HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL TERPADU PERSPEKTIF METODE PEMBELAJARAN: ANTARA Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu Perspektif Metode Pembelajaran: Antara Discovery Learning Dengan Cerama

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL TERPADU PERSPEKTIF METODE PEMBELAJARAN: ANTARA
DISCOVERY LEARNING DENGAN CERAMAH-TANYA JAWAB PADA
SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2
COLOMADU TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:
ERNA NUR KHASANAH
A 210 110 075

PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL TERPADU PERSPEKTIF METODE PEMBELAJARAN: ANTARA
DISCOVERY LEARNING DENGAN CERAMAH-TANYA JAWAB PADA

SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2
COLOMADU TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:
ERNA NUR KHASANAH
A 210 110 075

PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

i

PERSETUJUAI\{

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN

SOSIAL TERPADU PERSPEKTIF METODE PEMBELAJARAN: ANTARA
DISCOVERY LEARNING DENGAN CERAMAII-TANYA JAWAB PADA
SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI2

COLOMADU TAHUN AJARAN 2OI4I2OI5

Diajukan Oleh

:

ERNA NUR KHASANAH

A2fi

,

110 075

Skripsi telah disetujui dan disahkan oleh Pembimbing skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji skripsi.

Surakarta, 2 Februari 2015

Prof. Dr. Harsono. SU.

NIK.232

PENGESAHAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL TERPADU PERSPEKTIF METODE PEMBELAJARAII: ANITARA

DISCOWRY LEARNING DENGAN CERAMAH-TAI{YA JAWAB PADA
SISWA KELAS YII SEKOLAH MENENGAII PERTAMA NEGERI2

COLOMADU TAHUN AJARAN 2OI4IzAfi
Yang dipersiapkan dan disusun oleh

:

ERNA NTJB KTIASANAII
4210110 075

Telah dipertahankan
Pada tanggal,

!i

denan Dewan Penguji

\L Februari2}ls

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

l. Prof. Dr. Harsono, SU.
Drs. Djoko Suwandi, SE, M.

--)

.

Drs. Sudarto HS,

MM.

Surakarta,

ffi

lt

Februari 2015

dan Ilmu Pendidikan

P"R.gry

i,x@*

r96s0428r993031001

tlt

PER}TYATAAFI

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama

Erna Nur Khasanah

NIM

A 210 l l0 075

Program Studi Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi

Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

Terpadu Perspektif Metode Pembelajaran: Antara Discovery
Learning Dengan Ceramah-Tanya Jawab Pada Siswa Kelas VII
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran
2014/2015

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang sBya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali

yang sengaja tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi peraturan yang berlaku.

Surakarta,l Februari 2015

M

Yang membuat pernyataan,

ERNA NUR KHASANAH
A210110 075

lv

MOTTO

Hargailah segala sesuatu yang masih kau miliki sebelum ia hilang
darimu, dan kau akhirnya menyadari betapa berharganya semua itu
bagimu
(Abu Abdullah Al-Husainy)
Sesungguhnya hari kemarin adalah impian yang telah berakhir dan
berlalu, lalu hari esok adalah cita-cita yang indah, sedangkan hari
ini adalah kenyataan yang harus dihadapi
(Aidh Bin Abdulloh Al-Parni)
Membahagiakan kedua orang tua sampai akhir hayatnya
(penulis)
Tidak ada yang tidak mungkin, sebab jika ALLOH sudah
berkehendak segala yang tidak mungkin bisa terjadi, maka tetaplah

berusaha dan berdoa.
(penulis)

v

PERSEMBAHAN

Dengan Puji syukur kepada Allah SWT, pemilik Alam Semesta dan
karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini. Karya tulis ini
penulis persembahkan untuk:
1. Kedua Orang tua tercinta (Bapak Warnyoto Sutrisno dan Ibu Siti Kunyati)
dengan segala hormat dan baktiku, terima kasih atas doa, dukungan, semangat,
motivasi dan pengorbanan yang tiada terbatas, serta kasih sayang dan
kesabaran dalam membimbing dan mendidikku agar aku dapat mencapai cita
dan impianku.
2. Kakakku tercinta (Siti Latifah dan Nur Hikmah Riana) terima kasih atas segala
doa dan dukungannya selama ini agar aku tetap bersemangat dan terus
berusaha.
3. Kepada seseorang yang aku sayangi dan menyayangiku, terima kasih atas
segala semangat dan motivasinya selama ini.

4.

Kepada sahabat terbaikku terima kasih atas dukungan dan keceriaan yang
selalu kalian hadirkan.

5. Kepada sahabat seperjuangan yang selalu ada untuk menemani dan selalu
memberikan motivasi serta cerita kebersamaan yang tak terlupakan.

vi

ABSTRAK

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL TERPADU PERSPEKTIF METODE PEMBELAJARAN: ANTARA
DISCOVERY LEARNING DENGAN CERAMAH-TANYA JAWAB PADA
SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2
COLOMADU TAHUN AJARAN 2014/2015

Erna Nur Khasanah, A210110075. Skripsi. Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Februari, 2015
Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah hasil belajar IPS Terpadu
yang menggunakan metode discovery learning lebih baik dari pada menggunakan
metode ceramah-tanya jawab pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu
tahun ajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif desain eksperimen
Penelitian membandingkan dua metode pembelajaran yaitu metode pembelajaran
discovery learning dengan ceramah-tanya jawab. Populasi dalam penelitian ini
siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu, Sampel yang digunakan dua kelas yaitu
kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H sebagai kelas kontrol.
Tehnik penentuan sampel menggunakan purposive sampling. Tehnik
pengumpulan data hasil belajar siswa dengan Tes yang berbentuk soal essay dan
dokumentasi. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dan
homogenitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji
Independent sampel T-Test dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil analisis data untuk nilai postes discovery learning dan ceramahtanya jawab diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 7,331 > 1,994 dan probabilitas
0,000 < 0,05 artinya terdapat perbedaan hasil IPS Terpadu yang menggunakan
metode discovery learning dengan metode caramah-tanya jawab pada siswa kelas
VII SMP Negeri 2 Colomadu. Dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar pada
kelas eksperimen (discovery learning) sebesar 78.194 dan kelas kontrol ( ceramah
dan tanya jawab) sebesar 67,986. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar
IPS Terpadu siswa dengan menggunakan metode discovery learning lebih baik
dibandingkan siswa yang pembelajarannya menggunakan metode caramah-tanya
jawab.

Kata Kunci: hasil belajar, metode discovery learning, metode ceramah-tanya
jawab

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr wb.
Puji syukur penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Tidak lupa sholawat serta salam
senantiasa tercurahkan kepada Rosulullah Muhammad SAW beserta keluarga dan
para sahabat-sahabatnya yang telah memberikan teladan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian prasyarat guna mencapai
drajat sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis mengucapkan terimakasih atas segala bantuan yang diberikan
kepada kami baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan
tugas ini kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Djoko Suwandi, SE., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik selama
menempuh studi telah memberikan ilmu, motivasi, dan bimbingannya.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah..................................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 7

x

BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka.......................................................................................... 9
1. Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu ........................................... 9
2. Metode Pembelajaran ........................................................................... 13
3. Metode Discovery Learning ................................................................. 14
4. Metode Ceramah-Tanya Jawab ............................................................ 22
B. Penelitian Terdahulu ................................................................................. 28
C. Hasil Belajar Siswa Perspektif Metode Pembelajaran: Antara Discovery
Learning dan Ceramah-Tanya Jawab ........................................................ 30
D. Kerangka Pemikiran .................................................................................. 32
E. Hipotesis.................................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................................ 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................... 35
1.

Tempat Penelitian ................................................................................. 33

2.

Waktu Penelitian .................................................................................. 33

C. Sampling ...................................................................................................... 35
D. Definisi Operasional Variabel ..................................................................... 36
1.

Variabel Bebas ...................................................................................... 36

2.

Variabel Terikat .................................................................................... 36

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 37
1.

Tes ........................................................................................................ 37

2. Dokumentasi ......................................................................................... 39

xi

F. Teknik Uji Prasyarat Analisis ...................................................................... 39
1. Uji Normalitas ...................................................................................... 40
2. Uji Homogenitas ................................................................................... 40
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
1.

Sejarah Singkat SMP Negeri 2 Colomadu ......................................... 43

2.

Visi, Misi, Strategi dan Tujuan ........... .............................................. 43

3.

Lokasi Penelitian ................................................................................ 47

4.

Keadaan Guru dan Karyawan SMP Negeri 2 Colomadu ................... 48

5.

Keadaan Siswa SMP Negeri 2 Colomadu .......................................... 48

6.

Keadaan Fisik Skolah ......................................................................... 49

B. Persiapan Penelitian .................................................................................. 51
1.

Perangkat Pembelajaran ..................................................................... 51

2.

Instrumen Penelitian ........................................................................... 51

C. Tahap Pelaksanaan .................................................................................... 52
D. Deskripsi Data ........................................................................................... 53
1. Deskripsi Data Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VII G ...................... 53
2. Deskripsi Data Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VII H ....................... 54
E. Uji Prasyarat Analisis .................................................................................. 55
1. Uji Normalitas ...................................................................................... 55
2. Uji Homogenitas ................................................................................... 58
F. Teknik Analisis Data ................................................................................... 60

xii

G. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................................. 64
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................................... 71
B. Implikasi .................................................................................................... 71
C. Saran .......................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rancangan Penelitian ....................................................................... 34
Tabel 4.1 Jumlah Keadaan Siswa SMP Negeri 2 Colomadu ........................... 48
Tabel 4.2 Data Ruang SMP Negeri 2 Colomadu ............................................. 50
Tabel 4.3 Diskripsi Nilai Pada kelas VII G...................................................... 54
Tabel 4.4 Diskripsi Nilai Pada kelas VII H...................................................... 54
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes Pada Kelas VII G .............. 56
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes Pada Kelas VII H .............. 57
Tabel 4.7 Uji Homogenitas Pretes ................................................................... 59
Tabel 4.8 Uji Homogenitas Postes ................................................................... 59
Tabel 4.9 Uji T-Test Pretes dan Postes Discovery Learning ........................... 61
Tabel 4.10 Uji T-Test Pretes dan Postes Ceramah-Tanya Jawab .................... 61
Tabel 4.11 Uji T-Test Pretes Kelas VII Gdan VII H ....................................... 62
Tabel 4.12 Uji T-Test Postes Kelas VII Gdan VII H ....................................... 63

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................. 32
Gambar 4.1 Lokasi Penelitian ....................................................................... 47

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Discovery Learning .............................................................. 74
Lampiran 2 RPP Ceramah dan tanya Jawab .................................................... 96
Lampiran 3 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar ............................................................ 109
Lampiran 4 Soal Tes Hasil Belajar .................................................................. 110
Lampiran 5 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar ................................................. 112
Lampiran 6 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar .................................................. 115
Lampiran 7 Daftar Siswa Kelas VII G ............................................................. 116
Lampiran 8 Daftar Siswa Kelas VII G ............................................................. 118
Lampiran 9 Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas VII G .................................. 120
Lampiran 10 Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas VII H ................................ 124
Lampiran 11 Diskripsi Data ............................................................................. 128
Lampiran 12 Tabel Frakuensi .......................................................................... 129
Lampiran 13 Histogram Discovery Learning .................................................. 131
Lampiran 14 Histogram Ceramah dan Tanya jawab ....................................... 132
Lampiran 15 Tabel Uji Normalitas .................................................................. 133
Lampiran 16 Normal Q-Q Plot Discovery Learning ....................................... 134
Lampiran 17 Normal Q-Q Plot Ceramah dan Tanya Jawab ............................ 135
Lampiran 18 Uji Homogenitas ........................................................................ 136
Lampiran 19 Uji Hipotesis ............................................................................... 140
Lampiran 20 Tabel Lilliefor ............................................................................. 148
Lampiran 21 Tabel Uji T-Test ........................................................................ 149

xvi

Lampiran 22 Tabel Nilai F ............................................................................... 151
Lampiran 23 Dokumentasi .............................................................................. 153

xvii