IF RPS Binggris1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PKKF12103

BAHASA INGGRIS I

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : PKKF12103 Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris I

Padang, 2017 Menyetujui

Ka Prodi S1 Teknik Informatika

iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN... ii

DAFTAR ISI ...iii

A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. B.RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 7

D. RANCANGAN TUGAS ... 9

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 10

1

A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris I

Kode Mata Kuliah : PKKF12103

SKS : 3

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 1 / 3

Pre-requisite :

-Co-requisite :

-Bidang Kajian : Bahasa inggris for information technology

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Computerin everyday life, Types of computer, The motherboard, The mouse, Input Devices, How tp read a monitor ad, WIMP, netwoks, webpages.

DAFTAR PUSTAKA

1. Hill,David. “”english for information technology 2”, Pearson

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemuan

ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai

1  Basic English for Computing - Reading Comprehension:

Computer in Everyday Life

- Structure: Articles - Writing: Matching  Ceramah  Problem-Based Learning

 menjelaskan penggunaan komputer dalam

kehidupan sehari-hari

 menggunakan article a, an, dan the dengan tepat

 mengelompokkan kata benda-kata benda yang termasuk dalam

uncountable dan countable

2  Basic English for Computing Reading Comprehension:

Types of Computer

- Structure: Comparison - Writing: Forming

adjective into correct forms

 Ceramah

 Problem-Based Learning

 menyebutkan jenis-jenis komputer

 menggunakan

comparison, yakni, bentuk positive, comparative, dan superlative dengan tepat

 membuat kalimat yang mengandung comparison tersebut

 membentuk kata sifat yang tepat dalam satu wacana yang diberikan

3  Basic English for Computing Reading: The Motherboard

- Structure: Making Instructure

 Ceramah

 Problem-Based Learning

 menyebutkan komponen-komponen yang ada dalam motherboard serta fungsi dari komponen tersebut

 mamahami penggunaan



Pertemuan ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 4

 Basic English for Computing - Reading: The Mouse - Structure: Simple Present

 Ceramah

 Problem -Based Learning

 menyebutkan komponen-komponen di dalam mouse

 menjelaskan bagaiman penggunaan mouse membuat kalimat bahasa inggris dengan

menggunakan simple present tense

5

 Basic English for Computing - Reading : Input Devices - Structure: Function

 Ceramah

 Problem -Based Learning

 menyebutkan input device yang ada dalam komputer

 membuat kalimat bahasa inggris dengan

menggunakan is/are used in, is/are used for,

using, you can use … to …

6

 Basic English for Computing - Reading: How to Read a Monitor Ad

- Structure: Giving Advice

 Ceramah

 Problem -Based Learning

 menjelaskan maksud dari iklan monitor

 membuat kalimat memberikan advice dengan tepat

Pertemuan ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

7  Review Materi – Test  Materi pertemuan 1 - 7 

Problem-Based Learning

 Mahasiswa dapat mengetahui kisi – kisi soal UTS

8

 Mampu menyelesaikan soal / studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-UTS

QUIZ

 Materi pra-UTS

 Tes  Ketepatan dalam

menyelesaikan soal quiz

7.5%

UJIAN TENGAH SEMESTER 30 %

Pertemuan ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 10

 Basic English for Computing - Reading: Storage Device - Structure: Linking Words

 Ceramah

 Problem-Based Learning

 menyebutkan bagian-bagian storage devices, dapat menyebutkan keuntungan dan kelemahannya

 menggunakan linking words seperti: however, therefore, for this reason, because, dll dengan tepat dalam kalimat

11

 Basic English for Computing  Structure: Adverbs of Frequency C

 omputing Words and Abbreviation

 Ceramah

 Problem-Based Learning

 menjelaskan kalimat dengan menggunakan adverbs of frequency

 mengelompokkan bagian-bagian komputer yang termasuk dalam input, output, storage

 membuat kalimat future dengan klausa waktu

 menggunakan present progressive dan simple present untuk menyatakan waktu mendatang

12  Basic English for Computing - Reading: Networks - Structure: Predicting

Consequences - Problem Solving

 Ceramah

 Problem-Based Learning

 mendefinisikan networks

 menyebutkan komponen-komponen hardware

 membedakan local area dan wide area network membuat kalimat yang

13

 Basic English for Computing - Reading: Webpages - Structure: -ing forms - Problem Solving

 Ceramah

 Problem-Based Learning

 menjelaskan pernyataan-pernyataan yang ada dalam website

 membuat kalimat dengan menggunakan ing forms sebagai gerunds

14  Basic English for Computing - Reading: Types of Error - Structure: Problem and

Solution

 Problem-Based Learning

 menyebutkan jenis-jenis kesalahan dalam

pengoperasian komputer

 menjelaskan makna masing-masing kesalahan tersebut

 membuat kalimat dengan get rid of

15

 Mampu menyelesaikan soal / studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-UAS

QUIZ

 Materi pra-UAS

 Tes  Ketepatan dalam

menyelesaikan soal quiz

7.5%

UJIAN AKHIR SEMESTER 30 %

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Articles

2. Comparison 3. Making Instructure 4. Simple Present 5. Function 6. Giving Advice 7. Linking Words 8. Making

9. T Adverbs of Frequency Computing Words and Abbreviation

10.Predicting Consequences 11.Problem and Solution 12.Computing Languages

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7 dan 10 – 14

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus

diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/

studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS

a. Articles b. Comparison c. Making Instructure d. Simple Present e. Function f. Giving Advice g. Linking Words 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS

a. Making

b. T Adverbs of Frequency Computing Words and Abbreviation

c. Predicting Consequences d. Problem and Solution

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 9, 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai evaluasi terhadap pemahaman materi yang telah diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah PKKF12103

Nama Mata Kuliah BAHASA INGGRIS 1 Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mampu memahami semua konsep yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

Minggu / Pertemuan ke 14 – 16 Tugas ke Tugas Akhir 1. Tujuan tugas:

Memahami semua konsep yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan:

 Memberikan soal secara lingkup dari bahan pertemuan 10 - 14 b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Topik sudah diberikan oleh dosen untuk masing-masing mahasiswa c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

 Tugas akhir adalah tugas perorangan.

 Topik tugas akhir berasal dari dosen, mahasiswa hanya mencari dan merangkum berdasarkan topik yang diterima

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: Makalah 3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (100%)

- Pemahaman B.inggris benar (50%) - Pemahaman skema (25%)

- Dokumentasi (25%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis : 10% 2. Tugas Akhir : 20% 3. UTS : 30% 4. UAS : 40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A 80 - 100 Pemahaman bahasa inggris benar, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi jelas.

B 61 – _{80 Pemahaman bahasa inggris benar, skema cukup tepat, dokumentasi cukup} baik, presentasi jelas.

C 51 – _{60 Pemahaman bahasa inggris benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang} tepat, presentasi jelas.

D 10 – _{50 Pemahaman bahasa inggris salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang} tepat, presentasi kurang jelas.

E 0 Tidak dikerjakan oleh mahasiswa.

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A 65 < NA ≤ 79 B 55 < NA ≤ 64 C 40 < NA ≤ 54 D NA < 40 E

Pertemuan ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

10

 Basic English for Computing - Reading: Storage Device

- Structure: Linking Words

 Ceramah



Problem-Based Learning

 menyebutkan

bagian-bagian storage devices, dapat menyebutkan keuntungan dan kelemahannya

 menggunakan linking

words seperti: however, therefore, for this reason, because, dll dengan tepat dalam kalimat

11

 Basic English for Computing  Structure: Adverbs of

Frequency C

 omputing Words and

Abbreviation

 Ceramah



Problem-Based Learning

 menjelaskan kalimat

dengan menggunakan adverbs of frequency

 mengelompokkan

bagian-bagian komputer yang termasuk dalam input, output, storage

 membuat kalimat future

dengan klausa waktu

 menggunakan present

progressive dan simple present untuk menyatakan waktu mendatang

12  Basic English for Computing - Reading: Networks - Structure: Predicting

Consequences - Problem Solving

 Ceramah



Problem-Based Learning

 mendefinisikan networks

 menyebutkan

komponen-komponen hardware

 membedakan local area

dan wide area network membuat kalimat yang

13

 Basic English for Computing - Reading: Webpages

- Structure: -ing forms - Problem Solving

 Ceramah



Problem-Based Learning

 menjelaskan

pernyataan-pernyataan yang ada dalam website

 membuat kalimat dengan

menggunakan ing forms sebagai gerunds

14  Basic English for Computing - Reading: Types of Error

- Structure: Problem and Solution



Problem-Based Learning

 menyebutkan jenis-jenis

kesalahan dalam

pengoperasian komputer

 menjelaskan makna

masing-masing kesalahan tersebut

 membuat kalimat dengan

get rid of 15

 Mampu menyelesaikan soal / studi

kasus yang berhubungan dengan materi pra-UAS

QUIZ

 Materi pra-UAS

 Tes  Ketepatan dalam

menyelesaikan soal quiz

7.5%

UJIAN AKHIR SEMESTER 30 %

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Articles

2. Comparison

3. Making Instructure 4. Simple Present 5. Function

6. Giving Advice

7. Linking Words

8. Making

9. T Adverbs of Frequency Computing

Words and Abbreviation 10.Predicting Consequences 11.Problem and Solution

12.Computing Languages

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 7 dan 10 – 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Mengulas materi yang telah diberikan

pada pertemuan sebelumnya

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting

dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan kasus yang harus

diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Articles

b. Comparison

c. Making Instructure d. Simple Present e. Function

f. Giving Advice

g. Linking Words

2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS

a. Making

b. T Adverbs of Frequency Computing

Words and Abbreviation c. Predicting Consequences

d. Problem and Solution

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 9, 15 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai evaluasi terhadap pemahaman materi yang telah diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah PKKF12103

Nama Mata Kuliah BAHASA INGGRIS 1

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mampu memahami semua konsep yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

Minggu / Pertemuan ke 14 – 16

Tugas ke Tugas Akhir

1. Tujuan tugas:

Memahami semua konsep yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas akhir matakuliah secara komprehensif

2. Uraian Tugas:

a. Obyek garapan:

 Memberikan soal secara lingkup dari bahan pertemuan 10 - 14

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Topik sudah diberikan oleh dosen untuk masing-masing mahasiswa

c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:  Tugas akhir adalah tugas perorangan.

 Topik tugas akhir berasal dari dosen, mahasiswa hanya mencari dan merangkum berdasarkan topik yang diterima

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: Makalah 3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (100%)

- Pemahaman B.inggris benar (50%)

- Pemahaman skema (25%)

- Dokumentasi (25%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis : 10%

2. Tugas Akhir : 20%

3. UTS : 30%

4. UAS : 40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A 80 - 100 Pemahaman bahasa inggris benar, skema tepat, dokumentasi baik, presentasi

jelas.

B 61 – 80 Pemahaman bahasa inggris benar, skema cukup tepat, dokumentasi cukup baik, presentasi jelas.

C 51 – _{60 Pemahaman bahasa inggris benar, skema kurang tepat, dokumentasi kurang}

tepat, presentasi jelas.

D 10 – 50 Pemahaman bahasa inggris salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang tepat, presentasi kurang jelas.

E 0 Tidak dikerjakan oleh mahasiswa.

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

40 < NA ≤ 54 D

NA < 40 E