IF RPS os

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

SISTEM OPERASI

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

:

: Sistem Operasi

Padang, 2017

Menyetujui

Ka Prodi S1 Teknik Informatika

iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN... ii

DAFTAR ISI ...iii

A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. B.RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 7

D. RANCANGAN TUGAS ... 9

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 10

iii

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Sistem Operasi

Kode Mata Kuliah :

SKS : 3

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 6 / 3

Pre-requisite :

-Co-requisite :

-Bidang Kajian :

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Konsep dasar materi Sistem Operasi cenderung tetap, tidak ada perubahan ataupun penambahan yang signifikan dalam konsep dasarnya. Akan tetapi, pengembangan dari produk Sistem Operasi sangat bervariasi dan cepat (dapat dilihat dari varian/distro Linux, Unix dan versi-versi Windows). Pemahaman tentang Sistem Operasi akan membantu mahasiswa (yang akan menjadi: sistem analis, programmer dan developer sistem operasi) untuk dapat menganalisis, troubleshooting , membuat dan mengembangkan sistem secara keseluruhan.

DAFTAR PUSTAKA

1. Sutojo. T, dkk, System Operasi, Penerbit Andi, Jakarta, 2012

2. Budiharto. W, Suhartono. D, Artificial Intelligence Konsep dan Penerapannya, Andi, 2014

3. Suyanto, Artificial Intelligence : Searching - Reasoning - Planing - Learning (Edisi Revisi

B.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemuan Kemampuan Akhir yang

Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode/ Strategi Kriteria Penilaian Bobot Nilai

ke- Diharapkan Pembelajaran (Indikator)

Mampu menguasai materi Overview Sistem Operasi Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

1-2 memanfaatkan (mahasiswa

yang diajarkan

elearning belajar sendiri)

Mampu bekerja sama; Overview Sistem Operasi Cooperative Learning Tugas 1: Rangkuman

tentang sistem 7%

mampu menganalisis

operasi

Mampu untuk berpikir logis, Overview Sistem Operasi Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2%

sistematis, kritis dan inovatif; Small Group langsung

Discussion

3-8 Mampu menguasai materi Proses Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

yang diajarkan Threads memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri)

Mampu bekerja sama; Proses Cooperative Learning Tugas 2: Makalah 7%

mampu menganalisis Threads dan presentasi

Mampu untuk berpikir logis, Proses Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2%

sistematis, kritis dan inovatif; Threads Small Group langsung

Discussion

9-14 Mampu menguasai materi Sinkronisasi Proses Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

yang diajarkan Deadlock memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri)

Mampu bekerja sama; Sinkronisasi Proses Cooperative Learning Tugas 3: Praktek 7%

membuat program

mampu menganalisis Deadlock

sinkronisasi

Mampu untuk berpikir logis, Sinkronisasi Proses Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2%

sistematis, kritis dan inovatif; Deadlock Small Group langsung

Discussion

UTS Mampu menganalisis; Overview Sistem Operasi Self Learning Jawaban UTS 15%

mampu bekerja mandiri yang Proses

Sinkronisasi Proses Deadlock

15-17 Mampu menguasai materi Penjadwalan Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

yang diajarkan memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri)

Mampu bekerja sama;

Penjadwalan Cooperative Learning Tugas 4: 7%

mampu menganalisis Penjadwalan

Mampu untuk berpikir logis, Penjadwalan Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2%

sistematis, kritis dan inovatif; Small Group langsung

Discussion

18-20 Mampu menguasai materi Manajemen Memori Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

yang diajarkan Memori Virtual memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri)

Mampu bekerja sama; Manajemen Memori Cooperative Learning Tugas 5: Makalah 7%

mampu menganalisis Memori Virtual dan presentasi

Mampu untuk berpikir logis, Manajemen Memori Tatap Muka; Diskusi dan penilaian 2%

sistematis, kritis dan inovatif; Memori Virtual Small Group langsung

Discussion

21 Mampu menganalisis; Penjadwalan Self Learning Jawaban Quiz 10%

mampu bekerja mandiri yang Manajemen Memori

berkualitas; Memori Virtual

22-28 Mampu membuat laporan Manajemen File Discovery Learning; -presentasi 30%

ilmiah, mampu menganalisis; Manajemen I/O Cooperative Learning -diskusi

mampu bekerja sama; Proteksi dan Keamanan -penilaian

mampu bertanggung jawab -Tugas 6: Tugas

atas hasil kerja dan besar

mengevaluasi kerja tim; mampu menerapkan kaidah ilmiah untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

iii

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Nama Strategi: Discovery Learning

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu mencari dan mendapatkan informasi secara mandiri

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1-2, 3-8, 9-14, 15-17, 18-20,22-28

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Pada metode pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk memanfaatkan fasilitas e-learning yang ada di telkomuniversity dan dapat mencari informasi di Internet

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Membuat bahan-bahan e-learning Mahasiswa mengakses e-learning Membuat soal-soal e-learning Mengerjakan soal-soal yang ada di e-

learning

Dosen memberikan topik-topik sederhana yang Mahasiswa mencari informasi di internet dapat dicari di web kemudian merangkum dalam bentuk blog.

Nama Strategi: Tatap muka; Small Group Discussion

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu berpikir logis, sistematis serta mampu menyampaikan ide di dalam kelas.

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1, 3-6, 9-12,15, 18-19, 22-24

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen menyampaikan materi. Dosen memfasilitasi mahasiswa berdiskusi berdasarkan kelompok menggunakan bahan materi yang disampaikan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Pertemuan sebelum kuliah menugaskan Mahasiswa membaca textbook mahasiswa untuk membaca textbook

Saat awal kuliah dosen memberikan pertanyaan Mahasiswa menjawab pertanyaan singkat untuk menguji apakah mahasiswa telah

membaca bab yang dikuiahkan hari ini

Dosen memberikan materi kuliah Mahasiswa menyimak dan mendengarkan Dosen memberikan kasus-kasus menarik dan Mahasiswa menjawab kasus/pertanyaan dekat dengan masalah nyata berdasarkan materi secara berkelompok.

iii

Dosen memfasilitasi dan menilai diskusi. Contoh: Mahasiswa berdiskusi. setelah diberikan kasus terdapat 2 atau 3

jawaban dipersilahkan setiap kelompok untuk mempertahankan jawabannya dan diadu dengan jawaban kelompok lain.

Nama Strategi: Cooperative Learning

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu bekerjasama, berpikir logis, sistematis, kritis dan inovatif di luar kelas.

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 2, 7-8,13-14,17,20,25-28

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen memfasilitasi mahasiswa berdiskusi berdasarkan kelompok menggunakan bahan materi soal yang dikerjakan pada kegiatan tugas terstruktur.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Dosen memberikan tugas terstruktur yang Mahasiswa mengerjakan soal secara berfokus pada learning by doing dan berkelompok.

mendekati permasalahan di dunia nyata

Dosen menilai presentasi dan memfasilitasi Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas

diskusi. kepada kelas.

Nama Strategi: Self learning

Kemampuan Akhir yang Diharapkan:Mahasiswa menguasi materi, mampu menganalisis dan mampu bekerja mandiri.

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): UTS, 21

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan oleh dosen secara individu.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Dosen memberikan soal yang bersifat open Mahasiswa mengerjakan soal secara mandiri

ended question. di dalam kelas. Kelengkapan dan kebenaran

jawaban mahasiswa akan menentukan tingkat kemampuan mahasiswa menguasai materi.

Dosen mengevaluasi dan menyerahkan kembali Mahasiswa memperoleh feedback hasil jawaban ke mahasiswa.

iii

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

Sistem Operasi

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mampu memahami semua konsep dalam system

operas yang telah dipelajari untuk menyelesaikan

kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

Minggu / Pertemuan ke

14

–

16

Tugas ke

Tugas Akhir

1.

Tujuan tugas:

Memahami semua konsep dalam sistem yang telah dipelajari untuk menyelesaikan

kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

2.

Uraian Tugas:

a.

Obyek garapan:



Melakukan bedah jurnal yang berhubungan dengan operasi sistem



Jurnal yang akan dibedah adalah Jurnal Nasional dan Jurnal Internasional

yang ber-ISSN



Jurnal yang sudah dibedah, harus dibuatkan rangkumannya dalam bentuk

makalah.

b.

Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:



Topik sudah diberikan oleh dosen untuk masing-masing mahasiswa



Cari dan download masing-masing 1 buah Jurnal Nasional dan Jurnal

Internasional sesuai dengan topik masing-masing.



Baca dan bedah jurnal tersebut, kemudian buat rangkuman tentang jurnal

yang sudah dibedah tersebut dalam bentuk makalah.



Jurnal dan Makalah dikumpulkan pada pertemuan terakhir perkuliahan

c.

Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:



Tugas akhir adalah tugas perorangan.



Topik tugas akhir berasal dari dosen, mahasiswa hanya mencari dan

merangkum berdasarkan topik yang diterima

d.

Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: Makalah

3.

Kriteria penilaian:



Penilaian Individu (100%)

-

Jurnal Nasional (15%)

-

Rangkuman Jurnal Nasional (25%)

-

Jurnal Internasional (25%)

iii

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis

: 10%

2. Tugas Akhir

: 20%

3. UTS

: 30%

4. UAS

: 40%

9

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor)

Deskripsi perilaku (Indikator)

A

> 80

Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada,

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Ada

B

65

–

_{79 Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada,}

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

C

55

–

_{64 Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada,}

Jurnal Nasional Tidak Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

D

40

–

_{54 Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Tidak Ada,}

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

E

≤

40

_{Jurnal Internasional Tidak Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Tidak Ada,}

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA)

Nilai Huruf (NH)

NA > 80

A

65 < NA

≤

79

B

55 < NA

≤

64

C

40 < NA

≤

54

D

B.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemuan Kemampuan Akhir yang

Bahan Kajian (Materi Ajar) Metode/ Strategi Kriteria Penilaian Bobot Nilai

ke- Diharapkan Pembelajaran (Indikator)

Mampu menguasai materi Overview Sistem Operasi Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

1-2 memanfaatkan (mahasiswa

yang diajarkan

elearning belajar sendiri)

Mampu bekerja sama; Overview Sistem Operasi Cooperative Learning Tugas 1: Rangkuman

tentang sistem 7% mampu menganalisis

operasi

Mampu untuk berpikir logis, Overview Sistem Operasi Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2% sistematis, kritis dan inovatif; Small Group langsung

Discussion

3-8 Mampu menguasai materi Proses Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

yang diajarkan Threads memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri) Mampu bekerja sama; Proses Cooperative Learning Tugas 2: Makalah 7% mampu menganalisis Threads dan presentasi

Mampu untuk berpikir logis, Proses Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2% sistematis, kritis dan inovatif; Threads Small Group langsung

Discussion

9-14 Mampu menguasai materi Sinkronisasi Proses Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

yang diajarkan Deadlock memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri)

Mampu bekerja sama; Sinkronisasi Proses Cooperative Learning Tugas 3: Praktek 7% membuat program

mampu menganalisis Deadlock

sinkronisasi

Mampu untuk berpikir logis, Sinkronisasi Proses Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2% sistematis, kritis dan inovatif; Deadlock Small Group langsung

Discussion

UTS Mampu menganalisis; Overview Sistem Operasi Self Learning Jawaban UTS 15% mampu bekerja mandiri yang Proses

Sinkronisasi Proses Deadlock

15-17 Mampu menguasai materi Penjadwalan Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada

yang diajarkan memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri) Mampu bekerja sama;

Penjadwalan Cooperative Learning Tugas 4: 7%

mampu menganalisis Penjadwalan

Mampu untuk berpikir logis, Penjadwalan Tatap muka; Diskusi dan penilaian 2% sistematis, kritis dan inovatif; Small Group langsung

Discussion

18-20 Mampu menguasai materi Manajemen Memori Discovery Learning Belajar mandiri Tidak ada yang diajarkan Memori Virtual memanfaatkan (mahasiswa

elearning belajar sendiri) Mampu bekerja sama; Manajemen Memori Cooperative Learning Tugas 5: Makalah 7% mampu menganalisis Memori Virtual dan presentasi

Mampu untuk berpikir logis, Manajemen Memori Tatap Muka; Diskusi dan penilaian 2% sistematis, kritis dan inovatif; Memori Virtual Small Group langsung

Discussion

21 Mampu menganalisis; Penjadwalan Self Learning Jawaban Quiz 10% mampu bekerja mandiri yang Manajemen Memori

berkualitas; Memori Virtual

22-28 Mampu membuat laporan Manajemen File Discovery Learning; -presentasi 30% ilmiah, mampu menganalisis; Manajemen I/O Cooperative Learning -diskusi

mampu bekerja sama; Proteksi dan Keamanan -penilaian

mampu bertanggung jawab -Tugas 6: Tugas

atas hasil kerja dan besar

mengevaluasi kerja tim; mampu menerapkan kaidah ilmiah untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

iii

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Nama Strategi: Discovery Learning

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu mencari dan mendapatkan informasi secara mandiri

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1-2, 3-8, 9-14, 15-17, 18-20,22-28

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Pada metode pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk memanfaatkan fasilitas e-learning yang ada di telkomuniversity dan dapat mencari informasi di Internet

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Membuat bahan-bahan e-learning Mahasiswa mengakses e-learning

Membuat soal-soal e-learning Mengerjakan soal-soal yang ada di e-

learning

Dosen memberikan topik-topik sederhana yang Mahasiswa mencari informasi di internet

dapat dicari di web kemudian merangkum dalam bentuk blog.

Nama Strategi: Tatap muka; Small Group Discussion

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu berpikir logis, sistematis serta mampu menyampaikan ide di dalam kelas.

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1, 3-6, 9-12,15, 18-19, 22-24

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen menyampaikan materi. Dosen memfasilitasi mahasiswa berdiskusi berdasarkan kelompok menggunakan bahan materi yang disampaikan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Pertemuan sebelum kuliah menugaskan Mahasiswa membaca textbook

mahasiswa untuk membaca textbook

Saat awal kuliah dosen memberikan pertanyaan Mahasiswa menjawab pertanyaan

singkat untuk menguji apakah mahasiswa telah membaca bab yang dikuiahkan hari ini

Dosen memberikan materi kuliah Mahasiswa menyimak dan mendengarkan

Dosen memberikan kasus-kasus menarik dan Mahasiswa menjawab kasus/pertanyaan

dekat dengan masalah nyata berdasarkan materi secara berkelompok.

iii

Dosen memfasilitasi dan menilai diskusi. Contoh: Mahasiswa berdiskusi. setelah diberikan kasus terdapat 2 atau 3

jawaban dipersilahkan setiap kelompok untuk mempertahankan jawabannya dan diadu dengan jawaban kelompok lain.

Nama Strategi: Cooperative Learning

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa mampu bekerjasama, berpikir logis, sistematis, kritis dan inovatif di luar kelas.

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 2, 7-8,13-14,17,20,25-28

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen memfasilitasi mahasiswa berdiskusi berdasarkan kelompok menggunakan bahan materi soal yang dikerjakan pada kegiatan tugas terstruktur.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Dosen memberikan tugas terstruktur yang Mahasiswa mengerjakan soal secara

berfokus pada learning by doing dan berkelompok.

mendekati permasalahan di dunia nyata

Dosen menilai presentasi dan memfasilitasi Mahasiswa mempresentasikan hasil tugas

diskusi. kepada kelas.

Nama Strategi: Self learning

Kemampuan Akhir yang Diharapkan:Mahasiswa menguasi materi, mampu menganalisis dan mampu bekerja mandiri.

Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): UTS, 21

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan oleh dosen secara individu.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Dosen memberikan soal yang bersifat open Mahasiswa mengerjakan soal secara mandiri

ended question. di dalam kelas. Kelengkapan dan kebenaran

jawaban mahasiswa akan menentukan tingkat kemampuan mahasiswa menguasai materi.

Dosen mengevaluasi dan menyerahkan kembali Mahasiswa memperoleh feedback

iii

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah

Nama Mata Kuliah

Sistem Operasi

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mampu memahami semua konsep dalam system

operas yang telah dipelajari untuk menyelesaikan

kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

Minggu / Pertemuan ke

14

–

16

Tugas ke

Tugas Akhir

1.

Tujuan tugas:

Memahami semua konsep dalam sistem yang telah dipelajari untuk menyelesaikan

kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

2.

Uraian Tugas:

a.

Obyek garapan:



Melakukan bedah jurnal yang berhubungan dengan operasi sistem



Jurnal yang akan dibedah adalah Jurnal Nasional dan Jurnal Internasional

yang ber-ISSN



Jurnal yang sudah dibedah, harus dibuatkan rangkumannya dalam bentuk

makalah.

b.

Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:



Topik sudah diberikan oleh dosen untuk masing-masing mahasiswa



Cari dan download masing-masing 1 buah Jurnal Nasional dan Jurnal

Internasional sesuai dengan topik masing-masing.



Baca dan bedah jurnal tersebut, kemudian buat rangkuman tentang jurnal

yang sudah dibedah tersebut dalam bentuk makalah.



Jurnal dan Makalah dikumpulkan pada pertemuan terakhir perkuliahan

c.

Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:



Tugas akhir adalah tugas perorangan.



Topik tugas akhir berasal dari dosen, mahasiswa hanya mencari dan

merangkum berdasarkan topik yang diterima

d.

Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: Makalah

3.

Kriteria penilaian:



Penilaian Individu (100%)

-

Jurnal Nasional (15%)

-

Rangkuman Jurnal Nasional (25%)

-

Jurnal Internasional (25%)

iii

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis

: 10%

2. Tugas Akhir

: 20%

3. UTS

: 30%

4. UAS

: 40%

9

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor)

Deskripsi perilaku (Indikator)

A

> 80

Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada,

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Ada

B

65

–

_{79 Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada,}

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

C

55

–

_{64 Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Ada,}

Jurnal Nasional Tidak Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

D

40

–

_{54 Jurnal Internasional Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Tidak Ada,}

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

E

≤

40

_{Jurnal Internasional Tidak Ada, Rangkuman Jurnal Internasional Tidak Ada,}

Jurnal Nasional Ada, Rangkuman Jurnal Nasional Tidak Ada

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA)

Nilai Huruf (NH)

NA > 80

A

65 < NA

≤

79

B

55 < NA

≤

64

C

40 < NA

≤

54

D