CONTOH RPP UNTU DIKOREKSI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Pembelajaran keAlokasi Waktu
:
:
:
:
:
SD Alam Sejuk
I/1
1. Diriku
1
1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami
pengetahuan
faktual
dengan
cara
mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
Kompetensi Dasar:
1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
1.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di sekolah.
4.2. Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi aturan permainan di sekolah
4.2.1 Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam
sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan
wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.2. Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi cara memperkenalkan diri
4.4.1 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap
4.4.2 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan
4.4.3 Menyebutkan nama temannya
SBDP
Kompetensi Dasar:
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri
dalam mengolah karya seni.
3.1. Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasikan cara menghias kartu nama
4.1.1 Memberi hiasan pada kartu nama.
PJOK
Kompetensi Dasar:
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan prilaku percaya diri dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
3.3. Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
4.3. Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
Indikator:
3.3.1. Mengidentifikasi gerakan melempar bola sebagai gerak
manipulatif
4.3.1 Melakukan gerakan melempar bola
4.3.2 Melakukan gerakan menangkap bola
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memperkenalkan diri dengan benar.
2. Siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama
panggilan secara benar.
3. Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.
4. Peserta didik dapat menjalankan peraturan permainan dengan
disiplin.
5. Siswa dapat menghias kartu nama dengan rapi.
D. Materi Pembelajaran
Perkenalan diri
Peraturan permainan
Gerakan melempar dan menangkap
Menghias gambar kartu nama
E. Metode Pembelajaran
• Pendekatan dan Metode Pembelajaran : Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media:Kartu Nama, Model Kartu Nama Ukuran besar (30 cm x 20 cm),
dan lagu “Siapa Namamu”.
2. Alat/Bahan: Bola plastik/ bola dari kertas bekas, karton/ kertas/ kardus
bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-masing
peserta didik, pensil warna/ spidol, tali/ peniti/ alat lain untuk
memasangkan kartunama
3. Sumber Belajar: Buku Guru, Buku Siswa, lingkungan sekolah seperti
saung, aula, lapangan, dll.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokas
Kegiatan
Sesi 1
Pendahulua
n
Deskripsi Kegiatan
1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam,
mengucapkan selamat datang, dan menyapa
peserta didik dengan menanyakan kabar mereka
serta menanyakan bagaimana perasaan mereka di
kelas yang baru.
i
waktu
15
menit
Kegiatan
Inti
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta
didik.
3. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini senang
Disana Senang”
4. Siswa menyanyi bersama, sambil menirukan
gerakan guru.
5. Menyampaikan secara garis besar tema, subtema,
tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami oleh peserta didik.
6. Memberi motivasi kepada peserta didik agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
1. Guru memperkenalkan diri, peserta didik
menyimak dan memperhatikan. (Mengamati)
2. Guru menanyakan kepada peserta didik siapa
yang pernah berkenalan dengan teman baru
kemudian meminta dua peserta didik untuk
mendemonstrasikan cara berkenalan. Peserta
didik lain diminta untuk memperhatikan secara
seksama. (Mengamati)
3. Guru meminta peserta didik untuk mengamati
buku siswa hal. 1-3. (Mengamati)
4. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang
dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3.
(Mengamati).
5. Peserta Didik diajak untuk saling berkenalan
melalui sebuah permainan lempar bola dan guru
menjelaskan aturan bermainnya. (peserta didik
diminta melingkar, boleh duduk atau berdiri, dan
guru mencontohkan cara melempar dan
menangkap bola dengan tepat). (Mengamati)
6. Permainan dimulai dari guru mengulang
memperkenalkan diri, ”Selamat pagi, nama saya
Ibu/Bapak....nama panjang saya....biasa dipanggil
Ibu/Bapak.... kemudian, melempar bola pada salah
satu peserta didik (hindari pelemparan bola
dengan keras)(Eksperimen).
7. Peserta didik yang berhasil menangkap bola harus
menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
Kemudian, dia melempar kepada teman lain.
Teman yang menangkap lemparan bola,
90
Menit
menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
(Eksperimen).
8. Peserta didik saling berkenalan seterusnya sampai
semua saling mengenal dengan sikap percaya diri
dan santun. (Mengolah Informasi).
9. Setelah semua memperkenalkan diri, guru
mengajak peserta didik untuk bernyanyi sambil
mengingat kembali nama-nama teman di kelas.
Guru menyanyikan lagu yang terdapat di buku
siswa. (Mengomunikasikan).
Lirik lagu “Siapa Namamu”
Ciptaan A.T. Mahmud
1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./
Sia pa kah na ma mu
5 4 / 3 . / 3 3 /1 . //
Na ma ku .............
(sebutkan nama anak)
10.Peserta didik berada pada posisi lingkaran. Guru
menyanyi sambil menepuk salah satu peserta
didik, lalu peserta didik itu menyebutkan
namanya. Lalu peserta didik tersebut sambil
menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman
di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan
namanya sambil mengikuti irama lagunya dan
seterusnya.(Mengomunikasikan)
11.Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya
saling mengenal, karena tak kenal maka tak
sayang, upayakan guru memberikan penguatan
tentang pentingnya saling mengenal.
(Mengomunikasikan)
Istirahat
Sesi 2
Setelah istirahat selesai, guru melanjutkan kegiatan
pembelajaran.
13. Guru menyampaikan bahwa untuk dapat
mengenal nama teman, kita bisa juga
menggunakan kartu nama. Kemudian
menyampaikan bahwa peserta didik akan
membuat kartu nama mereka masing-masing.
(Mengamati)
14. Guru menunjukkan macam-macam kartu nama,
kemudian mengajak peserta didik
memperhatikan contoh kartu nama yang terdapat
pada buku siswa hal.4.(Mengamati).
15. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang
30
Menit
60
Menit
sudah dibuat di karton besar sebelumnya sebagai
contoh dan melakukan tanya jawab langkah
menghias kartu nama.(Mengamati)
16. Guru membagikan potongan-potongan karton
seukuran kartu nama.(Mengamati)
17. Guru membagikan kertas bertuliskan nama siswa
kepada masing-masing siswa untuk dijadikan
contoh untuk menulis.(Mengamati)
18. Lalu, Siswa diminta menuliskan namanya di
karton kartu nama dan menghias atau mewarnai
kartu nama mereka masing-masing.(Eksperimen).
19. Peserta didik diminta menggunakan kartu
namanya dan memperkenalkan nama dirinya
dengan menunjukkan nama yang ada pada kartu
nama secara bergantian.(Mengomunikasikan).
20. Peserta didik berada pada posisi lingkaran. Guru
menyanyi sambil menepuk salah satu peserta
didik, lalu peserta didik itu menyebutkan
namanya. Lalu peserta didik tersebut sambil
menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman
di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan
namanya sambil mengikuti irama lagunya dan
seterusnya.(Mengomunikasikan)
21. Setelah semua peserta didik sudah mendapatkan
giliran menyebutkan nama masing-masing, guru
menjelaskanbahwa kartu nama tersebut akan
digunakan selama berada di sekolah atau
dipajang di kelas.
Penutup
1. Guru meminta peserta didik merapikan
pekerjaannya, dan menanyakan apakah peserta
didik puas dengan pekerjaannya. Dengan arahan
guru peserta didik melakukan refleksi dari
kegiatan yang sudah dilakukan.
Cara menghias kartu nama
Ketelitian dan kerapian dalam menghias kartu
nama
2. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah
dilakukan dengan bertanya jawab dan meminta
peserta didik melakukan refleksi dari kegiatan
pembelajaran hari ini;
Cara berkenalan yang santun
Aturan dalam permainan
3. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
4. Mengamati sikap peserta didik dalam berdo’a
(sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
15
menit
5. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat
agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian:
Post-tes dan observasi
2. Bentuk Instrumen dan Pedoman Penskoran
Lembar Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Pengetahuan (Tes Lisan)
Penilaian Keterampilan.
Format Penilaian Unjuk Kerja Perkenalan Diri
No
Nama
Kemampuan
memperkenalka
n diri
SB
4
B
3
C
2
PB
1
Kemampuan
menjalankan
aturan
permainan
SB
4
B
3
C
2
PB
1
Kemampuan
melakukan
gerakan
melempar dan
menangkap
SB
4
B
3
C
2
1.
2.
3.
ds
t
Format penilaian Produk membuat kartu nama
N
o
1.
2.
3.
ds
t
Catatan :
Refleksi
Nama
Komponen Kartu
Nama
SB
B
C
PB
4
3
2
1
Jumlah warna yang
digunakan
SB
B
C
PB
4
3
2
1
PB
1
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
* Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
Remedial
Memberikan remedial bagi peserta didik yang belum mencapai
kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang
melebihi target pencapaian kompetensi.
Kepala Sekolah
Drs. Guruku Hebat
NIP. 1234567890
Cimahi, 14 Juli 2014
Guru Kelas I
Indonesia Juara, S.Pd.
NIP. 1234567890
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Pembelajaran keAlokasi Waktu
:
:
:
:
:
SD Alam Sejuk
I/1
1. Diriku
1
1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami
pengetahuan
faktual
dengan
cara
mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
Kompetensi Dasar:
1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
1.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di sekolah.
4.2. Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi aturan permainan di sekolah
4.2.1 Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan
manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam
sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan
wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.2. Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi cara memperkenalkan diri
4.4.1 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap
4.4.2 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan
4.4.3 Menyebutkan nama temannya
SBDP
Kompetensi Dasar:
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri
dalam mengolah karya seni.
3.1. Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasikan cara menghias kartu nama
4.1.1 Memberi hiasan pada kartu nama.
PJOK
Kompetensi Dasar:
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan prilaku percaya diri dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
3.3. Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
permainan tradisional.
4.3. Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan tradisional.
Indikator:
3.3.1. Mengidentifikasi gerakan melempar bola sebagai gerak
manipulatif
4.3.1 Melakukan gerakan melempar bola
4.3.2 Melakukan gerakan menangkap bola
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memperkenalkan diri dengan benar.
2. Siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama
panggilan secara benar.
3. Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.
4. Peserta didik dapat menjalankan peraturan permainan dengan
disiplin.
5. Siswa dapat menghias kartu nama dengan rapi.
D. Materi Pembelajaran
Perkenalan diri
Peraturan permainan
Gerakan melempar dan menangkap
Menghias gambar kartu nama
E. Metode Pembelajaran
• Pendekatan dan Metode Pembelajaran : Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media:Kartu Nama, Model Kartu Nama Ukuran besar (30 cm x 20 cm),
dan lagu “Siapa Namamu”.
2. Alat/Bahan: Bola plastik/ bola dari kertas bekas, karton/ kertas/ kardus
bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-masing
peserta didik, pensil warna/ spidol, tali/ peniti/ alat lain untuk
memasangkan kartunama
3. Sumber Belajar: Buku Guru, Buku Siswa, lingkungan sekolah seperti
saung, aula, lapangan, dll.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokas
Kegiatan
Sesi 1
Pendahulua
n
Deskripsi Kegiatan
1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam,
mengucapkan selamat datang, dan menyapa
peserta didik dengan menanyakan kabar mereka
serta menanyakan bagaimana perasaan mereka di
kelas yang baru.
i
waktu
15
menit
Kegiatan
Inti
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta
didik.
3. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini senang
Disana Senang”
4. Siswa menyanyi bersama, sambil menirukan
gerakan guru.
5. Menyampaikan secara garis besar tema, subtema,
tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami oleh peserta didik.
6. Memberi motivasi kepada peserta didik agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
1. Guru memperkenalkan diri, peserta didik
menyimak dan memperhatikan. (Mengamati)
2. Guru menanyakan kepada peserta didik siapa
yang pernah berkenalan dengan teman baru
kemudian meminta dua peserta didik untuk
mendemonstrasikan cara berkenalan. Peserta
didik lain diminta untuk memperhatikan secara
seksama. (Mengamati)
3. Guru meminta peserta didik untuk mengamati
buku siswa hal. 1-3. (Mengamati)
4. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang
dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3.
(Mengamati).
5. Peserta Didik diajak untuk saling berkenalan
melalui sebuah permainan lempar bola dan guru
menjelaskan aturan bermainnya. (peserta didik
diminta melingkar, boleh duduk atau berdiri, dan
guru mencontohkan cara melempar dan
menangkap bola dengan tepat). (Mengamati)
6. Permainan dimulai dari guru mengulang
memperkenalkan diri, ”Selamat pagi, nama saya
Ibu/Bapak....nama panjang saya....biasa dipanggil
Ibu/Bapak.... kemudian, melempar bola pada salah
satu peserta didik (hindari pelemparan bola
dengan keras)(Eksperimen).
7. Peserta didik yang berhasil menangkap bola harus
menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
Kemudian, dia melempar kepada teman lain.
Teman yang menangkap lemparan bola,
90
Menit
menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
(Eksperimen).
8. Peserta didik saling berkenalan seterusnya sampai
semua saling mengenal dengan sikap percaya diri
dan santun. (Mengolah Informasi).
9. Setelah semua memperkenalkan diri, guru
mengajak peserta didik untuk bernyanyi sambil
mengingat kembali nama-nama teman di kelas.
Guru menyanyikan lagu yang terdapat di buku
siswa. (Mengomunikasikan).
Lirik lagu “Siapa Namamu”
Ciptaan A.T. Mahmud
1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./
Sia pa kah na ma mu
5 4 / 3 . / 3 3 /1 . //
Na ma ku .............
(sebutkan nama anak)
10.Peserta didik berada pada posisi lingkaran. Guru
menyanyi sambil menepuk salah satu peserta
didik, lalu peserta didik itu menyebutkan
namanya. Lalu peserta didik tersebut sambil
menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman
di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan
namanya sambil mengikuti irama lagunya dan
seterusnya.(Mengomunikasikan)
11.Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya
saling mengenal, karena tak kenal maka tak
sayang, upayakan guru memberikan penguatan
tentang pentingnya saling mengenal.
(Mengomunikasikan)
Istirahat
Sesi 2
Setelah istirahat selesai, guru melanjutkan kegiatan
pembelajaran.
13. Guru menyampaikan bahwa untuk dapat
mengenal nama teman, kita bisa juga
menggunakan kartu nama. Kemudian
menyampaikan bahwa peserta didik akan
membuat kartu nama mereka masing-masing.
(Mengamati)
14. Guru menunjukkan macam-macam kartu nama,
kemudian mengajak peserta didik
memperhatikan contoh kartu nama yang terdapat
pada buku siswa hal.4.(Mengamati).
15. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang
30
Menit
60
Menit
sudah dibuat di karton besar sebelumnya sebagai
contoh dan melakukan tanya jawab langkah
menghias kartu nama.(Mengamati)
16. Guru membagikan potongan-potongan karton
seukuran kartu nama.(Mengamati)
17. Guru membagikan kertas bertuliskan nama siswa
kepada masing-masing siswa untuk dijadikan
contoh untuk menulis.(Mengamati)
18. Lalu, Siswa diminta menuliskan namanya di
karton kartu nama dan menghias atau mewarnai
kartu nama mereka masing-masing.(Eksperimen).
19. Peserta didik diminta menggunakan kartu
namanya dan memperkenalkan nama dirinya
dengan menunjukkan nama yang ada pada kartu
nama secara bergantian.(Mengomunikasikan).
20. Peserta didik berada pada posisi lingkaran. Guru
menyanyi sambil menepuk salah satu peserta
didik, lalu peserta didik itu menyebutkan
namanya. Lalu peserta didik tersebut sambil
menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman
di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan
namanya sambil mengikuti irama lagunya dan
seterusnya.(Mengomunikasikan)
21. Setelah semua peserta didik sudah mendapatkan
giliran menyebutkan nama masing-masing, guru
menjelaskanbahwa kartu nama tersebut akan
digunakan selama berada di sekolah atau
dipajang di kelas.
Penutup
1. Guru meminta peserta didik merapikan
pekerjaannya, dan menanyakan apakah peserta
didik puas dengan pekerjaannya. Dengan arahan
guru peserta didik melakukan refleksi dari
kegiatan yang sudah dilakukan.
Cara menghias kartu nama
Ketelitian dan kerapian dalam menghias kartu
nama
2. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah
dilakukan dengan bertanya jawab dan meminta
peserta didik melakukan refleksi dari kegiatan
pembelajaran hari ini;
Cara berkenalan yang santun
Aturan dalam permainan
3. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
4. Mengamati sikap peserta didik dalam berdo’a
(sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
15
menit
5. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat
agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian:
Post-tes dan observasi
2. Bentuk Instrumen dan Pedoman Penskoran
Lembar Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Pengetahuan (Tes Lisan)
Penilaian Keterampilan.
Format Penilaian Unjuk Kerja Perkenalan Diri
No
Nama
Kemampuan
memperkenalka
n diri
SB
4
B
3
C
2
PB
1
Kemampuan
menjalankan
aturan
permainan
SB
4
B
3
C
2
PB
1
Kemampuan
melakukan
gerakan
melempar dan
menangkap
SB
4
B
3
C
2
1.
2.
3.
ds
t
Format penilaian Produk membuat kartu nama
N
o
1.
2.
3.
ds
t
Catatan :
Refleksi
Nama
Komponen Kartu
Nama
SB
B
C
PB
4
3
2
1
Jumlah warna yang
digunakan
SB
B
C
PB
4
3
2
1
PB
1
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
* Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
.....................................................................................................................
.....................................................................................................
Remedial
Memberikan remedial bagi peserta didik yang belum mencapai
kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang
melebihi target pencapaian kompetensi.
Kepala Sekolah
Drs. Guruku Hebat
NIP. 1234567890
Cimahi, 14 Juli 2014
Guru Kelas I
Indonesia Juara, S.Pd.
NIP. 1234567890