SILABUS IPS SMP KLS VII Ery
Format Silabus Edisi 04-03-2013
SILABUS MATA PELAJARAN: IPS
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas
: VII
Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar**
Materi Pokok***
Pembelajaran****
Penilaian*****
1.3 Menghargai karunia Tuhan
YME yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku santun,
toleran dan peduli dalam
melakukan
interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman
sebaya
A. Letak Wilayah
dan Pengaruhnya
Bagi Indonesia
1. Letak
Astronomis
2. Letak
Geografis
3. Letak
Geologis
Tugas Individu
Membuat Peta
Indonesia/ Peta
Persebaran Flora
dan Fauna Di
Indonesia/ Peta
Hasil Tambang
Indonesia/Peta
Iklim
Indonesia/dll.
3.1 Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang
B. Keadaan Alam
Indonesia
Mengamati :
Mengamati
Peta
Indonesia, lingkungan
alam dan masyarakat
sekitar,
membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
membrowsing bahan-bahan
belajar dari internet
tentang Letak Wilayah
Indonesia
dan
Tugas
Alokasi
Waktu
66 x 40’
Tes tertulis: 2
x 40’
Sumber
Belajar
Peta
Indonesia
Atlas
Indonesia
Buku IPS
untuk
SMP/Mts kls
VII BSE
Buku-buku
dan
referensi
dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi,
sosial,
budaya,
pendidikan
dan
politik) .
1. Keadaan iklim
2. Keadaan
Bentuk Muka
Bumi
(Fisiografis)
3. Keadaan Flora
dan Fauna
A. Potensi
Sumberdaya
Daratan
1. Potensi
Sumberdaya
Pertanian
2. Potensi
Sumberdaya
Kehutanan
3. Potensi
Sumberdaya
Mineral dan
Batuan
B. Potensi
Sumberdaya
Perairan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis),
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta
potensi
sumberdaya
alam
Indonesia
(meliputi
potensi sumber-daya
alam daratan seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan
serta
potensi
sumberdaya perairan)
Menanya:
Bertanya
dan
berdiskusi
untuk
mendapatkan
klarifikasi
tentang
letak
wilayah
Indonesia
dan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta
potensi
sumberdaya
alam
kelompok
Membuat
klipping
sumberdaya
pertanian,
kehutanan,
mineral dan
batuan, serta
sumberdaya
perairan
Indonesia.
Observasi
Menilai kegiatan
peserta didik
selama proses
pembelajaran
(pada saat
melakukan
pengamatan,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat
peserta didik.
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik
dalam
memahami
konsep
lain yang
relevan
Internet
Media
cetak/elektr
onik
Lingkungan
sekitar
Indonesia
(meliputi
potensi
sumberdaya
alam daratan seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan
serta
potensi
sumberdaya perairan)
Pengumpulan data:
Mengumpulkan
data
dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil
pengamatan
dan
pertanyaan
tentang
materi
yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaanbacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan datadata yang
didapat
baik
dari
bacaan
maupun dari sumbersumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang
letak
wilayah
Indonesia
dan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta
potensi
sumberdaya
alam
Indonesia
(meliputi
potensi
sumberdaya
alam daratan seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan
serta
potensi
sumberdaya perairan)
Mengkomunikasika
n:
Melaporkan
hasil
analisis dalam bentuk
tulisan
tentang
tentang Letak Wilayah
Indonesia
dan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta potensi sumber
daya alam Indonesia
(meliputi
potensi
sumberdaya
alam
daratan
seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan,
serta potensi sumber
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME
yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
1.2 Memahami
perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa praaksara, masa hindu
buddha dan masa Islam dalam
aspek
geografis,
ekonomi,
budaya, pendidikan dan politik.
2.2 Meniru perilaku jujur, disiplin
bertanggung
jawab,
peduli,
santun
dan
percaya
diri
sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa hindu
Buddha
dan
Islam
dalam
kehidupannya sekarang.
2.3 Menunjukkan perilaku santun,
toleran
dan
peduli
dalam
melakukan
interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman
sebaya.
3.4 Memahami
pengertian
dinamika interaksi manusia
dengan
lingkungan
alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
PENDUDUK
INDONESIA
DAN
PEMANFAATAN
POTENSI
SUMBERDAYA
ALAM
A. Persebaran
Penduduk
Indonesia dan
Faktor yang
Mempengaruhin
ya
B. Pemanfaatan
Potensi Alam
oleh Penduduk
Indonesia
C. Potensi Alam
dan Mobilitas
Penduduk Antar
Wilayah di
Indonesia
D. Pertukaran
Komoditas
Sumberdaya
Alam Indonesia
DAMPAK
PEMANFAATAN
ALAM
BAGI
KEHIDUPAN
SOSIAL EKONOMI
daya perairan) melalui
kegiatan presentasi di
depan kelas, tulisan
dalam bentuk makalah
atau tulisan di majalah
dinding sekolah
Mengamati :
Mengamati
Peta
Indonesia, lingkungan
alam dan masyarakat
sekitar,
membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
membrowsing bahan-bahan
belajar dari internet
tentang
penduduk
Indonesia,
pemanfaatan potensi
sumberdaya
alam,
dan
dampak
pemanfaatan
alam
bagi kehidupan sosial
ekonomi dan budaya.
Menanya:
Bertanya
berdiskusi
mendapatkan
klarifikasi.
dan
untuk
Pengumpulan data:
Mengumpulkan
data
dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil
pengamatan
dan
pertanyaan
tentang
Tugas
Kelompok
Membuat
Peta
Kepadatan
Penduduk
Indonesia
berdasarkan
data dari BPS
Membuat
klipping
tentang
gambargambar
kehidupan
masyarakat
Indonesia
pada masa
pra aksara
dan
peninggalanpeninggalan
sejarah pada
masa Hindu
Buddha dan
Islam di
Indonesia.
Observasi
48 x 40’
Tes tertulis: 2
x 40’
Peta
Indonesia
Peta Sejarah
Atlas
Indonesia
Buku IPS
untuk
SMP/Mts kls
VII BSE
Buku-buku
dan
referensi
lain yang
relevan
Internet
Media
cetak/elektr
onik
Lingkungan
sekitar
tentang hasil-hasil kebudayaan
dan fikiran masyarakat
Indonesia pada masa
praaksara, masa hindu buddha
dan masa Islam dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan
politik yang masih hidup dalam
masyarakat sekarang.
4.2 Mengobservasi dan menyajikan
bentuk-bentuk dinamika
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar.
1.2 Menghargai
ajaran
agama
dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat.
2.2 Menunjukkan
perilaku
rasa
ingin tahu, peduli, menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap kelembagaan social,
DAN BUDAYA
A. Dampak aktivitas
terhadap
lingkungan
Biofisik
B. Dampak aktivitas
terhadap
lingkungan Sosial
Budaya
C. Dampak aktivitas
terhadap
lingkungan
Ekonomi
KERAGAMAN
SOSIAL DAN
BUDAYA
INDONESIA
A. Bentuk-Bentuk
Keragaman
Sosial dan
Budaya di
Indonesia
B. Faktor yang
Mempengaruhi
materi
yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaanbacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan datadata yang
didapat
baik
dari
bacaan
maupun dari sumbersumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
Menilai kegiatan
peserta didik
selama proses
pembelajaran
(pada saat
melakukan
pengamatan,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat
peserta didik.
Mengkomunikasika
n:
Mempresentasikan
hasil di depan kelas,
tulisan dalam bentuk
makalah atau tulisan
di majalah dinding
sekolah
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik
dalam
memahami
konsep
Mengamati:
Mengamati lingkungan
masyarakat
sekitar,
membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
membrowsing bahan-bahan
belajar dari internet
tentang
bentukbentuk
keragaman
sosial dan budaya di
Tugas
kelompok
Membuat resume
tentang bentukbentuk
keragaman sosial
dan budaya di
indonesia
Observasi
Menilai kegiatan
20 x 40’
Tes tertulis: 2
x 40’
Buku IPS
untuk
SMP/Mts kls
VII BSE
Buku-buku
dan
referensi
lain yang
relevan
Internet
Media
cetak/elektr
budaya, ekonomi dan politik.
2.4 Memahami
jenis-jenis
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat.
4.3 Menghasilkan gagasan kreatif
untuk memahamijenis-jenis
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat sekitar.
Keragaman
Sosial Budaya
C. Kebudayaan
Memperkokoh
Integrasi Bangsa
D. Keragaman
Budaya sebagai
Aset
Perekonomian
Bangsa
Indonesia, faktor yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh
integrasi bangsa, dan
bahwa
keragaman
budaya
merupakan
aset
perekonomian
bangsa.
Menanya:
Bertanya
dan
berdiskusi
untuk
mendapatkan
klarifikasi
tentang
bentuk-bentuk
keragaman sosial dan
budaya di Indonesia,
faktor
yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh
integrasi bangsa, dan
bahwa
keragaman
budaya
merupakan
aset
perekonomian
bangsa.
Pengumpulan data:
peserta didik
selama proses
pembelajaran
(pada saat
melakukan
pengamatan,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat
peserta didik.
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik
dalam
memahami
konsep
onik
Lingkungan
sekitar
Mengumpulkan
data
dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil
pengamatan
dan
pertanyaan
tentang
materi
yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaanbacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan data
yang didapat
baik
dari bacaan maupun
dari
sumber-sumber
terkait
untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
Mengkomunikasika
n:
Melaporkan
hasil
analisis dalam bentuk
tulisan
tentang
tentang
bentukbentuk
keragaman
sosial dan budaya di
Indonesia, faktor yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh
integrasi bangsa, dan
bahwa
keragaman
budaya
merupakan
aset
perekonomian
bangsa
melalui
kegiatan presentasi di
depan kelas, tulisan
dalam bentuk makalah
atau tulisan di majalah
dinding sekolah
*= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan
**= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan
***=diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku
****= diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku
***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku
Jumlah minggu efektif:
Semester Ganjil = 17 minggu
Semester Genap = 18 minggu
Jumlah jam pelajaran:
Semester ganjil
= 17 minggu x 4 jam pelajaran = 68 jam pelajaran
Semester genap = 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran
SILABUS MATA PELAJARAN: IPS
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas
: VII
Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar**
Materi Pokok***
Pembelajaran****
Penilaian*****
1.3 Menghargai karunia Tuhan
YME yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku santun,
toleran dan peduli dalam
melakukan
interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman
sebaya
A. Letak Wilayah
dan Pengaruhnya
Bagi Indonesia
1. Letak
Astronomis
2. Letak
Geografis
3. Letak
Geologis
Tugas Individu
Membuat Peta
Indonesia/ Peta
Persebaran Flora
dan Fauna Di
Indonesia/ Peta
Hasil Tambang
Indonesia/Peta
Iklim
Indonesia/dll.
3.1 Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang
B. Keadaan Alam
Indonesia
Mengamati :
Mengamati
Peta
Indonesia, lingkungan
alam dan masyarakat
sekitar,
membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
membrowsing bahan-bahan
belajar dari internet
tentang Letak Wilayah
Indonesia
dan
Tugas
Alokasi
Waktu
66 x 40’
Tes tertulis: 2
x 40’
Sumber
Belajar
Peta
Indonesia
Atlas
Indonesia
Buku IPS
untuk
SMP/Mts kls
VII BSE
Buku-buku
dan
referensi
dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi,
sosial,
budaya,
pendidikan
dan
politik) .
1. Keadaan iklim
2. Keadaan
Bentuk Muka
Bumi
(Fisiografis)
3. Keadaan Flora
dan Fauna
A. Potensi
Sumberdaya
Daratan
1. Potensi
Sumberdaya
Pertanian
2. Potensi
Sumberdaya
Kehutanan
3. Potensi
Sumberdaya
Mineral dan
Batuan
B. Potensi
Sumberdaya
Perairan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis),
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta
potensi
sumberdaya
alam
Indonesia
(meliputi
potensi sumber-daya
alam daratan seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan
serta
potensi
sumberdaya perairan)
Menanya:
Bertanya
dan
berdiskusi
untuk
mendapatkan
klarifikasi
tentang
letak
wilayah
Indonesia
dan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta
potensi
sumberdaya
alam
kelompok
Membuat
klipping
sumberdaya
pertanian,
kehutanan,
mineral dan
batuan, serta
sumberdaya
perairan
Indonesia.
Observasi
Menilai kegiatan
peserta didik
selama proses
pembelajaran
(pada saat
melakukan
pengamatan,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat
peserta didik.
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik
dalam
memahami
konsep
lain yang
relevan
Internet
Media
cetak/elektr
onik
Lingkungan
sekitar
Indonesia
(meliputi
potensi
sumberdaya
alam daratan seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan
serta
potensi
sumberdaya perairan)
Pengumpulan data:
Mengumpulkan
data
dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil
pengamatan
dan
pertanyaan
tentang
materi
yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaanbacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan datadata yang
didapat
baik
dari
bacaan
maupun dari sumbersumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang
letak
wilayah
Indonesia
dan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta
potensi
sumberdaya
alam
Indonesia
(meliputi
potensi
sumberdaya
alam daratan seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan
serta
potensi
sumberdaya perairan)
Mengkomunikasika
n:
Melaporkan
hasil
analisis dalam bentuk
tulisan
tentang
tentang Letak Wilayah
Indonesia
dan
pengaruhnya (meliputi
letak
astronomis,
geografis,
dan
geologis);
keadaan
alam
Indonesia
(meliputi
keadaan
iklim, bentuk muka
bumi atau fisiografis
dan flora faunanya)
serta potensi sumber
daya alam Indonesia
(meliputi
potensi
sumberdaya
alam
daratan
seperti
pertanian, kehutanan,
dan
pertambangan,
serta potensi sumber
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME
yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
1.2 Memahami
perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa praaksara, masa hindu
buddha dan masa Islam dalam
aspek
geografis,
ekonomi,
budaya, pendidikan dan politik.
2.2 Meniru perilaku jujur, disiplin
bertanggung
jawab,
peduli,
santun
dan
percaya
diri
sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa hindu
Buddha
dan
Islam
dalam
kehidupannya sekarang.
2.3 Menunjukkan perilaku santun,
toleran
dan
peduli
dalam
melakukan
interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman
sebaya.
3.4 Memahami
pengertian
dinamika interaksi manusia
dengan
lingkungan
alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
PENDUDUK
INDONESIA
DAN
PEMANFAATAN
POTENSI
SUMBERDAYA
ALAM
A. Persebaran
Penduduk
Indonesia dan
Faktor yang
Mempengaruhin
ya
B. Pemanfaatan
Potensi Alam
oleh Penduduk
Indonesia
C. Potensi Alam
dan Mobilitas
Penduduk Antar
Wilayah di
Indonesia
D. Pertukaran
Komoditas
Sumberdaya
Alam Indonesia
DAMPAK
PEMANFAATAN
ALAM
BAGI
KEHIDUPAN
SOSIAL EKONOMI
daya perairan) melalui
kegiatan presentasi di
depan kelas, tulisan
dalam bentuk makalah
atau tulisan di majalah
dinding sekolah
Mengamati :
Mengamati
Peta
Indonesia, lingkungan
alam dan masyarakat
sekitar,
membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
membrowsing bahan-bahan
belajar dari internet
tentang
penduduk
Indonesia,
pemanfaatan potensi
sumberdaya
alam,
dan
dampak
pemanfaatan
alam
bagi kehidupan sosial
ekonomi dan budaya.
Menanya:
Bertanya
berdiskusi
mendapatkan
klarifikasi.
dan
untuk
Pengumpulan data:
Mengumpulkan
data
dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil
pengamatan
dan
pertanyaan
tentang
Tugas
Kelompok
Membuat
Peta
Kepadatan
Penduduk
Indonesia
berdasarkan
data dari BPS
Membuat
klipping
tentang
gambargambar
kehidupan
masyarakat
Indonesia
pada masa
pra aksara
dan
peninggalanpeninggalan
sejarah pada
masa Hindu
Buddha dan
Islam di
Indonesia.
Observasi
48 x 40’
Tes tertulis: 2
x 40’
Peta
Indonesia
Peta Sejarah
Atlas
Indonesia
Buku IPS
untuk
SMP/Mts kls
VII BSE
Buku-buku
dan
referensi
lain yang
relevan
Internet
Media
cetak/elektr
onik
Lingkungan
sekitar
tentang hasil-hasil kebudayaan
dan fikiran masyarakat
Indonesia pada masa
praaksara, masa hindu buddha
dan masa Islam dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan
politik yang masih hidup dalam
masyarakat sekarang.
4.2 Mengobservasi dan menyajikan
bentuk-bentuk dinamika
interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar.
1.2 Menghargai
ajaran
agama
dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat.
2.2 Menunjukkan
perilaku
rasa
ingin tahu, peduli, menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap kelembagaan social,
DAN BUDAYA
A. Dampak aktivitas
terhadap
lingkungan
Biofisik
B. Dampak aktivitas
terhadap
lingkungan Sosial
Budaya
C. Dampak aktivitas
terhadap
lingkungan
Ekonomi
KERAGAMAN
SOSIAL DAN
BUDAYA
INDONESIA
A. Bentuk-Bentuk
Keragaman
Sosial dan
Budaya di
Indonesia
B. Faktor yang
Mempengaruhi
materi
yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaanbacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan datadata yang
didapat
baik
dari
bacaan
maupun dari sumbersumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
Menilai kegiatan
peserta didik
selama proses
pembelajaran
(pada saat
melakukan
pengamatan,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat
peserta didik.
Mengkomunikasika
n:
Mempresentasikan
hasil di depan kelas,
tulisan dalam bentuk
makalah atau tulisan
di majalah dinding
sekolah
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik
dalam
memahami
konsep
Mengamati:
Mengamati lingkungan
masyarakat
sekitar,
membaca
buku
paket/ensiklopedia
Indonesia,
membrowsing bahan-bahan
belajar dari internet
tentang
bentukbentuk
keragaman
sosial dan budaya di
Tugas
kelompok
Membuat resume
tentang bentukbentuk
keragaman sosial
dan budaya di
indonesia
Observasi
Menilai kegiatan
20 x 40’
Tes tertulis: 2
x 40’
Buku IPS
untuk
SMP/Mts kls
VII BSE
Buku-buku
dan
referensi
lain yang
relevan
Internet
Media
cetak/elektr
budaya, ekonomi dan politik.
2.4 Memahami
jenis-jenis
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat.
4.3 Menghasilkan gagasan kreatif
untuk memahamijenis-jenis
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat sekitar.
Keragaman
Sosial Budaya
C. Kebudayaan
Memperkokoh
Integrasi Bangsa
D. Keragaman
Budaya sebagai
Aset
Perekonomian
Bangsa
Indonesia, faktor yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh
integrasi bangsa, dan
bahwa
keragaman
budaya
merupakan
aset
perekonomian
bangsa.
Menanya:
Bertanya
dan
berdiskusi
untuk
mendapatkan
klarifikasi
tentang
bentuk-bentuk
keragaman sosial dan
budaya di Indonesia,
faktor
yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh
integrasi bangsa, dan
bahwa
keragaman
budaya
merupakan
aset
perekonomian
bangsa.
Pengumpulan data:
peserta didik
selama proses
pembelajaran
(pada saat
melakukan
pengamatan,
berdiskusi,
presentasi)
Portofolio
Menilai
tugastugas/laporan
yang
dibuat
peserta didik.
Tes (tulis/lisan)
Untuk
menilai
kemampuan
peserta
didik
dalam
memahami
konsep
onik
Lingkungan
sekitar
Mengumpulkan
data
dan informasi lanjutan
terkait dengan hasil
pengamatan
dan
pertanyaan
tentang
materi
yang
dipelajarinya
baik
melalui
bacaanbacaan
maupun
browsing internet.
Mengasosiasi:
Menganalisis
informasi dan data
yang didapat
baik
dari bacaan maupun
dari
sumber-sumber
terkait
untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
Mengkomunikasika
n:
Melaporkan
hasil
analisis dalam bentuk
tulisan
tentang
tentang
bentukbentuk
keragaman
sosial dan budaya di
Indonesia, faktor yang
mempengaruhi
keragaman
sosial
budaya,
peran
kebudayaan
dalam
memperkokoh
integrasi bangsa, dan
bahwa
keragaman
budaya
merupakan
aset
perekonomian
bangsa
melalui
kegiatan presentasi di
depan kelas, tulisan
dalam bentuk makalah
atau tulisan di majalah
dinding sekolah
*= diisi sesuai dengan yang sudah ditetapkan
**= diisi sesuai dengan yang sudah dikembangkan
***=diisi sesuai dengan materi pokok yang sudah tercantum dalam daftar isi buku
****= diisi sesuai dengan kegiatan yang tercantum dalam buku
***** = diisi sesuai dengan instrumen penilaian yang tercantum dalam buku
Jumlah minggu efektif:
Semester Ganjil = 17 minggu
Semester Genap = 18 minggu
Jumlah jam pelajaran:
Semester ganjil
= 17 minggu x 4 jam pelajaran = 68 jam pelajaran
Semester genap = 18 minggu x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran