Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektifitas Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Siswa Kelas XI SMA Kristen 1 Salatiga
EFEKTIFITAS BIMBINGAN KELOMPOK
DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI
PADA SISWA KELAS XI SMA KRISTEN 1
SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian
syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh
Murwani Dian Ekaristi
132004001
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
KATA PENGANTAR
Segala pujian hormat kemuliaan hanya bagi Tuhan Yesus Kristus, karena
Kasih AnugerahNYA dan kekuatanNYA penulis akhirnya dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini dengan baik. Dari beberapa judul skripsi yang sempat dilalui,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul, “Efetifitas Bimbingan
Kelompok dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Pada Siswa Kelas
XI SMA
Kristen 1 SALATIGA ”. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi sebagian syarat-syarat
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Bimbingan dan
Konseling, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa bantuan dan dukungan serta
doa-doa dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak-banyak
terimakasih kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus, hanya karena penyertaan dan kekuatanNya penulis mampu
menjalani perkuliahan hingga menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik.
2. Bapak dan Ibu (mak’e) yang telah memberikan kasih sayangnya, dukungan
materi, semangat, kesabarannya dalam membimbing dan memberikan motivasi
serta doa-doa yang tiada henti-hentinya. Terlebih untuk simbok yang ngga
pernah jenuh menemani penulis sepanjang hari,
terutama saat mengerjakan
skripsi hingga pagi hari.
3. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd selaku wali studi yang selalu mengingatkan dan
mendukung penulis selama menjadi mahasiswi di UKSW.
4. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si selaku pembimbing 1 sekaligus selaku aprogdi
Bimbingan dan Konseling yang dengan sabar membimbing dan mengarahkan
dari proses pengajuan penelitian hingga terselesaikannya tugas akhir ini dengan
baik.
5. Drs. Umbu Tagela, M.Si selaku pembimbing 2 yang dengan sangat bijaknya
memberikan kesempatan menguji penulis, dalam proses ujian skripsi ini.
6. Dra. Yari Dwi Kurnianingsih, M.Pd selaku penguji yang mengijinkan penulis
tetap dengan judul skripsi ini.
7. Dra. Kriswinarti, selaku kepala sekolah SMA Kristen 1 Salatiga yang telah
mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian di sekolahnya.
8. Ibu Ika Dwi Nurhayu, S.Pd. selaku Guru Pembimbing BK di kelas XI di SMA
Kristen 1 Salatiga yang telah banyak membantu penulis dalam mengumpulkan
data-data hingga penulisan skripsi ini selesai.
9. Semua keluarga,-saudara dan teman-teman dekat maupun jauh terimakasih
banyak untuk dukungan dan doa-doanya selama ini, GOD bless ya…
10. Kel. Mas Nathan, terimakasih sudah mau minjemin notebooknya ya… maaf
sudah merepotkan, tunggu paket wondernya ya… (hehehe) >,^
11. Mas Hasan B.Cs, terimakasih untuk seluruh dukungannya selama ini. Segalanya
Tuhan yang memperhitungkannya.
12. Pihak-pihak lainnya yang tidak semat penulis sebutkan satu per satu, terimakasih
banyak atas doa-doanya selama ini sungguh sangat menguatkan penulis.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari keterbatasan pengetahuan,
kemampuan, dan waktu yang dimiliki, sehingga menyebabkan adanya kelemahan dan
hasil yang jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mohon maaf sedalamdalamnya. Segala kritik dan saran penulis sangat harapkan, dan penulis juga berharap
skripsi ini berguna bagi para pembaca, dan dapat membantu dalam mencari tambahan
referensi bagi teman-teman yang akan menyelesaikan tugas akhir.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
MOTTO :
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………
LEMBAR PERSETUJUAN..……………………………………………………
LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………...
KATA PENGANTAR……………………………………………………………
MOTTO…………………………………………………………………………..
DAFTAR ISI..……………………………………………………………………
DAFTAR TABEL………………………………………………………………..
ABSTRAK……….………………………………………………………………
BAB I
PENDAHULUAN……………………………………………………
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................
1
1
1.2 Rumusan Masalah………………………………………………..
6
1.3 Tujuan Penelitian…………………………………………………
6
1.4 Manfaat Penelitian………………………………….....................
6
1.4.1 Manfaat Praktis
BAB II
i
ii
iii
iv
vi
vii
x
xi
…………………………………….
6
1.4.2 Manfaat Teoritis…………………………………………..
7
LANDASAN TOERI…………………………………………………
2.1 Kepercayaan Diri………………………………………………..
8
8
2.1.1 Pengertian Kepercayaan Diri……………………………..
8
2.1.2 Penyebab Timbulnya Kurang Percaya Diri……………….
9
2.1.3 Karakteristik Individu Yang Mempunyai Kepercayaan
Diri Tinggi………………......……………………………. 11
2.1.4 Karakteristik Individu Yang Mempunyai Kepercayaan
Diri Rendah……………………………………………… 12
2.1.5 Jenis-jenis Kepercayaan Diri…………………………….. 16
2.1.6 Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri………………… 18
2.2
Bimbingan Kelompok………………………………………….. 19
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok……………………….. 19
2.2.2 Tujuan dan Manfaat Bimbingan Kelompok……………... 21
2.2.3 Jenis Bimbingan Kelompok………………..........………. 22
2.2.4 Proses Bimbingan Kelompok……………………………. 25.
BAB III
BAB IV
2.2
Tinjauan Penelitian Sebelumnya…............................................... 28
2.3
Hipotesis………………………………………………………… 29
METODE PENELITIAN……………………………………….......... 30
3.1 Jenis Penelitian…………………………………………,,,,…….. 30
3.2
Subyek Penelitian……………………………..............………… 31
3.3
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional…………………... 32
3.4
Teknik Pengumpulan Data……………………………………… 33
3.5
Outline Satuan Layanan Bimbingan Kelompok…………............ 37
3.6
Teknik Analisis Data……………………………………………. 40
PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN…………………….... 41
4.1. Persiapan Penelitian…………………………………………….... 41
4.2. Gambaran Data Pretest Kepercayaan Diri……………………..... 41
4.3. Tahap Eksperimen……………………………………………….. 44
4.4. Uji Hipotesis…………………………………………….............. 50
4.5. Pembahasan……………………………………………................. .53
BAB V
PENUTUP…………………………………………………………….. 55
5.1. Kesimpulan…………………………………………………….... 55
5.2. Saran…………………………………………………………….. 57
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….. 59
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Distribusi Frekwensi Tingkat Kepercayaan Diri Siswa……………… 31
Tabel 2.
Kisi-kisi Skala Kepercayaan Diri…………………………………….. 34
Tabel 3.
Uji Validitas dan Reliabilitas…………………………………………. 36
Tabel 4.
Outline Satuan Layanan Bimbingan Kelompok……………………… 37
Tabel 5.
Rata-rata Skor Kepercayaan Diri Siswa saat Pretest (Sebelum
diberikan layanan bimbingan kelompok)…………………………..... 43
Tabel 6.
Rata-rata Skor Kepercayaan Diri Siswa saat Posttest (Setelah
diberikan layanan bimbingan kelompok)…………………………….. .49
Tabel 7.
Hasil Uji Normalitas………………………………………………….. 51
Tabel 8.
Hasil Uji Paired Sample t-test………………………………………... 52
Tabel 9 .
Tabel Frekuensi………………………………………………………. 55
EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DALAM
MENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI PADA SISWA
KELAS XI SMA KRISTEN 1 SALATIGA
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan dalam bentuk pra eksperimental dengan
menggunakan rancangan “One Group Pretest-Posttest Design”. Penelitian ini
dilaksanakan pada tanggal 22 Maret 2012 s/d 10 Mei 2012. Penelitian ini bertujuan
untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan
kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Kristen 1 Salatiga. Subyek dalam penelitian ini
berjumlah 27 orang siswa. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah
inventori kepercayaan diri. Analisis data yang digunakan berupa paired sample t-test
untuk data yang berdistribusi normal.
Hasil analisis paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar
-6,302 dengan angka signifikan (p) sebesar 0,00 < 0,05. Ini berarti bahwa hipotesis
yang menyebutkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan
kepercayaan diri siswa kelas X SMA Kristen 1 Salatiga dapat diterima. Mean skor
tingkat kepercayaan diri siswa saat pretest adalah sebesar 2,730 sementara itu mean
skor tingkat kepercayaan diri siswa saat posttest adalah sebesar 3,058. Dengan
demikian ada peningkatan rata-rata kepercayaan diri siswa setelah mengikuti kegiatan
layanan bimbingan kelompok kepercayaan diri.
Temuan penelitian ini menguatkan pendapat Amti (1992) bahwa tujuan umum
layanan bimbingan kelompok adalah untuk membantu para siswa yang mengalami
masalah melalui prosedur kelompok, selain itu juga mengembangkan pribadi masingmasing anggota kelompok melalui berbagi suasana yang muncul dalam kegiatan itu.
DALAM MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI
PADA SISWA KELAS XI SMA KRISTEN 1
SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian
syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh
Murwani Dian Ekaristi
132004001
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
KATA PENGANTAR
Segala pujian hormat kemuliaan hanya bagi Tuhan Yesus Kristus, karena
Kasih AnugerahNYA dan kekuatanNYA penulis akhirnya dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini dengan baik. Dari beberapa judul skripsi yang sempat dilalui,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul, “Efetifitas Bimbingan
Kelompok dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Pada Siswa Kelas
XI SMA
Kristen 1 SALATIGA ”. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi sebagian syarat-syarat
untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Bimbingan dan
Konseling, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa bantuan dan dukungan serta
doa-doa dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak-banyak
terimakasih kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus, hanya karena penyertaan dan kekuatanNya penulis mampu
menjalani perkuliahan hingga menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik.
2. Bapak dan Ibu (mak’e) yang telah memberikan kasih sayangnya, dukungan
materi, semangat, kesabarannya dalam membimbing dan memberikan motivasi
serta doa-doa yang tiada henti-hentinya. Terlebih untuk simbok yang ngga
pernah jenuh menemani penulis sepanjang hari,
terutama saat mengerjakan
skripsi hingga pagi hari.
3. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd selaku wali studi yang selalu mengingatkan dan
mendukung penulis selama menjadi mahasiswi di UKSW.
4. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si selaku pembimbing 1 sekaligus selaku aprogdi
Bimbingan dan Konseling yang dengan sabar membimbing dan mengarahkan
dari proses pengajuan penelitian hingga terselesaikannya tugas akhir ini dengan
baik.
5. Drs. Umbu Tagela, M.Si selaku pembimbing 2 yang dengan sangat bijaknya
memberikan kesempatan menguji penulis, dalam proses ujian skripsi ini.
6. Dra. Yari Dwi Kurnianingsih, M.Pd selaku penguji yang mengijinkan penulis
tetap dengan judul skripsi ini.
7. Dra. Kriswinarti, selaku kepala sekolah SMA Kristen 1 Salatiga yang telah
mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian di sekolahnya.
8. Ibu Ika Dwi Nurhayu, S.Pd. selaku Guru Pembimbing BK di kelas XI di SMA
Kristen 1 Salatiga yang telah banyak membantu penulis dalam mengumpulkan
data-data hingga penulisan skripsi ini selesai.
9. Semua keluarga,-saudara dan teman-teman dekat maupun jauh terimakasih
banyak untuk dukungan dan doa-doanya selama ini, GOD bless ya…
10. Kel. Mas Nathan, terimakasih sudah mau minjemin notebooknya ya… maaf
sudah merepotkan, tunggu paket wondernya ya… (hehehe) >,^
11. Mas Hasan B.Cs, terimakasih untuk seluruh dukungannya selama ini. Segalanya
Tuhan yang memperhitungkannya.
12. Pihak-pihak lainnya yang tidak semat penulis sebutkan satu per satu, terimakasih
banyak atas doa-doanya selama ini sungguh sangat menguatkan penulis.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari keterbatasan pengetahuan,
kemampuan, dan waktu yang dimiliki, sehingga menyebabkan adanya kelemahan dan
hasil yang jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mohon maaf sedalamdalamnya. Segala kritik dan saran penulis sangat harapkan, dan penulis juga berharap
skripsi ini berguna bagi para pembaca, dan dapat membantu dalam mencari tambahan
referensi bagi teman-teman yang akan menyelesaikan tugas akhir.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
MOTTO :
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………
LEMBAR PERSETUJUAN..……………………………………………………
LEMBAR PENGESAHAN……………………………………………………...
KATA PENGANTAR……………………………………………………………
MOTTO…………………………………………………………………………..
DAFTAR ISI..……………………………………………………………………
DAFTAR TABEL………………………………………………………………..
ABSTRAK……….………………………………………………………………
BAB I
PENDAHULUAN……………………………………………………
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................
1
1
1.2 Rumusan Masalah………………………………………………..
6
1.3 Tujuan Penelitian…………………………………………………
6
1.4 Manfaat Penelitian………………………………….....................
6
1.4.1 Manfaat Praktis
BAB II
i
ii
iii
iv
vi
vii
x
xi
…………………………………….
6
1.4.2 Manfaat Teoritis…………………………………………..
7
LANDASAN TOERI…………………………………………………
2.1 Kepercayaan Diri………………………………………………..
8
8
2.1.1 Pengertian Kepercayaan Diri……………………………..
8
2.1.2 Penyebab Timbulnya Kurang Percaya Diri……………….
9
2.1.3 Karakteristik Individu Yang Mempunyai Kepercayaan
Diri Tinggi………………......……………………………. 11
2.1.4 Karakteristik Individu Yang Mempunyai Kepercayaan
Diri Rendah……………………………………………… 12
2.1.5 Jenis-jenis Kepercayaan Diri…………………………….. 16
2.1.6 Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri………………… 18
2.2
Bimbingan Kelompok………………………………………….. 19
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok……………………….. 19
2.2.2 Tujuan dan Manfaat Bimbingan Kelompok……………... 21
2.2.3 Jenis Bimbingan Kelompok………………..........………. 22
2.2.4 Proses Bimbingan Kelompok……………………………. 25.
BAB III
BAB IV
2.2
Tinjauan Penelitian Sebelumnya…............................................... 28
2.3
Hipotesis………………………………………………………… 29
METODE PENELITIAN……………………………………….......... 30
3.1 Jenis Penelitian…………………………………………,,,,…….. 30
3.2
Subyek Penelitian……………………………..............………… 31
3.3
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional…………………... 32
3.4
Teknik Pengumpulan Data……………………………………… 33
3.5
Outline Satuan Layanan Bimbingan Kelompok…………............ 37
3.6
Teknik Analisis Data……………………………………………. 40
PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN…………………….... 41
4.1. Persiapan Penelitian…………………………………………….... 41
4.2. Gambaran Data Pretest Kepercayaan Diri……………………..... 41
4.3. Tahap Eksperimen……………………………………………….. 44
4.4. Uji Hipotesis…………………………………………….............. 50
4.5. Pembahasan……………………………………………................. .53
BAB V
PENUTUP…………………………………………………………….. 55
5.1. Kesimpulan…………………………………………………….... 55
5.2. Saran…………………………………………………………….. 57
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….. 59
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Distribusi Frekwensi Tingkat Kepercayaan Diri Siswa……………… 31
Tabel 2.
Kisi-kisi Skala Kepercayaan Diri…………………………………….. 34
Tabel 3.
Uji Validitas dan Reliabilitas…………………………………………. 36
Tabel 4.
Outline Satuan Layanan Bimbingan Kelompok……………………… 37
Tabel 5.
Rata-rata Skor Kepercayaan Diri Siswa saat Pretest (Sebelum
diberikan layanan bimbingan kelompok)…………………………..... 43
Tabel 6.
Rata-rata Skor Kepercayaan Diri Siswa saat Posttest (Setelah
diberikan layanan bimbingan kelompok)…………………………….. .49
Tabel 7.
Hasil Uji Normalitas………………………………………………….. 51
Tabel 8.
Hasil Uji Paired Sample t-test………………………………………... 52
Tabel 9 .
Tabel Frekuensi………………………………………………………. 55
EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DALAM
MENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI PADA SISWA
KELAS XI SMA KRISTEN 1 SALATIGA
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan dalam bentuk pra eksperimental dengan
menggunakan rancangan “One Group Pretest-Posttest Design”. Penelitian ini
dilaksanakan pada tanggal 22 Maret 2012 s/d 10 Mei 2012. Penelitian ini bertujuan
untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan
kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Kristen 1 Salatiga. Subyek dalam penelitian ini
berjumlah 27 orang siswa. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah
inventori kepercayaan diri. Analisis data yang digunakan berupa paired sample t-test
untuk data yang berdistribusi normal.
Hasil analisis paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar
-6,302 dengan angka signifikan (p) sebesar 0,00 < 0,05. Ini berarti bahwa hipotesis
yang menyebutkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan
kepercayaan diri siswa kelas X SMA Kristen 1 Salatiga dapat diterima. Mean skor
tingkat kepercayaan diri siswa saat pretest adalah sebesar 2,730 sementara itu mean
skor tingkat kepercayaan diri siswa saat posttest adalah sebesar 3,058. Dengan
demikian ada peningkatan rata-rata kepercayaan diri siswa setelah mengikuti kegiatan
layanan bimbingan kelompok kepercayaan diri.
Temuan penelitian ini menguatkan pendapat Amti (1992) bahwa tujuan umum
layanan bimbingan kelompok adalah untuk membantu para siswa yang mengalami
masalah melalui prosedur kelompok, selain itu juga mengembangkan pribadi masingmasing anggota kelompok melalui berbagi suasana yang muncul dalam kegiatan itu.