Komunikasi fatis dalam wacana konsultatif pembimbingan skripsi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta semester genap.

viii

ABSTRAK

Astutiningsih, Citra. 2016. Komunikasi Fatis dalam Wacana Konsultatif

Pembimbingan Skripsi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Semester Genap. Skripsi.

Yogyakarta: PBSI, JPBS, FKIP, USD.

Penelitian ini membahas komunikasi fatis dalam wacana konsultatif

pemnimbingan skripsi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas

Sanata Dharma Yogyakarta Semester Genap. Tujuan dari penelitian ini adalah (1)

mendeskripsikan wujud kefatisan dalam wacana konsultatif pembimbingan

skripsi, dan (2) mendeskripsikan makna pragmatik kefatisan dalam wacana

konsultatif pembimbingan skripsi.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data

penelitian ini adalah dosen dan mahasiswa pada Program Studi Pendidikan

Ekonomi Univeritas Sanata Dharma Yogyakarta semester genap, dengan data

berupa tuturan yang di dalamnya terdapat kefatisan. Metode pengumpulan data

menggunakan metode simak dengan teknik sadap dan diikuti dengan teknik

lanjutan yang berupa teknik catat, dan metode cakap dengan teknik pancing.

Analisis data menggunakan metode padan ekstralingual untuk menganalisis unsur

yang bersifat ekstralingual, yaitu menghubungkan masalah bahasa dengan hal

yang berada di luar bahasa.

Simpulan dari penelitian ini adalah (1) wujud kefatisan dalam wacana

konsultatif pembimbingan skripsi Pada Program studi Pendidikan Ekonomi

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta semester genap yang didasarkan pada

subkategori acknowledgements terbagi atas tuturan fatis murni, basa-basi murni,

dan basa-basi polar. Tuturan yang termasuk ke dalam fatis murni 26 tuturan,

tuturan yang termasuk kedalam basa-basi murni 3 tuturan, dan tuturan yang

termasuk ke dalam basa-basi polar 1 tuturan, (2) Makna pragmatik di dalam

tuturan fatis murni yang dihasilkan dari penelitian ini terbagi dalam 6 subkategori

acknowledgements yaitu menerima, menolak, mengundang, salam, terima kasih

dan meminta maaf.

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dan pengetahuan

mengenai komunikasi fatis antara dosen dan mahasiswa. Komunikasi fatis yang

digunakan oleh dosen dan mahasiswa pada pembimbingan skripsi untuk memulai

pembicaraan, mempertahankan komunikasi, dan menyampaikan informasi dengan

melibatkan fungsi sosialnya.

ix

ABSTRACT

Astutiningsih, citra. 2016. The Phatic Communication in Thesis Mentoring

Consultative Discourse of Sanata Dharma University Yogyakarta

Economy Study Program on Second Semester. Thesis. Yogyakarta: PBSI,

JPBS, FKIP, USD.

This research discusses the phatic communication in thesis mentoring

consultative discourse of Sanata Dharma University Yogyakarta Economy Study

Program on Second Semester. The purposes of this research are (1) describe the

form of the phaticness in thesis mentoring consultative discourse, and (2) describe

the meaning of the phaticness in thesis mentoring consultative discourse.

The type of this research is descriptive-qualitative. The sources of this

research are lecturers and students of Sanata Dharma University Yogyakarta

Economy Study Program on Second Semester, with the data in form of speech

that consist the phaticness. The data gathering methods uses listening method and

tapping techinque and followed by continous technique which is taking-notes

technique, and conversation method with stimulus technique. The data analysis

uses extralingual unified method to analyze the extralingual elements, which

connects the language matter with things that are beyond language.

The conclusion of this research are (1) the phaticness form on second

semester academic year of Sanata Dharma University Yogyakarta Indonesian

Language and Liteature Education Study Program which based on

acknowledgements subcategory are divided into pure phatic speech, pure

preamble, and polar preamble. Speech that is included in a pure phatic are 26

utterances, speech that is included in a pure preamble are 3 utterances, and speech

that is included in a polar preamble is 1 utterance, (2) The pure phatic speech

pragmatic meaning that which generated from this reseach are divided into 6

acknowledgements subcategory, such as accepting, rejecting, inviting, greeting,

thanking, and apologize.

This research is expected to contributes and gives knowledge of phatic

communication between lecturers and students. The phatic communication that

used by lecturers and students in thesis mentoring to starting the conversation,

keeping the communication, and deliver informations by involving the social

functions.

i

F I T A T L U S N O K A N A C A W M A L A D S I T A F I S A K I N U M O K

I B M I B M E

P NGANSKRIPS IPADAPROGRAMSTUD IPENDIDIKAN I

M O N O K

E UNIVERSITASSANATADHARMAYOGYAKARTA P

A N E G R E T S E M E S

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

m e

M perolehGela rSajranaPendidikan a

i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

: h e l O

h i s g n i n it u t s A a rt i C

2 0 1 4 2 2 1 2 1 . M I N

I D U T S M A R G O R

P PENDIDIKANBAHASASASTRAINDONESIA I

N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

0 2 61

i

F I T A T L U S N O K A N A C A W M A L A D S I T A F I S A K I N U M O K

I B M I B M E

P NGANSKRIPS IPADAPROGRAMSTUD IPENDIDIKAN I

M O N O K

E UNIVERSITASSANATADHARMAYOGYAKARTA P

A N E G R E T S E M E S

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

m e

M perolehGela rSajranaPendidikan a

i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

: h e l O

h i s g n i n it u t s A a rt i C

2 0 1 4 2 2 1 2 1 . M I N

I D U T S M A R G O R

P PENDIDIKANBAHASASASTRAINDONESIA I

N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

0 2 61

i

F I T A T L U S N O K A N A C A W M A L A D S I T A F I S A K I N U M O K

I B M I B M E

P NGANSKRIPS IPADAPROGRAMSTUD IPENDIDIKAN I

M O N O K

E UNIVERSITASSANATADHARMAYOGYAKARTA P

A N E G R E T S E M E S

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

m e

M perolehGela rSajranaPendidikan a

i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

: h e l O

h i s g n i n it u t s A a rt i C

2 0 1 4 2 2 1 2 1 . M I N

I D U T S M A R G O R

P PENDIDIKANBAHASASASTRAINDONESIA I

N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

0 2 61

ii i

v i

N A H A B M E S R E P N A M A L A H

a d a p e k n a k h a b m e s r e p a y a s i n i a y r a K

t a m k i n n a d h a r e g u n a n a h a p m il n a k ir e b m e m u l a le s g n a y T W S h a ll

A -Nyas ehinggas egala

i a u s e s d u j u w r e t t a p a d i n i is p ir k s n a k i a s el e y n e m n a a r a c n a le k n a d a y a s n a p a r a h i d a j n e m g n a y

k a d n e h e k n a g n e

d -N ya.

o a u d e

K rangt uas aya ,yatiuSamiyodanTuitkSup iryait yangt leah itadahent imendukung , a h a s u a l a g e s i m a h a m e m n a d , g n a y a s h is a k n a k h a r u c n e m , a y n t a l o h s m a l a d a y a s n a k a o d n e m

. a y a s k i a b r e t n a s u t u p e k n a d

t u r u t n a d a y a s g n u k u d n e m h a le t g n a y i t a w r a b m A i r A a y a s k a k a

K membahagiakankedua

.i m a k a u t g n a r o

s e n g A , it n a il u Y i w e D , a n a s k a L i d n e v o N s u s n o fl A , g n a y a s h is a k m a l a d g n u y a p e s n a m e T

, n a k it ir k , t a g n a m e s n a k ir e b m e m u l a le s g n a y a h a r g u n a i V u l a J s u k r a M n a d , it a w a m i R a g i W

b r a u l g n a y i s u k si d p a it e s m a l a d i s u l o s n a d a m a s a jr e

k iasa.

g n a y n a n u t n u t n a d , a o d , t a g n a m e s n a k ir e b m e m u l a le s g n a y a y a s a r a d u a s n a d t a b a h a S

a s a w e d h i b el p a k is r e b g n a y g n a r o e s e s i d a j n e m a y a s n a k i d a j n e m

n a m e t n a d n e s o d a r a p , ri h k a r e

T -temanPBS I2012yangj ugas lealumembimbing ,mendukung , a

d i m a h a m e m , i n a m e n e

m nmenghiburs ayadalampejruangans ayad iUniverstia sSanata .

a m r a h D

v O T T O M

. “ k i a b n a g n e d a y n n a k i a s el e y n e m a i a jr e k e b a li b a p a g n a y n a a jr e k e p i a t n ic n e m h a ll A “

)i n a r b a h T . R H (

n u n a k a n u g g n e m a y n n a k t a a f n a m e m k a d it u m a k a k ij , g n a d e p n a k i a g a b u ti u t k a W

“ tuk

) m il s u M . R . H ( .” ) u m s a li g g n e m ( u m g n o t o m e m n a k a a i , g n o t o m e m

n a k a jr e g n e m ( i a s el e s h a le t u a k a li b u ti a n r a K . n a n i g n ie k n a d n a r a k u s e k a m a s r e b h u g g n u S “

6 : h a ri y s n I l A S . Q ( .” h a l p a r a h r e b , n a h u T a d a p e k n a D . ) n i a l g n a

y - )8

n u s e s o r p u t a u s h a l n a k u b n a k i d i d n e P

“ tukmengsi iwadahyangkosong ,akant etap i )s t a e Y . B . W ( .” n a ri k i p i p a n a k a l a y n e m s e s o r p u t a u s h a l a d a n a k i d i d n e p

. a y n i g a b r a u le k n a l a j n a k i d a j n e m n a k a a i D a y a c si n h a ll A a d a p e k a w q a t r e b a p a is g n a r a B “

a k g n a si d k a d it g n a y h a r a i r a d i k e z e r n a k ir e b m e m a i d n a

D -sangka .Danbarang isapayang

a y n h u g g n u s e S . a y n ) n a u lr e p e k ( n a k p u k u c n e m n a k a h a ll A a y a c si n , h a ll A a d a p e k l a k a w a t r e b

n a s u r u n a k a n a s k a le m h a ll

A -Nya .SungguhAllaht leahmengadakanketentuanbagis e itap t

A . S . Q ( .” u t a u s e

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d

a tr a k a y g o

Y ,28J ul i2016 s

il u n e P

h i s g n i n it u t s A a rt i C

ii v

N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P

s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a

Y SanataDharma:

a m a

N :CirtaAstuitningsih a

w s i s a h a M r o m o

N :121224102

n a a k a t s u p r e P n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D

:l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

F I T A T L U S N O K A N A C A W M A L A D S I T A F I S A K I N U M O K

I D U T S M A R G O R P A D A P I S P I R K S N A G N I B M I B M E P

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U I M O N O K E N A K I D I D N E P

P A N E G R E T S E M E S A T R A K A Y G O Y

a t a n a S s a ti r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k k a h n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D

n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u a m r a h

D ya

n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d

s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m

a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n i z i a t n i m e m a p n a t

p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e

t enu il .s

. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D

, a tr a k a y g o Y i d t a u b i D

6 1 0 2 i l u J 8 2 : l a g g n a t a d a p

, n a k a t a y n e m g n a Y

h i s g n i n it u t s A a rt i C

ii i v K A R T S B A . 6 1 0 2 . a rt i C , h i s g n i n it u t s

A Komunikasi Fa it s dalam Wacana Konsutlait f i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a d a p i s p i r k S n a g n i b m i b m e P p a n e G r e t s e m e S a t r a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n

U . Sk irpsi .

. D S U , P I K F , S B P J ,I S B P : a tr a k a y g o Y f it a tl u s n o k a n a c a w m a l a d s it a f i s a k i n u m o k s a h a b m e m i n i n a it il e n e P s a ti s r e v i n U i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a d a p i s p ir k s n a g n i b m i n m e p ) 1 ( h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u T . p a n e G r e t s e m e S a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S n a g n i b m i b m e p f it a tl u s n o k a n a c a w m a l a d n a s it a f e k d u j u w n a k i s p ir k s e d n e m k a m n a k i s p ir k s e d n e m ) 2 ( n a d , i s p ir k

s na pragmaitk kefaitsan dalam wacana .i s p ir k s n a g n i b m i b m e p f it a tl u s n o k a t a d r e b m u S . fi t a ti l a u k f it p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p s i n e J n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a d a p a w s i s a h a m n a d n e s o d h a l a d a i n i n a it il e n e p k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti r e v i n U i m o n o k

E a tra semeste rgenap ,dengan data a t a d n a l u p m u g n e p e d o t e M . n a s it a f e k t a p a d r e t a y n m a l a d i d g n a y n a r u t u t a p u r e b k i n k e t n a g n e d i t u k ii d n a d p a d a s k i n k e t n a g n e d k a m i s e d o t e m n a k a n u g g n e m . g n i c n a p k i n k e t n a g n e d p a k a c e d o t e m n a d , t a t a c k i n k e t a p u r e b g n a y n a t u j n a l

Anailsi sdatamenggunakanmetodepadaneksrtailngua luntukmenganailsi sunsu r l a h n a g n e d a s a h a b h a l a s a m n a k g n u b u h g n e m u ti a y , l a u g n il a rt s k e t a fi s r e b g n a y . a s a h a b r a u l i d a d a r e b g n a y a n a c a w m a l a d n a s it a f e k d u j u w ) 1 ( h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a l u p m i S l u s n o

k tait f pembimbingan sk irps i Pada Program stud i Pendidikan Ekonom i a d a p n a k r a s a d i d g n a y p a n e g r e t s e m e s a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i r o g e t a k b u

s acknowledgementsterbag iatas t uturan fait smurni ,basa-bas imurni , a s a b n a

d -bas ipolar .Tuturan yang termasuk ke dalam fait smurn i26 tuturan , a s a b m a l a d e k k u s a m r e t g n a y n a r u t u

t -bas imurn i3 tuturan ,dan tuturan yang e k k u s a m r e

t dalam basa-bas ipola r1 tuturan, (2 )Makna pragmaitk d idalam m a l a d i g a b r e t i n i n a it il e n e p i r a d n a k li s a h i d g n a y i n r u m s it a f n a r u t u

t 6subkategor i

s t n e m e g d e l w o n k c

a yatiu meneirma ,menolak ,mengundang ,salam ,teirma kasih .f a a m a t n i m e m n a d n a u h a t e g n e p n a d i s u b ir t n o k n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P g n a y s it a f i s a k i n u m o K . a w s i s a h a m n a d n e s o d a r a t n a s it a f i s a k i n u m o k i a n e g n e m g i

d unakan oleh dosendan mahasiswapadapembimbingan sk irps iuntuk memula i n a g n e d i s a m r o f n i n a k i a p m a y n e m n a d , i s a k i n u m o k n a k n a h a tr e p m e m , n a a r a c i b m e p . a y n l a i s o s i s g n u f n a k t a b il e m :i c n u k a t a

x i T C A R T S B A . 6 1 0 2 . a rt i c , h i s g n i n it u t s

A The Pha itc Communicaiton in Thesi s Mentoring a t r a k a y g o Y y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S f o e s r u o c s i D e v it a tl u s n o C r e t s e m e S d n o c e S n o m a r g o r P y d u t S y m o n o c

E .Thesis .Yogyaka tra :PBSI ,

. D S U , P I K F , S B P J e s s u c s i d h c r a e s e r s i h

T sthe phaitc communicaiton in thesi smento irng d e v it a tl u s n o

c iscourseo fSanataDharmaUniverstiy Yogyaka tra Economy Study Program on Second Semester. The purpose sof t hi sresearch are(1 )desc irbet he

, e s r u o c s i d e v it a tl u s n o c g n ir o t n e m s i s e h t n i s s e n c it a h p e h t f o m r o

f and( 2 )descirbe

. e s r u o c s i d e v it a tl u s n o c g n ir o t n e m s i s e h t n i s s e n c it a h p e h t f o g n i n a e m e h t e v it p ir c s e d s i h c r a e s e r s i h t f o e p y t e h

T -qualtiaitve .The source so fthi s s t n e d u t s d n a s r e r u t c e l e r a h c r a e s e

r o fSanata Dharma Universtiy Yogyakatra y d u t S y m o n o c

E Program on Second Semester ,wtih the data in form o fspeech d n a d o h t e m g n i n e t s il s e s u s d o h t e m g n ir e h t a g a t a d e h T . s s e n c it a h p e h t t s i s n o c t a h t g n i k a t s i h c i h w e u q i n h c e t s u o n it n o c y b d e w o ll o f d n a e u q n i h c e t g n i p p a

t -note s

ti w d o h t e m n o it a s r e v n o c d n a , e u q i n h c e

t h sitmulu stechnique .The data analysi s h c i h w , s t n e m e l e l a u g n il a rt x e e h t e z y l a n a o t d o h t e m d e if i n u l a u g n il a rt x e s e s u . e g a u g n a l d n o y e b e r a t a h t s g n i h t h ti w r e tt a m e g a u g n a l e h t s t c e n n o c m r o f s s e n c it a h p e h t ) 1 ( e r a h c r a e s e r s i h t f o n o i s u l c n o c e h

T on second

semeste racademic yea ro fSanata Dharma Universtiy Yogyakatra Indonesian a

L nguage and Ltieature Educaiton Study Program which based on s t n e m e g d e l w o n k c

a subcategory are divided into pure phaitc speech , pure d u l c n i s i t a h t h c e e p S . e l b m a e r p r a l o p d n a , e l b m a e r

p ed in a pure phaitc are 26 h c e e p s d n a , s e c n a r e tt u 3 e r a e l b m a e r p e r u p a n i d e d u l c n i s i t a h t h c e e p s , s e c n a r e tt u h c e e p s c it a h p e r u p e h T ) 2 ( , e c n a r e tt u 1 s i e l b m a e r p r a l o p a n i d e d u l c n i s i t a h t i v i d e r a h c a e s e r s i h t m o r f d e t a r e n e g h c i h w t a h t g n i n a e m c it a m g a r

p ded into 6

s t n e m e g d e l w o n k c

a subcategory ,such a saccepitng ,rejecitng ,inviitng ,greeitng , . e z i g o l o p a d n a , g n i k n a h t c it a h p f o e g d e l w o n k s e v i g d n a s e t u b ir t n o c o t d e t c e p x e s i h c r a e s e r s i h T t a c i n u m m o c c it a h p e h T . s t n e d u t s d n a s r e r u t c e l n e e w t e b n o it a c i n u m m o

c ion tha t

, n o it a s r e v n o c e h t g n it r a t s o t g n ir o t n e m s i s e h t n i s t n e d u t s d n a s r e r u t c e l y b d e s u l a i c o s e h t g n i v l o v n i y b s n o it a m r o f n i r e v il e d d n a , n o it a c i n u m m o c e h t g n i p e e k .s n o it c n u f : s d r o w y e

x

R A T N A G N E P A T A K

g n a y a s E a h a M g n a Y h a ll A a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s n a d i j u P

t a m h a r n a k ir e b m e m h a l e

t -Nyasehinggapenu il sdapa tmenyelesaikansk irps iyang “

l u d u jr e

b Komunikas iFait sdalam Wacana Konsu tlait fPembimbingan Sk irps i a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a d a p

i d u t s n a k i a s e l e y n e m k u t n u t a r a y s i a g a b e s n u s u s i d i n i i s p ir k S . ” p a n e G r e t s e m e S

n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P m u l u k ir u k m a l a

d Bahasa Sasrta Indonesia (PBSI) , u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , ) S B P J ( i n e S n a d a s a h a B n a k i d i d n e P n a s u r u J

. a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , ) P I K F ( n a k i d i d n e P

n a u t n a b a n e r a k n a k i a s e l e s i d l i s a h r e b i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P

y n a b i r a d n a g n u k u d n a

d ak pihak .Oleh karena tiu ,penu il smengucapkan teirma r

a s e b e s g n a y h i s a

k -besarnyakepada: .

1 Rohandi , Ph.D selaku Dekan FKIP Universtia s Sanata Dharma .

a tr a k a y g o Y .

2 Dr .Yu ilanaSetyaningsih ,M.Pd.s elakuKetuaProgramStud iPBS Ibese tra y

I S B P n e s o d a u m e

s angt elahmembe irkan limunyakepadapenu il .s .

3 Dr . R . Kunjana Rahardi , M . Hum. es bagai dosen pembimbing yang h

u n e p n a g n e

d perhaitan ,kesabaran, dan keteilitan membimbing penuil s k

u t n

u menyelesaikans k irpsii n.i .

4 Dosen-dosen ProgramStud iPendidikan Bahasadan SasrtaIndonesialain i d i d u t s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s u m li i l a k e b m e m h a l e t g n a y

. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .

5 Orangt uas ayaSamiyodanTu itkSup iryat.i .

6 Kakaks ayaAr iAmbarwait . .

7 Teman-teman sepayungdan t eman-teman l ain yang telah mendukungdan i d n e v o N s u s n o fl A : u ti a y a y a s a d a p e k a o d n a d t a g n a m e s i r e b m e m u l a l e s

, a h a r g u n a i V u l a J s u k r a M , it a w a m i R a g i W s e n g A , it n a i u Y i w e D , a n a s k a L

i w D a ti v o N a i s e r e h T , a t n a n A a g e M a ti lr E , a g a n i S a n il r a M i k O a ir a M

p i n r u T a ti n o B a h c il E , ir a S a ti p s u

i x

l u t A r a M , h i s g n i n i m a t U n a i D r u N , i w it a r P i n e D a y d n i N , a k a p m u R a g e M

, s a y t g i n a ti p s u P a n it s ir h C , o t n a t s ir T i d A r a u n a Y , a il i g g n A a m ri F , h a z i z A

ir b e F n e i W s e n a h o Y , o n e s u S m a h lI , a m i R a r a h

D .

.

8 Seluruht eman-temanPBS I2012kela sA ,B ,danC. .

9 Semuapihak yang belum disebutkan yang t uru tmembantu penuil sdalam .i

n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m

. n a g n a r u k e k k a y n a b i k il i m e m h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P

n a k ir e b m e m n a d a c a b m e p i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e S

. a y n t u j n a l e s n a it il e n e p i g a b i s a ri p s n i

6 1 0 2 i l u J 8 2 , a tr a k a y g o Y

s il u n e P

h i s g n i n it u t s A a rt i C

ii x

I S I R A T F A D

L U D U J N A M A L A

H ............................................................................................ i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E

P ... ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H ... iii N

A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... vi O

T T O M N A M A L A

H ... v A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... iv I

S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E

P ... iiv K

A R T S B

A ... iiv i T

C A R T S B

A ... xi R

A T N A G N E P A T A

K ... x I

S I R A T F A

D ... iix B

A

B IPENDAHULUAN ..................................................................................... 1 h

a l a s a M g n a k a l e B r a t a L 1 .

1 ... 1 h

a l a s a M n a s u m u R 2 .

1 ... 5 n

a it il e n e P n a u j u T 3 .

1 ... 5 n

a it il e n e P t a a f n a M 4 .

1 ... 6 h

a li t s I n a s a t a B 5 .

1 ... 7 n

a ij a y n e P a k it a m e t s i S 6 .

1 ... 8 A

K A T S U P N A I J A K I I B A

B ............................................................................... 9 n

a v e l e R g n a y n a it il e n e P 1 .

2 ... 9 ir

o e T n a s a d n a L 2 .

2 ... 51

2.2.1Pragmaitk ... 51

2.2.2FenomenaPragmaitk ... 61

2.2.2.1Deiksis... 71

2.2.2.2Praanggapan ... 91

2.2.2.3I mp ilkatur ... 02

ii i x

2.2.2.5KeitdaksantunanBerbahasa ... 52

2.2.2.6KefaitsandalamBerbahasa ... 72

2.2.3Kontekss ebaga iPenentuMaknaPragmaitk ... 33 ri

k i p r e B a k g n a r e K 3 .

2 ... 83 N

A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A

B .................................................................. 5....4 n

a it il e n e P s i n e J 1 .

3 ... 54 a

t a D r e b m u S n a d a t a D 2 .

3 ... 64 a

t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T n a d e d o t e M 3 .

3 ... 74 i

n k e T n a d e d o t e M 4 .

3 kAnailsi sData ... 8..4 a

t a D i s a l u g n a ir T 5 .

3 ... 15 N

A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A

B .................................. 3....5 a

t a D i s p ir k s e D 1 .

4 ... 35 a

t a D s i s il a n A 2 .

4 ... 2..6

4.2.1WujudTuturanFaits... 26

4.2.1.1WujudTuturanFait sSubkategor iMeneirma... 4..6

4.2.1.2WujudTuturanFait sSubkategor iMenolak ... 9....8

4.2.1.3WujudTuturanFait sSubkategor iMengundang ... 91 0

4.2.1.4WujudTuturanFait sSubkategor iSalam ... 21 2

4.2.1.5WujudTuturanFait sSubkategor iTeirmaKasih... 41 2

4.2.1.6WujudTuturanFait sSubkategor iMemintaMaaf... 81 2

4.2.2MaknaPragmaitkTuturanFaits... 01 3

4.2.2.1MaksudTuturanFait sSubkategor iMeneirma... 21 3

4.2.2.2MaksudTuturanFait sSubkategor iMenolak ... 3..1 4

4.2.2.3MaksudTuturanFait sSubkategor iMengundang ... 31 5

4.2.2.4MaksudTuturanFait sSubkategor iSalam ... 51 6

4.2.2.5MaksudTuturanFait sSubkategor iTe irmaKasih... 61 6

4.2.2.6MaksudTuturanFait sSubaktegor iMemintam aaf ... 91 6 n

a s a h a b m e P 3 .

v i x P

U T U N E P V B A

B ............................................................................................... 31 8 n

a l u p m i s e K 1 .

5 ... 3....1 8 n

a r a S 2 .

5 ... 61 8 A

K A T S U P R A T F A

D ........................................................................................... 71 8 N

A R I P M A

L ......................................................................................................... 91 8 P

U D I H T A Y A W I R R A T F A

1 I B A B

N A U L U H A D N E P

1 .

1 LatarBelakangMasalah

u t a s i s a k i n u m o k r e b k u t n u a i s u n a m n a k a n u g i d g n a y t a l a n a k a p u r e m a s a h a B

n a g n e d n a g n u b u h r e b n i g n i a s a it n a n e s a i s u n a m l a i s o s k u l h k a m i a g a b e S . n i a l a m a s

r o n a g n e d i s a k i n u m o k r e b t a p a d t u t n u ti d a i s u n a M . a y n n i a l t a k a r a y s a

m angl ainaga r

l a h , a y n r a ti k e s t a k a r a y s a m n a g n e d k i a b a g a jr e t t a p a d a k e r e m l a i s o s n a g n u b u h

i s a k i n u m o K . a k e r e m i g a b g n it n e p t a g n a s i s a k i n u m o k n a k i d a j n e m g n a y t u b e s r e t

.t a k a r a y s a m m a l a d i d a d a r e b g n a r o e s e s a k it e k l a t n e m a d n u f g n a y l a h n a k a p u r e m

I B B K t u r u n e

M edis ikeempa t(2008:720 )komunikas iadalah pengi irman n a s e p a g g n i h e s h i b e l u a t a g n a r o a u d a r a t n a a ti r e b u a t a n a s e p n a a m ir e n e p n a

d yang

n a d n a g n u b u h , i m a h a p i d t a p a d d u s k a m i

d kontak .Saat pengiirman pesan kepada m

a y n a s a i b r u t u n e p , ) a r a c i b n a w a l( r u t u t a rt i

m embeirkan sapaan t elrebih dahulu n a n u t n a s e k n a k a d n it n a k a p u r e m i n i l a H . r a b a k n a k a y n a n e m u a t a m a l a s a p u r e b

a s a b h a li t s i n a g n e d l a n e k i d a s a i b g n a y a i s u n a m a r a t n a i s a k i n u m o k r e b m a l a

d -basi .

i s a k i n u m o

K dianggap baik apablia pesan yang disampaikan oleh c

i b m e

p ara dapa tdtie irma dengan baik oleh l awan bicara .Pembicaraan biasanya g n a y n a a r a c i b m e p g n a d a k r e t , n u m a N . a j a s n a p a k n a d a j a s a n a m i d i d a jr e t t a p a d

a p o s g n a r u

k n dengan lawan bicara menjad i salah penafsrian atau bahkan i

b n a w a l g n u g g n i y n e

m cara yang akhrinya akan menjad i miskonseps i dan h

i ti k a y n e

m at ilawan bicara .Oleh karena tiu ,keitka orang berbicara hendaklah u

g g n e

u a t a s k e l p m o k g n a y n a a r a c i b m e p k i p o t h a r a e k u j u n e m n a a r a c i b m e p i l a w a g n e m

g n ir e

s disebuts ebaga ikatego irf ait .s 1 1 1 : 0 9 9 1 ( a n a s k a l a d ir K t u r u n e

M -113 )kategor ifait sbetruga smemulai , a r a c i b m e p a r a t n a n a a r a c i b m e p i ri h k a g n e m u a t a , n a k h u k u g n e m , n a k n a h a tr e p m e m

i r o g e t a K . g o l o n o m n a g n e d n a k p a c u i d t a p a d k a d it s it a f ir o g e t a K . a r a c i b n a w a l n a d

fait sbiasanya terdapa tdalam dialog atau wacana bersambutan ,yatiu kailmat -e

p h e l o n a k p a c u i d g n a y t a m il a

k mbicaradanl awanbicara .Sebagianbesa rkategor i a y n m u m u a d a p n a s il m a g a r a n e r a k h e l O . n a s il m a g a r i ri c n a k a p u r e m s it a f

a k , u k a b k a d it m a g a r n a k a p u r e

m tegor ifait ssanga tlazim dalam kailmat-kailma t r

u s n u g n u d n a g n e m k a y n a b g n a y u k a b k a d

it -unsu rdaerahataudialegr egiona.l a s a h a b i tr a r e b s it a f i s g n u f a w h a b n a k s a l e j n e m ) 2 1 : 0 9 9 1 ( o t n a y r a d u S

r a t n a k a t n o k u a t a , n a g n u b u h a r a h il e m e p , k u t n e b m e p , a k u b m e p i a g a b e

s a

g n a y k a t n o k r o t k a f n a g n e d n a k r a j a j e s i d i n i i s g n u F . k a m i y n e p n a g n e d a r a c i b m e p

. i s a k i n u m o k l a w a m a l a d i d a jr e

t Thoma s dan Waraeign (2006:13-14 ) juga :

t u k ir e b i a g a b e s k it a f i s g n u f g n a t n e t h o t n o c n a k ir e b m e m n a d n a k s a l e j n e m

a r o a d a n a i d u m e k .. .. .

“ ng yang bertamu dan berkomentar .“bunga yang h

a d n

i ” ,dan Anda berkata “Terimakasih” .Maka tiu adalah contoh aspek faitk u

g g n e p h a l a d a i n I . a s a h a b i r a

d naan bahasa dalam kehidupan seha -rihar iuntuk .

” l a i s o s n a p u d i h e k n a k r a c n a l e m

ir o e t n a k r a s a d r e

B -teor id iata smaka penuil smenyimpulkan komunikas i d

i l a w a g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y n a a r a c i b m e p h a l a d a s it a

f an mempetrahankan

e k n a p a k a c r e

a g g n i h e s i s a k i n u m o k r e b t a a s a d a p i s p e s n o k s i m i r a d n i h g n e m k u t n u a r a c i b

i s a k i n u m o

k dapatt ejrailndenganbaik . a s a b u a t a s it a f i s g n u

F -bas i merupakan salah satu unsu r yang dapa t s a m e k i d a y n k a d n e h n a s e P . i s a k i n u m o k h a u b e s a y n k a d it l i s a h r e b n a k u t n e n e m

d e

s emikian rupa dengan fungs ibasa-basi ,sehingga penyampaian fakta ,gagasan , r

e b m e p n a

d ian l ata rbelakang dapat t ersampaikan dengan baik dan bena rkepada a

s a B . a r a c i b n a w a

l -bas idalam berkomunikas isehair-har id imasyaraka tdapa t n a it il e n e p a d a P . a y n n i a l t a p m e t n a d , r o t n a k , h a l o k e s i tr e p e s , a j a s a n a m i d i u m e ti d

t k i p o t l i b m a g n e m i ti l e n e p i n

i entang basa-bas i berbahasa antara dosen dan i d s it a f i s g n u F . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i m o n o k E n a k i d i d n e P a w s i s a h a m

e b u t a s h a l a s n a k a p u r e m s a ti s r e v i n U n a g n a l a

k ntuk komunikas iyang banyak

. n e s o d n a d a w s i s a h a m n a g n a l a k i d a y n a r a t n a i d n a k a n u g i d

s it a f i s g n u

F dalam Universtia sin imenjad ikebiasaan dalam berbahasa a r a t n a f it a tl u s n o k n a k u k a l e m a k it e k a s a h a b r e b n a n u t n a s e k h a u b e s a g a j n e m k u t n u

i ti l e n e P . i s p ir k s n a g n i b m i b m e p s e s o r p a d a p s a ti s r e v i n U i d n e s o d n a d a w s i s a h a m

a s a b i a n e g n e m n a it il e n e p t a h il e

m -bas i terutama penggunaan basa-bas i pada i ti l e n e m g n a y k a y n a b m u l e b s a ti s r e v i n U n a g n u k g n il i d i tr e p e s u t n e tr e t n a g n u k g n il

k it a m g a r p n a ij a k m a l a d a m a t u r e

t ,s ehinggamembua tpeneilitani nis anga tmenairk i

ti l e ti d k u t n

u guna menambah wawasan ktia terkai t kegiatan komunikas i a w s i s a h a m n a d n e s o d a r a t n a a y n s u s u h k s a ti s r e v i n U i d i d a jr e t g n a y f it a tl u s n o k

. h a i m li a y r a k n a g n i b m i b n a k u k a l e m t a a s a d a

p Peneilitani nij ugadapa tdigunakan s it a f i s a k i n u m o k i a n e g n e m k it a m g a r p g n a d i b i d i s a s il a r e n e g i r o e t h a u b e s i a g a b e s

d u j u w r e b g n a

s u r a h a w s i s a h a

m menyelesaikan sk irpsinya . Saa t penyelesaian sk irps i tiulah n a g n i b m i b n a k t a p a d n e m k u t n u n e s o d n a g n e d i s a k i n u m o k r e b n a k a a w s i s a h a m

. i s p ir k s

a t a s it a f i s g n u f g n u s g n a l k a d it a r a c e

S u basa-bas imenjad ibagian yang .

i s a k i n u m o k r e b l a h m a l a d g n it n e p t a g n a

s Dalam ha lin imaka dapa tdikatakan a

g n e d i s a k i n u m o k r e b a w s i s a h a m a k it e

k n dosen akan terdapa ttuturan fait sd i n e t r u t u t n a w a l a d a p e k r u t u n e p h e l o n a k p a c u i d g n a y s it a f n a r u t u T . a y n m a l a

d tu

i ti l e n e p i n i l a h m a l a D . n a k p a c u i d a k it e k u t n e tr e t d u s k a m n a d d u j u w i k il i m e m

a w s i s a h a m n a d n e s o d a r a t n a i d a jr e t g n a y s it a f i s a k i n u m o k i ti l e n e m k u t n u k ir a tr e t

i ti l e n e m g n a y k a y n a b m u l e b i ti l e n e p t u r u n e m a n e r a k , i s p ir k s i s a tl u s n o k r e b a k it e k

it a f i s a k i n u m o

k sd ibidangt ersebut . a s a b u a t a s it a f n a p a k a c r e

P -bas idigunakanuntukmemula ikomunikas idan s a u s n a g n e d s k e l p m o k h i b e l g n a y i s a k i n u m o k a d a p e k k u j u r e m n a k a n a i d u m e

k ana

K . n a m a y n g n a

y omunikas i fait s atau basa-bas i secara itdak langsung dapa t k

a c r e p a w a b m e

m apanyangd liakukanpembicaradanl awanbicarakearahs uasana a r a c i b m e p a r a t n a l a i s o s n a g n u b u h a y n t a r e n a k i d a j n e m a g g n i h e s k i a b h i b e l g n a y

. a r a c i b n a w a l n a

d Peneilitans k irps iyangakanpeneilitl akukandibatas ipadabasa -y

g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B . i s a

b ang dikemukakan d iatas ,maka penuil sakan l

u d u j n a g n e d n a it il e n e p n a k u k a l e

m “KomunikasiFaits d mala WacanaKonsutlatfi n

a g n i b m i b m e

P Sk irpsi pada Program Studi Pendidikan Ekonom i Universtias a

tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a

h a l a s a M n a s u m u R 2 . 1

, s a t a i d n a k r a p a p i d h a l e t g n a y h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e

B maka

h a l a s a m n a s u m u r n u s u y n e m i ti l e n e

p sebaga ibe irku t : .

a Apa sajakah wujud Komunikasi faits dalam wacana konsu tlatfi S

m a r g o r P a d a p i s p ir k s n a g n i b m i b m e

p tud i Pendidikan Ekonom i

s a ti s r e v i n

U SanataDharmaYogyakatrasemeste rgenap? .

b Apa sajakah makna pragmaitk kefaitsan dalam wacana konsutlait f S

m a r g o r P a d a p i s p ir k s n a g n i b m i b m e

p tud i Pendidikan Ekonom i

a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n

U semeste rgenap?

n a it il e n e P n a u j u T 3 . 1

s u m u r n a k r a s a d r e

B an masalah yang telah dipaparkan d i atas , maka :

t u k ir e b i a g a b e s n a u j u t i k il i m e m i n i n a it il e n e p

.

a Mendesk irpsikan wujud Komunikasi faits dalam wacana konsu tlatfi S

m a r g o r P a d a p i s p ir k s n a g n i b m i b m e

p tud i Pendidikan Ekonom i

a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n

U semeste rgenap.

.

b Mendesk irpsikan makna pragmaitk kefaitsan dalam wacana konsutlait f S

m a r g o r P a d a p i s p ir k s n a g n i b m i b m e

p tud i Pendidikan Ekonom i

k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n

n a it il e n e P t a a f n a M 4 . 1

m a l a d s it a f i s a k i n u m o k n a it il e n e

P wacana konsutlait fantara dosen dan . n a k u lr e m e m g n a y k a h i p a r a p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i a w s i s a h a m

: u ti a y , i n i n a it il e n e p n a a n a s k a l e p i r a d h e l o r e p i d t a p a d g n a y t a a f n a m a u d t a p a d r e T

.

a Manfaatt eoreits

n e p i m a l a d n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e

P gembangan pragmaitk

u h

k susnya komunikas i fait s atau basa-bas i berbahasa sebaga i fenomena a n e r a k s it ir o e t n a a n u g e k i k il i m e m n a k a t a k i d t a p a d i n i n a it il e n e P . k it a m g a r p

ir o e t i m a h a m e m n a g n e

d -teor iyangdikemukakan olehparaahil ,peneilitan i n i n

a k a n u g i d t a p a

d sebagair eferens idalamberkomunikas iuntukmembukasetra m

e

m perera thubungan sosia lyang baik antara pembicara dan lawan bicara . k it a m g a r p g n a d i b i d i s a s il a r e n e g i r o e t h a u b e s n a k li s a h g n e m i n i n a it il e n e P

s it a f i a g a b e s t u b b e s i d g n a y s it a f i s a k i n u m o k u ti a

y murni .

.

b Manfaa tprakit s

a s a b u a t a s it a f i s a k i n u m o k n a it il e n e

P -bas i berbahasa in i juga k

u s a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i

d an bag i Universtia s terutama antara l a i s o s n a g n u b u h t a r e r e p m e m a tr e s a k u b m e m k u t n u n e s o d n a d a w s i s a h a m

a d r u t u t a rt i m n a d r u t u n e p a r a t n

a lamberkomunikasi .Demikian pulapeneilitan , n e s o D n a k i d i d n e p g n a d i b i d i s it k a r p a d a p e k n a k u s a m n a k ir e b m e m n a k a i n i

a y n g n it n e p i u h a t e g n e m k u t n u n i a l g n a y n a k i d i d n e p a g a n e t e k n a d a w s i a h a M

a s a b u a t a s it a f i s a k i n u m o

h a li t s I n a s a t a B 5 . 1

i r o e t ir a d s a p e l k a d it i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y h a li t s i n a s a t a B a s a

b -bas i dan teo ir-teor i yang mendukung peneilitan ini , maka penelti i :

t u k ir e b i a g a b e s h a li t s i n a s a t a b n a k ir e b m e m

.

a Pragma itk

g n a b a c h a l a d a k it a m g a r

P ilnguisitk yang mempelajar idan mendalam iapa i s k a r e t n i n a d i s a k i n u m o k t a l a i a g a b e s a s a h a b r u t k u rt s m a l a d i d k u s a m r e t g n a y a j a s

t n

a ara s ipenutu rdengan sang lawan tutur ,setra sebaga ipengacuan tanda-tanda s

k e a y n t a fi s g n a y a s a h a

b rtailnguisitk atau lua rbahasa (Verhaa rdalam Rahardi , .

) 0 1 : 7 0 0 2

.

b Konteks g n a u

H (2007:14)memaknaikontekspragmaitcsebagai “seperangkatlatar g

n a k a l e

b asums iyangdimiilkibersama ho le penutur nd a mirtatutur. ” .

c Fa its

k h a l a d a ) 6 8 9 1 ( a n a s k a l a d ir K i tr u m ir a H t u r u n e m s it a f i r o g e t a

K ategor i

t n a n a a r a c i b m e p n a k h u k u g n e m u a t a , n a k n a h a tr e p m e m , i a l u m e m s a g u tr e b g n a

y ara

. a r a c i b n a w a k n a d a r a c i b m e p

.

d BasaBasi a s a

B -bas iadalah kata-kata dipaka iuntuk mempetrahankan suasana ,

k i a

b dan sebagainya .Penggunaan bahasa untuk kepe lruan sepe tr iin idap ta i

s a b a s a b n a a n u g g n e p t u b e s i

.

e Komunikasi

h a l a d a i s a k i n u m o k ) 0 2 7 : 8 0 0 2 ( t a p m e e k i s i d e I B B K t u r u n e M

h i b e l u a t a g n a r o a u d a r a t n a a ti r e b u a t a n a s e p n a a m ir e n e p n a d n a m ir i g n e p

n a s e p a g g n i h e

s yangdimaksuddapa tdipahami . n

e P a k it a m e t s i S 6 .

1 ya ijan

g n a y n a u l u h a d n e p b a b h a l a d a I b a B . b a b a m il i r a d i ri d r e t i n i n a it il e n e P

t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l i s ir e b

t s i n a s a t a b , n a it il e n e

p liahdan sistemaitkapenyaijan .BabI Ibeirs ipeneilitan yang a

d n a l n a d n a v e l e

r san teor iyang akan digunakan untuk menganailsi smasalah -ir

o e T . s it a f i s a k i n u m o k g n a t n e t u ti a y , it il e ti d n a k a g n a y h a l a s a

m -teor i yang

a it il e n e p ) 1 ( g n a t n e t i n i I I b a b m a l a d n a k a k u m e k i

d n yang relevan ,(2 )teor i

a n e m o n e f ) 3 ( , k it a m g a r

p -fenomena pragmaitk ,(4 )kategor ifaits(,5 )kesantunan 6

( , a s a h a b r e

b )keitdaksatunan berbahasa , (7 )kontek ssebaga ipenentu makna .

k it a m g a r p

n a d a r a c g n a t n e t t a u m e m g n a y n a it il e n e p i g o l o d o t e m i s ir e b I I I b a B

m a l a D . a t a d h e l o r e p m e m k u t n u i ti l e n e p h e l o n a k a n u g i d n a k a g n a y r u d e s o r

p bab

( , a t a d r e b m u s n a d a t a d ) 2 ( , n a it il e n e p s i n e j ) 1 ( n a k i a r u i d n a k a I I

I 4 )metodedan

n a l u p m u g n e p k i n k e

t data,( 5 )metodedanteknikanailsi sdata,( 6)t irangulas idata . )

2 ( , a t a d i s p ir k s e d ) 1 ( g n a t n e t i s ir e b V I b a

B anailsi sdata ,dan (3 )pembahasan . b

a

B Vbeirsit entangkesimpulanpeneilitandansaranuntukpeneilitans elanjutnya e

d n a ti a k r e

9

I I B A B

A K A T S U P N A I J A K

, n a v e l e r g n a y n a it il e n e p n a k i a r u g n e m n a k a i n i b a

B landasan teor idan

p r e b a k g n a r e

k ikri .Peneilitan yang r elevan beirsit entang itnjauan t erhadapt opik -it

il e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y s i n e j e s k i p o

t -penelti iyangl ain .Landasant eor ibeirs i ir

o e t g n a t n e

t -teor iyang digunakan sebaga ilandasan anailsi sdar ipeneilitan ini , it

a m g a r p i r o e t s a t a i ri d r e t g n a

y k ,fenomena-fenomena pragmaitk , kesantunan ,

a s a h a b r e

b keitdaksantunan berbahasa ,kefaitsan dalam berbahasa ,dan kontek s k

a m u t n e n e p i a g a b e

s napragmaitk . 1

.

2 PeneilitanyangRelevan

n a u a j n it i a n e g n e m n a k i a r u g n e m n a k a i n i n a v e l e r g n a y n a it il e n e P

k i p o t p a d a h r e

t -topik sejeni syatiu basa-bas iyang dliakukan oleh peneilit -.

n i a l g n a y i ti l e n e

p Peneilitan Dan iHatranto( 2011 )bejrudu lBasa-Bas idalam e

B rbahasa Antaranggota Keluarga Kasutlanan Yogyakarta. Peneilitan in i a

s a b d u j u w n a k i s p ir k s e d n e m ) 1 ( k u t n u n a u j u tr e

b -bas i dalam berbahasa

g g n a r a t n

a otaKasu tlanan Yogyaka tra, ( 2 )mendesk irpsikan penanda ilnguisitk t

s i u g n il n o n n a

d ik basa-bas i dalam berbahasa antaranggota Kasutlanan )

3 ( , a tr a k a y g o

Y mendesk irpsikan maksud basa-bas i dalam berbahasa n

a taranggotakeluargaKasutlananYogyaka tra . a

it il e n e p n a u j u t n a k r a s a d r e

B n yang dliakukan oleh Dan i Hatranto , n

a k a k u m e k i d t a p a d g n a y n a l u p m i s e k a p a r e b e b n a k li s a h g n e

m sebaga ibeirkut :

a s a b d u j u

a s a b n a r u t u t d u j u w i r a d t a h il i d t a p a d a tr a k a y g o

Y -bas i kategor i

. t n e m g d e l w o n k c

A Wujud basi-bas ikategor iAcknowledgmen tsendri iterdri i a

p a l e d e K . ir o g e t a k b u s r u s n u n a p a l e d i r a

d n subkategor ituturan fait sdalam i

r o g e t a

k Acknowledgmen ttersebu tadalah 1 )subkategor isalam atau gree t2 ) u

a t a h i s a k a m ir e t i r o g e t a k b u

s thank 3 )subkategor imenolak atau rejec t4 ) a

m ir e n e m i r o g e t a k b u

s atau accep t5 )subkategor ibelasungkawaatau condole f

a a m a t n i m e m i r o g e t a k b u s )

6 atau appologize 7 )subkategor iselama tatau e

t a l u t a r g n o

c 8 )subkategor imeminta/mengundang atau bid .Wujud tuturan a

s a

b -bas iyang termasuk ke dalam kedelapan kategor itersebu tdipengaruh i a

s a b d u j u w , u ti n i a l e S . s k e t n o k h e l

o - sba itersebu tjuga diilha tdar ikategor i g n a y i r o g e t a k h a l a d a s it a f i r o g e t a K . a y n s it a f a t a k n a d l e k it r a p n a g n u d n a k

a r a t n a n a a r a c i b m e p n a k h u k u g n e m u a t a , n a k n a h a tr e p m e m , i a l u m e m s a g u tr e b

. a r a c i b n a w a l n a d a r a c i b m e p

Penanda basa-bas iberbahasa dalam aspek ilnguisitk yang dtiemukan t a p a d g n a y i s a n o t n i n a d , n a n a k e t , a d a n , s it a f a t a k n a a n u g g n e p , i s k i d a p u r e b

g n i s a m m a l a d n a k i a r u i

d -masing subkategor ibasa-bas i sedangkan penanda a

s a

b -bas inon ilnguisitk dapa tdiilha tberdasarkan kontek syang meilngkup i e

t n o K . n a r u t u

t kst ersebu tmeilngkup ipenutu rdanmirtat utu,r t ujuan penutur , g n i s a m m a l a d n a k i a r u i d a y n t u j n a l e S . l a b r e v k a d n it n a d , a n a s a u s n a d i s a u ti

s

s it a f a t a k a ti r e b i s a n o t n i n a g n e d i a d n a ti d m a l a s ) 1 i r o g e t a k b u s g n i s a

m kokdan

s it a f a s a r

f sugengenjang ,2)s ubkatego irt e irmakasihdtianda idengani ntonas i s

it a f a s a r f a t a k a ti r e

b matu rnuwun ,3 )subkategor imenolak dtianda idengan s

it a f a s a r f a t a k a ti r e b i s a n o t n

s it a f a s a r f a t a k a ti r e b i s a n o t n i n a g n e d i a d n a ti

d mangga , 5 ) subkategor i s

it a f a s a r f a t a k a ti r e b i s a n o t n i n a g n e d i a d n a ti d a w a k g n u s a l e

b ngaturaken bela

a w a k g n u

s ,6 )subkategor imemintamaa fdtianda idengan i ntonas ibertia kata s

it a f a s a r

f nyuwun sewu , nyuwun pangapunten , 7 ) subkategor i selama t i

s a n o t n i n a g n e d i a d n a ti

d bertia kata frasa fait sngaturaken pambagya harjo , o

y g a b u y a g n a m n a l r u k u y s k e r e d

n , 8 ) subkategor i meminta/mengundang s

it a f a s a r f a t a k a ti r e b i s a n o t n i n a g n e d i a d n a ti

d nyuwunt ulung .

n a r u t u t m a l a d d u s k a

M b -asabas iberbahasa akan dipaham iapab lia y

s k e t n o

k ang meilngkup i tuturan dipaham i telrebih dahulu . Peneilitan n

a k k u j n u n e m i n

i seitap tuturan yang menjad i data dianailsi s maksudnya a

s a b n a r u t u t ir o g e t a k i u l a l e

m -bas iAcknowledgemen.t

g n a y r u t u t a rt i m n u p u a m r u t u n e p h e l o i u h a t e k i d a y n a h n a r u t u t d u s k a M k u k a l e

m an tuturan basa-basi .Penutu rmaupun mirta tutu ryang melakukan a

s a b i r o g e t a k b u s m a l a d k u s a m r e t g n a y n a r u t u

t -bas itetrentu akan memiilk i t

u k ir e B . a y n ir o g e t a k b u s n a g n e d a m a s g n a y d u s k a

m in iadalahmaksudpenutu r i

r a

d seitap tuturan dalam kedelapan subkategor i tuturan basa-bas i t

n e m g d e l w o n k c

A antaranggota keluarga Kasutlanan Yogyakatra .1 )penutu r a

s a b n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m n u p u a

m -bas isubkategor isalam atau greet r u t u t a rt i m u a t a r u t u n e p ) 2 , m a l a s n a k p a c u g n e m k u t n u d u s k a m i k il i m e m

a s a b n a r u t u t m a l a

d -b asisubkatego irt eirmakasihatau thankmemiilk imaksud n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m u a t a r u t u n e p ) 3 , h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m k u t n u

u a t a k a l o n e m i r o g e t a k b u s s it a

f rejec tmemiilk imaksuduntukmenyampaikann a

f n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m u a t a r u t u n e p ) 4 , n a k a l o n e

u a t a a m ir e n e

m accept memiilk imaksud peneirmaan ata sacknowledgement s it a f n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m u a t a r u t u n e p ) 5 , g n a r o e s e s n a k u k a li d g n a y

u a t a a w a k g n u s a l e b i r o g e t a k b u

s condolememiilk imaksuduntukmengucapkan w

a k g n u s a l e b u a t a a b i a s a

r a karena musibah yang dialam i seseorang , 6 ) u a t a f a a m a t n i m e m i r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m u a t a r u t u n e p

e z i g o ll o p

a memiilk imaksudmemintamaaf ,7 )penutu ratau mirtat utu rdalam u

a t a t a m a l e s n a p a c u i r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u

t congratulate memiilk imaksud s it a f n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m u a t a r u t u n e p ) 8 , t a m a l e s n a k p a c u g n e m k u t n u

ir o g e t a k b u

s bidmemiilk i maksud untuk mengucapkan penawaran atau e

p d u s k a m n a g n e d i tr e g n e m g n a r o e s e s n a k p a r a h g n e

m nawaranpembicaraatau

i b n a w a

l cara .

n a v e l e r n a it il e n e

P yang kedua dliakukan oleh Garudea Prabawat i l

u d u jr e b ) 0 1 0 2

( Basa-Bas idalamBerbahasaAntaraSiswadanSiswad iSMP .

4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y 2 1 i r e g e

N Peneilitan in i memiilk i

a s a b d u j u w u a t a k u t n e b n a k i s p ir k s e d n e m n a u j u

t -bas idalam berbahasa antara . 4 1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y 2 1 i r e g e N P M S i d a w s i s n a d a w s i s

a s a b d u s k a m n a k i s p ir k s e d n e

M -bas idalamberbahasaantaras iswadans iswad i 1

0 2 / 3 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y 2 1 i r e g e N P M

S 4 .Berdasarkan tujuan

n a it il e n e

p yang dliakukan oleh Dan i Ha tranto , menghaslikan beberapa a

d g n a y n a l u p m i s e

k pa tdikemukakans ebaga ibeirkut : a

s a b n a r u t u t d u j u

W -basi ,wujud t uturan f ait satau basa-bas iberbahasa n

a

y g dtiemukan dalam komunikas iantara anggota siswa d iSMP Neger i12 s

k e t n o k i r a d t a h il i d t a p a d a tr a k a y g o

a s a b n a r u t u t d u j u w s a h a b m e m i ti l e n e

P -bas iberbahasaantarasiswadansiswa a

s a b n a r u t u t d u j u w i r a d u a j n it i

d -bas imurn idanwujudt uturanbasa-bas ipolar . a

s a

B -bas imurn imerupakan sebuah t uturan yang diungkapkan sesua idengan .

n a a t a y n e k n a d a w it s ir e

p Sedangkan basa-bas i pola r merupakan sebuah m

e m h i b e l g n a y n a r u t u

t enitngkan nlia ikesopanan .Penelti imembaha swujud a

s a b n a r u t u

t -bas idiitnjau dar iadanya paritke lfait syang terkandung dalam a

s a b n a r u t u

t -basi .Paritke lfait sdalam tuturan berfungs iuntuk memperkua t a

s a b d u j u W . n a a r a c i b m e p d u s k a m u t a u s n a k h u k u g n e m n a

d -bas idapa tdiilha t

l e k it r a p i r a

d Acknowledgement . Kategor i Acknowledgement send ri i secara n

e p , n a a t a y n r e p h a u b e s i a g a b e s n a k i s i n if e d i d h a if a r a

h gantar , ataupun

n e

p gakuan . Kedelapan subkategor i tuturan fait s dalam kategor i g

d e l w o n k c

A emen t tersebu tadalah 1 )subkategpr iapologize atau meminta i

r o g e t a k b u s ) 2 f a a

m condole atau ucapan belasungkawa 3 ) subkategor i e

t a l u t a r g n o

c atau ucapanselama t4 )subkatego irgreetatau ucapansalamatau i

r o g e t a k b u s ) 5 n a t u b m a

s thank atau ucapan teirmakasih 6 )subkatego ir dbi i

r o g e t a k b u s ) 7 g n a d n u g n e m u a t a n a k r a w a n e m u a t

a accep tatau meneirma 8 )

i r o g e t a k b u

s rejec tataumenolak . a s a b n a r u t u t d u s k a

M -bas ihanya akan diketahu ioleh penutu r atau a

s a b u a t a s it a f n a r u t u t n a k u k a l e m g n a y r u t u t a rt i

m -basi .Penutu rmaupunmirta s it a f n a r u t u t ir o g e t a k b u s m a l a d k u s a m r e t g n a y n a r u t u t n a k u k a l e m g n a y r u t u t

i n i t u k ir e B . a y n ir o g e t a k b u s n a g n e d a m a s g n a y d u s k a m i k il i m e m n a k a u t n e tr e t

a d r u t u n e p d u s k a m h a l a d

a r i seitap tuturan dalam kedelapan subkategor i i

r o g e t a k s it a f n a r u t u

i r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u

t accept atau meneirma memiilk i maksud untuk s

a t a n a a m ir e n e p n a k p a c u g n e

m acknowlegmen tyang dliakukan seseorang ,2 ) i

r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m n u p u a m r u t u n e

p bid atau

k i a b n a p a r a h n a k i s e r p s k e g n e m k u t n u n a r u t u t d s k a m i k il i m e m g n a d n u g n e m

, i d a jr e t n a k a g n a r o e s e s n a p e d a s a m n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y u t a u s e s a k it e k

t u t m a l a d r u t u t a rt i m n u p u a m r u t u n e p )

3 uran fait ssubkategor irejec tatau r u t u n e p ) 4 , n a k a l o n e p n a k i a p m a y n e m k u t n u d u s k a m i k il i m e m k a l o n e m

i r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m n u p u a

m thank atau ucapan

r u t u n e p ) 5 , h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m k u t n u d u s k a m i k il i m e m h i s a k a m ir e t

u t u t a rt i m n u p u a

m rdalam tuturan fait ssubkategor igreet atau ucapan salam r u t u t a rt i m n u p u a m r u t u n e p ) 6 , m a l a s n a k p a c u g n e m k u t n u d u s k a m i k il i e m

i r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u t m a l a

d congratulate atau ucapan selama tmemiilk i i

m n u p u a m r u t u n e p ) 7 , t a m a l e s n a k p a c u g n e m k u t n u d u s k a

m rta tutu rdalam

i r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u

t appologize atau meminta maa fmemiilk imaksud i r o g e t a k b u s s it a f n a r u t u t m a l a d r u t u t a rt i m n u p u a m r u t u n e p ) 8 , f a a m a t n i m e m

e l o d n o

c atau belasungkawa memiilk imaksud untuk mengucapkan rasa iba a

n e r a k a w a k g n u s a l e b u a t

a musibahyangdialamis eseorang .

Kedua peneilitan yang relevan tersebu t terdapa t persamaan dan a

it il e n e p n a g n e d n a a d e b r e

p n yang akan dtielti ioleh peneilit .Padapeneilitan -u ti a y a m a s g n a y k e j b o g n a t n e t ij a k g n e m a y n m u l e b e s n a v e l e r g n a y n a it il e n e p

a s a

b - sba iberbahasaatau komunikas ifaits ,akan t etap ipadasubjek peneilitan n

a it il e n e p n a g n e d n a a d e b r e p t a p a d r e

t -peneilitan relevan sebelumnya .Pada a r a t n a s it a f i s a k i n u m o k u ti a y i ti l e ti d n a k a g n a y k e j b u s i n i i l a k n a it il e n e p

ti l e n e p a g g n i h e s , n e s o D n a d a w s i s a h a

M iakan melakukan peneilitan d iranah g

n e d s a ti s r e v i n U f a r a t u ti a y a y n f a r a t i g g n it h i b e l g n a y n a d n a k i d i d n e

p anj udu l

n a it il e n e

p Komunikas i Fait s dalam Wacana Konsutlait f Pembimbingan a

d a p i s p i r k

S ProgramStud iPendidikan Ekonom iUniverstia sSanataDharma o

Y gyakarta Semeste r Genap .Oleh karena tiu , kedua peneilitan basa-bas i a s a b a n e m o n e f i j a k g n e m k u t n u n a u c a i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d t u b e s r e

t -bas i

i ti l e t i d u r a b a y n m u l e b e s g n a y n a k i d i d n e p h a n a r m a l a d a y n s u s u h k a s a h a b r e b

k u k a li d n a k a g n a r a k e s h a l o k e S t a k g n it i

d anpeneilitand iitngka tUniverstias . 2

.

2 LandasanTeori

ir o e t g n a t n e t i s ir e b i n i i r o e t n a s a d n a

L -teor iyang digunakan sebaga i , k it a m g a r p i r o e t s a t a i ri d r e t g n a y , i n i n a it il e n e p i r a d s i s il a n a n a s a d n a l

a n e m o n e

f -fenomena pragmaitk , kesantunan berbahasa , keitdaksantunan a n k a m u t n e n e p i a g a b e s s k e t n o k n a d , a s a h a b r e b m a l a d n a s it a f e k , a s a h a b r e b

k it a m g a r

p .

k it a m g a r P 1 . 2 . 2

n a k ti a g n e m m a l a d a s a h a b i a k a m e p n a u p m a m e k i j a k g n e m k it a m g a r P t a m il a

k -kailma t dengan kontek s yang sesua i bag i kailmat-kailma t tiu (Nababan , 1987:2 .) Pragmaitk merupakan telaah umum mengena i

n a k ri s f n e m g n a r o e s e s a r a c i h u r a g n e p m e m s k e t n o k a y n a r a c a n a m i a g a b

r a T ( t a m il a

k igan ,1985:34) .Pendapatl ainnyadisampaikan (Leech ,1993:1 ) r

a n e b i tr e g n e m t a p a d k a d it g n a r o e s e s a w h a

b -bena rsfia tbahasa b lia itdak g

n e

m e tr i pragmaitk , yatiu bagaimana bahasa tiu digunakan dalam i r a d s a p e l k a d it k it a m g a r p a w h a b n a k k u j n u n e m i n i n a a t a y n r e P . i s a k i n u m o k

k it a m g a r P . a s a h a b n a a n u g g n e

p adalah kaijan mengena ipenggunaan bahasa ,

a y n it r A . l a n o i s g n u f f it k e p s r e p n a d a s a h a b n a ij a k u a t

a kaijan in imencoba

k e p s a n a k s a l e j n e

m -aspek srtuktu rbahasa dengan mengacu ke pengaruh -b

a b e s n a d h u r a g n e

p -sebabnonbahasa (Levinson ,1987:5dan7 .)

n a g n u b u h i r a j a l e p m e m g n a y k it s i u g n il g n a b a c n a k a p u r e m k it a m g a r P

p m e m k it a m g a r p u m lI . a n k a m n a d s k e t n o k a r a t n

a elajar ibagaimana sebuah n a u h a t e g n e p i r a d u a j n it i d a y n a h k a d it a y n a n k a m n a k i a p m a s r e t n a k a n a r u t u t

i m i d g n a y k it s i u g n

il ilk ipembicaradan pendenga,r t etapij ugakontek syang t a h il r e t g n a y k a h i p a r a p s u t a t s g n a t n e t n a u h a t e g n e p , n a r u t u t i p u k g n il e m

i b m e p m a l a

d caraandanmaksudt ersria tdar ipenutur .Pragmaitkadalahs tud i k

u t n e b a r a t n a n a g n u b u h g n a t n e

t -bentuk ilnguisitk dan pemakai-pemaka i a t a k r a k u tr e b t a p a d g n a r o e s e s k it a m g a r p i u l a l e m a g g n i h e s , u ti k u t n e b

m , a k e r e m i s m u s a , g n a r o n a k d u s k a m i d g n a y a n k a m g n a t n e

t aksuddant ujuan

r e

m eka ,danj enis-jeni sitndakan( sebaga icontohpermohonan )yangmereka s

a k e r e m a k it e k n a k t a h il r e

p edang berbicara (Yule ,2006:5) .Berdasarkan i

d i l h a a r a p t a p a d n e

p atas ,menuru tpenuil spargmaitk adalah bahasa yang m

o k r e b m a l a d n a k a n u g i

d unikas i yang berkatian dengan kontek s untuk . a r a c i b n a w a l a d a p e k a r a c i b m e p n a k p a c u i d g n a y d u s k a m n a k ri s f a n e m

a n e m o n e F 2 . 2 .

2 -FenomenaPragma itk

n a ij a k i k il i m e m k it a m g a r p , a s a h a b u m li g n a b a c u t a s h a l a s i a g a b e S

p n a ij a k t a p m e a d A . u t n e tr e t h a a l e t g n a d i b u a t

a ragmaitk yatiu :1 )deiksis , n

a p a g g n a a r p )

( r u t a k il p m

i impilcature) ,5 )konteks .Di bawah i n iakan disaijkan keilma .

t u b e s r e t k it a m g a r p n a ij a k g n a d i b i a n e g n e m n a s a l e j n e p

s i s k i e D 1 . 2 . 2 . 2

l u m li i u l a l e

M inguisitk t elah ktiat emuii stliah rujukan atau seirng ,

i s n e r e f e r t u b e s i

d yatiu kata atau frase yang merujuk kepada kata ,frasa i

a k a p i d h a l e t g n a y n a p a k g n u u a t

a atau yang akan dibeirkan . Kaijan k

it a m g a r

p menyebu t rujukan sepetr i tiu deiksis . Kaijan pragmaitk l

a n e g n e

m 5 macam deiksi syakn i1 )deiksi sorang ,2 )deiksi stempat ,3 ) i

s k i e d ) 5 , a n a c a w s i s k i e d ) 4 , u t k a w s i s k i e

d ssosia l(Nababan ,1987:41) . :

h a l a d a t u b e s r e t s i s k i e d m a c a m a m il i a n e g n e m n a s a l e j n e P

)

1 Deiksi sorang yatiu dalam kategor ideiksi sorang yang menjad ikrtie ira /

n a r e m e p n a r e p h a l a

i pesetradalampeirsitwabahasa tiu .Keitgamacam , ” a m a tr e p g n a r o “ i t o g e t a k i n k a y , u ti a s a h a b r e b n a t a i g e k m a l a d n a r e p

. ” a g it e k g n a r o “ n a d , ” a u d e k g n a r o “ )

2 Deiksist empa tadalah pembeiran bentuk kepadal okas ipemeran dalam pe irsitwaberbahasa .

)

3 Deiksi swaktu adalah pengungkapan (pembe iran bentuk )kepada ititk t a u b i d n a p a k g n u u t a u s e s u t k a w i r a d g n a d n a p i d u t k a w k a r a j u a t a

. a y n i a g a b e s n a d , i n i n a l u b , n ir a m e k )

4 Deiksi swacana adalah rujukan bagian-bagian tetrentu dalam wacana g

n a

y telahdibeirkan dan/a tau yang sedangdikembangkan .Melaluitata s

a h a

b agejalai n idisebu tanafora( merujuk kepadayang sudah disebut ) (

a r o f a t a k n a

“ : 1

M Nggakbuk .Ohi ya , i p a t , h o t n o c t a h il a p a r e b e b

a k e r e m u a l a k h i s u a t k a g

u a l a k a n a m i g u a t a h a l a s

a y a S . a d a k a g t a h il i m a k

) a w a tr e t li b m a s ( h i s t a h il

n a

k tiuadabla a l b a l a

b gtiu n

a k

. n e s o d n a k i a p m a s i

d berusia23t ahun.

x Tujuanpetruturan n a k n a r a y n e m n e s o d

a w s i s a h a m a d a p e k

n a k h a b m a n e m r a g a

pembahasan. x Stiuas ipetruturan

i a t n a

s .Dosendan k u d u d a w s i s a h a m

. n a p a d a h r e b

a w s i s a h a

M sedang i s p ir k s i s a tl u s n o k r e b

n e

d gandosen .

n a r u t u

T fait smembeirs alammahasiswaangkatan2011dan dosenPedidikanEkonomit angga l17/1/2016 .

o

N Tuturan WujudFaits Maksud( faitspada )

k it a m g a r

p Konteks Td atiraangulas i K(ijektaeraadnag)ant irangulator u

j u t e

s itdak D .1 M1 :“Selama tpag ibuk”

P “ : 1

D ag.i” b Suelkama tpag i Msaalahmaskisewpaadmaedmosbeenr i u m e tr e b a d n a t i a g a b e s

. g n a r o e s e s

x Dosenperempuan 0 4 r a ti k e s a i s u r e b

n u h a t .

x Mahasiswaperempuan . n u h a t 3 2 a i s u r e b

x Tujuanpetruturan mahasiswa

t a m a l e s n a k p a c u g n e m

k u t n e b i a g a b e s i g a p

i t a m r o h g n e m n a p a c u

m u l e b e s n e s o d

n a p a k a c r e p i a l u m e m

. n e s o d n a g n e d

x Stiuas ipe truturan p

, i a t n a

s adas aa ttiu r a ti k e s i g a p h i s a m

, B I W 0 0 . 8 0 l u k u p

n e s o

d danmahasiswa k u d u d i s i s o p m a l a d

n e s o d n a d , n a p a d a h r e b

c a b m e

m as k irps iyang . a w i s a h a m a w a b i d

t u

T uranfait sbetreirmakasihmahasiswaangkatan2011dan dosenPedidikanEkonomit angga l17/1/2016 .

o

N Tuturan WujudFaits Maksud( faitspada )

k it a m g a r

p Konteks Td atiraangulas i K(ijektaeraadnag)ant irangulator u

j u t e

s itdak E .1 M 1: “Ohi yabuk!”Beratr i

u a t a 5 , 4 b a b e k k u s a m a y a s

” ? k u b a n a m i a g a b

” ! a y i o W “ : 1 D

k u b h a d u s a Y “ : 1 M

a m ir e

t ka ishb u.” a m a s a Y “ : 1

D -sama.”

k u b h a d u s a Y

terimakasih .

u b

a w s i s a h a M

a m ir e tr e b n a k p a c u g n e m

n e s o d a d a p e k h i s a k

t a p a d n e m a n e r a k

. n a u t n a b

x Dosenperempuan 0 4 r a ti k e s a i s u r e b

n u h a t .

x Mahasiswaperempuan . n u h a t 3 2 a i s u r e b

x Tujuant uturan mahasiswa

a m ir e t n a k p a c u g n e m

n a p a c u i a g a b e s h i s a k

n e s o d a d a p e k t a m r o h

t g n a

y elahmeluangkan a

w ktunyauntuk .i s p ir k s n a g n i b m i b

x Stiuasit uturant ersebu t n a d a w s i s a h a m h a l a d a

k u d u d n e s o d

n e s o d , n a p a d a h r e b

d e

s angmembaca . a w s i s a h a m i s p ir k s

Setelahs elesa i t a b a jr e b a w s i s a h a m

n a g e d n a g n a

t dosen

n a k p a c u g n e m n a d

a m ir e

t kasih. E .2 D 1: “Akukokwe sngantuk

” . a y

“ : 1

M Iya,,padaha ltiu k e l A s a m a d a h i s a

m . ”

” ? a y a g u j n a i s a k a L “ : 1 D

“ : 1

M iya ,apalag idia ” .r i h k a r e t r e t s e m e s

“ : 1

D Hoo ”e .!. “

: 1

M Terimakasihbuk.” a

m a S “ : 1

D -sama.”

Te irmakasih Mahasiswa

a m ir e t n a k p a c u g n e m

d a d a p e k h i s a

k osen

h a l e t a n e r a k

a y n u t k a w n a k ir e b m e m

n a g n i b m i b k u t n u

. i s p ir k s

x Dosenperempuan 0 4 r a ti k e s a i s u r e b

. n u h a t

x Mahasiswaperempuan . n u h a t 3 2 a i s u r e b

x Tujuanpetruturan n a k a t a g n e m n e s o d

a w s i s a h a m a d a p e k

n a d e r o s h a d u s u t k a w

, h a l e l h a d u s n e s o d

i r a d a y n e m a w s i s a h a m

n a k

a ha ltiu. x Stiuas ipe truturan

dosendanmahasiswa , n a p a d a h r e b k u d u d

a w s i s a h a m

i s p ir k s i s a tl u s n o k r e b

h a l e t e S . n e s o d n a g n e d

i a s e l e s i s a tl u s n o k

m n e s o

d engatakan u t k a w a n e r a k k u t n a g n

n e s o d i p a t e t e r o s h a d u s

i u m e n e m s u r a h h i s a m

g n a y n i a l a w s i s a h a m

inginberkonsutlas i a w s i s a h a M . i s p ir k s

i n e

m nggalkanr uang . n e s o d n a g n i b m i b

Tuturanfait smemintamaaf mahasiswaangkatan2011dan dosenPedidikanEkonomitangga l17/1/2016 .

o

N Tuturan WujudFaits Maksud( faitspada )

k it a m g a r

p Konteks Td atiraangulas i K(ijektaeraadnag)ant irangulator u

j u t e

s itdak F .1 M1 :“Selama tpag ibuk”

P “ : 1

D ag.i” “ : 1

D Maa fyaKa ,nakanu ” ! a c a b i d s u r e t u l u d k u d u d

: 1

M “Iya .Kemarenkan n a k l u p m u g n e m a y a

s revis i

” . u t a s b a b g n a y

u t a s b a B “ : 1

D iya ,tiui nga t ”

! m e e h a y a s

f a a

M yaKa , k u d u d u n a k a n

s u r e t u l u d

a c a b i d

n a k p a c u g n e m n e s o D

a d a p e k f a a m

s i b a h a n e r a k a w s i s a h a m

n a d u m a t a m ir e n e m

a w s i s a h a m a t n i m e m

a c a b e m e m k u t n u

k

s irpsinyadahulu e k n a k h a r e s i d m u l e b e s

. n e s o d

x Dosenperempuan 0 4 r a ti k e s a i s u r e b

. n u h a t

x Mahasiswal aki-lak i . n u h a t 5 2 a i s u r e b

x Tujuanpetruturan f a a m a t n i m e m n e s o d

a w s i s a h a m a d a p e k

a m ir e n e m s i b a h a n e r a k

a t n i m e m n a d u m a t

k u t n u a w s i s a h a m

a y n i s p ir k s a c a b e m e m

m u l e b e s u l u h a d

. n e s o d e k n a k h a r e s i d

x Stiuas ipe truturan e k g n a t a d a w s i s a h a m

h a l e t e s n e s o d n a g n a u r

u m a t a m ir e n e m n e s o d

n e s o d a g g n i h e s

h u r u y n e

m mahasiswa n a d u l u d k u d u d k u t n u

, a y i s p ir k s a c a b m e m

p a i s n e s o d h a l e t e s

a w s i s a h a m

a d a p e k n a k a t a g n e m

i s i v e r g n a t n e t e s o d

. a y n i s p ir k s

6 1 0 2 l ir p A 8 1 , a tr a k a y g o Y

o w o n a r P

P U D I H T A Y A W I R R A T F A D

h i s g n i n it u t s A a rt i

C lahi r d i Gunungkidul , l

a g g n a t a d a p a tr a k a y g o

Y 18 Desembe r 1993 . Ia k a n a K n a m a T i d a y n l a m r o f n a k i d i d n e p i l a w a g n e

m

-k a n a

k Aisyiyah Bustanu lAthfa ld iNogosar iCabang l

u d i k g n u n u G h a r e a D n e y a l

P Wliayah Daerah I sitmewa 0

0 0 2 n u h a t a d a p a tr a k a y g o

Y . Pendidikan itngka t D

S i d h u p m e t a i r a s a d h a l o k e

s Playen II I ,Playen ,Gunungkidu ldan lulu spada n

a i d u m e K . 6 0 0 2 n u h a

t ,ia melanjutkan studinya d iSMP Neger i1 Playen dan t

a m a

t pada tahun 2009 .Lalu ,pendidikan itngka tmenengah ata sdia tempuh id 1

i r e g e N A M

S Patuk ,Yogyakatradant ama tpadat ahun2012.

n a k t u j n a l e m a i , s a t a h a g n e n e m t a k g n it h a l o k e s n a k i a s e l e y n e m h a l e t e S

, i n e S n a d a s a h a B n a s u r u J , a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d a y n i d u t s

n a k i a s e l e y n e m h a l e t e s , u l a L . a i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

l u d u jr e b g n a y a y n i s p ir k

s Komunika is Fait s dalam Wacana Konsu tla it f n

a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a d a p i s p i r k S n a g n i b m i b m e

P Ekonomi Universtia s

a t r a k a y g o Y a m r a h D a t a n a

S Semeste rGenap ,dan ia memperoleh gela rSajrana

a d a p r i h k a r e b t u b e s r e t 1 S n a k i d i d n e p a s a M . a i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P

a