Evaluasi Pembelajaran Biologi Di SMA Negeri 3 Yogyakarta.
ABSTRAK
ABDULLAH SYIFA: Evaluasi Pembelajaran Biologi Di SMA Negeri 3 Yogyakarta. Tesis.
Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran Biologi di SMA Negeri 3
Yogyakarta.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Desain penelitian
evaluasi ini menggunakan model CIPP (contex, input, process, dan product). Populasi dalam
penelitian ini adalah semua guru Biologi yang mengajar di SMAN 3 Yogyakarta dan siswa
penjurusan IPA kelas XI. Subjek penelitian untuk guru terdiri dari Kepala Sekolah dan guru
bidang Biologi.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pada komponen konteks didapatkan
informasi bahwa kepala sekolah menyusun visi dan misi sekolah dengan melibatkan
komponen sekolah. Kepala sekolah dan komponen sekolah mengkaitkan antara visi sekolah,
kurikulum nasional, dengan kurikulum sekolah. Sekolah melaksanakan visi dan misi dalam
bentuk berbagai workshop dan pelatihan-pelatihan. Kerja sama yang dijalin oleh sekolah
masih dalam lingkup menunjang pemahaman konsep pembelajaran Biologi. SMA N 3
Yogyakarta turut aktif dalam beberapa kompetisi ilmiah. Pada komponen input didapatkan
informasi bahwa Guru mata pelajaran mata pelajaran Biologi tidak begitu aktif dalam
kegiatan MGMP. Keaktifan guru dalam penelitian tindakan kelas (PTK) tergolong masih
kurang. Siswa dilibatkan secara penuh dalam pembelajaran Biologi berbasis inkuiri. Pada
komponen proses didapatkan informasi bahwa pembuatan perencanaan pembelajaran
Biologi, menurut guru pelajaran Biologi kelas XI dalam hal ini pemilihan KI dan KD tidak
mengalami modifikasi dari pihak guru mata pelajaran. Model pembelajaran yang sering
dipilih menurut guru adalah project based learning(PjBL). Strategi dan model pembelajaran
yang dilakukan oleh guru telah berupaya sebagai arahan melakukan penelitian siswa. Pada
komponen produk didapatkan informasi bahwa prestasi yang diraih SMA N 3 Yogyakarta
dalam bidang Biologi diantaranya pernah menjuarai OPSI, menjuarai olimpiade, karya tulis
tingkat nasional maupun internasional. SMA 3 Yogyakarta telah berupaya untuk melacak
sejauh aktivitas maupun prestasi yang pernah diraih oleh alumni.
Kata Kunci: evaluasi pembelajaran Biologi, pembelajaran Biologi berbasis inquiry,
pembelajaran berbasis potensi siswa.
ABSTRACT
ABDULLAH SYIFA:An Evaluation of Learning Biology in SMA Negeri 3 Yogyakarta.
Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aimed to evaluate the learning of Biology at SMA Negeri 3 Yogyakarta.
The approach used in this study is qualitative. This evaluation study design used the
model CIPP (contex, input, process, and product). The population in this study were all
biology teachers who teach in SMAN 3 Yogyakarta and students majors in class XI IPA. The
research subjects of teachers consist of the Principal and teachers of Biology.
The results of this study are as follows. In the context of components obtained
information that the principals develop a vision and mission of the school by involving school
component. Principals and school components link between the school's vision, the national
curriculum, the school curriculum. Schools implement the vision and mission in the form of
workshops and trainings. Cooperation forged by the school is still within the scope of
supporting the understanding of the concept of teaching Biology. SMA N 3 Yogyakarta
participated actively in several scientific competition. On the input component obtained
information that the Master subjects Biology subjects are not so active in MGMP. Activeness
of teachers in the classroom action research (PTK) is still relatively lacking. Students are
fully involved in the inquiry-based learning Biology. In the process components obtained
information that manufacture Biology lesson plans, according to the eleventh grade biology
teacher in this case the selection of KI and KD are not modified from the subject teachers.
The learning model is often chosen by teachers is project-based learning (PPA). Strategies
and models of learning undertaken by teachers has sought a direction to do research students.
On product components obtained information that the achievements of SMA N 3 Yogyakarta
in Biology of which had won OPTION, won the Olympics, writing national and international
levels. SMA 3 Yogyakarta have attempted to track the extent of activity and achievements
that have been achieved by the graduates.
Keywords: Biological evaluation of learning, inquiry-based learning Biology, student-based
learning potential.
ABDULLAH SYIFA: Evaluasi Pembelajaran Biologi Di SMA Negeri 3 Yogyakarta. Tesis.
Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran Biologi di SMA Negeri 3
Yogyakarta.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Desain penelitian
evaluasi ini menggunakan model CIPP (contex, input, process, dan product). Populasi dalam
penelitian ini adalah semua guru Biologi yang mengajar di SMAN 3 Yogyakarta dan siswa
penjurusan IPA kelas XI. Subjek penelitian untuk guru terdiri dari Kepala Sekolah dan guru
bidang Biologi.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pada komponen konteks didapatkan
informasi bahwa kepala sekolah menyusun visi dan misi sekolah dengan melibatkan
komponen sekolah. Kepala sekolah dan komponen sekolah mengkaitkan antara visi sekolah,
kurikulum nasional, dengan kurikulum sekolah. Sekolah melaksanakan visi dan misi dalam
bentuk berbagai workshop dan pelatihan-pelatihan. Kerja sama yang dijalin oleh sekolah
masih dalam lingkup menunjang pemahaman konsep pembelajaran Biologi. SMA N 3
Yogyakarta turut aktif dalam beberapa kompetisi ilmiah. Pada komponen input didapatkan
informasi bahwa Guru mata pelajaran mata pelajaran Biologi tidak begitu aktif dalam
kegiatan MGMP. Keaktifan guru dalam penelitian tindakan kelas (PTK) tergolong masih
kurang. Siswa dilibatkan secara penuh dalam pembelajaran Biologi berbasis inkuiri. Pada
komponen proses didapatkan informasi bahwa pembuatan perencanaan pembelajaran
Biologi, menurut guru pelajaran Biologi kelas XI dalam hal ini pemilihan KI dan KD tidak
mengalami modifikasi dari pihak guru mata pelajaran. Model pembelajaran yang sering
dipilih menurut guru adalah project based learning(PjBL). Strategi dan model pembelajaran
yang dilakukan oleh guru telah berupaya sebagai arahan melakukan penelitian siswa. Pada
komponen produk didapatkan informasi bahwa prestasi yang diraih SMA N 3 Yogyakarta
dalam bidang Biologi diantaranya pernah menjuarai OPSI, menjuarai olimpiade, karya tulis
tingkat nasional maupun internasional. SMA 3 Yogyakarta telah berupaya untuk melacak
sejauh aktivitas maupun prestasi yang pernah diraih oleh alumni.
Kata Kunci: evaluasi pembelajaran Biologi, pembelajaran Biologi berbasis inquiry,
pembelajaran berbasis potensi siswa.
ABSTRACT
ABDULLAH SYIFA:An Evaluation of Learning Biology in SMA Negeri 3 Yogyakarta.
Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aimed to evaluate the learning of Biology at SMA Negeri 3 Yogyakarta.
The approach used in this study is qualitative. This evaluation study design used the
model CIPP (contex, input, process, and product). The population in this study were all
biology teachers who teach in SMAN 3 Yogyakarta and students majors in class XI IPA. The
research subjects of teachers consist of the Principal and teachers of Biology.
The results of this study are as follows. In the context of components obtained
information that the principals develop a vision and mission of the school by involving school
component. Principals and school components link between the school's vision, the national
curriculum, the school curriculum. Schools implement the vision and mission in the form of
workshops and trainings. Cooperation forged by the school is still within the scope of
supporting the understanding of the concept of teaching Biology. SMA N 3 Yogyakarta
participated actively in several scientific competition. On the input component obtained
information that the Master subjects Biology subjects are not so active in MGMP. Activeness
of teachers in the classroom action research (PTK) is still relatively lacking. Students are
fully involved in the inquiry-based learning Biology. In the process components obtained
information that manufacture Biology lesson plans, according to the eleventh grade biology
teacher in this case the selection of KI and KD are not modified from the subject teachers.
The learning model is often chosen by teachers is project-based learning (PPA). Strategies
and models of learning undertaken by teachers has sought a direction to do research students.
On product components obtained information that the achievements of SMA N 3 Yogyakarta
in Biology of which had won OPTION, won the Olympics, writing national and international
levels. SMA 3 Yogyakarta have attempted to track the extent of activity and achievements
that have been achieved by the graduates.
Keywords: Biological evaluation of learning, inquiry-based learning Biology, student-based
learning potential.