T MTK 1303198 Bibliography
93
DAFTAR PUSTAKA
Adriany, V. (2009). Multiple Iintelligence dan Differentiated Instruction.
[Online].
Tersedia:
http://www.scribd.com/doc/17279140/MultipleIntelligence-Dan-Differentiated-Instruction [26 November 2014]
Aguspinal. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi
Matematis Siswa SMA melalui Pendekatan Open Ended dengan Strategi
Group to Group. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Alamsyah, T. P. (2015).
Penerapan Model Advance Organizer dengan
Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan
Kreatif serta Self Esteem Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah. (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Amin.
(2009). Pembelajaran Berdiferensiasi: Alternatif Pendekatan
Pembelajaran Bagi Anak Berbakat. Edukasi, 1 (1), hlm. 57-67.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
As’ari, A. R. (2014). Ideas for Developing Critical Thinking at Primary School
Level. Paper presented at International Seminar on Addressing Higher
Order Thinking: University of Muhammadiyah Makasar.
Bao, J. (2010). Teaching and Learning Strategies for Differentiated Instruction in
the Language Classroom. [Online]. http://steinhardt.nyu.edu/teachlearn
/dclt/Summer_Institute_2010. [10 desember 2014]
Baron, J. B., & Sternberg, R. J. (Editor), (1987). Teaching Thinking Skills. New
York: W.H. Freeman and Company.
Corley, M.A. (2005). Differentiated Instruction: Adjusting to the Needs of All
Learners. World Education, 7(7), hlm. 13-16.
Daswa. (2013). Penerapan Model Belajar Sinektik untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa Madrasah
Tsanawiyah. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
94
Ditasona, C. (2013). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction dalam
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran matematis
Siswa SMA. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Fitriani, N. (2012). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik
secara Berkelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hall, T. (2002). Differentiated Instruction: Effective Classroom Practice Report.
NCAC.
Haryanto.
(2010).
Pengertian
Kepercayaan
http://belajarpsikologi.com/pengertian-kepercayaan-diri/.
2014]
Diri.
[10
[Online].
Desember
Hasratuddin. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan
Emosional Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Haswati, D. (2015). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction (DI)
berdasarkan Gaya Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi
Matematis Siswa (SMP). (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hendriana, H.& Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika.
Bandung: Refika Aditama
Ismaimuza, D. (2010). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa
SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik
Kognitif. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Istianah, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif
Matematik dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) pada
Siswa SMA. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Khususwanto. (2013). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan ResourceBased Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
95
Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Mann. (2014). Creativity: The Essence of Mathematics. Proquest
Mann, E. L. (2005). Mathematical Creativity and School Mathematics: Indicators
of Mathematical Creativity in Middle School Students. Disertasi pada
University
of
Connecticut.
[Online].
Tersedia: http://www.gifted.
uconn.edu/Siegle/Dissertations/Eric%20Mann.pdf. [24 Agustus 2015 ]
Mina, E. (2006). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan OpenEnded terhadap Kemampuan Berikir Kreatif Matematik Siswa SMA
Bandung. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Moma, L. (2014). Peningkatan kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Self
Effiacy, dan Soft Skills Siswa SMP Melalui Pembelajaran Generatif.
(Disertasi).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Papu, J. (2001). Menumbuhkan Kreativitas di Tempat Kerja. [Online]. Tersedia:
http://wisatadimalang.com/artikel/kreatif-kerja/ [24 Agustus 2015]
Purwoko. (2013). Berpikir Kreatif Matematika. [Online].
http://catatanpendidikanku.blogspot.com/2013/05/berpikir-kreatifmatematika.html [22 Oktober 2013]
Tersedia:
Radiansyah, I. (2010). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. [Online].
Tersedia:
http://www.lkpk.org/mengembangkan-kemampuan-berpikir-kritis/
[24 Agustus 2015]
Rafianti, I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Berbasis
Multipple Intelligences untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman
Konsep, Penalaran Matematis dan Sellf Confidence Siswa MTs. (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Reece, G. (2002). Critical Thinking and Trasferability: A Review of the
Literature. [Online]. Tersedia:
https://ithacalibrary.com/sp/assets/users/_lchabot/critical_thinking-1.pdf [06
Februari 2015]
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
96
Riduwan. (2003). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rohaeti, E. E. (2008). Pembelajaran dengan Pendekatan Eksplorasi untuk
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa
Sekolah menengah Pertama. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rohmah, M. S. (2013). Pendekatan Brainstorming Teknik Round-Robin untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis, dan Self
Awareness Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ruseffendi, E. T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Salamor, R. (2013). Pembelajaran Group Invenstigation dalam Upaya
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Concept Matematis Siswa
Sekolah Menengah Pertama. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sriraman, B. (2004). The Characteristics of Mathematical Creativity. The
Matthematics Educator, 14(1), halm 19-34.
Siegel, H. (2010). Critical Thinking. Coral Gables: University of Miami.
Siregar, I. (2012). Menerapkan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Model Eliciting Activities untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif
dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI
Sumarmo, U. (2010). Berfikir Logis, Kritis, Kreatif, dan Budi Pekerti: Apa,
Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Siswa. Makalah Seminar
Nasional Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Yogyakarta.
Sumarmo, U, Hidayat, W., Hamidah, Zulkaenaen, R., Ratnasariningsih.
(2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif
Matematik: Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
97
Berbasis Masalah dan Strategi Think-Talk-Write. Jurnal Pengajaran MIPA,
17(1), hlm. 17-33.
Sutisna, C. (2010). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Strategi
Layanan Bimbingan Kelompok. Tesis UPI Bandung, tidak diterbitkan.
Tomlinson, C.A. (1999). Mapping a Route Toward Differentiated Instruction.
Educational Leadership, 1 (57), Pages 12-16.
___________. (2000). What is Differentiated Instruction?
Association for Supervision and Curriculum Development.
Alexandria:
Wulandari, I. & Sagita, L. (2011). Pembelajaran Matematika dengan
Differentiated Instruction untuk Mengembangkan Karakter Positif Siswa.
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Universitas Negeri Yogyakarta (hlm 272-282).
Yuliana, N. (2013). Pengaruh Pendekatan Differentiated Instruction (DI)
terhadap Kecamasan Matematika (Math Anxiety), Peningkatan Kemampuan
Pemahaman, dan Penalaran Matematis Siswa SMK. (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Adriany, V. (2009). Multiple Iintelligence dan Differentiated Instruction.
[Online].
Tersedia:
http://www.scribd.com/doc/17279140/MultipleIntelligence-Dan-Differentiated-Instruction [26 November 2014]
Aguspinal. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi
Matematis Siswa SMA melalui Pendekatan Open Ended dengan Strategi
Group to Group. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Alamsyah, T. P. (2015).
Penerapan Model Advance Organizer dengan
Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan
Kreatif serta Self Esteem Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah. (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Amin.
(2009). Pembelajaran Berdiferensiasi: Alternatif Pendekatan
Pembelajaran Bagi Anak Berbakat. Edukasi, 1 (1), hlm. 57-67.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
As’ari, A. R. (2014). Ideas for Developing Critical Thinking at Primary School
Level. Paper presented at International Seminar on Addressing Higher
Order Thinking: University of Muhammadiyah Makasar.
Bao, J. (2010). Teaching and Learning Strategies for Differentiated Instruction in
the Language Classroom. [Online]. http://steinhardt.nyu.edu/teachlearn
/dclt/Summer_Institute_2010. [10 desember 2014]
Baron, J. B., & Sternberg, R. J. (Editor), (1987). Teaching Thinking Skills. New
York: W.H. Freeman and Company.
Corley, M.A. (2005). Differentiated Instruction: Adjusting to the Needs of All
Learners. World Education, 7(7), hlm. 13-16.
Daswa. (2013). Penerapan Model Belajar Sinektik untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa Madrasah
Tsanawiyah. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
94
Ditasona, C. (2013). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction dalam
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran matematis
Siswa SMA. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Fitriani, N. (2012). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik
secara Berkelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hall, T. (2002). Differentiated Instruction: Effective Classroom Practice Report.
NCAC.
Haryanto.
(2010).
Pengertian
Kepercayaan
http://belajarpsikologi.com/pengertian-kepercayaan-diri/.
2014]
Diri.
[10
[Online].
Desember
Hasratuddin. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan
Emosional Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik.
(Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Haswati, D. (2015). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction (DI)
berdasarkan Gaya Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi
Matematis Siswa (SMP). (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hendriana, H.& Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika.
Bandung: Refika Aditama
Ismaimuza, D. (2010). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa
SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik
Kognitif. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Istianah, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif
Matematik dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) pada
Siswa SMA. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Khususwanto. (2013). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan ResourceBased Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
95
Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Mann. (2014). Creativity: The Essence of Mathematics. Proquest
Mann, E. L. (2005). Mathematical Creativity and School Mathematics: Indicators
of Mathematical Creativity in Middle School Students. Disertasi pada
University
of
Connecticut.
[Online].
Tersedia: http://www.gifted.
uconn.edu/Siegle/Dissertations/Eric%20Mann.pdf. [24 Agustus 2015 ]
Mina, E. (2006). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan OpenEnded terhadap Kemampuan Berikir Kreatif Matematik Siswa SMA
Bandung. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Moma, L. (2014). Peningkatan kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Self
Effiacy, dan Soft Skills Siswa SMP Melalui Pembelajaran Generatif.
(Disertasi).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Papu, J. (2001). Menumbuhkan Kreativitas di Tempat Kerja. [Online]. Tersedia:
http://wisatadimalang.com/artikel/kreatif-kerja/ [24 Agustus 2015]
Purwoko. (2013). Berpikir Kreatif Matematika. [Online].
http://catatanpendidikanku.blogspot.com/2013/05/berpikir-kreatifmatematika.html [22 Oktober 2013]
Tersedia:
Radiansyah, I. (2010). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. [Online].
Tersedia:
http://www.lkpk.org/mengembangkan-kemampuan-berpikir-kritis/
[24 Agustus 2015]
Rafianti, I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Berbasis
Multipple Intelligences untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman
Konsep, Penalaran Matematis dan Sellf Confidence Siswa MTs. (Tesis).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Reece, G. (2002). Critical Thinking and Trasferability: A Review of the
Literature. [Online]. Tersedia:
https://ithacalibrary.com/sp/assets/users/_lchabot/critical_thinking-1.pdf [06
Februari 2015]
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
96
Riduwan. (2003). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rohaeti, E. E. (2008). Pembelajaran dengan Pendekatan Eksplorasi untuk
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa
Sekolah menengah Pertama. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rohmah, M. S. (2013). Pendekatan Brainstorming Teknik Round-Robin untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis, dan Self
Awareness Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ruseffendi, E. T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Salamor, R. (2013). Pembelajaran Group Invenstigation dalam Upaya
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Concept Matematis Siswa
Sekolah Menengah Pertama. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sriraman, B. (2004). The Characteristics of Mathematical Creativity. The
Matthematics Educator, 14(1), halm 19-34.
Siegel, H. (2010). Critical Thinking. Coral Gables: University of Miami.
Siregar, I. (2012). Menerapkan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Model Eliciting Activities untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif
dan Self Confidence Siswa SMP. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI
Sumarmo, U. (2010). Berfikir Logis, Kritis, Kreatif, dan Budi Pekerti: Apa,
Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Siswa. Makalah Seminar
Nasional Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Yogyakarta.
Sumarmo, U, Hidayat, W., Hamidah, Zulkaenaen, R., Ratnasariningsih.
(2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif
Matematik: Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
97
Berbasis Masalah dan Strategi Think-Talk-Write. Jurnal Pengajaran MIPA,
17(1), hlm. 17-33.
Sutisna, C. (2010). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Strategi
Layanan Bimbingan Kelompok. Tesis UPI Bandung, tidak diterbitkan.
Tomlinson, C.A. (1999). Mapping a Route Toward Differentiated Instruction.
Educational Leadership, 1 (57), Pages 12-16.
___________. (2000). What is Differentiated Instruction?
Association for Supervision and Curriculum Development.
Alexandria:
Wulandari, I. & Sagita, L. (2011). Pembelajaran Matematika dengan
Differentiated Instruction untuk Mengembangkan Karakter Positif Siswa.
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Universitas Negeri Yogyakarta (hlm 272-282).
Yuliana, N. (2013). Pengaruh Pendekatan Differentiated Instruction (DI)
terhadap Kecamasan Matematika (Math Anxiety), Peningkatan Kemampuan
Pemahaman, dan Penalaran Matematis Siswa SMK. (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Evi lailiyah, 2016
PEND EKATAN D IFFERENTIATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS, KREATIF MATEMATIS D AN
SELF CONFID ENCE SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu