KISI KISI SOAL UKK MATEMATIKA kelas 5 smtr 2
KISI – KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS
SDN CIPAMOKOLAN 3
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
No
1.
Kompetensi Dasar
5.1.
Mengubah pecahan
ke bentuk persen dan
desimal serta
sebaliknya
Indikator
o Siswa dapat mengubah pecahan
biasa menjadi persen
o Siwa dapat mengubah pecahan
Biasa menjadi desimal
Nomor
Soal
2 isian
1 PG
3 PG
o Siwa dapat mengubah pecahan
Biasa menjadi desimal
o Siswa dapat menjumlahkan dari
bentuk persen dengan desimal
o Siswa dapat menjumlahkan pecahan
berpenyebut tidak sama
11 PG
4 PG
: MATEMATIKA
: 5 (LIMA)/ 2 (DUA)
Soal
Bentuk persen dari
Bentuk persen dari
A. 0,10
B. 10%
C. 100
D. 100%
Bentuk desimal dari
A. 52,0
B. 0,25
C. 2,50
D. 02,5
28% + 0,5 + 2,5 =….
A. 33,5
B. 3,28
C. 5,8
D. 32,8
+
=….
adalah….
adalah….
adalah….
Kunci Jawaban
75%
B
B
B
C
A.
B.
C. 2
D.
1
o Siswa dapat menjumlahkan pecahan
campuran dengan pecahan
campuran
6 PG
A
2
+3
=….
A.
B.
C.
o Siswa dapat menjumlahkan pecahan
biasa dengan desimal
o Siswa dapat menjumlahkan bentuk
decimal dengan bentuk decimal
o Siswa dapat menjumlah dan
mengurangi bentuk desimal
A
9 PG
8 PG
3 essey
2 PG
o Siswa dapat menyederhanakan dari
bentuk persen
A.
B.
C.
D.
+ 1,25 = n, n adalah….
1,50
15,0
1,500
150
Hasil penjumlahan dari 0,25 + 6,050 adalah….
A. 0,900
B. 6,75
C. 6,300
D. 0,675
C
55,075
25,175 + 105,50 – 75,60 adalah….
Nama pecahan biasa yang paling sederhana dari
50% adalah….
D
A.
B.
C.
o Siswa dapat mengubah dari bentuk
pecahan biasa ke bentuk desimal
2.
5.2.
Menjumlahkan dan
1 essey
D.
2,4
9 essey
Bentuk desimal dari
adalah….
2
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan
o Siswa dapat menjumlahkan dan
mengurangi pecahan biasa dengan
pecahan campuran
+3
-2
= n, n adalah…
1
7 PG
o Siswa dapat mengurangi pecahan
campuran
Hasil pengerjaan dari 4
adalah….
-2
C
= n, agar benar n
A. 6
B. 1
2.
8 essey
o Siswa dapat mengubah dari bentuk
pecahan biasa ke dalam bentuk
pecahan campuran
5.3.
Mengalikan dan
membagi berbagai
bentuk pecahan
C. 3
D.
10 PG
o Siswa dapat mengalikan bentuk
pecahan biasa dengan pecahan
campuran
5
Pecahan campuran dari
Hasil dari
x2
adalah….
=….
D
A.
B.
o Siswa dapat mengalikan bentuk
pecahan biasa dengan pecahan
campuran
o Siswa dapat membagi angka biasa
dengan pecahan biasa
4 essey
C.
D. 2
14 PG
x2
7:
= n, n adalah….
= n, n adalah….
1
A
A.
B.
3
15 PG
o Siswa dapat membagi bentuk
pecahan biasa dengan pecahan
biasa
C.
D.
:
=…
D
A.
B.
7 isian
C.
D.
3.
5.4.
Menggunakan
pecahan dalam
masalah perbandingan
dan skala
o Siswa dapat menghitung pembagian
operasi bilangan biasa dengan
pecahan biasa
20 PG
6:
o Siswa dapat menghitung jarak pada
peta dengan jarak sebenarnya
4.
5 PG
6.1. Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun datar
o Siswa dapat menentukan bangun
yang mempunyai simetri putar yang
tak terhingga
12 PG
o Siswa dapat menentukkan jenis
bangun datar
adalah…
Jarak kota A ke kota B pada peta 5 cm dengan
skala peta 1 : 1.000.000, jarak sebenarnya
adalah….
A. 500 km
B. 25 km’
C. 50 km
D. 5 km
Nama bangun datar yang tidak mempunyai sudut
dan memiliki simetri lipat tak terhingga adalah….
A. lingkaran
B. segitiga
C. tabung
D. persegi panjang
Bangun di samping disebut bangun….
A. Segitiga
B. Persegi panjang
3
C
A
B
4
13 PG
o Siswa dapat menghitung luas
bangun segitiga
16 PG
o Siswa dapat mengidentifikasi sifatsifat bangun persegi panjang
18 PG
o Siswa dapat mengidentifikasi
simetri lipat pada bangun bujur
sangkar
19 PG
C. Bujur sangkar
D. Jajar genjang
Luas segitiga di samping adalah….
15 cm
8 cm
A. 23
B. 120
C. 60
D. 4,6
Bangun yang memiliki 2 pasang sisi sejajar dengan
sama panjang keempat sudutnya siku-siku
adalah….
A. Belah ketupat
B. Persegi panjang
C. Bujur sangkar
D. trapesium
Bangun bujur sangkar mempunyai….simetri lipat
A. 4
B. 2
C. 3
D. 36
12 cm
o Siswa dapat menghitung luas
bangun persegi
Luas bangun tersebut adalah….
C
C
A
C
A. 24
6 essey
B. 48
C. 144
D. 124
Sebuah balok mempunyai panjang 12 cm, lebar 8
cm dan tinggi 6 cm. Volume balok adalah….
567 CM
9 cm
o Siswa dapat menghitung volume
sebuah balok
5 essey
5
o Siswa dapat menghitung luas
bangun trafesium
207
10 essey
luas bangun di samping adalah…..
Sebutkan sifat-sifat dari bangun di samping!
o Siswa dapat menyebutkan sifat –
sifat dari bangun limas segi empat
Mengetahui,
Kepala Sekolah Dasar Negeri Cipamokolan 3
HJ. NENI GANINGSIH, S.Pd.
NIP. 196112121982012007
Sifat-sifat limas segi empat:
- Mempunyai lima buah sisi.
Sisi yang berhadapan sama
besar dan sebangun
- Mempunyai 8 buah rusuk
- Memiliki titik puncak yang
merupakan
pertemuan
beberapa buah segitiga
Bandung, Mei 2014
Guru Kelas
EMA SETIAMULYATI, S.Pd.
NIP . 197604082005012005
6
SDN CIPAMOKOLAN 3
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
No
1.
Kompetensi Dasar
5.1.
Mengubah pecahan
ke bentuk persen dan
desimal serta
sebaliknya
Indikator
o Siswa dapat mengubah pecahan
biasa menjadi persen
o Siwa dapat mengubah pecahan
Biasa menjadi desimal
Nomor
Soal
2 isian
1 PG
3 PG
o Siwa dapat mengubah pecahan
Biasa menjadi desimal
o Siswa dapat menjumlahkan dari
bentuk persen dengan desimal
o Siswa dapat menjumlahkan pecahan
berpenyebut tidak sama
11 PG
4 PG
: MATEMATIKA
: 5 (LIMA)/ 2 (DUA)
Soal
Bentuk persen dari
Bentuk persen dari
A. 0,10
B. 10%
C. 100
D. 100%
Bentuk desimal dari
A. 52,0
B. 0,25
C. 2,50
D. 02,5
28% + 0,5 + 2,5 =….
A. 33,5
B. 3,28
C. 5,8
D. 32,8
+
=….
adalah….
adalah….
adalah….
Kunci Jawaban
75%
B
B
B
C
A.
B.
C. 2
D.
1
o Siswa dapat menjumlahkan pecahan
campuran dengan pecahan
campuran
6 PG
A
2
+3
=….
A.
B.
C.
o Siswa dapat menjumlahkan pecahan
biasa dengan desimal
o Siswa dapat menjumlahkan bentuk
decimal dengan bentuk decimal
o Siswa dapat menjumlah dan
mengurangi bentuk desimal
A
9 PG
8 PG
3 essey
2 PG
o Siswa dapat menyederhanakan dari
bentuk persen
A.
B.
C.
D.
+ 1,25 = n, n adalah….
1,50
15,0
1,500
150
Hasil penjumlahan dari 0,25 + 6,050 adalah….
A. 0,900
B. 6,75
C. 6,300
D. 0,675
C
55,075
25,175 + 105,50 – 75,60 adalah….
Nama pecahan biasa yang paling sederhana dari
50% adalah….
D
A.
B.
C.
o Siswa dapat mengubah dari bentuk
pecahan biasa ke bentuk desimal
2.
5.2.
Menjumlahkan dan
1 essey
D.
2,4
9 essey
Bentuk desimal dari
adalah….
2
mengurangkan
berbagai bentuk
pecahan
o Siswa dapat menjumlahkan dan
mengurangi pecahan biasa dengan
pecahan campuran
+3
-2
= n, n adalah…
1
7 PG
o Siswa dapat mengurangi pecahan
campuran
Hasil pengerjaan dari 4
adalah….
-2
C
= n, agar benar n
A. 6
B. 1
2.
8 essey
o Siswa dapat mengubah dari bentuk
pecahan biasa ke dalam bentuk
pecahan campuran
5.3.
Mengalikan dan
membagi berbagai
bentuk pecahan
C. 3
D.
10 PG
o Siswa dapat mengalikan bentuk
pecahan biasa dengan pecahan
campuran
5
Pecahan campuran dari
Hasil dari
x2
adalah….
=….
D
A.
B.
o Siswa dapat mengalikan bentuk
pecahan biasa dengan pecahan
campuran
o Siswa dapat membagi angka biasa
dengan pecahan biasa
4 essey
C.
D. 2
14 PG
x2
7:
= n, n adalah….
= n, n adalah….
1
A
A.
B.
3
15 PG
o Siswa dapat membagi bentuk
pecahan biasa dengan pecahan
biasa
C.
D.
:
=…
D
A.
B.
7 isian
C.
D.
3.
5.4.
Menggunakan
pecahan dalam
masalah perbandingan
dan skala
o Siswa dapat menghitung pembagian
operasi bilangan biasa dengan
pecahan biasa
20 PG
6:
o Siswa dapat menghitung jarak pada
peta dengan jarak sebenarnya
4.
5 PG
6.1. Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun datar
o Siswa dapat menentukan bangun
yang mempunyai simetri putar yang
tak terhingga
12 PG
o Siswa dapat menentukkan jenis
bangun datar
adalah…
Jarak kota A ke kota B pada peta 5 cm dengan
skala peta 1 : 1.000.000, jarak sebenarnya
adalah….
A. 500 km
B. 25 km’
C. 50 km
D. 5 km
Nama bangun datar yang tidak mempunyai sudut
dan memiliki simetri lipat tak terhingga adalah….
A. lingkaran
B. segitiga
C. tabung
D. persegi panjang
Bangun di samping disebut bangun….
A. Segitiga
B. Persegi panjang
3
C
A
B
4
13 PG
o Siswa dapat menghitung luas
bangun segitiga
16 PG
o Siswa dapat mengidentifikasi sifatsifat bangun persegi panjang
18 PG
o Siswa dapat mengidentifikasi
simetri lipat pada bangun bujur
sangkar
19 PG
C. Bujur sangkar
D. Jajar genjang
Luas segitiga di samping adalah….
15 cm
8 cm
A. 23
B. 120
C. 60
D. 4,6
Bangun yang memiliki 2 pasang sisi sejajar dengan
sama panjang keempat sudutnya siku-siku
adalah….
A. Belah ketupat
B. Persegi panjang
C. Bujur sangkar
D. trapesium
Bangun bujur sangkar mempunyai….simetri lipat
A. 4
B. 2
C. 3
D. 36
12 cm
o Siswa dapat menghitung luas
bangun persegi
Luas bangun tersebut adalah….
C
C
A
C
A. 24
6 essey
B. 48
C. 144
D. 124
Sebuah balok mempunyai panjang 12 cm, lebar 8
cm dan tinggi 6 cm. Volume balok adalah….
567 CM
9 cm
o Siswa dapat menghitung volume
sebuah balok
5 essey
5
o Siswa dapat menghitung luas
bangun trafesium
207
10 essey
luas bangun di samping adalah…..
Sebutkan sifat-sifat dari bangun di samping!
o Siswa dapat menyebutkan sifat –
sifat dari bangun limas segi empat
Mengetahui,
Kepala Sekolah Dasar Negeri Cipamokolan 3
HJ. NENI GANINGSIH, S.Pd.
NIP. 196112121982012007
Sifat-sifat limas segi empat:
- Mempunyai lima buah sisi.
Sisi yang berhadapan sama
besar dan sebangun
- Mempunyai 8 buah rusuk
- Memiliki titik puncak yang
merupakan
pertemuan
beberapa buah segitiga
Bandung, Mei 2014
Guru Kelas
EMA SETIAMULYATI, S.Pd.
NIP . 197604082005012005
6