t pls 0809609 table of contents

DAFTAR ISI

Hal
ABSTRAK………………………………………………………………….

ii

KATA PENGANTAR…………..…………………………………………

iii

UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………...

iv

DAFTAR ISI…………………………………………….………………....

vii

DAFTAR TABEL………………………………………………………....

x

DAFTAR BAGAN..…………...…………………………………………..

xi

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………

xii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang….…………………………..……………………
B. Identifikasi Masalah………..………………...….……………….
C. Pembatasan Masalah……………………….…………………….
D. Rumusan Masalah………………………….…………………….
E. Tujuan Penelitian………………………………………………...
F. Manfaat Penelitian… ……………………………………..……...
G. Kerangka Pemikiran..………………….........................................

1

9
11
12
12
13
14

BAB II KAJIAN TEORI
A. Hakikat PAUD Holistil Integratif….………………………….....
1. Konsep PAUD Holistik Integratif………………………………..
2. Fungsi PAUD…………………………………………………….
3. Prinsip PAUD…………………...……………………………….
4. Kurikulum PAUD Terintegrasi……………...…………………...
5. Keterkaitan PAUD Terintegrasi dengan PLS………...………….
B. Hakekat Posyandu……………………………….……………….
1. Konsep Posyandu…………………………….…………………..
2. Posyandu Menurut Sistem PLS……...………...………….……..
3. Posyandu sebagai salah satu wadah pengembangan PAUD….....
C. Hakikat Mutu Pembelajaran………………….………………….
D. Hakikat Kesehatan dan Gizi………………….………………….

1. Pengertian Kesehatan dan Gizi……………...…………………...
2. Kebijakan terkait Kesehatan dan Gizi…………..……………….
3. Strategi Peningkatan Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini……..
E. Karakteristik Anak Usia Dini……………………………………

i

17
17
19
21
23
26
27
27
31
40
44
46
46

48
50
51

BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian……………………………….……………..
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian………………………………
C. Data dan Sumber Data……….………………………………...
D. Teknik Pengumpulan Data…………………………….………
E. Langkah-Langkah Pengumpulan Data………………………...
F. Teknis Analisis Data………………….……………………….
G. Triangulasi Data………………..………………………………

57
57
58
61
62
66
69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian…………………….…………………………..
1. Letak Geografis Lembaga……..…………………...……….
2. Sarana dan prasarana ……………..……………..…………
3. Identitas Responden.…………….…………………………
4. Pengolahan Data………………….....……………………...
B. Pembahasan……..………………………………………….…..
1. Penyelenggaraan PAUD yang terintegrasi dengan
layanan kesehatan dan gizi dalam meningkatkan mutu
layanan pembelajaran PAUD......................................
2. Hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan PAUD
terintegrasi layanan kesehatan dan gizi dalam meningkatkan
mutu layanan PAUD...............................................................
3. Mutu layanan pembelajaran penyelenggaraan PAUD
terigrasi layanan kesehatan dan gizi........................................
C. Temuan-Temuan..........................................................................

72
73

75
77
78
93

98

101
102
104

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan……………………………………………………..
B. Rekomendasi ………...……..………………………………......

106
107

DAFTAR PUSTAKA…………………………………..………………….

110

LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………….……………………..

113

RIWAYAT HIDUP………………………………………...………………

114

ii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kebijakan Pendidikan ..................................................................

19

Tabel 4.1 Identitas Responden ......................................................................

77

iii

DAFTAR BAGAN

Bagan. 1.1 Kerangka Pemikiran....................................................................

16

Bagan. 2.1 Hubungan fungsional komponen PLS .......................................

36

Bagan. 3.1 Interactive mode..........................................................................

68

iv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Kisi-kisi Instrumen Pengumpulan Data Penelitian
2. Surat Izin Penelitian dari UPI
3. Rekomendasi Meneliti dari DINAS Kabupaten Gorontalo
4. Rekomendasi Penelitian dari DINAS Pos PAUD Anggrek
5. Rekomendasi Penelitian dari DINAS Pos PAUD Mawar
6. Rekomendasi Penelitian dari DINAS Pos PAUD Iloheluma
7. Rekomendasi Penelitian dari DINAS Pos PAUD Kasih Ibu
8. Dokumentasi

v