perkembangan peserta didik.
PETUNJUK TEKNIS
1.
2.
IDENTITAS M ATA KULIAH
Nama mata kuliah
: Perkembangan Peserta Didik
Bobot SKS
: 2 sks
Nomor M ata Kuliah
: KD301
Sem ester
: Ganjil
Prasyarat
:-
Program Studi
: Pendidikan Teknologi Agroindustri
Nama Dosen
: Imas Diana Aprilia, M .Pd
Kode Dosen
: 1787
DESKRIPSI M ATA KULIAH
KD301, Perkembangan Peserta Didik, 2 sks. M ata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar
kependdikan yang w ajib diikuti semua mahasisw a kependidikan pada program S1. Selesai
mengikut i mata kuliah ini mahasisw a diharapkan mampu menjelaskan dan m engaplikasikan
dalam
pendidikan
pendekat an,
dan
tentang
tahapan
konsep
perkembangan,
perkembangan;
mencakup
perspektis
pengertian,
psikologi
dalam
prinsip,
memahami
perkembangan, m encakup perspekt if biologis, behaviorisme, kognitif, dan fenom enoogis
(humanism); factor-faktor yang m empengaruhi perkembangan, m encakup aliran nativism e,
empirism e, konvergensi dan kontemporer, konsep dan tugas perkembangan berdasarkan
tahapan
perkembangan,
meliputi
pengertian
tugas perkembangan,
sumber
t ugas
perkembangan, tugas perkembangan masa kanak-kanak, masa anak, masa remaja, dan masa
dew asa; karakteristik perkembangan psiko fisik pesert a didik dan implikasinya dalam
pendidikan, mencakup perkembangan fisik dan psikomotorik, social dan kepribadian,
kognitif dan bahasa, moralitas dan agama, kemandirian dan karier; isu yang t erkait dengan
permasalahan anak/ remaja.
3.
TUJUAN M ATA KULIAH
Set elah mengikuti perkuliahan ini, mahasisw a diharapkan m emiliki 1. Pemahaman secara
komprehensif t entang konsep dasar perkembangan, perspektif psikologi dalam memahami
perkembangan,
factor-faktor
yang
m empengaruhi
perkem bangan,
karakterikstik
perkembangan psiko-fisik organism serta implikasinya dalam pembelajaran dan 2.
M engimplem entasikan pemahaman-pemahaman tersebut dalam pendidikan.
4.
DOSEN PENGAM PU
Imas Diana Aprilia, M .Pd.
5.
FREKUENSI PERKULIAHAN (Jumlah pertemuan termasuk UTS dan UAS)
16 kali pertemuan
6.
PETA KONSEP (CONSEPT M AP)
7.
KOM PETENSI DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
8.
JADWAL (TIM ELINE) DAN TOPIK PERKULIAHAN
1
Pertemuan Ke
Tanggal
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
NO
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan
Orientasi perkuliahan
Konsep perkembangan
a. Perkembangan sebagai bagian dari psikologi
b. Pengertian pertumbuhan (grow th), kematangan
(mat uration), belajar (learning), dan latihan (exercise)
c. Definisi perkembangan
d. Prinsip perkembangan (kontinuitas vs diskontinuitas,
chepalocaudal vs proximodistal, serta prinsip perkembangan
lainnya
Perspektif psikologi dalam memahami perkembangan
a. Perspektif biologis
b. Perspektif behaviorisme
c. Perspektif kognitif
d. Perspektif fenom elgis (humanism)
Faktor-faktor yang m mpengaruhi perkembangan
a. M enurut aliran nativisme
b. M enurut aliran empirisme
c. M enurut aliran konvergensi
d. M enurut aliran kontemporer
Konsep dan tugas perkembangan
a. Pengertian tugas perkem bangan
b. Sumber t ugas perkembangan
c. Tugas perkembangan masa kanak-kanak
d. Tugas perkembangan masa akan
e. Tugas perkembangan masa remaja
f. Tugas perkembangan masa dew asa
Karakt erist ik perkembangan psiko-fisik masa prenatal (dasar
biologis perkembangan manusia)
a. M ekanism e gen dan heredit as
b. Isu nature-nature dalam perkembangan manusia
c. Interaksi biologis-prilaku-konteks
Perkembangan masa bayi, mencakup proses perkembangan
masa bayi dan factor yang mempengaruhinya, aspek-aspek
perkembangan masa bayi, dan efek pengalaman masa bayi
terhadap perkembangan selanjut nya.
UTS
Karakt erist ik perkembangan fisik dan psikomotorik masa kanakkanak, anak, remaja, dan dew asa serta implikasinya dalam
pendidikan
Karakt erist ik perkembangan social dan kepribadian masa kanakkanak, anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam
9.
11
11
12
12
13
13
14
14
15
16
15
16
pendidikan
Karakt erist ik perkembangan kognitif bahasa masa kanak-kanak,
anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam pendidikan
Karakt erist k perkembangan m oralitas dan keagamaan masa
kanak-kanak, anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam
pendidikan
Karakt erist k perkembangan kemandirian dan karir masa kanakkanak, anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam
pendidikan
Isu dan permasalahan anak atau remaja serta implikasinya
dalam pendidikan
Response/ review perkuliahan
UAS
REFERENSI (RUJUKAN YANG DIPAKAI)
Conger, J.J. (1977). Adolescent and Youth : Psychological Developm ent in a Changing World.
New York : Harper and Row Publishing. (1)
Havighurst, R. (1972). Developm ental Task and Educat ion. Ney York: David M c Kay. (2)
Hurlock, E.B. (1980). Developm ental Psychology. A Life Span Approach. Ney York: M cGraw aHill Publishing Co. LTd.
Lerner, R.M . (1983) Human Developm ent: A Life Span Perspective. New York; M cGraw -Hill.
Inc. (4)
Lindgren, H.C (1972). Educational Psychology in The Classroom, Third Edition. New York:
John Wiley Son, Ltd. (5)
Loree, M . Ray. (1970). Psychology of Education. New York. The Ronald Press Co. (6)
M onks, Knoers, Haditono. (1987). Psikologi Perkembangan. Jogyakarta : Gadjah M ada
University Press. (7)
Syamsuddin, Abin. (2001). Psikologi Kependidikan. Bandung : Rosda Karya.
Yusuf Syamsu. (2005). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Rosda Karya. (9)
10. EVALUASI (SISTEM PENILAIAN)
NO
01
02
03
04
05
06
KOM PONEN
TUGAS
PARTISIPASI DI KELAS (KEAKTIFAN)
PRESENTASI KEHADIRAN
KUIZ
UTS
UAS
TOTAL
BOBOT (%)
15
10
10
5
20
40
100
PERUBAHAN
11. STRATEGI PEM BELAJARAN
Pelaksanaan perkuliahan menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah,
tanya jaw ab yang dilengkapi dengan penggunaan LCD dan video, serta pendekat an inkuiri
yaitu penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian m akalah, diskusi dan pemecahan
masalah.
Disahkan oleh
Tanggal :
Dekan FPTK,
Prof. Dr. H. M uhidin, M .Pd
Diperiksa oleh
Tanggal :
Ketua Prodi,
Disiapkan oleh
Tanggal :
Dosen Pengampu
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Program Studi
: Pendidikan Teknologi Agroindustri
Fakultas
: Pendidikan Teknologi
Kode M ata Kuliah
: KD 301
Nama M ata Kuliah
: Perkembangan Peserta Didik
Kelompok M ata Kuliah
: M KDK
Semester/ SKS
: Ganjil/ 2 sks
Dosen/ Kode Dosen
: Imas Diana Aprilia, M .Pd/ 1787
Pert.
Kompet ensi Dasar
Topik Bahasan dan Sub
Topik Bahasa
Indikator Pencapaian
1
1
2
M emahami filosofi
dan berbagai
aspek yang t erkait
dengan mata
kuliah PPD
3
Orientasi Perkuliahan
2
M emahami
konsep dasar dan
aspek-aspek
perkembangan
dan
Konsep perkembangan
a. Perkembangan sebagai
bagian dari psikologi
b. Pengertian pertumbuhan
(grow th), kematangan
4
1. M enjelaskan arah,
latar belakang dan
pentingnya M K PPD
2. M elaksanakan Sistem
Perkuliahan
3. M engerti system
Penilaian
4. M enemukan Bahan
Referensi
1. M enjelaskan konsep
dasar perkembangan.
2. M enjelaskan aspekaspek perkembangan
(pertumbuhan,
Strategi
Pembelaja
ran
5
Ceramah,
tanya
jaw ab
Alokasi
Waktu
M edia
Pembelajar
Evaluasi
6
-
7
Papan tulis,
LCD, kisi-kisi
8
-
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
Referensi
Sumber
Bahan
9
-
1 : 8-25
3 : 17-29
7 : 1-5
8 : 52-68
pengimplementasi
annya dalam
proses
pembelajaran
3
M enganalisis dan
mengint egrasikan
berbagai
perspektif
psikologis dalam
proses
pembelajaran
4
M enganalisis
factor-faktor yang
mempengaruhi
perkembangan
serta
menerapkannya
dala kegiatan
pembelajaran
(maturation), belajar
(learning), dan latihan
(exercise)
c. Definisi perkembangan
d. Prinsip perkembangan
(kont inuitas vs
diskontinuitas,
chepalocaudal vs
proximodistal, sert a
prinsip perkembangan
lainnya
Perspekt if psikologi dalam
memahami perkembangan
a. Perspektif biologis
b. Perspektif behaviorisme
c. Perspektif kognitif
d. Perspektif fenomelgis
(humanism)
kematangan, belajar
dan latihan
3. M enjelaskan prinsip
perkembangan
4. M enghubungkan
aspek-aspek
perkembangan
sebagai dasar
pembelajaran
n masalah
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
1. M enjelaskan berbagai
perspektif psikologi
perkembangan
2. M embedakan
berbagai perspektif
psikologi
3. M engaplikasikan
berbagai perspektif
psikologi dalam
pembelajaran
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Fakt or-faktor yang
mmpengaruhi
perkembangan
a. M enurut aliran nativisme
b. M enurut aliran
empirisme
c. M enurut aliran
konvergensi
d. M enurut aliran
1. M enjelaskan factorfaktor yang
mempengaruhi
perkembangan
2. M embedakan
berbagai aliran yang
mempengaruhi
perkembangan
3. M engidentifikasi
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
3 : 36-49
6: 53-62
4 : 46-65
8 : 51-59
kontemporer
5
M emahami dan
menganalisis tugas
perkembangan
masing-masing
rentang usia
perkembangan
dan
mengimplementas
ikannya dalam
proses
pembelajaran
6
M emahami dan
menganalisis
proses dan
karakterist ik
perkembangan
masa prenat al
7
M emahami dan
menganalisis
Konsep dan tugas
perkembangan
a. Pengertian tugas
perkembangan
b. Sumber tugas
perkembangan
c. Tugas perkembangan
masa kanak-kanak
d. Tugas perkembangan
masa akan
e. Tugas perkembangan
masa remaja
f. Tugas perkembangan
masa dew asa
Karakt eristik perkembangan
psiko-fisik masa prenatal
(dasar biologis
perkembangan manusia)
a. M ekanisme gen dan
hereditas
b. Isu nature-nature dalam
perkembangan manusia
c. Interaksi biologis-prilakukonteks
Perkembangan masa bayi,
mencakup proses
factor-faktor dominan
yang mempengaruhi
perkembangan
bahan
diskusi,
30 menit
1. M enjelaskan konsep
tugas dan sumber
perkembangan
2. M embedakan tugas
perkembangan dari
tiap-tiap rentang usia
perkembangan
3. M enguraikan tugas
perkembangan salah
satu masa
perkembangan ke
dalam materi
pembelajaran
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
1. M enjelaskan
karakteristik
perkembangan
psikofisik masa
prenatal
2. M engetahui aspekaspek dan proses
perkembangan
masaprenatal
3. M engidentifikasi
hambat an
perkembangan yang
terjadi pada masa bayi
1. M enjelaskan
perkembangan masa
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Present asi
, diskusi
Penyajia
n bahan
LCD/ Pow er
Point ,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
1: 37-46
2: 5-42
9: 78-91
3:63-71
5:23-33
7:41-48
2:72-89
4: 75-79
secara utuh
perkembangan
maa bayi, dan
enyadari
pentingnya
perkembangan
masa bayi
t erhadap
perkembangan
selanjutnya dari
peserta didik
8
9
10
M enganalisis
karakterist ik
perkembangan
fisik psikomotorik
rentang usia
perkembangan
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
M enganalisis
karakterist ik
perkembangan
social dan
perkembangan masa bayi
dan factor yang
mempengaruhinya, aspekaspek perkembangan masa
bayi, dan efek pengalaman
masa bayi t erhadap
perkembangan selanjutnya.
UTS
Karakt eristik perkembangan
fisik dan psikomotorik masa
kanak-kanak, anak, remaja,
dan dew asa serta
implikasinya dalam
pendidikan
Karakt eristik perkembangan
social dan kepribadian masa
kanak-kanak, anak, remaja
dan dew asa serta
bayi dan aspekaspeknya
2. M enguraikan proses
dan fact or yang
mempengaruhi
perkembangan masa
bayi
3. M engidentifikasi
ambat an
perkembangan yang
terjadi pada masa bayi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
w hiteboard
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
7: 52-83
1. M enjelaskan
karakteristik
perkembangan fisik
dan psikomotorik
masing-masing
rentang usia
perkembangan
2. M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan fisik
psikomotorik
3. M engasesmen
perkembangan aspek
fisik psikomotorik
dalam materi
pembelajaran
1. M enjelaskan
karakteristik
perkembangan social
pribadi masing-masing
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
3:76-82
4:80-87
6:92-106
7:91-93
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
Penyajia
n bahan
diskusi
20
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
2:67-71
4:90-97
7:94-125
keperibadian
rentang usia
perkembangan
dan enerapkan
dalam proses
pembelajaran
implikasinya dalam
pendidikan
2.
3.
11
M emahami dan
menganalisis
karakterist ik dan
perkembangan
kognit if bahasa
rentang usia
perkembangan
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
Karakt eristik perkembangan
kognitif bahasa masa kanakkanak, anak, remaja dan
dew asa serta implikasinya
dalam pendidikan
1.
2.
3.
12
M emahami dan
menganalisis
karakterist ik
perkembangan
moralitas dan
keagamaan
rentang usia
Karakt eristk perkembangan
moralitas dan keagamaan
masa kanak-kanak, anak,
remaja dan dew asa serta
implikasinya dalam
pendidikan
1.
2.
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan social
dan kepribadian
M engasesmen
perkembangan aspek
social psikomotorik
dalam materi
pembelajaran
M enjelaskan
karakteristik
perkembangan
kognitif bahasa
masing-masing
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan
kognitif bahasa
M engasesmen
perkembangan
kognitif bahasa dalam
mat eri pembelajaran
M enjelaskan
karakteristik
perkembangan moral
agama masing-masing
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
pemecaha
n masalah
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
2:73-81
5:47-59
7:127-175
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
2:73-81
5:47-59
7: 127175
perkembangan
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
13
M emahami dan
menganalisis
karakterist ik
perkembangan
karier dan
kemandirian
rentang usia
prkembangan dan
menerapkan
dalam proses
pembelajaran
3.
Karakt eristk perkembangan
kemandirian dan karir masa
kanak-kanak, anak, remaja
dan dew asa serta
implikasinya dalam
pendidikan
1.
2.
3.
14
M enganalisis dan
menetapkan solusi
t erhadap isu dan
masalah
perkembangan
rentang usia anakanak dan remaja
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
Isu dan permasalahan anak
atau remaja serta
implikasinya dalam
pendidikan
1.
2.
3.
factor dan hambatan
perkembangan moral
agama
M engasesmen
perkembangan moral
agama dalam mat eri
pembelajaran
M enjelaskan
karakteristik
perkembangan karir
dan kemandirian
masing-masing
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan karir
dan kemandirian
M engasesmen
perkembangan karir
dan kemandirian
dalam materi
pembelajaran
M enjelaskan berbagai
isu perkembangan
anak-anak dan remaja
M engidentifikasi
masalah pada usia
anak-anak dan remaja
M enetapkan
alternative solusi isu
masalah anak, remaja
dalam materi
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
2:94-103
3:87-90
5:60-67
9:73-78
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
7:290
9:81-93
pembelajaran
15
M erefleksikan dan
menganalisis
secara utuh mat eri
perkembangan
peserta didik
16
Disahkan oleh
Tanggal :
Dekan FPTK,
Prof. Dr. H. M uhidin, M .Pd
Response/ review
perkuliahan
1. M enjelaskan garis
besar/ inti materi PPD
2. Terint ernalisasi materi
PPD dalam perilaku
mendidik
UAS
Diperiksa oleh
Tanggal :
Ket ua Prodi,
Disiapkan oleh
Tanggal :
Dosen Pengampu
diskusi,
30 menit
M embuat
dan
menjaw ab
pertanyaa
n dari dan
oleh tiap
kelompok
M embu
at
pert anya
an 5
menit,
tiap-tiap
kelompo
k
menjaw
ab 10
menit
Lembar kuiz
bertanya
dan
menjaw ab
Ket epatan
menjaw ab,
kedalaman
menganalis
is,
kecepatan
pemecahan
masalah
1.
2.
IDENTITAS M ATA KULIAH
Nama mata kuliah
: Perkembangan Peserta Didik
Bobot SKS
: 2 sks
Nomor M ata Kuliah
: KD301
Sem ester
: Ganjil
Prasyarat
:-
Program Studi
: Pendidikan Teknologi Agroindustri
Nama Dosen
: Imas Diana Aprilia, M .Pd
Kode Dosen
: 1787
DESKRIPSI M ATA KULIAH
KD301, Perkembangan Peserta Didik, 2 sks. M ata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar
kependdikan yang w ajib diikuti semua mahasisw a kependidikan pada program S1. Selesai
mengikut i mata kuliah ini mahasisw a diharapkan mampu menjelaskan dan m engaplikasikan
dalam
pendidikan
pendekat an,
dan
tentang
tahapan
konsep
perkembangan,
perkembangan;
mencakup
perspektis
pengertian,
psikologi
dalam
prinsip,
memahami
perkembangan, m encakup perspekt if biologis, behaviorisme, kognitif, dan fenom enoogis
(humanism); factor-faktor yang m empengaruhi perkembangan, m encakup aliran nativism e,
empirism e, konvergensi dan kontemporer, konsep dan tugas perkembangan berdasarkan
tahapan
perkembangan,
meliputi
pengertian
tugas perkembangan,
sumber
t ugas
perkembangan, tugas perkembangan masa kanak-kanak, masa anak, masa remaja, dan masa
dew asa; karakteristik perkembangan psiko fisik pesert a didik dan implikasinya dalam
pendidikan, mencakup perkembangan fisik dan psikomotorik, social dan kepribadian,
kognitif dan bahasa, moralitas dan agama, kemandirian dan karier; isu yang t erkait dengan
permasalahan anak/ remaja.
3.
TUJUAN M ATA KULIAH
Set elah mengikuti perkuliahan ini, mahasisw a diharapkan m emiliki 1. Pemahaman secara
komprehensif t entang konsep dasar perkembangan, perspektif psikologi dalam memahami
perkembangan,
factor-faktor
yang
m empengaruhi
perkem bangan,
karakterikstik
perkembangan psiko-fisik organism serta implikasinya dalam pembelajaran dan 2.
M engimplem entasikan pemahaman-pemahaman tersebut dalam pendidikan.
4.
DOSEN PENGAM PU
Imas Diana Aprilia, M .Pd.
5.
FREKUENSI PERKULIAHAN (Jumlah pertemuan termasuk UTS dan UAS)
16 kali pertemuan
6.
PETA KONSEP (CONSEPT M AP)
7.
KOM PETENSI DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
8.
JADWAL (TIM ELINE) DAN TOPIK PERKULIAHAN
1
Pertemuan Ke
Tanggal
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
NO
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan
Orientasi perkuliahan
Konsep perkembangan
a. Perkembangan sebagai bagian dari psikologi
b. Pengertian pertumbuhan (grow th), kematangan
(mat uration), belajar (learning), dan latihan (exercise)
c. Definisi perkembangan
d. Prinsip perkembangan (kontinuitas vs diskontinuitas,
chepalocaudal vs proximodistal, serta prinsip perkembangan
lainnya
Perspektif psikologi dalam memahami perkembangan
a. Perspektif biologis
b. Perspektif behaviorisme
c. Perspektif kognitif
d. Perspektif fenom elgis (humanism)
Faktor-faktor yang m mpengaruhi perkembangan
a. M enurut aliran nativisme
b. M enurut aliran empirisme
c. M enurut aliran konvergensi
d. M enurut aliran kontemporer
Konsep dan tugas perkembangan
a. Pengertian tugas perkem bangan
b. Sumber t ugas perkembangan
c. Tugas perkembangan masa kanak-kanak
d. Tugas perkembangan masa akan
e. Tugas perkembangan masa remaja
f. Tugas perkembangan masa dew asa
Karakt erist ik perkembangan psiko-fisik masa prenatal (dasar
biologis perkembangan manusia)
a. M ekanism e gen dan heredit as
b. Isu nature-nature dalam perkembangan manusia
c. Interaksi biologis-prilaku-konteks
Perkembangan masa bayi, mencakup proses perkembangan
masa bayi dan factor yang mempengaruhinya, aspek-aspek
perkembangan masa bayi, dan efek pengalaman masa bayi
terhadap perkembangan selanjut nya.
UTS
Karakt erist ik perkembangan fisik dan psikomotorik masa kanakkanak, anak, remaja, dan dew asa serta implikasinya dalam
pendidikan
Karakt erist ik perkembangan social dan kepribadian masa kanakkanak, anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam
9.
11
11
12
12
13
13
14
14
15
16
15
16
pendidikan
Karakt erist ik perkembangan kognitif bahasa masa kanak-kanak,
anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam pendidikan
Karakt erist k perkembangan m oralitas dan keagamaan masa
kanak-kanak, anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam
pendidikan
Karakt erist k perkembangan kemandirian dan karir masa kanakkanak, anak, remaja dan dew asa serta implikasinya dalam
pendidikan
Isu dan permasalahan anak atau remaja serta implikasinya
dalam pendidikan
Response/ review perkuliahan
UAS
REFERENSI (RUJUKAN YANG DIPAKAI)
Conger, J.J. (1977). Adolescent and Youth : Psychological Developm ent in a Changing World.
New York : Harper and Row Publishing. (1)
Havighurst, R. (1972). Developm ental Task and Educat ion. Ney York: David M c Kay. (2)
Hurlock, E.B. (1980). Developm ental Psychology. A Life Span Approach. Ney York: M cGraw aHill Publishing Co. LTd.
Lerner, R.M . (1983) Human Developm ent: A Life Span Perspective. New York; M cGraw -Hill.
Inc. (4)
Lindgren, H.C (1972). Educational Psychology in The Classroom, Third Edition. New York:
John Wiley Son, Ltd. (5)
Loree, M . Ray. (1970). Psychology of Education. New York. The Ronald Press Co. (6)
M onks, Knoers, Haditono. (1987). Psikologi Perkembangan. Jogyakarta : Gadjah M ada
University Press. (7)
Syamsuddin, Abin. (2001). Psikologi Kependidikan. Bandung : Rosda Karya.
Yusuf Syamsu. (2005). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Rosda Karya. (9)
10. EVALUASI (SISTEM PENILAIAN)
NO
01
02
03
04
05
06
KOM PONEN
TUGAS
PARTISIPASI DI KELAS (KEAKTIFAN)
PRESENTASI KEHADIRAN
KUIZ
UTS
UAS
TOTAL
BOBOT (%)
15
10
10
5
20
40
100
PERUBAHAN
11. STRATEGI PEM BELAJARAN
Pelaksanaan perkuliahan menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah,
tanya jaw ab yang dilengkapi dengan penggunaan LCD dan video, serta pendekat an inkuiri
yaitu penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian m akalah, diskusi dan pemecahan
masalah.
Disahkan oleh
Tanggal :
Dekan FPTK,
Prof. Dr. H. M uhidin, M .Pd
Diperiksa oleh
Tanggal :
Ketua Prodi,
Disiapkan oleh
Tanggal :
Dosen Pengampu
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Program Studi
: Pendidikan Teknologi Agroindustri
Fakultas
: Pendidikan Teknologi
Kode M ata Kuliah
: KD 301
Nama M ata Kuliah
: Perkembangan Peserta Didik
Kelompok M ata Kuliah
: M KDK
Semester/ SKS
: Ganjil/ 2 sks
Dosen/ Kode Dosen
: Imas Diana Aprilia, M .Pd/ 1787
Pert.
Kompet ensi Dasar
Topik Bahasan dan Sub
Topik Bahasa
Indikator Pencapaian
1
1
2
M emahami filosofi
dan berbagai
aspek yang t erkait
dengan mata
kuliah PPD
3
Orientasi Perkuliahan
2
M emahami
konsep dasar dan
aspek-aspek
perkembangan
dan
Konsep perkembangan
a. Perkembangan sebagai
bagian dari psikologi
b. Pengertian pertumbuhan
(grow th), kematangan
4
1. M enjelaskan arah,
latar belakang dan
pentingnya M K PPD
2. M elaksanakan Sistem
Perkuliahan
3. M engerti system
Penilaian
4. M enemukan Bahan
Referensi
1. M enjelaskan konsep
dasar perkembangan.
2. M enjelaskan aspekaspek perkembangan
(pertumbuhan,
Strategi
Pembelaja
ran
5
Ceramah,
tanya
jaw ab
Alokasi
Waktu
M edia
Pembelajar
Evaluasi
6
-
7
Papan tulis,
LCD, kisi-kisi
8
-
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
Referensi
Sumber
Bahan
9
-
1 : 8-25
3 : 17-29
7 : 1-5
8 : 52-68
pengimplementasi
annya dalam
proses
pembelajaran
3
M enganalisis dan
mengint egrasikan
berbagai
perspektif
psikologis dalam
proses
pembelajaran
4
M enganalisis
factor-faktor yang
mempengaruhi
perkembangan
serta
menerapkannya
dala kegiatan
pembelajaran
(maturation), belajar
(learning), dan latihan
(exercise)
c. Definisi perkembangan
d. Prinsip perkembangan
(kont inuitas vs
diskontinuitas,
chepalocaudal vs
proximodistal, sert a
prinsip perkembangan
lainnya
Perspekt if psikologi dalam
memahami perkembangan
a. Perspektif biologis
b. Perspektif behaviorisme
c. Perspektif kognitif
d. Perspektif fenomelgis
(humanism)
kematangan, belajar
dan latihan
3. M enjelaskan prinsip
perkembangan
4. M enghubungkan
aspek-aspek
perkembangan
sebagai dasar
pembelajaran
n masalah
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
1. M enjelaskan berbagai
perspektif psikologi
perkembangan
2. M embedakan
berbagai perspektif
psikologi
3. M engaplikasikan
berbagai perspektif
psikologi dalam
pembelajaran
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Fakt or-faktor yang
mmpengaruhi
perkembangan
a. M enurut aliran nativisme
b. M enurut aliran
empirisme
c. M enurut aliran
konvergensi
d. M enurut aliran
1. M enjelaskan factorfaktor yang
mempengaruhi
perkembangan
2. M embedakan
berbagai aliran yang
mempengaruhi
perkembangan
3. M engidentifikasi
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
3 : 36-49
6: 53-62
4 : 46-65
8 : 51-59
kontemporer
5
M emahami dan
menganalisis tugas
perkembangan
masing-masing
rentang usia
perkembangan
dan
mengimplementas
ikannya dalam
proses
pembelajaran
6
M emahami dan
menganalisis
proses dan
karakterist ik
perkembangan
masa prenat al
7
M emahami dan
menganalisis
Konsep dan tugas
perkembangan
a. Pengertian tugas
perkembangan
b. Sumber tugas
perkembangan
c. Tugas perkembangan
masa kanak-kanak
d. Tugas perkembangan
masa akan
e. Tugas perkembangan
masa remaja
f. Tugas perkembangan
masa dew asa
Karakt eristik perkembangan
psiko-fisik masa prenatal
(dasar biologis
perkembangan manusia)
a. M ekanisme gen dan
hereditas
b. Isu nature-nature dalam
perkembangan manusia
c. Interaksi biologis-prilakukonteks
Perkembangan masa bayi,
mencakup proses
factor-faktor dominan
yang mempengaruhi
perkembangan
bahan
diskusi,
30 menit
1. M enjelaskan konsep
tugas dan sumber
perkembangan
2. M embedakan tugas
perkembangan dari
tiap-tiap rentang usia
perkembangan
3. M enguraikan tugas
perkembangan salah
satu masa
perkembangan ke
dalam materi
pembelajaran
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
1. M enjelaskan
karakteristik
perkembangan
psikofisik masa
prenatal
2. M engetahui aspekaspek dan proses
perkembangan
masaprenatal
3. M engidentifikasi
hambat an
perkembangan yang
terjadi pada masa bayi
1. M enjelaskan
perkembangan masa
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Present asi
, diskusi
Penyajia
n bahan
LCD/ Pow er
Point ,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Kelengkapa
n laporan
1: 37-46
2: 5-42
9: 78-91
3:63-71
5:23-33
7:41-48
2:72-89
4: 75-79
secara utuh
perkembangan
maa bayi, dan
enyadari
pentingnya
perkembangan
masa bayi
t erhadap
perkembangan
selanjutnya dari
peserta didik
8
9
10
M enganalisis
karakterist ik
perkembangan
fisik psikomotorik
rentang usia
perkembangan
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
M enganalisis
karakterist ik
perkembangan
social dan
perkembangan masa bayi
dan factor yang
mempengaruhinya, aspekaspek perkembangan masa
bayi, dan efek pengalaman
masa bayi t erhadap
perkembangan selanjutnya.
UTS
Karakt eristik perkembangan
fisik dan psikomotorik masa
kanak-kanak, anak, remaja,
dan dew asa serta
implikasinya dalam
pendidikan
Karakt eristik perkembangan
social dan kepribadian masa
kanak-kanak, anak, remaja
dan dew asa serta
bayi dan aspekaspeknya
2. M enguraikan proses
dan fact or yang
mempengaruhi
perkembangan masa
bayi
3. M engidentifikasi
ambat an
perkembangan yang
terjadi pada masa bayi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
w hiteboard
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
7: 52-83
1. M enjelaskan
karakteristik
perkembangan fisik
dan psikomotorik
masing-masing
rentang usia
perkembangan
2. M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan fisik
psikomotorik
3. M engasesmen
perkembangan aspek
fisik psikomotorik
dalam materi
pembelajaran
1. M enjelaskan
karakteristik
perkembangan social
pribadi masing-masing
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
3:76-82
4:80-87
6:92-106
7:91-93
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
Penyajia
n bahan
diskusi
20
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
2:67-71
4:90-97
7:94-125
keperibadian
rentang usia
perkembangan
dan enerapkan
dalam proses
pembelajaran
implikasinya dalam
pendidikan
2.
3.
11
M emahami dan
menganalisis
karakterist ik dan
perkembangan
kognit if bahasa
rentang usia
perkembangan
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
Karakt eristik perkembangan
kognitif bahasa masa kanakkanak, anak, remaja dan
dew asa serta implikasinya
dalam pendidikan
1.
2.
3.
12
M emahami dan
menganalisis
karakterist ik
perkembangan
moralitas dan
keagamaan
rentang usia
Karakt eristk perkembangan
moralitas dan keagamaan
masa kanak-kanak, anak,
remaja dan dew asa serta
implikasinya dalam
pendidikan
1.
2.
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan social
dan kepribadian
M engasesmen
perkembangan aspek
social psikomotorik
dalam materi
pembelajaran
M enjelaskan
karakteristik
perkembangan
kognitif bahasa
masing-masing
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan
kognitif bahasa
M engasesmen
perkembangan
kognitif bahasa dalam
mat eri pembelajaran
M enjelaskan
karakteristik
perkembangan moral
agama masing-masing
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
pemecaha
n masalah
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
2:73-81
5:47-59
7:127-175
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
2:73-81
5:47-59
7: 127175
perkembangan
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
13
M emahami dan
menganalisis
karakterist ik
perkembangan
karier dan
kemandirian
rentang usia
prkembangan dan
menerapkan
dalam proses
pembelajaran
3.
Karakt eristk perkembangan
kemandirian dan karir masa
kanak-kanak, anak, remaja
dan dew asa serta
implikasinya dalam
pendidikan
1.
2.
3.
14
M enganalisis dan
menetapkan solusi
t erhadap isu dan
masalah
perkembangan
rentang usia anakanak dan remaja
dan menerapkan
dalam proses
pembelajaran
Isu dan permasalahan anak
atau remaja serta
implikasinya dalam
pendidikan
1.
2.
3.
factor dan hambatan
perkembangan moral
agama
M engasesmen
perkembangan moral
agama dalam mat eri
pembelajaran
M enjelaskan
karakteristik
perkembangan karir
dan kemandirian
masing-masing
rentang usia
perkembangan
M engidentifikasi
factor dan hambatan
perkembangan karir
dan kemandirian
M engasesmen
perkembangan karir
dan kemandirian
dalam materi
pembelajaran
M enjelaskan berbagai
isu perkembangan
anak-anak dan remaja
M engidentifikasi
masalah pada usia
anak-anak dan remaja
M enetapkan
alternative solusi isu
masalah anak, remaja
dalam materi
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
diskusi,
30 menit
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
bertanya
dan
menjaw ab
2:94-103
3:87-90
5:60-67
9:73-78
Present asi
, diskusi
dan tanya
jaw ab,
pemecaha
n masalah
Penyajia
n bahan
diskusi
20
menit,
tanya
jaw ab 50
menit,
refleksi
bahan
LCD/ Pow er
Point ,
w hiteboard
Kelengkapa
n laporan
presentasi,
pemaparan
dan analisis
bahan
diskusi,
pemberian
jaw aban,
keaktifan
7:290
9:81-93
pembelajaran
15
M erefleksikan dan
menganalisis
secara utuh mat eri
perkembangan
peserta didik
16
Disahkan oleh
Tanggal :
Dekan FPTK,
Prof. Dr. H. M uhidin, M .Pd
Response/ review
perkuliahan
1. M enjelaskan garis
besar/ inti materi PPD
2. Terint ernalisasi materi
PPD dalam perilaku
mendidik
UAS
Diperiksa oleh
Tanggal :
Ket ua Prodi,
Disiapkan oleh
Tanggal :
Dosen Pengampu
diskusi,
30 menit
M embuat
dan
menjaw ab
pertanyaa
n dari dan
oleh tiap
kelompok
M embu
at
pert anya
an 5
menit,
tiap-tiap
kelompo
k
menjaw
ab 10
menit
Lembar kuiz
bertanya
dan
menjaw ab
Ket epatan
menjaw ab,
kedalaman
menganalis
is,
kecepatan
pemecahan
masalah