12 SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER

YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT (YPM) BANI ADAM
SMK PLUS QURROTA A’YUN SAMARANG
Jl. Raya Samarang No. 114 Telp. (0262) 542585 Samarang – Garut
E-mail : smkplus.qurrotaayun@gmail.com

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR

Domain
Sikap

: MATEMATIKA
:X
: SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER

Standar Kompetensi
Lulusan
Memilikiperilakuyangmence
rminkansikaporangberiman,

berakhlakmulia,
berilmu,percayadiri,danbert
anggungjawabdalamberinte
raksisecaraefektifdenganling
kungansosialdanalamdalam
menempatkandirisebagaicer
minanbangsadalampergaula
ndunia.

Kompetensi Int

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktvitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian

Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang
dianutnya
Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam

-Memiliki
motivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa
percayadiri,
dan sikap
toleransi

- Mendeskripsikan
konsep persamaan
dan pertidak saam
linier
Untuk
mengembangkan
rasa percaya diri dan

bekerja sama
- menemukan konsep
system persamaan
linier dua variable
untuk
mengembangkan
tanggung jawab dan

-siswa menelaah
konsep sistem
persamaan linier dua
variabel
-Siswa dapat
memecahkan
masalah
sistempersamaan
linier dua variabel
-siswa menelaah
konsep sistem
persamaan linier tiga

Teknik penilaian
:non tes
(pengamatan)
Bentuk instrumen:
Lembar
pengamatan
perkembangan
sikap

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Int
pergaulan dunia

Kompetensi Dasar

dalam
perbedaan
strategi
berpikir
dalammemilih
dan
menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
-Mampu
mentransforma
si diri dalam
berpilaku jujur,
tangguh
mengadapi
masalah, kritis
dan disiplin
dalam
melakukan

tugas belajar
matematika.
-Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin tahu, jujur

Lingkup Materi
bekerjasama
-.menemukan konsep
system persamaan
linier tiga variable
untuk
mengembangkan
rasa disiplin dan
konsisten
-.Mendeskripsikan
dan menetukan
himpunan

penyelesaiaan dua
variable untuk
mengembangkan
rasa percayadiri
-Mendeskrikan dan
menentukan
himpunan
penyelesaikan tiga
variable untuk
mengembangkan
rasa percaya diri
-problem solving
untuk
mengembangkan
rasa percaya diri dan
peduli lingkungan

Aktvitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai

Kompetensi
variabel
Siswa dapat
memecahkan
masalah
sistempersamaan
linier tiga variabel
Siswa dapat
memecahkan
masalah sistem
pertidaksamaan linier
dua variabel

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian

Domain

Standar Kompetensi

Lulusan

Kompetensi Int

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktvitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian

dan perilaku
peduli
lingkungan.

Pengetahua
n

Memilikipengetahuanfaktua
l,konseptual,prosedural,
danmetakognitifdalammate
matika,ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,
danbudayadengan
wawasankemanusiaan,keba
ngsaan,kenegaraan,danpera
daban
terkaitpenyebabsertadampa
kfenomenadankejadian.

Memahami ,menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.

1.Mendeskripsikan
konsep persamaan dan
pertidak saam linier

Mampu
membedakan konsep
persamaan dan
pertidaksamaan linier

2.menemukan konsep
system persamaan
linier dua variable

Dapat menyelesaikan
masalah persamaan
linier dua variabel

3.menemukan konsep
system persamaan
linier tiga variable

Dapat menyelesaikan
masalah persamaan
linier tiga variable

4.Mendeskripsikan dan
menetukan himpunan
penyelesaiaan dua
variable

Dapat menentukan
himpunan
penyelesaian dari
system persamaan
linier dua variabel

5.Mendeskrikan dan
menentukan himpunan
penyelesaikan tiga
variable
6.Mendekripsikan
system
pertidaksamaan linier
dua variabel

Dapat menentukan
himpunan
penyelesaian dari
system persamaan
linier tiga variable
Dapat menyelesaikan
masalah
pertidaksamaan linier

Melakukan kegiatan
mengamati fakta
matematika,menanya
(berfikir
divergen),menalar,m
encoba dan
membuktikan serta
menyimpulkan
1.Terkait dengan
system persamaan
linier dua variable
2.Terkait dengan
system persamaan
linier tiga variable
3.Terkait dengan
system
pertidaksamaan linier
dua variable

Teknik Penilaian :
1.Tes tertulis terkait
: system persamaan
dan
pertidaksamaan
linier
2.portopolio hasil
kerja siswa dan
catatan guru
Bentuk instrumen
penilaian :
-soal uraian
-portopolio

Domain

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Int

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktvitas/Kegiatan
Belajar Siswa
untuk Mencapai
Kompetensi

Teknik dan Bentuk
Instrumen
Penilaian

dua variabel

Keterampila
n

Memilikikemampuanpikirda
ntindakyangefektifdankreatif
dalamranahabstrakdankonkr
etdalammenyelesaikanmasa
lahsecaramandiri.

Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

1.Menerapkan system
persamaan linier
dalam menyelesaikan
masalah
2. Menyajikan grafik
system pertidaksaam
linier

-Penerapan system
persamaan linier

Menentukan nilai
variable

-Melukis grafik
pertidaksaam linier

Mengetahui,
Kepala SMK Plus Qurrota A’yun

Garut, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Matematika,

H. Atep Moh. Wahid Kosim, S.Ag. MM.

Teguh Panji Lestari, S.Pd.

- Unjuk kerja
dengan
instrument
pengamatan