PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN DIALOG TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU BULLYING SISWA DI SMA NEGERI 3 KISARAN TAHUN AJARAN 2013/2014.
PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK
DENGAN TEKNIK BERMAIN DIALOG TERHADAP
PERUBAHAN PERILAKU BULLYING SISWA
DI SMA NEGERI 3 KISARAN
T.A 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
SRI WAHYUNI DEWI
NIM 1103151063
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK
DENGAN TEKNIK BERMAIN DIALOG TERHADAP
PERUBAHAN PERILAKU BULLYING SISWA
DI SMA NEGERI 3 KISARAN
T.A 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Pada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan
Oleh:
SRI WAHYUNI DEWI
NIM 1103151063
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
LEMBAR PENGESAHAN HASIL REVISI SKRIPSI
Nama
: SRI WAHYUNI DEWI
NIM
: 1103151063
Jurusan/Prodi
: PPB/BK
Judul
: Pengaruh pemberian layanan konseling kelompok
dengan teknik bermain dialog terhadap perubahan
prilaku bullying siswa di SMA Negeri 3 Kisaran T.A
2013/2014
Mahasiswa Tersebut Telah Benar Melakukan Perbaikan Skripsi Sesuai Dengan
Saran Saran Yang Telah Diberikan Pada Waktu Pelaksanaan Ujian Mempertahankan
Skripsi
No
1
Nama Dosen
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd
NIP. 19590324 198601 1001
Keterangan
Tanda Tangan
Dosen Pembimbing
Skripsi
2
Dra. Zuraida Lubis, M.Pd
NIP. 19302161987032001
Dosen Penguji I
3
Dra. Rahmulyani, M.Pd, Kons
NIP. 196105111986012001
Dosen Penguji II
4
Dra. Nurarjani M. Pd.
NIP. 19610504 198703 2 004
Dosen Penguji III
Medan, Agustus 2014
Mengetahui,
Ketua Jurusan PPB/BK
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd
NIP. 19590324 198601 1001
vi
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1.Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
1.2.Identifikasi Masalah ..................................................................... 6
1.3.Batasan Masalah .......................................................................... 6
1.4.Perumusan Masalah ..................................................................... 7
1.5.Tujuan Penelitian ......................................................................... 7
1.6.Manfaat Penelitian ....................................................................... 7
BAB II KAJIAN TEORI .............................................................................. 9
2.1.Kerangka Teoritis ........................................................................ 9
1. Perilaku Bullying ................................................................... 9
1.1.Perilaku ........................................................................... 9
1.2.Bullying .......................................................................... 13
1.3.Perilaku Bullying ............................................................. 15
1.3.1. Hakikat Perilaku Bullying ................................... 15
1.3.2. Karakteristik Pelaku Bullying .............................. 16
1.3.3. Jenis Bullying ...................................................... 34
1.3.4. Unsur Terbentuknya Perilaku Bullying ............... 36
1.3.5. Faktor Penyebab Terjadinya Perilaku Bullying ... 37
1.3.6. Dampak Perilaku Bullying................................... 38
2. Bimbingan Kelompok ............................................................ 40
2.1.Pengertian Bimbingan Kelompok .................................... 40
2.2.Tujuan Bimbingan Kelompok ......................................... 41
2.3.Azas Bimbingan Kelompok ............................................. 42
2.4.Manfaat Bimbingan Kelompok ....................................... 43
2.5.Komponen Bimbingan Kelompok ................................... 43
vii
2.6.Prosedur Bimbingan Kelompok....................................... 45
3. Konseling Kelompok Dengan Teknik Bermain Dialog ......... 51
3.1.Konseling Kelompok ....................................................... 51
3.1.1. Pengertian Konseling Kelompok ......................... 51
3.1.2. Tujuan Konseling Kelompok ............................... 53
3.1.3. Azaz Konseling Kelompok .................................. 53
3.1.4. Komponen Konseling Kelompok ........................ 55
3.1.5. Prosedur Konseling Kelompok ............................ 56
3.2.Bermain Dialog ................................................................ 60
2.2.Kerangka Konseptual ................................................................... 61
2.3.Hipotesis ...................................................................................... 63
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 64
3.1.Jenis Penelitian ............................................................................ 64
3.2.Populasi dan Sampel .................................................................... 64
3.3.Desain Penelitian ......................................................................... 66
3.4.Prosedur Penelitian ...................................................................... 66
3.5.Operasional Variabel Penelitian .................................................. 67
3.6.Teknik Pengumpulan Data........................................................... 68
3.7.Teknik Analisis Data ................................................................... 73
3.8.Lokasi & Waktu Penelitian .......................................................... 75
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 76
4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................... 76
4.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian .................................................. 76
4.3. Analisis Data Penelitian .............................................................. 78
4.3.1. Pretest ................................................................................ 78
4.3.2. Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan
Teknik Bermain Dialog ..................................................... 78
4.3.3. Postest ................................................................................ 78
4.4. Pengujian Hipotesis ................................................................... 79
4.5. Pembahasan Penelitian ............................................................... 80
viii
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 82
5.1. Kesimpulan.................................................................................... 82
5.2. Saran .............................................................................................. 82
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Populasi Penelitian Siswa Pelaku Bullying ..................................... 65
Tabel 2
Jumlah Sampel Penelitian Siswa Pelaku Bullying .......................... 66
Tabel 3
Pemberian Skor Angket Berdasarkan Skala Likert ......................... 70
Tabel 4
Kisi-kisi Angket Perilaku Bullying Yang Belum di Uji Coba......... 71
Tabel 5
Kisi-kisi Angket Perilaku Bullying Yang Sudah di Uji Coba ......... 72
Tabel 6
Kelas Interval Siswa Pelaku Bullying.............................................. 73
x
DAFTAR GAMBAR
Bagan I Tahap Pembentukan ........................................................................ 46
Bagan II Tahap Peralihan ............................................................................... 47
Bagan III Tahap Kegiatan Kelompok Bebas ................................................... 49
Bagan IV Tahap Kegiatan Kelompok Tugas ................................................... 49
Bagan V Tahap Pengakhiran .......................................................................... 51
Bagan VI Kerangka konseptual ....................................................................... 53
82
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemberian layanan
konseling kelompok dengan teknik bermain dialog berpengaruh terhadap
perubahan perilaku bullying siswa di SMA Negeri 3 Kisaran Tahun Ajaran
2013/2014. Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang diperoleh dari
perhitungan dengan hasil thitung = -5,989 > ttabel = -1,895, artinya hipotesis yang
diajukan yang berbunyi “Ada pengaruh yang signifikan dan positif antara
pemberian layanan konseling kelompok dengan teknik bermain dialog terhadap
perubahan perilaku bullying siswa di SMA Negeri 3 Kisaran Tahun Ajaran
2013/2014, dapat diterima.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
disarankan hal–hal sebagai berikut :
1. Diharapkan guru BK sekolah dapat melaksanaan layanan konseling kelompok
dengan teknik bermain dialog, khususnya bagi siswa yang memiliki perilaku
bullying tinggi.
2. Diharapkan siswa lebih serius dalam mengikuti layanan–layanan bimbingan
dan konseling di sekolah yang diberikan oleh guru BK, agar siswa dapat
mengantisipasi
bullying.
permasalahan–permasalahan
sosial
terutama
perilaku
83
3. Mengingat bahwa layanan konseling kelompok dengan teknik bermain dialog
dapat merubah perilaku bullying yang tinggi menjadi menurun maka
selayaknya layanan konseling kelompok dengan teknik bermain dialog secara
kontiniu tetap dilaksanakan.
4. Diharapkan sekolah lebih memberikan fasilitas, sarana dan prasarana
kegiatan layanan bimbingan dan konseling di sekolah agar tujuan yang
diharapkan dapat tercapai secara optimal.
84
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Jakarta : Rieneka Cipta.
Praktek.
Astuti, Ponny Retno. 2008. Meredam Bullying. Jakarta : PT. Grasindo.
Coloroso, Barbara. 2006. Penindas, Tertindas, dan Penonton; Resep
Memutus Rantai Kekerasan Anak dari Prasekolah hingga SMU. Jakarta:
Serambi Ilmu Pustaka.
Corey, Gerald. 2010. Teori dan Praktek Konseling & Psikoterapi. Bandung : PT.
Refika Aditama.
Damayanti, Nidya. 2012. Buku Pintar Panduan Bimbingan Dan Konseling.
Yogyakarta: Araska
Dewi, Rosmala. 2012. Penelitian Pendidikan
PTK). Medan : Pasca Sarjana Unimed.
(Desain
Emperikal
dan
Fitri, Ayu Diah Ika. 2013. Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan
Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Mengurangi Perilaku
Bullying Pada Siswa Kelas X SMK-PP N Asahan T.A 2012/2013. Medan :
Universitas Negeri Medan. Skripsi tidak dipublikasikan.
Hartinah, Sitti. 2009. Konsep Dasar Bimbingan Kelompok. Bandung : PT.
Refika Aditama
Lesmana, Gusman. 2013. Pengaruh Penerapan Layanan Bimbingan
Kelompok Dengan Teknik Permainan Dialog Terhadap Kemampuan
Berkomunikasi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan
T.A 2012/2013.Medan: Universitas Negeri Medan. Skripsi tidak
dipublikasikan.
National Youth Violence Prevention Resource Center. 2002. Facts for Teens:
Bullying. (Online). Tersedia: http://www.safeyouth.org. (5 Mei 2007).
85
Nuraini, R. (2008). Perilaku Bullying di Sekolah Menengah Pertama. Dalam
Esya Anesty (Ed.), Konsep Seputar Bullying. Skripsi di Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan UPI Bandung : tidak diterbitkan.
Prayitno & Amti, Erman. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Quiroz, HC., et.al. 2006. Bullying in Schools; Fighting the Bully Battle. (Online).
Tersedia: http://www.schoolsafety.us/pubfiles/bullying chalk talk.pdf. (5
Mei 2007).
Sarwono, Sarlito W. & Meinarno, Eko A.(Eds). 2010. Pengantar Psikologi
Umum. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2012. Metode
Bandung: Alfabeta.
Penelitian
Kuantitatif,
Kualitatif
dan
R&D.
Tanjung, Bahdin Nur. & Ardial. 2005. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah
(Proposal, Skripsi, dan Tesis) Dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis
Artikel Ilmiah. Jakarta : Prenada Media Group.
Wibowo, Mungin Eddy. 2005. Konseling Kelompok Perkembangan. Semarang :
UPT UNNES Press.
Wiyani, Novan Ardy. 2012. Save Our Children From School Bullying. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
DENGAN TEKNIK BERMAIN DIALOG TERHADAP
PERUBAHAN PERILAKU BULLYING SISWA
DI SMA NEGERI 3 KISARAN
T.A 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
SRI WAHYUNI DEWI
NIM 1103151063
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK
DENGAN TEKNIK BERMAIN DIALOG TERHADAP
PERUBAHAN PERILAKU BULLYING SISWA
DI SMA NEGERI 3 KISARAN
T.A 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Pada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan
Oleh:
SRI WAHYUNI DEWI
NIM 1103151063
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2014
LEMBAR PENGESAHAN HASIL REVISI SKRIPSI
Nama
: SRI WAHYUNI DEWI
NIM
: 1103151063
Jurusan/Prodi
: PPB/BK
Judul
: Pengaruh pemberian layanan konseling kelompok
dengan teknik bermain dialog terhadap perubahan
prilaku bullying siswa di SMA Negeri 3 Kisaran T.A
2013/2014
Mahasiswa Tersebut Telah Benar Melakukan Perbaikan Skripsi Sesuai Dengan
Saran Saran Yang Telah Diberikan Pada Waktu Pelaksanaan Ujian Mempertahankan
Skripsi
No
1
Nama Dosen
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd
NIP. 19590324 198601 1001
Keterangan
Tanda Tangan
Dosen Pembimbing
Skripsi
2
Dra. Zuraida Lubis, M.Pd
NIP. 19302161987032001
Dosen Penguji I
3
Dra. Rahmulyani, M.Pd, Kons
NIP. 196105111986012001
Dosen Penguji II
4
Dra. Nurarjani M. Pd.
NIP. 19610504 198703 2 004
Dosen Penguji III
Medan, Agustus 2014
Mengetahui,
Ketua Jurusan PPB/BK
Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd
NIP. 19590324 198601 1001
vi
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1.Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
1.2.Identifikasi Masalah ..................................................................... 6
1.3.Batasan Masalah .......................................................................... 6
1.4.Perumusan Masalah ..................................................................... 7
1.5.Tujuan Penelitian ......................................................................... 7
1.6.Manfaat Penelitian ....................................................................... 7
BAB II KAJIAN TEORI .............................................................................. 9
2.1.Kerangka Teoritis ........................................................................ 9
1. Perilaku Bullying ................................................................... 9
1.1.Perilaku ........................................................................... 9
1.2.Bullying .......................................................................... 13
1.3.Perilaku Bullying ............................................................. 15
1.3.1. Hakikat Perilaku Bullying ................................... 15
1.3.2. Karakteristik Pelaku Bullying .............................. 16
1.3.3. Jenis Bullying ...................................................... 34
1.3.4. Unsur Terbentuknya Perilaku Bullying ............... 36
1.3.5. Faktor Penyebab Terjadinya Perilaku Bullying ... 37
1.3.6. Dampak Perilaku Bullying................................... 38
2. Bimbingan Kelompok ............................................................ 40
2.1.Pengertian Bimbingan Kelompok .................................... 40
2.2.Tujuan Bimbingan Kelompok ......................................... 41
2.3.Azas Bimbingan Kelompok ............................................. 42
2.4.Manfaat Bimbingan Kelompok ....................................... 43
2.5.Komponen Bimbingan Kelompok ................................... 43
vii
2.6.Prosedur Bimbingan Kelompok....................................... 45
3. Konseling Kelompok Dengan Teknik Bermain Dialog ......... 51
3.1.Konseling Kelompok ....................................................... 51
3.1.1. Pengertian Konseling Kelompok ......................... 51
3.1.2. Tujuan Konseling Kelompok ............................... 53
3.1.3. Azaz Konseling Kelompok .................................. 53
3.1.4. Komponen Konseling Kelompok ........................ 55
3.1.5. Prosedur Konseling Kelompok ............................ 56
3.2.Bermain Dialog ................................................................ 60
2.2.Kerangka Konseptual ................................................................... 61
2.3.Hipotesis ...................................................................................... 63
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 64
3.1.Jenis Penelitian ............................................................................ 64
3.2.Populasi dan Sampel .................................................................... 64
3.3.Desain Penelitian ......................................................................... 66
3.4.Prosedur Penelitian ...................................................................... 66
3.5.Operasional Variabel Penelitian .................................................. 67
3.6.Teknik Pengumpulan Data........................................................... 68
3.7.Teknik Analisis Data ................................................................... 73
3.8.Lokasi & Waktu Penelitian .......................................................... 75
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 76
4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................... 76
4.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian .................................................. 76
4.3. Analisis Data Penelitian .............................................................. 78
4.3.1. Pretest ................................................................................ 78
4.3.2. Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok Dengan
Teknik Bermain Dialog ..................................................... 78
4.3.3. Postest ................................................................................ 78
4.4. Pengujian Hipotesis ................................................................... 79
4.5. Pembahasan Penelitian ............................................................... 80
viii
BAB VKESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 82
5.1. Kesimpulan.................................................................................... 82
5.2. Saran .............................................................................................. 82
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Populasi Penelitian Siswa Pelaku Bullying ..................................... 65
Tabel 2
Jumlah Sampel Penelitian Siswa Pelaku Bullying .......................... 66
Tabel 3
Pemberian Skor Angket Berdasarkan Skala Likert ......................... 70
Tabel 4
Kisi-kisi Angket Perilaku Bullying Yang Belum di Uji Coba......... 71
Tabel 5
Kisi-kisi Angket Perilaku Bullying Yang Sudah di Uji Coba ......... 72
Tabel 6
Kelas Interval Siswa Pelaku Bullying.............................................. 73
x
DAFTAR GAMBAR
Bagan I Tahap Pembentukan ........................................................................ 46
Bagan II Tahap Peralihan ............................................................................... 47
Bagan III Tahap Kegiatan Kelompok Bebas ................................................... 49
Bagan IV Tahap Kegiatan Kelompok Tugas ................................................... 49
Bagan V Tahap Pengakhiran .......................................................................... 51
Bagan VI Kerangka konseptual ....................................................................... 53
82
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemberian layanan
konseling kelompok dengan teknik bermain dialog berpengaruh terhadap
perubahan perilaku bullying siswa di SMA Negeri 3 Kisaran Tahun Ajaran
2013/2014. Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang diperoleh dari
perhitungan dengan hasil thitung = -5,989 > ttabel = -1,895, artinya hipotesis yang
diajukan yang berbunyi “Ada pengaruh yang signifikan dan positif antara
pemberian layanan konseling kelompok dengan teknik bermain dialog terhadap
perubahan perilaku bullying siswa di SMA Negeri 3 Kisaran Tahun Ajaran
2013/2014, dapat diterima.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
disarankan hal–hal sebagai berikut :
1. Diharapkan guru BK sekolah dapat melaksanaan layanan konseling kelompok
dengan teknik bermain dialog, khususnya bagi siswa yang memiliki perilaku
bullying tinggi.
2. Diharapkan siswa lebih serius dalam mengikuti layanan–layanan bimbingan
dan konseling di sekolah yang diberikan oleh guru BK, agar siswa dapat
mengantisipasi
bullying.
permasalahan–permasalahan
sosial
terutama
perilaku
83
3. Mengingat bahwa layanan konseling kelompok dengan teknik bermain dialog
dapat merubah perilaku bullying yang tinggi menjadi menurun maka
selayaknya layanan konseling kelompok dengan teknik bermain dialog secara
kontiniu tetap dilaksanakan.
4. Diharapkan sekolah lebih memberikan fasilitas, sarana dan prasarana
kegiatan layanan bimbingan dan konseling di sekolah agar tujuan yang
diharapkan dapat tercapai secara optimal.
84
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Jakarta : Rieneka Cipta.
Praktek.
Astuti, Ponny Retno. 2008. Meredam Bullying. Jakarta : PT. Grasindo.
Coloroso, Barbara. 2006. Penindas, Tertindas, dan Penonton; Resep
Memutus Rantai Kekerasan Anak dari Prasekolah hingga SMU. Jakarta:
Serambi Ilmu Pustaka.
Corey, Gerald. 2010. Teori dan Praktek Konseling & Psikoterapi. Bandung : PT.
Refika Aditama.
Damayanti, Nidya. 2012. Buku Pintar Panduan Bimbingan Dan Konseling.
Yogyakarta: Araska
Dewi, Rosmala. 2012. Penelitian Pendidikan
PTK). Medan : Pasca Sarjana Unimed.
(Desain
Emperikal
dan
Fitri, Ayu Diah Ika. 2013. Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan
Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Mengurangi Perilaku
Bullying Pada Siswa Kelas X SMK-PP N Asahan T.A 2012/2013. Medan :
Universitas Negeri Medan. Skripsi tidak dipublikasikan.
Hartinah, Sitti. 2009. Konsep Dasar Bimbingan Kelompok. Bandung : PT.
Refika Aditama
Lesmana, Gusman. 2013. Pengaruh Penerapan Layanan Bimbingan
Kelompok Dengan Teknik Permainan Dialog Terhadap Kemampuan
Berkomunikasi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan
T.A 2012/2013.Medan: Universitas Negeri Medan. Skripsi tidak
dipublikasikan.
National Youth Violence Prevention Resource Center. 2002. Facts for Teens:
Bullying. (Online). Tersedia: http://www.safeyouth.org. (5 Mei 2007).
85
Nuraini, R. (2008). Perilaku Bullying di Sekolah Menengah Pertama. Dalam
Esya Anesty (Ed.), Konsep Seputar Bullying. Skripsi di Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan UPI Bandung : tidak diterbitkan.
Prayitno & Amti, Erman. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Quiroz, HC., et.al. 2006. Bullying in Schools; Fighting the Bully Battle. (Online).
Tersedia: http://www.schoolsafety.us/pubfiles/bullying chalk talk.pdf. (5
Mei 2007).
Sarwono, Sarlito W. & Meinarno, Eko A.(Eds). 2010. Pengantar Psikologi
Umum. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2012. Metode
Bandung: Alfabeta.
Penelitian
Kuantitatif,
Kualitatif
dan
R&D.
Tanjung, Bahdin Nur. & Ardial. 2005. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah
(Proposal, Skripsi, dan Tesis) Dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis
Artikel Ilmiah. Jakarta : Prenada Media Group.
Wibowo, Mungin Eddy. 2005. Konseling Kelompok Perkembangan. Semarang :
UPT UNNES Press.
Wiyani, Novan Ardy. 2012. Save Our Children From School Bullying. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.