t po 0809374 table of contents
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................................................
i
ABSTRACT ................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ................................................................................
iii
UCAPAN TERIMAKSIH .........................................................................
iv
DAFTAR ISI ...............................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN ......................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Penelitian ..................................................
1
B.
Rumusan Masalah ..............................................................
11
C.
Tujuan Penelitian ...............................................................
12
D.
Definisi Operasional ...........................................................
14
E.
Anggapan Dasar atau Asumsi ............................................
16
F.
Hipotesis .............................................................................
20
G.
Metode Penelitian ...............................................................
21
H.
Lokasi dan Sampel Penelitian ............................................
22
KAJIAN PUSTAKA MENGENAI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
A.
Model Pembelajaran ...........................................................
24
B.
Proses Pembelajaran ...........................................................
29
C.
Pembelajaran Pendidikan Jasmani .....................................
40
D.
Strategi Pembelajaran .........................................................
47
E.
Pembelajaran Kooperatif ....................................................
53
F.
Pendekatan Pembelajaran Kooperatif STAD dan Jigsaw ..
60
iii
G.
Pengembangan Nilai-nilai Sosial (Disiplin dan Kerjasama)
H.
Hubungan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Melalui
STAD dan Jigsaw Terhadap Pengembangan Nilai Sosial .
73
88
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Metode Penelitian ...............................................................
93
B.
Waktu dan Tempat Penelitian ............................................
95
C.
Populasi dan Sampel ..........................................................
95
D.
Desain Penelitian ................................................................
97
E.
Variabel Penelitian .............................................................
99
F.
Instrumen Penelitian ........................................................... 100
G.
Uji Validitas dan Reliabilitas Butir Pernyataan ................. 105
H.
Analisis Ketercapaian Skor ................................................ 107
I.
Prosedur Pengolahan Data ................................................. 108
BAB IV HASIL PENILITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A.
Hasil Pengolahan dan Analisis Data .................................. 112
B.
Pembahasan ........................................................................ 134
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A.
Kesimpulan ........................................................................ 137
B.
Rekomendasi ...................................................................... 138
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 139
LAMPIRAN ................................................................................................. 143
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................... 232
iv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1: Skema proses pembelajaran Muska Mosston .......................
35
Gambar 2.2: Ilustrasi Kelompok Jigsaw ...................................................
69
Gambar 4.1: Perbandingan Pengembangan Nilai-nilai Sosial .................. 118
Gambar 4.2: Perbandingan Persentase Peningakatan Pengembangan
Nilai-nilai sosial ................................................................... 119
Gambar 4.3: Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Nilai-nilai
Sosial .................................................................................... 122
Gambar 4.4: Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Kerjasama
Siswa Berdasarkan Masing-masing Indikator ...................... 124
Gambar 4.5: Perbandingan Persentase Ketercapain Skor Disiplin Siswa
Berdasarkan Masing-masing Indikator ................................. 126
v
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 3.1:
Desain Penelitian ..................................................................
97
Bagan 3.2:
Langkah-langkah Penelitian .................................................
99
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1:
Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif .........................
60
Tabel 2.2:
Skema Model Pembelajaran STAD ......................................
63
Tabel 2.3:
Perbandingan Empat Pendekatan dalam Pembelajaran
Kooperatif ............................................................................
67
Tabel 2.4:
Konversi Skor Perkembangan ..............................................
71
Tabel 2.5:
Tingkat Penghargaan Kelompok ..........................................
71
Tabel 3.1:
Proporsional Pengambilan Sampel Penelitian ......................
97
Tabel 3.2:
Kisi-kisi Angket Pengembangan Nilai Sosial Siswa
(Kerjasama dan Disiplin) di SMPN 14 Serang Banten ........ 102
Tabel 3.3:
Skor Alternatif Jawaban ....................................................... 104
Tabel 3.4:
Pedoman Konversi ................................................................ 107
Tabel 3.5:
Pedoman Konversi Norma Absolut ...................................... 108
Tabel 4.1:
Hasil Validitas Instrumen Penelitian .................................... 114
Tabel 4.2:
Hasil Reliabilitas Intrumen Penelitian .................................. 115
Tabel 4.3:
Hasil Penghitungan Nilai Rata-Rata dan Simpangan Baku
Masing-Masing Variabel Penelitian ..................................... 116
Tabel 4.4:
Perbandingan Persentase Peningkatan Pengembangan
Nilai-nilai Sosial (Disiplin dan Kerjasama) Siswa Kelas
VII SMP 14 Kota Serang Banten ......................................... 119
Tabel 4.5:
Ketercapaian Skor Pengembangan Nilai Sosial Siswa
Berdasarkan Masing-masing Sub Variabel .......................... 120
Tabel 4.6:
Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Nilai Sosial
Aspek Kerjasama Berdasarkan Masing-masing Indikator ... 121
Tabel 4.7:
Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Nilai Sosial
Aspek Disiplin Berdasarkan Masing-masing Indikator ....... 127
Tabel 4.8:
Hasil Uji Normalitas Data Hasil Penelitian .......................... 127
Tabel 4.9:
Hasil Penghitungan Uji Homogenitas Data Variabel ........... 128
Tabel 4.10:
Hasil Uji-t ............................................................................. 130
vii
Tabel 4.11:
Hasil Uji-t Perbedaan Peningkatan Pengembangan
Nilai-nilai Sosial (Disiplin dan Kerjasama) Kelompok
Eksperimen STAD dan Kelompok Eksperimen Jigsaw ....... 132
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1:
Uji Coba Angket ................................................................... 143
Lampiran 2:
Uji Validitas Item dan Realibilitas Instrumen Penelitian
Pengembangan Nilai-nilai Sosial ......................................... 147
Lampiran 4:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas A Sebelum
Pembelajaran Teknik STAD ................................................ 148
Lampiran 3:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas A yang
Mendapat Pembelajaran Teknik STAD ............................... 149
Lampiran 4:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas C Sebelum
Pembelajaran Teknik Jigsaw ............................................... 150
Lampiran 5:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas C yang
Mendapat Pembelajaran Teknik Jigsaw ............................... 151
Lampiran 6:
Contoh Perhitungan Validitas Item (Soal Nomor 1) dengan
menggunakan Rumus Product Moment dari Pearson .......... 154
Lampiran 7:
Contoh Perhitungan Reabilitas Instrumen Penelitian
Variabel Nilai Sosial Siswa dengan Menggunakan Rumus
Alpha .................................................................................... 156
Lampiran 8:
Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII A
Sebelum Pembelajaran Teknik STAD ................................. 158
Lampiran 9:
Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII A
Setelah Pembelajaran Teknik STAD ................................... 160
Lampiran 10: Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII C
Sebelum Pembelajaran Teknik Jigsaw ................................. 162
Lampiran 15: Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII C
Setelah Pembelajaran Teknik Jigsaw ................................... 164
ix
Lampiran 16: Uji Homogenitas Data Nilai Sosial Siswa Kelompok
STAD Sebelum dan Sesudah Pembelajaran ........................ 166
Lampiran 17: Uji Homogenitas Data Nilai Sosial Siswa Kelompok
Jigsaw Sebelum dan Sesudah Pembelajaran ........................ 168
Lampiran 18: Uji Homogenitas Data Peningkatan Nilai-nilai Sosial
Siswa Kelompok STAD dan Jigsaw .................................... 170
Lampiran 19: Perhitungan Analisis T Test Peningkatan Hasil Belajar
Setelah Diberi Pembelajaran Teknik STAD ........................ 172
Lampiran 20: Perhitungan Analisis T Test Peningkatan Hasil Belajar
Setelah Diberi Pembelajaran Teknik Jigsaw ........................ 174
Lampiran 21: Perhitungan Analisis T Test Perbedaan Peningkatan
Pengembangan Nilai-nilai Sosial Antara Siswa Kelompok
STAD dan Jigsaw ................................................................ 176
Lampiran 22: SK Penelitian ........................................................................ 178
Lampiran 23: Surat Ijin ............................................................................... 180
Lampiran 24: Surat Keterangan Penelitian ................................................. 181
Lampiran 25: RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) .......................... 182
x
Halaman
ABSTRAK ..................................................................................................
i
ABSTRACT ................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ................................................................................
iii
UCAPAN TERIMAKSIH .........................................................................
iv
DAFTAR ISI ...............................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN ......................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Penelitian ..................................................
1
B.
Rumusan Masalah ..............................................................
11
C.
Tujuan Penelitian ...............................................................
12
D.
Definisi Operasional ...........................................................
14
E.
Anggapan Dasar atau Asumsi ............................................
16
F.
Hipotesis .............................................................................
20
G.
Metode Penelitian ...............................................................
21
H.
Lokasi dan Sampel Penelitian ............................................
22
KAJIAN PUSTAKA MENGENAI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
A.
Model Pembelajaran ...........................................................
24
B.
Proses Pembelajaran ...........................................................
29
C.
Pembelajaran Pendidikan Jasmani .....................................
40
D.
Strategi Pembelajaran .........................................................
47
E.
Pembelajaran Kooperatif ....................................................
53
F.
Pendekatan Pembelajaran Kooperatif STAD dan Jigsaw ..
60
iii
G.
Pengembangan Nilai-nilai Sosial (Disiplin dan Kerjasama)
H.
Hubungan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Melalui
STAD dan Jigsaw Terhadap Pengembangan Nilai Sosial .
73
88
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Metode Penelitian ...............................................................
93
B.
Waktu dan Tempat Penelitian ............................................
95
C.
Populasi dan Sampel ..........................................................
95
D.
Desain Penelitian ................................................................
97
E.
Variabel Penelitian .............................................................
99
F.
Instrumen Penelitian ........................................................... 100
G.
Uji Validitas dan Reliabilitas Butir Pernyataan ................. 105
H.
Analisis Ketercapaian Skor ................................................ 107
I.
Prosedur Pengolahan Data ................................................. 108
BAB IV HASIL PENILITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A.
Hasil Pengolahan dan Analisis Data .................................. 112
B.
Pembahasan ........................................................................ 134
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A.
Kesimpulan ........................................................................ 137
B.
Rekomendasi ...................................................................... 138
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 139
LAMPIRAN ................................................................................................. 143
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................... 232
iv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1: Skema proses pembelajaran Muska Mosston .......................
35
Gambar 2.2: Ilustrasi Kelompok Jigsaw ...................................................
69
Gambar 4.1: Perbandingan Pengembangan Nilai-nilai Sosial .................. 118
Gambar 4.2: Perbandingan Persentase Peningakatan Pengembangan
Nilai-nilai sosial ................................................................... 119
Gambar 4.3: Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Nilai-nilai
Sosial .................................................................................... 122
Gambar 4.4: Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Kerjasama
Siswa Berdasarkan Masing-masing Indikator ...................... 124
Gambar 4.5: Perbandingan Persentase Ketercapain Skor Disiplin Siswa
Berdasarkan Masing-masing Indikator ................................. 126
v
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 3.1:
Desain Penelitian ..................................................................
97
Bagan 3.2:
Langkah-langkah Penelitian .................................................
99
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1:
Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif .........................
60
Tabel 2.2:
Skema Model Pembelajaran STAD ......................................
63
Tabel 2.3:
Perbandingan Empat Pendekatan dalam Pembelajaran
Kooperatif ............................................................................
67
Tabel 2.4:
Konversi Skor Perkembangan ..............................................
71
Tabel 2.5:
Tingkat Penghargaan Kelompok ..........................................
71
Tabel 3.1:
Proporsional Pengambilan Sampel Penelitian ......................
97
Tabel 3.2:
Kisi-kisi Angket Pengembangan Nilai Sosial Siswa
(Kerjasama dan Disiplin) di SMPN 14 Serang Banten ........ 102
Tabel 3.3:
Skor Alternatif Jawaban ....................................................... 104
Tabel 3.4:
Pedoman Konversi ................................................................ 107
Tabel 3.5:
Pedoman Konversi Norma Absolut ...................................... 108
Tabel 4.1:
Hasil Validitas Instrumen Penelitian .................................... 114
Tabel 4.2:
Hasil Reliabilitas Intrumen Penelitian .................................. 115
Tabel 4.3:
Hasil Penghitungan Nilai Rata-Rata dan Simpangan Baku
Masing-Masing Variabel Penelitian ..................................... 116
Tabel 4.4:
Perbandingan Persentase Peningkatan Pengembangan
Nilai-nilai Sosial (Disiplin dan Kerjasama) Siswa Kelas
VII SMP 14 Kota Serang Banten ......................................... 119
Tabel 4.5:
Ketercapaian Skor Pengembangan Nilai Sosial Siswa
Berdasarkan Masing-masing Sub Variabel .......................... 120
Tabel 4.6:
Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Nilai Sosial
Aspek Kerjasama Berdasarkan Masing-masing Indikator ... 121
Tabel 4.7:
Perbandingan Persentase Ketercapaian Skor Nilai Sosial
Aspek Disiplin Berdasarkan Masing-masing Indikator ....... 127
Tabel 4.8:
Hasil Uji Normalitas Data Hasil Penelitian .......................... 127
Tabel 4.9:
Hasil Penghitungan Uji Homogenitas Data Variabel ........... 128
Tabel 4.10:
Hasil Uji-t ............................................................................. 130
vii
Tabel 4.11:
Hasil Uji-t Perbedaan Peningkatan Pengembangan
Nilai-nilai Sosial (Disiplin dan Kerjasama) Kelompok
Eksperimen STAD dan Kelompok Eksperimen Jigsaw ....... 132
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1:
Uji Coba Angket ................................................................... 143
Lampiran 2:
Uji Validitas Item dan Realibilitas Instrumen Penelitian
Pengembangan Nilai-nilai Sosial ......................................... 147
Lampiran 4:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas A Sebelum
Pembelajaran Teknik STAD ................................................ 148
Lampiran 3:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas A yang
Mendapat Pembelajaran Teknik STAD ............................... 149
Lampiran 4:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas C Sebelum
Pembelajaran Teknik Jigsaw ............................................... 150
Lampiran 5:
Data Hasil Angket Instrumen Penelitian Pengembangan
Nilai-nilai Sosial Kelompok Eksperimen Kelas C yang
Mendapat Pembelajaran Teknik Jigsaw ............................... 151
Lampiran 6:
Contoh Perhitungan Validitas Item (Soal Nomor 1) dengan
menggunakan Rumus Product Moment dari Pearson .......... 154
Lampiran 7:
Contoh Perhitungan Reabilitas Instrumen Penelitian
Variabel Nilai Sosial Siswa dengan Menggunakan Rumus
Alpha .................................................................................... 156
Lampiran 8:
Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII A
Sebelum Pembelajaran Teknik STAD ................................. 158
Lampiran 9:
Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII A
Setelah Pembelajaran Teknik STAD ................................... 160
Lampiran 10: Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII C
Sebelum Pembelajaran Teknik Jigsaw ................................. 162
Lampiran 15: Uji Normalitas Data Nilai-nilai Sosial Siswa Kelas VII C
Setelah Pembelajaran Teknik Jigsaw ................................... 164
ix
Lampiran 16: Uji Homogenitas Data Nilai Sosial Siswa Kelompok
STAD Sebelum dan Sesudah Pembelajaran ........................ 166
Lampiran 17: Uji Homogenitas Data Nilai Sosial Siswa Kelompok
Jigsaw Sebelum dan Sesudah Pembelajaran ........................ 168
Lampiran 18: Uji Homogenitas Data Peningkatan Nilai-nilai Sosial
Siswa Kelompok STAD dan Jigsaw .................................... 170
Lampiran 19: Perhitungan Analisis T Test Peningkatan Hasil Belajar
Setelah Diberi Pembelajaran Teknik STAD ........................ 172
Lampiran 20: Perhitungan Analisis T Test Peningkatan Hasil Belajar
Setelah Diberi Pembelajaran Teknik Jigsaw ........................ 174
Lampiran 21: Perhitungan Analisis T Test Perbedaan Peningkatan
Pengembangan Nilai-nilai Sosial Antara Siswa Kelompok
STAD dan Jigsaw ................................................................ 176
Lampiran 22: SK Penelitian ........................................................................ 178
Lampiran 23: Surat Ijin ............................................................................... 180
Lampiran 24: Surat Keterangan Penelitian ................................................. 181
Lampiran 25: RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) .......................... 182
x