PENERAPAN METODE IMLA` dalam PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA ARAB.
PENERAPAN METODE IMLA` dalam PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA ARAB
(Studi Deskriptif di SMA PGII 1 Kota Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
DiajukanUntukMemperolehGelarSarjana
PadaJurusan Pendidikan Bahasa Arab
Oleh :
RachmaAyuPratiwi
NIM : 1006725
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
تطبيق طريقة اإماء في تدريسكتابة اللغة العربية
(دراسة وصفية في المدرسة العالية PGII 1باندونج )
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجان التربوي
في قسم تربية اللغة العربية
تقدمها :
رحما أيو براتيوي
رقم التسجيل ١٢٢ ٦٠٠ :
قسم تربي اللغ العربي
كلي تربي اللغا و الفنون
جامع إندونيسيا التربوي
باندونج
٠٢١٠
PENERAPAN METODE IMLA`DALAM PEMBELAJARAN MENULIS
BAHASA ARAB
) ّ(تطبيق طريق اإماء في تدريس كتاب اللغ العربي
(Studi Deskriptif di SMA PGII 1 Kota Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)
Oleh
Rachma Ayu Pratiwi
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Rachma Ayu Pratiwi 2014
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2014
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
محت ي
شكر
الرس ل
تقدير i ....................................................................................
مجرد iv ..........................................................................................
محت ي
الرس ل
ق ئم الجدا
v ..............................................................................
ل viii ................................................................................
الب
اأ ّ ل :المقدم
أ .التم يد ل مشك .......................................................................
.التعرف ع ى المشك
صي غت 4 ...................................................
ج .أهداف البحث .........................................................................
د .ف ائد البحث من فعه 5 .................................................................
ه .نظ الرس ل ..........................................................................
الب
الث ني :طريق اإماء في تدريس الكت ب
أ .م رة الكت ب 9 ..........................................................................
.تعريف الكت ب 3 ..................................................................
.ق اعد الكت ب في ال غ العربي 44 .................................................
.الحر ف الص ئت في ال غ العربي 45 ............................................
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
.طريق اإماء 8 ......................................................................
.تعريف اإماء48 ..................................................................
.أهمّي اإماء 48 ...................................................................
.س بي
طريق اإماء إيج بي ت 41 ............................................
.أهداف طريق اإماء ف ائده 41 ...............................................
.أن اع طريق اإماء ٢ ...........................................................
غيره 5 .....................................................
.الص بين اإماء
.أه ّ ح ا الخطأ اإمائي66 .....................................................
.خط اط تدريس طريق اإماء ................................................
ج .البح ث المن سب ....................................................................
الب
الث لث :من جي البحث
أ .الطريق المستخدم 3 .................................................................
.الب حث ك أداة .....................................................................
ج .محل البحث مجتمعه عينته3 ....................................................
د .مص در البي ن
.....................................................................
ه .إجراءا جمع البي ن
.............................................................
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.تح يل البي ن .......................................................................
vi
ز .فحص تصحيح البي ن
............................................................
س .مراحل البحث......................................................................
الرابع :نت ئج البحث
الب
ت سيره
أ .ن ع اأخطأ في اإماء ............................................................
.عم ي تطبيق طريق اإماء 48 .......................................................
ج .ح اصل عم ي تطبيق طريق اإماء 6 .............................................
الب
الخ مس :النت ئج
ااقتراح
أ .النت ئج 68 ...............................................................................
.ااقتراح 1 ..........................................................................
المراجع
الماح
سيرة المؤل
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Vii
قائمة الجداول
جدول ٢.١احروف اهجائية 41 .................................................................
اأول و الوسط و اآخر ١5................................................
جدول ٢.٢احروف ي ّ
جدول ٣.4بوايات اأسئلة ٣5...................................................................
جدول ٤.١معلمة حاصل ااختبار القبلي٥1......................................................
جدول ٤.٢معلمة حاصل ااختبار البعدي55.....................................................
جدول ٤.٣مع ّدلة ااختبار القبلي و البعدي 55...................................................
جدول ٤.٤موازين التقدير اختبار اإماء 55......................................................
جدول ٤.٥طبقة أخطاء اإماء (ااختبار القبلي) 55..............................................
جدول ٤.٦طبقة أخطاء اإماء (ااختبار البعدي) 55.............................................
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Rachma Ayu Pratiwi, PENERAPAN METODE IMLA` DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA ARAB (Studi Deskriptif di SMA PGII 1
Bandung Tahun Ajaran 2013/2014). Skripsi. Bandung: Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Seni 2014. Penelitian ini berangkat dari masalah kelemahan imla siswa, untuk itu
penulis ingin memberikan usaha perbaikan dengan menggunakan metode imla`.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk kesalahan imla` siswa,
menggambarkan proses penerapan metode imla` dalam pembelajaran menulis bahasa
Arab serta mengetahui bagaimana hasil proses penerapan metode imla` dalam
pembelajaran menulis bahasa Arab. Subjek penelitian ini adalah 29 siswa kelas XI IPS
4. Metode penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif dan kuantitatif sederhana. Analisis kuantitatif digunakan untuk
menghitung persentase hasil tes yang selanjutnya diolah menjadi data kualitatif.
Prosedur pengumpulan data yang digunakan ialah tes, wawancara, observasi dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan : (1) siswa kelas XI IPS 4 SMA PGII 1
mengalami kesulitan-kesulitan imla`, adapun bentuk-bentuk kesalahan diantaranya ialah
salah dalam huruf-huruf yang disambung dan tidak, penulisan huruf mad, penempatan
hamzah, menulis tanwin dengan nun, dan salah dalam penulisan alif maqshurah dan ta
marbuthah. (2) Untuk mengatasi kesulitan tersebut, peneliti menerapkan metode imla`
dalam pembelajaran menulis. Pembelajaran yang dilakukan mencakup pengajaran
kaidah-kaidah penulisan imla`, latihan-latihan soal yang diambil dari bahan ajar, tugas,
penerapan metode imla` al-manqul dan al-manzhur, dan tes. (3) Metode Imla berhasil
mengatasi kesulitan imla siswa, hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan antara
hasil tes sebelum dan sesudah diberikan treatment. Hasil mean pretest sebesar 1,3 dan
mean post test sebesar 3,5.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الب
اأ ل
المقدمة
أ .التم يد ل مشك ة
إت ن ال
تك م ا بطر
ذل ,ال
اأجنب ش ئ از ل ذ ن ا ر د ن أن دهس ه الت د .إذا أراد ا أن
مب شرة ك ن
أ بكت ب ,ف ج
اأجنب تستط ع أن ت سع أج اء ب د النظر بطر
:
(
ال
) من
ك ل لتب
ستخدمه المجتمع ل تك
) .ال
: ٨٩
ال
لأنب ء .ه أ ض ل
ج
ال رآن
السن
ف
ع
ث فت .ق ل أحمد
ت
م اصاة أ نظ
ال مل .فإن ال
المش عر ب ن أعض ء جم ع ل
أن
اأجنب
ه ل
األ أ الش رة
اعطب ط
نظ
لرم ز
متج نس (الخ ل ,
منبع حك اإسا .ال
م ا
ت م ا بن
إخت ره ه ت ل اخت ر
ه
الجزء من د ن اإسا .
ك ت هم ال دى أم اإسا ف ح ت .ال
الحد ث
كت
الت س ر
ك
ال رب ه الح ج اأفضل لكل مس
ح ن ف ع ن الن د الذ ا مكن ال صل ب ن م .لت
ال رآن
اأجنب .
نظر ك ل لتك بمس اة ب ن اإجتم ع .
ال رب إحدى ال
ع
ال كرة ف
لاشترا
ص ت تستخد لتب دل اأفك ر
الت
أن تس ط ا ع
ال
ر
ال رب
ه
ل
ال رآن كمثل
لت م ع د ن اإسا شتمل
فر ع د ن اإسا اأخرى ب
أحد ج
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
طر
الح ة ,ا مكن أن ك ن من منبع اأص
أن ف الدرج أق ه .ق ل عمر بن الخط
د نك " (تس ,
إا ب سط قدرة ال
ال رب
رض ه عنه "ت م ا ال رب
ت
) فمن ر د أن
د ن اإسا نب
ل
فإن
أن ت
من
ال
ال رب .
كم ف ال
(
٨:
أخرى ,ال
ال رب أ ض ل أرب
بره هرم ان
م راة كم
) ن :
.م رة ااستم ع
.م رة التك
.م رة ال راءة
.م رة الكت ب
كل الم را
استط ع التك ,ف ج
بن ء ع
ا ت صل
ع
الم را
أخط ف كت ب أل ظ ال
ه
التام ذ قدرة جم ع الم را .
ال
أ ض ه من اأسس م رة ال
المشك ال اق
ذا
منزل تت ضد ف
سب ل ال ص ل إل
,تنجذ
الب حث لتح
اأسس ال م لت ب ر ال
م رة الكت ب .تدر س الكت ب
من طر
الكت ب .
دائم ف الم دان عن م رة الكت ب الت تجد الب حث
ال رب
ص ب التام ذ ف الكت ب
ف
ن
ج د
صل حر
ال ج ئ .أم المشك ف تدر س الكت ب أ ض ق التطب .لذل تر د الب حث أن تح ل
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
اإصاح بطر
بطر
رأ
اإماء .ف
مط رة (
) طر
الكت ب ,ح ث المدرس رأ الدرس عن طر
اإماء مذك رة أ ض
أن مر التام ذ بإماء أ بكت ب
ف الكراس .
اإماء أ ض ,كت
بطر
ذكرأه .فم دة اإماء تمسح ث
ب د ااستم ع ,م ن
طر
).
السب رة
مره بكت بت أ ض ف الكراس .طر
أن التام ذ ااستم ع
مم سب ب نه بد أن طر
(كتب :
اإماء ه
ه أ ض كتب نه (خ ر ال دى:
اإماء ه طر
الكت ب مم سم ه التام ذ
).
بتطب
الك م
المدرس م دة درس اإماء ع
بد
هذه الطر ,ل ل المشك
الم ج دة مح ل
رسم صح ح .تر د الب حث التدق
السطح ب لرس ل ال م
المس ل لمتبحث
الم ردا
ف ذل الك م
إذا ك ن
بن
تتر
تك ن ف
دائم فستسب
كت بت خ طئ
التام ذ
هذه المس ل ب ن
مدى ال
الخسر
ال رب
ن
تست
الت
رف ن رس
جدا لترف
ا ت ر .إذا ت
س ظل اأخط حدث ف
ثر ف ت ر الم ن .بج ن
كت ب
فسد م ص د ال
عن م ص د ك تب .ل ا حل عن المس ئل ل ذا الح ل ا تت ر إل أحسن
د ل مدرس الت م ذ.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
إذا ك ن
هذه المشك تبحث ,تت ر إل اأص ح إن ش ء ه
اأقل سن ر
مكس رة .ع
درج ال ئدة من هذه الطر
الكت ب ,كذل التام ذ س ت ن ن ف ال راءة الكت ب
ذل ,هذه المشك م م تح
بسب
المشك الم ج دة
س التام ذ من اأخط ف
ماحظ الم ردا .
أن من مشك بحث ال
ال رب ف
ا الترب .
.التعرفع ى المشك ة
صي غت
.١التعرف ع ى المشك ة
بن ء ع
التم د ل مشك المذك ر ف لب حث تص
أ .كث ر من اأخط ف كت ب ال
.ص ب التام ذ ف الكت ب
ج .ق التطب
:
المشك كم
ال رب
صل الحر
ال ج ئ
ف تدر س اإماء
صي غة ل مشك ة
.ال ّ
بن ء ع
التم د ل مشك المذك ر ف لب حث تص
أ .م أن اع أخط ء التام ذ ف كت ب ال
.ك
ج .ك
عم
تطب
نت ج تطب
طر
المشك كم
ال رب ؟
اإماء ف تدر س كت ب ال
تدر س طر
:
ال رب ؟
اإماء ف تدر س كت ب ال
ال رب ؟
ج.أهداف البحث
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
هذا البحث كم
أم أهدا
:
أ .لم رف أن اع اأخط ف الكت ب ال
.لتص ر عم
تطب
ج .لم رف نت ج تطب
د .ف ائد البحث
طر
طر
ال رب
اإماء ف تدر س كت ب ال
اإماء ف تدر س كت ب ال
ال رب
ال رب
من فعه
.١الف ائد ل بحث
بن ء ع
أهدا
البحث ف ذا البحث ع
د ال ئدت ن هم :
اأقل ل ه
أ .الف ئدة النظرية
الذ
أرج هذا البحث تبرع إل تط ر ال
ت
بمج ل ال
اأقل ه مس عدة اأفك ر أ ز دة اأخب ر لتط ر ترب ال
ال كرة المس عدة لتط ر ترب
ال
خص ص مت
ال رب
درس ,ع
ال رب ث ل ه ن
بتدر س كت ب ال
ال رب .
.الف ئدة العم ّية
ه إ ت ء المس عدة لتط ر ترب ال
ف كت ب ال
ال رب ف الم دان لت
ع
المشك
ال رب .
.المن فع ل بحث
ل ل ح صل هذا البحث ط المن فع مب شرة ك ن أ
ر مب شرة من :
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أ .لتط ّ ر التربية
هذا البحث ط مس عدة تبرع فكرة ال
لرق ح صل التدر س
لتط ر نظر تدر س ال
ال م ف ال صل ف تدر س ال
خص ص
ال رب .
.ل مدرس
هذا البحث
د كم دة ل مس عدة ل مدرس ب عتب ره المك ن الذ
المشك
ب لبحث لت
ع
تدر س ال
ال رب .
خص ص ف
م رة الكت ب لت
ف ت
ع
الب حث
درج ج دة
ج .ل تام ذ
هذا البحث
د ل تام ذ ذ
مس ل ف م رة الكت ب
لرق ال م
قدرة كت ب ال
ال رب .
د .ل مدرس ن
د كمنبع اأخب ر
ث ف البحث حت
مرجع ف تط ر البحث ب ستخدا طر
اإماء
إنب
ك ن تجد د الت .
ه .ل ب حث
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
دك س
لتك مل الم رف
الت
الم رة ب مل مب شرة حت
ااستش ر الخبرة البطن ,هل أعم ل الت
لز دة التجرب قبل عما كمدرس ال
ستط ع النظر
الم م ل قد ص ب أ ع
ال كس
ال رب .
ه .نظ الرس لة
ف
البحث
الص ح اأ ل
كت
ذل
رمز الك
جد عن ان الرس ل ,ف
ب لحر
اس الب حث
الكب رة جم ه .ث تبسط عن م ص د كت ب الرس ل
رق التسج ل
الص ح اآت ه المصدق ث محت
ف الب
اإماء
طر
الرس ل ث ق ئم الجدا ل.
الات تجد الب حث ث ( ) الت ر
الث ن تبسط النظر
(أ) م رة الكت ب المشت م ع
الحر
ال س أ الك
سن الكت ب .
ع
(أ) التم د ل مشك ف ه
المشك
ص ت ث
البحث (د) ف ائد البحث من ف ه (ه) نظ الرس ل .
ف الب
ع
الج م
اأ ل ن الم دم الت ف ه ست مل ع
بسط عن المشكا
(ج) أهدا
هذه الص ح تبسط عن عن ان
الص ئت ف
ال
ال رب .
أهم
اإماء
منزلته
اإماء
ف ائده
أن اع طر
ح ا الخط اإمائ
اإماء ف تدر س الكت ب تشت مل
عن طر
الكت ب
شرح عن ت ر
( ) طر
إجب
طر
اإماء
خط اط تدر س طر
كت ب ال
اإماء المشت م
اإماء
ال رب
ع
تر
سب ت
الص ب ن اإماء
أهدا
ره
أه
اإماء( .ج) البح ث المن سب .
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الب
اآت
المستخدم
ن
الب
الث لث ه من هج البحث المشت م
( ) الب حث ك أداة
إجراءا جمع الب ن
(ج) محل البحث
(ه) تح ل الب ن
ع
مجتم ه
( ) فحص صح الب ن
(أ) الطر
(د)
ع نته
(ز) مراحل
البحث.
ف الب
اأج ب من ص
الرابع ت جد ح اصل البحث
المشك .ف
الب
ت س ره عن تح ل الب ن ,
الخ مس تبسط النت ئج البحث
تشرح
ااقتراح .
تبسط الب حث النت ئج ن ط ب د ن ط .
ف الص ح اآت
إنترن
ن المراجع المشت م ع
نح ذل .ث الص ح اآت
ن الماح
المراجع المكت ب من الكت
س رة الم ل .
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الب
الث لث
من هج البحث
أ .الطريق المستخدم
طر
ال ص
البحث المستخدم ف هذا البحث ه الطر
التح
عن تص ر الن ع عن العم
ال ص
بإقترا
الن ع
الس ك ل شخص من سب ب لمشك
تبحث الب حث .
ه اإست رائ الذ ا بد من إستنب ط النظر لكن بد من الم دان
ث تدر س عم
ااستنت ج
ت
كش طب ع ث الت د
الت س ر
التح
اإخب ر
العم .
لكن هذا البحث ستخد إقترا
الكم البس ط المستخدم ل تح
ح اصل اامتح ن الت بعد ذل تج زه ن تك ن ب ن
الحس
الن ع ل تص ر الب ن .
.الب حث ك أداة
ف بحث الن ع الب حث ه كج مع الب ن
تك ن الب حث ف هذا البحث كج مع الب ن
عن ب لمدرس الع ل PGII 1ب ند نج .اأد ا
اأه ).(www.academia.edu
اأد ا
ف جمع الب ن
ف الم دان
س ى الب حث مثل اآل المس عدة
ال ث ئ مستخدم ك داة المس عدة ل ب حث كج مع الب ن .
مب شرة ف الم دان محت ج جدا كم دار النج ح ف ف
هكذا ن حض ر الب حث
مشك المبح ث.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ج .محل البحث و مجتمعه و عينته
) .محل البحث
محل البحث ه
المحل الذ
عم
الب حث
البحث .ثبت
الب حث
المدرس
الع ل 1 PGIIم ض ع ف هذا البحث ت ع هذه المدرس ف :
العن ان
:الش رع ب ن ت ده رق اإثن ن
المد ن
:ب ند نج
ال ا
:ج ى الغر ب
) .مجتمع البحث
مجتمع هذا البحث ه كل التام ذ ف المدرس الع ل PGII 1ب ند نج.
) .ع ن البحث
م الع ن ف هذا البحث ,خذ الب حث ع ن ال صل ال احد عن ل صل
عدده
ت م ذا من
IPS
ت م ذا.
د .مص در البي ن
مص در الب ن
تم ز الب ن
ه كل ش ئ عط اأخب ر عن الب ن .بن ء ع
ن تك ن ااثن ن هم
الب ن
اأ ل
الب ن
المص در,
الث ن
).(http://eprints.walisongo.ac.id
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
اأول ّي
ّ
) .البي ن
اأ ل
الب ن
الب ن
ه
تحصل مب شرة من الم دان
البحث .تستخد الب حث هذه الب ن
تتع
ل حص ل ع
بمشك البحث عن ب لمراقب
من محل
اأخب ر مب شرا الت
الم ب إل مدرس ال غ العرب
بعض التام ذ المدرس الع ل .PGII 1
الث نو ّي
) .البي ن
إحدى الطر
ف
جمع الب ن
المكت ب
الش ئ المتع
بحد ث
ك لسجا
الرس ئل
الص ر
الث ن
ه
ال ث ,ال ث
النش ط .مثل الرق
اأثر ال د المتع
ه
ث
م دة
المكت ب
,
بحد ث (س س
.) ١
ف
إنترن
هذا البحث الب ن
الث ن
إعراف اأخب ر عن المدرس
الت
تستخد الب حث
السجا
عن
ال
ف
الم دة نح ذل .
ه .إجراءا جمع البي ن
ف هذه اإجراءا
تحل ت ن
جمع الب ن
المستخدم الب حث .هذه ه ت ن
جمع الب ن :
).المراقب
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
المراقب ه األ ل س س
راق ف الح ل الح
اأفراد
كن
حد ث النش ط الذ
عم
ف الح ل الصن ع (س ج ن ,
ستط ع ن
.) ١ : ١
ف هذا اأمر ,المراقب الت تستخد الب حث ه المراقب المش رك .الم صد ه
ج
المراقب ن ترى الن س
ع
تشتر ف النش ط الذ
ن ذه اأفراد
ال رق
الماحظ .
تستخد هذه المراقب ف
التسج ل اأح ال الس
هذا البحث م دا
التنم
ن ذ نش ط التدر س ل ماحظ
غ ره المتع
ب لمشك .
) .المق بل
تجمع الب حث الب ن
ل حص ل ع
الرغب
ب ستخدا طر
اأخب ر عن الر
الم ب هذه ك ل جمع الب ن
المطمح
الرج ء
ن ذ البص رة
تستخد
ال ن
غ ر ذل من المستج .
ف هذا البحث تستخد الب حث م ب الحرة (غ ر مراك ) .تستخد الب حث هذه
الطر
ل م ب المدرس ال غ العرب
الم دة ث الت م ذة ل معرف خب ر ن س
ف حص ل الب ن
عن تدر س الكت ب
نش ط ف تدر س ال غ العرب .
) .ااختب ر
ااختب ر ه الم س الذ
لس ن
فع (س ج ن ,
عط اأفراد ل حص ل اأج ب المرج ة كت ب ك ن
.) ١ : ١
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ف هذا البحث تستخد الب حث هذه الطر
العرب قبل
ل س قدرة التام ذ ع
طر
اإماء .عمل ااختب ر مرت ن عن ااختب ر ال ب
البعد .عمل ااختب ر ال ب
إت ن ف كت ب م ردا
ال غ العرب
تطب
بعد تطب
كت ب ال غ
قبل تطب
طر
طر
لإدرا
قدرة التام ذ
اإماء .م ااختب ر البعد
لإدرا
اإماء .هذه الخط ا ف ت ل ف داة ااختب ر كم ت
.تلفب ا
قدرة بعد
:
داة البحث ,ث تط ره ف صنع اأداة
.تصن ع ال حدة
اأسئ بشكل ال
ت سس ع
الب ا
.تن ذ ااختب ر إل م دار من الع ن المع ن
سئ ااختب ر الت ت لف الب حث ( سئ ااختب ر م ح ).
هذه ب ا
أ .كف ءة اأسسي
كت ب الك م
المرك
الجم ب لحر ف ال ج ء عام الترق السد دة.
.القرين
.كت ب الك م
المرك
الجم بخط النسخ استخدا ال ج ء
عام الترق
السد دة.
.كت ب الك م
ج .ب ا
المرك
الجم الت تم
المدرس سد دا.
اأسئ
جد ل .ب ا
اأسئ
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
طب الس ال
جم بس ط
اس الع ل
اإض ف
ااس
الظرف
اس اإش رة
اس الم ص ف
عدده
ال حدة
ال حدة
ال حدة
حدت ن
ال حدة
ثاث ال حدة
ال حدة
عشر اأسئ
رقم
,
, ,
١
مجم ع :
) .التوثيق
ب ن س هرم ن (
الطر
: ١
) نت ث
تحت ج أكم ل الب ن
ل حص ل الب ن
ه
خذ الب ن
المج زة ب ل ث ئ .هذه
المحص ل من ح صل الم ب
المراقب
ال اضح عن المدرس .
و .تحليل البي ن
تح ل الب ن
من ح صل الم ب
ه عم
البحث
سجل الم دان
شرح إل داخل ال ر ع
الت ث
عمل الترك
المدر س صنع النت ج حت س ل الم
الت ل ف منظم ً بمن سب الب ن
بطر
تنظ الب ن
إل داخل ال ئ
ت ل ف إل داخل النم ذج
م الن س
المحص ل
الشخص (رزق :
خ ر الم
.) ١
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تح ل الب ن
طر
المستخدم ف هذا البحث ه الن ع
الكم البس ط .
م رمز اإحص ء البس ط المستخد ف هذا البحث ه :
) .رمز المعدّل
ب ن:
= المعدل
= ق م الع ن ال احدة
= nعدد فراده
هذا الرمز ستخد ل عدد ح صل ق م اختب ر قب
بعد
اإماء لتام ذ
المدرس الع ل .PGII 1ث ع م رنت .
) .رمز النسب المئوي
P = f/n x 100%
ب ن:
= Pنسب مئ
= fت ز ع تكرارى الب ن
= nعدد فراده
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
هذا الرمز ستخد ل عدد شك ل خط اإماء ل تام ذ من الن ح .ذل ح صل
العدد ح ل بشكل ال ص .
ال ص
المستخدم ف هذا البحث ه
ل ن ع ,ت ن الب ن
ال صص .
ز .فحص تصحيح البي ن
ف
ر
ر د انس ه ن ل من جمع ن
حدث الصح ح إذا ل مصدق
قمر
()credibilitas
( : ١١
الن
) بحث الن ع
((transfermabilitas
ااعتم د ) (dependabilitasالت ت ش (.)confimabilitas
) .المصدق
معن ه هل عم
عن
تط ل المراقب
ب لمن قش
طر
ح صل البحث صدق ن .بعض المع ر
المراقب الت ص
تح ل مشك الس ب
التث ث
:
.تط ل المراقب مكن ارت ع المصدق المجم ع
إمتح ن اأخب ر من المستج
الب حث
ال حص لزماء
ت ت ش العض .
حص ل المصدق كم ت
الب حث ن س
ف تثم ن
ل بن ء مصدق
تدر س الث ف
المستجب ن ع
ض.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.المراقب المستمرة ,ل جد سم
ب لمس ل
العنص ر ف الح ل المتص جدا
اإش ع المح .ث ل ترك ز الن س إل
ت
اأح ال
ب لت ص ل.
ج .التث ث ,فحص تصح ح الب ن
ل حص
المن فع لش ئ آخر .م راء الب ن
الم رن إل الب ن .
د .فحص لزماء ب لمن قش
عن
تعر ض نت ئج الم ق
الن
المحص ل ع ه ف شكل من قش قصص مع الزماء.
ه .ت ت ش العض ه ب اسط إمتح ن إمك ن الظن المخت ف
التجرب ل حص التح ل ب اسط تطب
ع
الب ن
تنم
ب اسط
الت د اأسئ عن الب ن .
) .الن
معن ه هذه النت ئج تطب
) .ااعتم د معن ه
راجع
ف ح ل خرى.
النت ئج إل إتس
الب حث ف جمع الب ن
تشك ل استخدا ال كرة عندم تصن ع الت س ر لاستنت ج.
) .ت ت ش العض ,
ب لب ن
المجم ع
ح صل البحث ثب
المع
ف ت ر ر الم دان .هذه اأمر عمل ب اسط
تك ح صل البحث مع الن س ا تبع
م ض ع
ح ته ن ح صل البحث من س
ا مه ف البحث ب لغرض لح ص ه
كثر.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
س .مراحل البحث
ف ر
سر ن (
: ١
) ,المراحل ف بحث الن ع تتبع هذه الخط ا كم ت :
) .مرحل م قبل الميدان
ترت بص غ البحث
اخت ر م دان البحث
ت خذ الرع
استكش ف ت
من اأذ ن
ح ل الم دان
اخت ر استخدا المخبر ن
استعداد د ا البحث
ااهتم مس ل لأخاق
ف البحث
) .مرحل عمل الميدان
ف
دخ ل الم دان
جمع الب ن
) .مرحل تحليل البي ن
تخ ض الب ن
ت د الب ن
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تح ل الب ن
المراجع
خذ الخاص
ارت ع التصح ح
قصص النت ئج
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الخ مس
الب
النت ئج و ااقتراح ت
أ .النت ئج
ح اصل التح
بن ء ع
) .جد
ف هذا البحث ,تستنتج الب حث كم
الب حث أنّ التام ذ ف
ال صل
IPS
شعر ن المشك ف اإماء .أم شكل اأخط ء الع
المتص
خطأ ف حرف الم ّد ,ا كت
الم ص رة
ع
التام ذ /ذ /بدا من /ظ /مثا أ /ظ /بدا من
التام ذ حرف المد خطأ ف كت ب ال مزة
ع
بطاق
قد كت
األف
التام ذ التن ن
إل آخر الك م متأثرا بم سمع.
المشك ,تطب الب حث طر
ط ل الماحظ المش رك عرف
تع
عن خطأ ف ن ح
الحر ف
نشأ هذا الخطأ عن عد معرف ق ئدة كت بت م
أنه ن ن ض
) .لت ّ
سر
,المدرس الع ل
١ PGII
غ ره .صع ب التام ذ لتم ز الحر ف المت رب ف مخ رج حت كث ر
من اأخط ء ف كت ب الحر ف مثل كت
/ذ/
:
اإماء ف تدر س كت ب ال غ العرب .
الب حث أنه ل
تع ّ أ
طب
التام ذ متحمّس جدا ف تدر س اإماء .عم
ق ئدة كت ب اإماء
تدر
اأسئ من الم دة
قب .عم ّ تطب
التدر س تشتمل ع
ال اجب المنزل
تطب
طر
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
اإماء المن ل
اإماء المنظ ر
من مرح الم ّدم
مرح التطب
).
اامتح ن .عم ّ التن ذ خال ٠٩دق
مرح ااختت .
من نت ج ااختب ر ال ب
ُتعط المع م بطر
مع ّدل ااختب ر ال ب
ااختب ر البعد
ت جد مخت
اإماء .رت ع إنج ز إماء ل تام ذ
,
عن
تتك ّ ن
معدل ااختب ر البعد
ب ن قبل
بعد أن
تن ص صع بت .ح صل
عن .5,3
.ااقتراح ت
ح اصل البحث فت ّد الب حث بعض ااقتراح
بن ء ع
) .ج
خش
ع
المدرّ س تنظ ال ق
أن ت جد إحدى الم را
لتك ن ال اردا كم
:
استعم ل م دة ال غ العرب استعم ا حسن
المتر ك بأن ج
ع
التام ذ إت ن ك ّل م را
ال غ العرب .
) .من ح اصل البحث مُثب
م رة الكت ب
طر
) .ج
ت ّ
ع
بدل ل أنّ طر
اإماء تستط ع ارت ع قدرة التام ذ ف
المشك ف اإماء ف ذل ل د ُتستخد هذه الطر
لمعدى
التدر س ف المدرس .
ع
التام ذ أن تحمّس ا ف تدر س ال غ العرب
ف تدر س كت ب ل تن ص أخط ء اإماء لك
ج
ع
أن جت د ا
كتب ا بطاق .
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تدر س
ّ
ّ
حث التام ذ منخ ض جدا ع
عط ء.)
ّالحث من المدرّس م ّ جدا أن
تدر س
رت ع رغب التام ذ ع
فض ئ
بإ ت ء امت ز ال غ العرب
ال غ العرب
. التام ذ رغب ن ف درس ال غ العرب
ال غ العرب
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
المراجع
المراجع العربية.)1
. السام
دار: فونوروفو. ) أصول الربية و التعليم اجزء الرابع3122( et al . س,أمد
. امملكة العربية السعودية: رياض. أساليب تدريس اللغة العربية.)2895( . م أ,علي اخوي
. دار امعارف: قا رة. اموجّه الفى مدرّسى اللغة العربية.)2893( . أ ه,إبرا يم
. دار السام. فونوروغو. الربية العلمية.)3114( _______
Zarkasyi, A. (2012). قواعد اإماء للمبتدئين. Jakarta: Rumah Fiqh Publishing.
المراجع اإندونيسيا.)2
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : rineka cipta.
Arsyad, A. (2010). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: pustaka pelajar.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Handayani, L. (tt). Implementasi Maharah Kitabah Terhadap Kemampuan Imla Siswa Dalam
Pembelajaran
Bahasa
Arab.
[online].
Tersedia
:
http://eprints.walisongo.ac.id/474/1/LailiHandayani_Tesis_Sinopsis.pdf.
Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Bandung.
Izzan, A. (2009). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Humaniora.
Khaerulhuda.
(2012).
Metode
Imla`.
[online].
Tersedia
:
http://khaerulhuda.wordpress.com/category/biografi-tokoh/ 5 Desember 2013.
Kiranawati. (2008). Kegiatan Pembelajaran dan Pemilihan Media Pembelajaran.[online].
Tersedia
:
http://gurupkn.wordpress.com/2008/01/17/kegiatan-pembelajaran-dan-
pemilihan-media-pembelajaran/ [10 Desember 2013].
Kutbi. (2010). Metode Imla. [online]. Tersedia : http://kutbi.wordpress.com/page/2/ 2
Desember 2013.
M. Harun, AS. (2002). Terjemah Qawa’idul Imla’. Jawa Timur : Combi Prima Grafika.
Muthoharoh,
H.
(2010).
Metode
Imla`.
[online].
Tersedia
alhafizh84.wordpress.com/.../metode-imla-metodedik [2 Desember 2013].
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
:
Rahmawati, D. (2012). Metode Pembelajaran Bahasa Asing. [online]. Tersedia : http://devitarahmawati.blogspot.com/2012/01/metode-pembelajaran-bahasa-asing.html
[10
Desember 2013]
Ridwansyah.
(2010).
Penelitian
Kuantitatif
dan
Kualitatif.
[online].
Tersedia
:
http://readwansyah.wordpress.com/2010/10/09/penelitian-kuantitatif-dan-kualitatif/ [22
Juli 2014].
Rosyidin. I (2009). Metode Pengajaran Bahasa Arab di Program Studi Arab. [online].
Tersedia
:
http://lontar.ui.ac.id/file?file=digital/20160751-RB07I54m-
Metode%20pengajaran.pdf [18 Agustus 2014].
Rusyana, Y. (1988). Bahasa dan sastra dalam Gamitan Pendidikan. Bandung: Diponegoro.
Siswoyo,
R.
(2013).
Sumber
Data
Penelitian
[online].
Tersedia
http://rudisiswoyo89.blogspot.com/2013/11/makalah-sumber-data-penelitian.html
:
[18
Juli 2014].
Sudjana, N. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : Sinar Baru Algesindo.
Sugiono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman. (2013). Taujih Risalah Ilmiah. Diktat Pengantar. Tidak diterbitkan. Bandung: UPI
Suherman. A. (tt). Pembelajaran Menulis Huruf Arab. Tidak diterbitkan.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suryana, A. (2007). Tahapan-Tahapan Penelitian Kualitatif. Tidak diterbitkan. Bandung : UPI
Sutarno. (2008). Menulis yang efektif. Jakarta: Sagung seto.
Taslim, A. (2011). Perhatian Kaum Salaf Terhadap Bahasa Arab. [online]. Tersedia :
http://ibnuabbaskendari.wordpress.com/2011/05/18/perhatian-kaum-salaf-terhadapbahasa-arab/ 5 desember 2013.
Taufiq.
(2012).
Maharah
Kitabah.
[online].
Tersedia
:
http://www.taufiqslow.com/2012/01/maharah-kitabah.html [2 desember 2013].
______.
(2010).
Keterampilan
Bahasa
Arab.
[online].
Tersedia
:
http://sekolahbahasaarab.wordpress.com/2010/01/08/hello-world/ [22 Desember 2013].
______.
(tt).
Bab
III
Metode
Penelitian.
[online].
Tersedia
:
http://eprints.walisongo.ac.id/761/4/082411129_Bab3.pdf [7 September 2014].
______.
(tt).
Metode
Penelitian.
[online].
Tersedia
:
http://www.academia.edu/4422523/BAB_III_METODE_PENELITIAN_3.1._Lokasi_P
enelitian [22 Desember 2013].
Warid, A. (2003). Petunjuk Praktis Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta : el-tashifa.
Yakub, Y. (2010). Rumus Cerdas Memahami Kaidah & Tata Bahasa Arab Al-Barq. Bandung :
Satu Nusa.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Zidane,
A.
(2012).
Menyambung
Huruf
Arab.
[online].
Tersedia
:
http://abizidane1978.blogspot.com/2012/08/menyambung-huruf-arab
(Studi Deskriptif di SMA PGII 1 Kota Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
DiajukanUntukMemperolehGelarSarjana
PadaJurusan Pendidikan Bahasa Arab
Oleh :
RachmaAyuPratiwi
NIM : 1006725
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
تطبيق طريقة اإماء في تدريسكتابة اللغة العربية
(دراسة وصفية في المدرسة العالية PGII 1باندونج )
رسالة
مقدمة للحصول على درجة سرجان التربوي
في قسم تربية اللغة العربية
تقدمها :
رحما أيو براتيوي
رقم التسجيل ١٢٢ ٦٠٠ :
قسم تربي اللغ العربي
كلي تربي اللغا و الفنون
جامع إندونيسيا التربوي
باندونج
٠٢١٠
PENERAPAN METODE IMLA`DALAM PEMBELAJARAN MENULIS
BAHASA ARAB
) ّ(تطبيق طريق اإماء في تدريس كتاب اللغ العربي
(Studi Deskriptif di SMA PGII 1 Kota Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)
Oleh
Rachma Ayu Pratiwi
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Rachma Ayu Pratiwi 2014
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2014
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
محت ي
شكر
الرس ل
تقدير i ....................................................................................
مجرد iv ..........................................................................................
محت ي
الرس ل
ق ئم الجدا
v ..............................................................................
ل viii ................................................................................
الب
اأ ّ ل :المقدم
أ .التم يد ل مشك .......................................................................
.التعرف ع ى المشك
صي غت 4 ...................................................
ج .أهداف البحث .........................................................................
د .ف ائد البحث من فعه 5 .................................................................
ه .نظ الرس ل ..........................................................................
الب
الث ني :طريق اإماء في تدريس الكت ب
أ .م رة الكت ب 9 ..........................................................................
.تعريف الكت ب 3 ..................................................................
.ق اعد الكت ب في ال غ العربي 44 .................................................
.الحر ف الص ئت في ال غ العربي 45 ............................................
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
.طريق اإماء 8 ......................................................................
.تعريف اإماء48 ..................................................................
.أهمّي اإماء 48 ...................................................................
.س بي
طريق اإماء إيج بي ت 41 ............................................
.أهداف طريق اإماء ف ائده 41 ...............................................
.أن اع طريق اإماء ٢ ...........................................................
غيره 5 .....................................................
.الص بين اإماء
.أه ّ ح ا الخطأ اإمائي66 .....................................................
.خط اط تدريس طريق اإماء ................................................
ج .البح ث المن سب ....................................................................
الب
الث لث :من جي البحث
أ .الطريق المستخدم 3 .................................................................
.الب حث ك أداة .....................................................................
ج .محل البحث مجتمعه عينته3 ....................................................
د .مص در البي ن
.....................................................................
ه .إجراءا جمع البي ن
.............................................................
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.تح يل البي ن .......................................................................
vi
ز .فحص تصحيح البي ن
............................................................
س .مراحل البحث......................................................................
الرابع :نت ئج البحث
الب
ت سيره
أ .ن ع اأخطأ في اإماء ............................................................
.عم ي تطبيق طريق اإماء 48 .......................................................
ج .ح اصل عم ي تطبيق طريق اإماء 6 .............................................
الب
الخ مس :النت ئج
ااقتراح
أ .النت ئج 68 ...............................................................................
.ااقتراح 1 ..........................................................................
المراجع
الماح
سيرة المؤل
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Vii
قائمة الجداول
جدول ٢.١احروف اهجائية 41 .................................................................
اأول و الوسط و اآخر ١5................................................
جدول ٢.٢احروف ي ّ
جدول ٣.4بوايات اأسئلة ٣5...................................................................
جدول ٤.١معلمة حاصل ااختبار القبلي٥1......................................................
جدول ٤.٢معلمة حاصل ااختبار البعدي55.....................................................
جدول ٤.٣مع ّدلة ااختبار القبلي و البعدي 55...................................................
جدول ٤.٤موازين التقدير اختبار اإماء 55......................................................
جدول ٤.٥طبقة أخطاء اإماء (ااختبار القبلي) 55..............................................
جدول ٤.٦طبقة أخطاء اإماء (ااختبار البعدي) 55.............................................
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Rachma Ayu Pratiwi, PENERAPAN METODE IMLA` DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA ARAB (Studi Deskriptif di SMA PGII 1
Bandung Tahun Ajaran 2013/2014). Skripsi. Bandung: Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Seni 2014. Penelitian ini berangkat dari masalah kelemahan imla siswa, untuk itu
penulis ingin memberikan usaha perbaikan dengan menggunakan metode imla`.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk kesalahan imla` siswa,
menggambarkan proses penerapan metode imla` dalam pembelajaran menulis bahasa
Arab serta mengetahui bagaimana hasil proses penerapan metode imla` dalam
pembelajaran menulis bahasa Arab. Subjek penelitian ini adalah 29 siswa kelas XI IPS
4. Metode penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif dan kuantitatif sederhana. Analisis kuantitatif digunakan untuk
menghitung persentase hasil tes yang selanjutnya diolah menjadi data kualitatif.
Prosedur pengumpulan data yang digunakan ialah tes, wawancara, observasi dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan : (1) siswa kelas XI IPS 4 SMA PGII 1
mengalami kesulitan-kesulitan imla`, adapun bentuk-bentuk kesalahan diantaranya ialah
salah dalam huruf-huruf yang disambung dan tidak, penulisan huruf mad, penempatan
hamzah, menulis tanwin dengan nun, dan salah dalam penulisan alif maqshurah dan ta
marbuthah. (2) Untuk mengatasi kesulitan tersebut, peneliti menerapkan metode imla`
dalam pembelajaran menulis. Pembelajaran yang dilakukan mencakup pengajaran
kaidah-kaidah penulisan imla`, latihan-latihan soal yang diambil dari bahan ajar, tugas,
penerapan metode imla` al-manqul dan al-manzhur, dan tes. (3) Metode Imla berhasil
mengatasi kesulitan imla siswa, hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan antara
hasil tes sebelum dan sesudah diberikan treatment. Hasil mean pretest sebesar 1,3 dan
mean post test sebesar 3,5.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الب
اأ ل
المقدمة
أ .التم يد ل مشك ة
إت ن ال
تك م ا بطر
ذل ,ال
اأجنب ش ئ از ل ذ ن ا ر د ن أن دهس ه الت د .إذا أراد ا أن
مب شرة ك ن
أ بكت ب ,ف ج
اأجنب تستط ع أن ت سع أج اء ب د النظر بطر
:
(
ال
) من
ك ل لتب
ستخدمه المجتمع ل تك
) .ال
: ٨٩
ال
لأنب ء .ه أ ض ل
ج
ال رآن
السن
ف
ع
ث فت .ق ل أحمد
ت
م اصاة أ نظ
ال مل .فإن ال
المش عر ب ن أعض ء جم ع ل
أن
اأجنب
ه ل
األ أ الش رة
اعطب ط
نظ
لرم ز
متج نس (الخ ل ,
منبع حك اإسا .ال
م ا
ت م ا بن
إخت ره ه ت ل اخت ر
ه
الجزء من د ن اإسا .
ك ت هم ال دى أم اإسا ف ح ت .ال
الحد ث
كت
الت س ر
ك
ال رب ه الح ج اأفضل لكل مس
ح ن ف ع ن الن د الذ ا مكن ال صل ب ن م .لت
ال رآن
اأجنب .
نظر ك ل لتك بمس اة ب ن اإجتم ع .
ال رب إحدى ال
ع
ال كرة ف
لاشترا
ص ت تستخد لتب دل اأفك ر
الت
أن تس ط ا ع
ال
ر
ال رب
ه
ل
ال رآن كمثل
لت م ع د ن اإسا شتمل
فر ع د ن اإسا اأخرى ب
أحد ج
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
طر
الح ة ,ا مكن أن ك ن من منبع اأص
أن ف الدرج أق ه .ق ل عمر بن الخط
د نك " (تس ,
إا ب سط قدرة ال
ال رب
رض ه عنه "ت م ا ال رب
ت
) فمن ر د أن
د ن اإسا نب
ل
فإن
أن ت
من
ال
ال رب .
كم ف ال
(
٨:
أخرى ,ال
ال رب أ ض ل أرب
بره هرم ان
م راة كم
) ن :
.م رة ااستم ع
.م رة التك
.م رة ال راءة
.م رة الكت ب
كل الم را
استط ع التك ,ف ج
بن ء ع
ا ت صل
ع
الم را
أخط ف كت ب أل ظ ال
ه
التام ذ قدرة جم ع الم را .
ال
أ ض ه من اأسس م رة ال
المشك ال اق
ذا
منزل تت ضد ف
سب ل ال ص ل إل
,تنجذ
الب حث لتح
اأسس ال م لت ب ر ال
م رة الكت ب .تدر س الكت ب
من طر
الكت ب .
دائم ف الم دان عن م رة الكت ب الت تجد الب حث
ال رب
ص ب التام ذ ف الكت ب
ف
ن
ج د
صل حر
ال ج ئ .أم المشك ف تدر س الكت ب أ ض ق التطب .لذل تر د الب حث أن تح ل
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
اإصاح بطر
بطر
رأ
اإماء .ف
مط رة (
) طر
الكت ب ,ح ث المدرس رأ الدرس عن طر
اإماء مذك رة أ ض
أن مر التام ذ بإماء أ بكت ب
ف الكراس .
اإماء أ ض ,كت
بطر
ذكرأه .فم دة اإماء تمسح ث
ب د ااستم ع ,م ن
طر
).
السب رة
مره بكت بت أ ض ف الكراس .طر
أن التام ذ ااستم ع
مم سب ب نه بد أن طر
(كتب :
اإماء ه
ه أ ض كتب نه (خ ر ال دى:
اإماء ه طر
الكت ب مم سم ه التام ذ
).
بتطب
الك م
المدرس م دة درس اإماء ع
بد
هذه الطر ,ل ل المشك
الم ج دة مح ل
رسم صح ح .تر د الب حث التدق
السطح ب لرس ل ال م
المس ل لمتبحث
الم ردا
ف ذل الك م
إذا ك ن
بن
تتر
تك ن ف
دائم فستسب
كت بت خ طئ
التام ذ
هذه المس ل ب ن
مدى ال
الخسر
ال رب
ن
تست
الت
رف ن رس
جدا لترف
ا ت ر .إذا ت
س ظل اأخط حدث ف
ثر ف ت ر الم ن .بج ن
كت ب
فسد م ص د ال
عن م ص د ك تب .ل ا حل عن المس ئل ل ذا الح ل ا تت ر إل أحسن
د ل مدرس الت م ذ.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
إذا ك ن
هذه المشك تبحث ,تت ر إل اأص ح إن ش ء ه
اأقل سن ر
مكس رة .ع
درج ال ئدة من هذه الطر
الكت ب ,كذل التام ذ س ت ن ن ف ال راءة الكت ب
ذل ,هذه المشك م م تح
بسب
المشك الم ج دة
س التام ذ من اأخط ف
ماحظ الم ردا .
أن من مشك بحث ال
ال رب ف
ا الترب .
.التعرفع ى المشك ة
صي غت
.١التعرف ع ى المشك ة
بن ء ع
التم د ل مشك المذك ر ف لب حث تص
أ .كث ر من اأخط ف كت ب ال
.ص ب التام ذ ف الكت ب
ج .ق التطب
:
المشك كم
ال رب
صل الحر
ال ج ئ
ف تدر س اإماء
صي غة ل مشك ة
.ال ّ
بن ء ع
التم د ل مشك المذك ر ف لب حث تص
أ .م أن اع أخط ء التام ذ ف كت ب ال
.ك
ج .ك
عم
تطب
نت ج تطب
طر
المشك كم
ال رب ؟
اإماء ف تدر س كت ب ال
تدر س طر
:
ال رب ؟
اإماء ف تدر س كت ب ال
ال رب ؟
ج.أهداف البحث
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
هذا البحث كم
أم أهدا
:
أ .لم رف أن اع اأخط ف الكت ب ال
.لتص ر عم
تطب
ج .لم رف نت ج تطب
د .ف ائد البحث
طر
طر
ال رب
اإماء ف تدر س كت ب ال
اإماء ف تدر س كت ب ال
ال رب
ال رب
من فعه
.١الف ائد ل بحث
بن ء ع
أهدا
البحث ف ذا البحث ع
د ال ئدت ن هم :
اأقل ل ه
أ .الف ئدة النظرية
الذ
أرج هذا البحث تبرع إل تط ر ال
ت
بمج ل ال
اأقل ه مس عدة اأفك ر أ ز دة اأخب ر لتط ر ترب ال
ال كرة المس عدة لتط ر ترب
ال
خص ص مت
ال رب
درس ,ع
ال رب ث ل ه ن
بتدر س كت ب ال
ال رب .
.الف ئدة العم ّية
ه إ ت ء المس عدة لتط ر ترب ال
ف كت ب ال
ال رب ف الم دان لت
ع
المشك
ال رب .
.المن فع ل بحث
ل ل ح صل هذا البحث ط المن فع مب شرة ك ن أ
ر مب شرة من :
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
أ .لتط ّ ر التربية
هذا البحث ط مس عدة تبرع فكرة ال
لرق ح صل التدر س
لتط ر نظر تدر س ال
ال م ف ال صل ف تدر س ال
خص ص
ال رب .
.ل مدرس
هذا البحث
د كم دة ل مس عدة ل مدرس ب عتب ره المك ن الذ
المشك
ب لبحث لت
ع
تدر س ال
ال رب .
خص ص ف
م رة الكت ب لت
ف ت
ع
الب حث
درج ج دة
ج .ل تام ذ
هذا البحث
د ل تام ذ ذ
مس ل ف م رة الكت ب
لرق ال م
قدرة كت ب ال
ال رب .
د .ل مدرس ن
د كمنبع اأخب ر
ث ف البحث حت
مرجع ف تط ر البحث ب ستخدا طر
اإماء
إنب
ك ن تجد د الت .
ه .ل ب حث
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
دك س
لتك مل الم رف
الت
الم رة ب مل مب شرة حت
ااستش ر الخبرة البطن ,هل أعم ل الت
لز دة التجرب قبل عما كمدرس ال
ستط ع النظر
الم م ل قد ص ب أ ع
ال كس
ال رب .
ه .نظ الرس لة
ف
البحث
الص ح اأ ل
كت
ذل
رمز الك
جد عن ان الرس ل ,ف
ب لحر
اس الب حث
الكب رة جم ه .ث تبسط عن م ص د كت ب الرس ل
رق التسج ل
الص ح اآت ه المصدق ث محت
ف الب
اإماء
طر
الرس ل ث ق ئم الجدا ل.
الات تجد الب حث ث ( ) الت ر
الث ن تبسط النظر
(أ) م رة الكت ب المشت م ع
الحر
ال س أ الك
سن الكت ب .
ع
(أ) التم د ل مشك ف ه
المشك
ص ت ث
البحث (د) ف ائد البحث من ف ه (ه) نظ الرس ل .
ف الب
ع
الج م
اأ ل ن الم دم الت ف ه ست مل ع
بسط عن المشكا
(ج) أهدا
هذه الص ح تبسط عن عن ان
الص ئت ف
ال
ال رب .
أهم
اإماء
منزلته
اإماء
ف ائده
أن اع طر
ح ا الخط اإمائ
اإماء ف تدر س الكت ب تشت مل
عن طر
الكت ب
شرح عن ت ر
( ) طر
إجب
طر
اإماء
خط اط تدر س طر
كت ب ال
اإماء المشت م
اإماء
ال رب
ع
تر
سب ت
الص ب ن اإماء
أهدا
ره
أه
اإماء( .ج) البح ث المن سب .
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الب
اآت
المستخدم
ن
الب
الث لث ه من هج البحث المشت م
( ) الب حث ك أداة
إجراءا جمع الب ن
(ج) محل البحث
(ه) تح ل الب ن
ع
مجتم ه
( ) فحص صح الب ن
(أ) الطر
(د)
ع نته
(ز) مراحل
البحث.
ف الب
اأج ب من ص
الرابع ت جد ح اصل البحث
المشك .ف
الب
ت س ره عن تح ل الب ن ,
الخ مس تبسط النت ئج البحث
تشرح
ااقتراح .
تبسط الب حث النت ئج ن ط ب د ن ط .
ف الص ح اآت
إنترن
ن المراجع المشت م ع
نح ذل .ث الص ح اآت
ن الماح
المراجع المكت ب من الكت
س رة الم ل .
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الب
الث لث
من هج البحث
أ .الطريق المستخدم
طر
ال ص
البحث المستخدم ف هذا البحث ه الطر
التح
عن تص ر الن ع عن العم
ال ص
بإقترا
الن ع
الس ك ل شخص من سب ب لمشك
تبحث الب حث .
ه اإست رائ الذ ا بد من إستنب ط النظر لكن بد من الم دان
ث تدر س عم
ااستنت ج
ت
كش طب ع ث الت د
الت س ر
التح
اإخب ر
العم .
لكن هذا البحث ستخد إقترا
الكم البس ط المستخدم ل تح
ح اصل اامتح ن الت بعد ذل تج زه ن تك ن ب ن
الحس
الن ع ل تص ر الب ن .
.الب حث ك أداة
ف بحث الن ع الب حث ه كج مع الب ن
تك ن الب حث ف هذا البحث كج مع الب ن
عن ب لمدرس الع ل PGII 1ب ند نج .اأد ا
اأه ).(www.academia.edu
اأد ا
ف جمع الب ن
ف الم دان
س ى الب حث مثل اآل المس عدة
ال ث ئ مستخدم ك داة المس عدة ل ب حث كج مع الب ن .
مب شرة ف الم دان محت ج جدا كم دار النج ح ف ف
هكذا ن حض ر الب حث
مشك المبح ث.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ج .محل البحث و مجتمعه و عينته
) .محل البحث
محل البحث ه
المحل الذ
عم
الب حث
البحث .ثبت
الب حث
المدرس
الع ل 1 PGIIم ض ع ف هذا البحث ت ع هذه المدرس ف :
العن ان
:الش رع ب ن ت ده رق اإثن ن
المد ن
:ب ند نج
ال ا
:ج ى الغر ب
) .مجتمع البحث
مجتمع هذا البحث ه كل التام ذ ف المدرس الع ل PGII 1ب ند نج.
) .ع ن البحث
م الع ن ف هذا البحث ,خذ الب حث ع ن ال صل ال احد عن ل صل
عدده
ت م ذا من
IPS
ت م ذا.
د .مص در البي ن
مص در الب ن
تم ز الب ن
ه كل ش ئ عط اأخب ر عن الب ن .بن ء ع
ن تك ن ااثن ن هم
الب ن
اأ ل
الب ن
المص در,
الث ن
).(http://eprints.walisongo.ac.id
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
اأول ّي
ّ
) .البي ن
اأ ل
الب ن
الب ن
ه
تحصل مب شرة من الم دان
البحث .تستخد الب حث هذه الب ن
تتع
ل حص ل ع
بمشك البحث عن ب لمراقب
من محل
اأخب ر مب شرا الت
الم ب إل مدرس ال غ العرب
بعض التام ذ المدرس الع ل .PGII 1
الث نو ّي
) .البي ن
إحدى الطر
ف
جمع الب ن
المكت ب
الش ئ المتع
بحد ث
ك لسجا
الرس ئل
الص ر
الث ن
ه
ال ث ,ال ث
النش ط .مثل الرق
اأثر ال د المتع
ه
ث
م دة
المكت ب
,
بحد ث (س س
.) ١
ف
إنترن
هذا البحث الب ن
الث ن
إعراف اأخب ر عن المدرس
الت
تستخد الب حث
السجا
عن
ال
ف
الم دة نح ذل .
ه .إجراءا جمع البي ن
ف هذه اإجراءا
تحل ت ن
جمع الب ن
المستخدم الب حث .هذه ه ت ن
جمع الب ن :
).المراقب
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
المراقب ه األ ل س س
راق ف الح ل الح
اأفراد
كن
حد ث النش ط الذ
عم
ف الح ل الصن ع (س ج ن ,
ستط ع ن
.) ١ : ١
ف هذا اأمر ,المراقب الت تستخد الب حث ه المراقب المش رك .الم صد ه
ج
المراقب ن ترى الن س
ع
تشتر ف النش ط الذ
ن ذه اأفراد
ال رق
الماحظ .
تستخد هذه المراقب ف
التسج ل اأح ال الس
هذا البحث م دا
التنم
ن ذ نش ط التدر س ل ماحظ
غ ره المتع
ب لمشك .
) .المق بل
تجمع الب حث الب ن
ل حص ل ع
الرغب
ب ستخدا طر
اأخب ر عن الر
الم ب هذه ك ل جمع الب ن
المطمح
الرج ء
ن ذ البص رة
تستخد
ال ن
غ ر ذل من المستج .
ف هذا البحث تستخد الب حث م ب الحرة (غ ر مراك ) .تستخد الب حث هذه
الطر
ل م ب المدرس ال غ العرب
الم دة ث الت م ذة ل معرف خب ر ن س
ف حص ل الب ن
عن تدر س الكت ب
نش ط ف تدر س ال غ العرب .
) .ااختب ر
ااختب ر ه الم س الذ
لس ن
فع (س ج ن ,
عط اأفراد ل حص ل اأج ب المرج ة كت ب ك ن
.) ١ : ١
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ف هذا البحث تستخد الب حث هذه الطر
العرب قبل
ل س قدرة التام ذ ع
طر
اإماء .عمل ااختب ر مرت ن عن ااختب ر ال ب
البعد .عمل ااختب ر ال ب
إت ن ف كت ب م ردا
ال غ العرب
تطب
بعد تطب
كت ب ال غ
قبل تطب
طر
طر
لإدرا
قدرة التام ذ
اإماء .م ااختب ر البعد
لإدرا
اإماء .هذه الخط ا ف ت ل ف داة ااختب ر كم ت
.تلفب ا
قدرة بعد
:
داة البحث ,ث تط ره ف صنع اأداة
.تصن ع ال حدة
اأسئ بشكل ال
ت سس ع
الب ا
.تن ذ ااختب ر إل م دار من الع ن المع ن
سئ ااختب ر الت ت لف الب حث ( سئ ااختب ر م ح ).
هذه ب ا
أ .كف ءة اأسسي
كت ب الك م
المرك
الجم ب لحر ف ال ج ء عام الترق السد دة.
.القرين
.كت ب الك م
المرك
الجم بخط النسخ استخدا ال ج ء
عام الترق
السد دة.
.كت ب الك م
ج .ب ا
المرك
الجم الت تم
المدرس سد دا.
اأسئ
جد ل .ب ا
اأسئ
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
طب الس ال
جم بس ط
اس الع ل
اإض ف
ااس
الظرف
اس اإش رة
اس الم ص ف
عدده
ال حدة
ال حدة
ال حدة
حدت ن
ال حدة
ثاث ال حدة
ال حدة
عشر اأسئ
رقم
,
, ,
١
مجم ع :
) .التوثيق
ب ن س هرم ن (
الطر
: ١
) نت ث
تحت ج أكم ل الب ن
ل حص ل الب ن
ه
خذ الب ن
المج زة ب ل ث ئ .هذه
المحص ل من ح صل الم ب
المراقب
ال اضح عن المدرس .
و .تحليل البي ن
تح ل الب ن
من ح صل الم ب
ه عم
البحث
سجل الم دان
شرح إل داخل ال ر ع
الت ث
عمل الترك
المدر س صنع النت ج حت س ل الم
الت ل ف منظم ً بمن سب الب ن
بطر
تنظ الب ن
إل داخل ال ئ
ت ل ف إل داخل النم ذج
م الن س
المحص ل
الشخص (رزق :
خ ر الم
.) ١
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تح ل الب ن
طر
المستخدم ف هذا البحث ه الن ع
الكم البس ط .
م رمز اإحص ء البس ط المستخد ف هذا البحث ه :
) .رمز المعدّل
ب ن:
= المعدل
= ق م الع ن ال احدة
= nعدد فراده
هذا الرمز ستخد ل عدد ح صل ق م اختب ر قب
بعد
اإماء لتام ذ
المدرس الع ل .PGII 1ث ع م رنت .
) .رمز النسب المئوي
P = f/n x 100%
ب ن:
= Pنسب مئ
= fت ز ع تكرارى الب ن
= nعدد فراده
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
هذا الرمز ستخد ل عدد شك ل خط اإماء ل تام ذ من الن ح .ذل ح صل
العدد ح ل بشكل ال ص .
ال ص
المستخدم ف هذا البحث ه
ل ن ع ,ت ن الب ن
ال صص .
ز .فحص تصحيح البي ن
ف
ر
ر د انس ه ن ل من جمع ن
حدث الصح ح إذا ل مصدق
قمر
()credibilitas
( : ١١
الن
) بحث الن ع
((transfermabilitas
ااعتم د ) (dependabilitasالت ت ش (.)confimabilitas
) .المصدق
معن ه هل عم
عن
تط ل المراقب
ب لمن قش
طر
ح صل البحث صدق ن .بعض المع ر
المراقب الت ص
تح ل مشك الس ب
التث ث
:
.تط ل المراقب مكن ارت ع المصدق المجم ع
إمتح ن اأخب ر من المستج
الب حث
ال حص لزماء
ت ت ش العض .
حص ل المصدق كم ت
الب حث ن س
ف تثم ن
ل بن ء مصدق
تدر س الث ف
المستجب ن ع
ض.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.المراقب المستمرة ,ل جد سم
ب لمس ل
العنص ر ف الح ل المتص جدا
اإش ع المح .ث ل ترك ز الن س إل
ت
اأح ال
ب لت ص ل.
ج .التث ث ,فحص تصح ح الب ن
ل حص
المن فع لش ئ آخر .م راء الب ن
الم رن إل الب ن .
د .فحص لزماء ب لمن قش
عن
تعر ض نت ئج الم ق
الن
المحص ل ع ه ف شكل من قش قصص مع الزماء.
ه .ت ت ش العض ه ب اسط إمتح ن إمك ن الظن المخت ف
التجرب ل حص التح ل ب اسط تطب
ع
الب ن
تنم
ب اسط
الت د اأسئ عن الب ن .
) .الن
معن ه هذه النت ئج تطب
) .ااعتم د معن ه
راجع
ف ح ل خرى.
النت ئج إل إتس
الب حث ف جمع الب ن
تشك ل استخدا ال كرة عندم تصن ع الت س ر لاستنت ج.
) .ت ت ش العض ,
ب لب ن
المجم ع
ح صل البحث ثب
المع
ف ت ر ر الم دان .هذه اأمر عمل ب اسط
تك ح صل البحث مع الن س ا تبع
م ض ع
ح ته ن ح صل البحث من س
ا مه ف البحث ب لغرض لح ص ه
كثر.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
س .مراحل البحث
ف ر
سر ن (
: ١
) ,المراحل ف بحث الن ع تتبع هذه الخط ا كم ت :
) .مرحل م قبل الميدان
ترت بص غ البحث
اخت ر م دان البحث
ت خذ الرع
استكش ف ت
من اأذ ن
ح ل الم دان
اخت ر استخدا المخبر ن
استعداد د ا البحث
ااهتم مس ل لأخاق
ف البحث
) .مرحل عمل الميدان
ف
دخ ل الم دان
جمع الب ن
) .مرحل تحليل البي ن
تخ ض الب ن
ت د الب ن
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تح ل الب ن
المراجع
خذ الخاص
ارت ع التصح ح
قصص النت ئج
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الخ مس
الب
النت ئج و ااقتراح ت
أ .النت ئج
ح اصل التح
بن ء ع
) .جد
ف هذا البحث ,تستنتج الب حث كم
الب حث أنّ التام ذ ف
ال صل
IPS
شعر ن المشك ف اإماء .أم شكل اأخط ء الع
المتص
خطأ ف حرف الم ّد ,ا كت
الم ص رة
ع
التام ذ /ذ /بدا من /ظ /مثا أ /ظ /بدا من
التام ذ حرف المد خطأ ف كت ب ال مزة
ع
بطاق
قد كت
األف
التام ذ التن ن
إل آخر الك م متأثرا بم سمع.
المشك ,تطب الب حث طر
ط ل الماحظ المش رك عرف
تع
عن خطأ ف ن ح
الحر ف
نشأ هذا الخطأ عن عد معرف ق ئدة كت بت م
أنه ن ن ض
) .لت ّ
سر
,المدرس الع ل
١ PGII
غ ره .صع ب التام ذ لتم ز الحر ف المت رب ف مخ رج حت كث ر
من اأخط ء ف كت ب الحر ف مثل كت
/ذ/
:
اإماء ف تدر س كت ب ال غ العرب .
الب حث أنه ل
تع ّ أ
طب
التام ذ متحمّس جدا ف تدر س اإماء .عم
ق ئدة كت ب اإماء
تدر
اأسئ من الم دة
قب .عم ّ تطب
التدر س تشتمل ع
ال اجب المنزل
تطب
طر
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
اإماء المن ل
اإماء المنظ ر
من مرح الم ّدم
مرح التطب
).
اامتح ن .عم ّ التن ذ خال ٠٩دق
مرح ااختت .
من نت ج ااختب ر ال ب
ُتعط المع م بطر
مع ّدل ااختب ر ال ب
ااختب ر البعد
ت جد مخت
اإماء .رت ع إنج ز إماء ل تام ذ
,
عن
تتك ّ ن
معدل ااختب ر البعد
ب ن قبل
بعد أن
تن ص صع بت .ح صل
عن .5,3
.ااقتراح ت
ح اصل البحث فت ّد الب حث بعض ااقتراح
بن ء ع
) .ج
خش
ع
المدرّ س تنظ ال ق
أن ت جد إحدى الم را
لتك ن ال اردا كم
:
استعم ل م دة ال غ العرب استعم ا حسن
المتر ك بأن ج
ع
التام ذ إت ن ك ّل م را
ال غ العرب .
) .من ح اصل البحث مُثب
م رة الكت ب
طر
) .ج
ت ّ
ع
بدل ل أنّ طر
اإماء تستط ع ارت ع قدرة التام ذ ف
المشك ف اإماء ف ذل ل د ُتستخد هذه الطر
لمعدى
التدر س ف المدرس .
ع
التام ذ أن تحمّس ا ف تدر س ال غ العرب
ف تدر س كت ب ل تن ص أخط ء اإماء لك
ج
ع
أن جت د ا
كتب ا بطاق .
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تدر س
ّ
ّ
حث التام ذ منخ ض جدا ع
عط ء.)
ّالحث من المدرّس م ّ جدا أن
تدر س
رت ع رغب التام ذ ع
فض ئ
بإ ت ء امت ز ال غ العرب
ال غ العرب
. التام ذ رغب ن ف درس ال غ العرب
ال غ العرب
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
المراجع
المراجع العربية.)1
. السام
دار: فونوروفو. ) أصول الربية و التعليم اجزء الرابع3122( et al . س,أمد
. امملكة العربية السعودية: رياض. أساليب تدريس اللغة العربية.)2895( . م أ,علي اخوي
. دار امعارف: قا رة. اموجّه الفى مدرّسى اللغة العربية.)2893( . أ ه,إبرا يم
. دار السام. فونوروغو. الربية العلمية.)3114( _______
Zarkasyi, A. (2012). قواعد اإماء للمبتدئين. Jakarta: Rumah Fiqh Publishing.
المراجع اإندونيسيا.)2
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : rineka cipta.
Arsyad, A. (2010). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: pustaka pelajar.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Handayani, L. (tt). Implementasi Maharah Kitabah Terhadap Kemampuan Imla Siswa Dalam
Pembelajaran
Bahasa
Arab.
[online].
Tersedia
:
http://eprints.walisongo.ac.id/474/1/LailiHandayani_Tesis_Sinopsis.pdf.
Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Bandung.
Izzan, A. (2009). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Humaniora.
Khaerulhuda.
(2012).
Metode
Imla`.
[online].
Tersedia
:
http://khaerulhuda.wordpress.com/category/biografi-tokoh/ 5 Desember 2013.
Kiranawati. (2008). Kegiatan Pembelajaran dan Pemilihan Media Pembelajaran.[online].
Tersedia
:
http://gurupkn.wordpress.com/2008/01/17/kegiatan-pembelajaran-dan-
pemilihan-media-pembelajaran/ [10 Desember 2013].
Kutbi. (2010). Metode Imla. [online]. Tersedia : http://kutbi.wordpress.com/page/2/ 2
Desember 2013.
M. Harun, AS. (2002). Terjemah Qawa’idul Imla’. Jawa Timur : Combi Prima Grafika.
Muthoharoh,
H.
(2010).
Metode
Imla`.
[online].
Tersedia
alhafizh84.wordpress.com/.../metode-imla-metodedik [2 Desember 2013].
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
:
Rahmawati, D. (2012). Metode Pembelajaran Bahasa Asing. [online]. Tersedia : http://devitarahmawati.blogspot.com/2012/01/metode-pembelajaran-bahasa-asing.html
[10
Desember 2013]
Ridwansyah.
(2010).
Penelitian
Kuantitatif
dan
Kualitatif.
[online].
Tersedia
:
http://readwansyah.wordpress.com/2010/10/09/penelitian-kuantitatif-dan-kualitatif/ [22
Juli 2014].
Rosyidin. I (2009). Metode Pengajaran Bahasa Arab di Program Studi Arab. [online].
Tersedia
:
http://lontar.ui.ac.id/file?file=digital/20160751-RB07I54m-
Metode%20pengajaran.pdf [18 Agustus 2014].
Rusyana, Y. (1988). Bahasa dan sastra dalam Gamitan Pendidikan. Bandung: Diponegoro.
Siswoyo,
R.
(2013).
Sumber
Data
Penelitian
[online].
Tersedia
http://rudisiswoyo89.blogspot.com/2013/11/makalah-sumber-data-penelitian.html
:
[18
Juli 2014].
Sudjana, N. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : Sinar Baru Algesindo.
Sugiono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Suherman. (2013). Taujih Risalah Ilmiah. Diktat Pengantar. Tidak diterbitkan. Bandung: UPI
Suherman. A. (tt). Pembelajaran Menulis Huruf Arab. Tidak diterbitkan.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suryana, A. (2007). Tahapan-Tahapan Penelitian Kualitatif. Tidak diterbitkan. Bandung : UPI
Sutarno. (2008). Menulis yang efektif. Jakarta: Sagung seto.
Taslim, A. (2011). Perhatian Kaum Salaf Terhadap Bahasa Arab. [online]. Tersedia :
http://ibnuabbaskendari.wordpress.com/2011/05/18/perhatian-kaum-salaf-terhadapbahasa-arab/ 5 desember 2013.
Taufiq.
(2012).
Maharah
Kitabah.
[online].
Tersedia
:
http://www.taufiqslow.com/2012/01/maharah-kitabah.html [2 desember 2013].
______.
(2010).
Keterampilan
Bahasa
Arab.
[online].
Tersedia
:
http://sekolahbahasaarab.wordpress.com/2010/01/08/hello-world/ [22 Desember 2013].
______.
(tt).
Bab
III
Metode
Penelitian.
[online].
Tersedia
:
http://eprints.walisongo.ac.id/761/4/082411129_Bab3.pdf [7 September 2014].
______.
(tt).
Metode
Penelitian.
[online].
Tersedia
:
http://www.academia.edu/4422523/BAB_III_METODE_PENELITIAN_3.1._Lokasi_P
enelitian [22 Desember 2013].
Warid, A. (2003). Petunjuk Praktis Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta : el-tashifa.
Yakub, Y. (2010). Rumus Cerdas Memahami Kaidah & Tata Bahasa Arab Al-Barq. Bandung :
Satu Nusa.
Rachma Ayu Pratiwi, 2014
Penerapan metode Imla dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Zidane,
A.
(2012).
Menyambung
Huruf
Arab.
[online].
Tersedia
:
http://abizidane1978.blogspot.com/2012/08/menyambung-huruf-arab