Matematis, dan Self Confidence Siswa………………………..........
4.6.1.

Asosiasi Antar Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif

71

Matematis………………………………………....................
4.6.2

Asosiasi Antar

Kemampuan

Berpikir Kritis dan Self

73

Confidence Siswa……………………………………............
4.8.3

Asosiasi Antar Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self

75

Confidence Siswa……………………………………............
4.7. Penyelesaian Soal-soal Berpikir Kritis Matematis …………….......

82

4.8. Penyelesaian Soal-soal Berpikir Kreatif Matematis .........................

84

4.9. Pembahasan………………………………………………………...

85

4.9.1

Model Pembelajaran…………………………………........

85

4.9.2

Pencapaian dan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis

86

Siswa………………………………………….. ...................
4.9.3

Pencapaian dan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif

87

Siswa………………………………………….. ....................
4.9.4

Pencapaian Self Confidence Siswa…………………..............

88

Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KR ITIS, KREATIF
MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

4.9.5

Asosiasi antar Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif, dan Self

89

Confidence………………………………………..........
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
5.1. Simpulan ...........................................................................................

90

5.2. Implikasi............................................................................................

91

5.3. Rekomendasi......................................................................................

91

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................

93

Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KR ITIS, KREATIF
MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu