UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2 Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Permainan Telepon Gelas Pada Anak Kelompok A2 TK Islam Bakti VI Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/201
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
DWI PURWANITA
A53A100056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Disusun Oleh :
DWI PURWANITA
Nim A53A100056
Persetujuan Pembimbing :
Pembimbing Skripsi
Drs. Joko Santosa, M. Ag
NIK. 159
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
DWI PURWANITA
NIM A53A100056
Telah di pertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari, tanggal : Selasa, 18 Juni 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Drs. Joko Santosa, M. Ag
(
)
(
)
(
)
(Penguji I)
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd
(Penguji II)
3.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH
(Penguji III)
Surakarta,……………………………..
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, MSi
NIK. 403
iii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
Ibuku yang aku hormati, untuk suami tercinta dan
tersayang, terima kasih atas segala kasih sayang serta
dukungannya.Pada anakku Eka Yulianti dan Anas
Nur Hidayat yang aku cintai dan aku sayangi.
Serta kepada anak-anakku di TK Islam Bakti VI
Kebakkramat yang kusayangi dan teman-teman seprofesi
yang selalu mendampingiku.
iv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Dwi Purwanita, A53A100056 , Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
sekitar 205 halaman
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa melalui
permainan telepon gelas pada anak kelompok A2 Taman Kanak-kanak Islam
Bakti VI Kebakkramat Karanganyar. Penelitian ini dilaksanakan dengan media
permainan telepon gelas, dengan jumlah anak 19 anak. Jenis penelitian adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data menggunakan
observasi dan dokumentasi. Observasi dipergunakan untuk mengumpulkan data
tentang perkembangan kemampuan berbahasa pada anak sedangkan dokumentasi
digunakan untuk melihat keaktifan anak saat pembelajaran berbahasa
menggunakan permainan telepon gelas serta pengumpulan gambar-gambar saat
pembelajaran berbahasa. Data yang digunakan adalah data kualitatif yaitu
perbandingan prosentase melalui siklus-siklus. Berdasarkan hasil perhitungan tiap
siklus tentang perkembangan kemampuan berbahasa melalui permainan telepon
gelas diperoleh hasil pada prasiklus 44,3 %, siklus I 65 %, siklus II 77,4 %.
Dengan demikian upaya meningkatkan kemampuan berbahasa melalui permainan
telepon gelas pada anak kelompok A2 TK Islam Bakti VI Kebakkramat
Karanganyar tahun pelajaran 2012/ 2013 dikatakan berhasil karena keberhasilan
yang ditargetkan 75 % ternyata pada siklus II sudah melebihi dari target yaitu
77,4 %.
Kata Kunci : Permainan Telepon Gelas, Berbahasa
v
PERNYATAAN
Nama
: Dwi Purwanita
Nim
: A53A100056
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul :
“UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2 TK ISLAM
BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/
2013”
Adalah betul-betul karya sendiri dan belum pernah ditulis orang lain. Apabila
dikemudian hari pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi
akademik yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta,
Juni 2013
Yang Membuat,
DWI PURWANITA
A53A100056
vi
MOTTO
Kesuksesan dapat tercapai tidak dengan sendirinya tetapi melalui proses
dan semangat kerja keras.
Hidup adalah anugerah, maka manfaatkan anugerah yang telah Tuhan
berikan kepada kita untuk agama, bangsa, keluarga dan diri kita sendiri.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas karunia
yang telah dilimpahkan serta rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan
Berbahasa Melalui Permainan Telepon Gelas Pada Anak Kelompok A2 TK Islam
Bakti VI Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/ 2013” dengan lancar.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan serta hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih
kepada yang terhormat :
1.
Dra. N. Setyaningsih, MSi, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku ketua program studi SI PSKGJ PAUD
FKIP UMS yang telah membantu memperlancar proses penyusunan skripsi
ini.
3.
Drs. Joko Santosa, M. Ag, selaku pembimbing skripsi yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
viii
4.
Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi.
5.
Ibu Hj. Sri Rohmani selaku kepala sekolah TK Islam Bakti VI Gedangan,
Nangsri,
Kebakkramat,
mengadakan
penelitian
Karanganyar
skripsi
dan
yang
telah
memberikan
izin
motivasi
serta
memberikan
pengarahannya.
6.
Keluarga besar TK Islam Bakti VI Gedangan Nangsri Kebakkramat
Karanganyar atas segala bantuannya sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan.
7.
Teman-temanku yang telah memberi motivasi dan kerjasamanya selama ini.
8.
Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan moril maupun materiil untuk mendukung terselesainya
penyusunan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga karya yang sederhana ini dapat berguna dalam
pembelajaran serta semua yang peduli terhadap pendidikan untuk anak usia dini di
negeri ini. Kami menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
dibutuhkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Karanganyar,
Juni 2013
Penulis,
Dwi Purwanita
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………………..i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………….ii
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................iii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………...iv
ABSTRAK………………………………………………………………………..v
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………..vi
HALAMAN MOTTO…………………………………………………………..vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………viii
DAFTAR ISI……………………………………………………………………...x
BAB I.
PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………….……..1
B. Pembatasan Masalah………………………………………….……4
C. Rumusan Masalah…………………………………………….……4
D. Tujuan Penelitian……………………………………………….….4
E. Manfaat Penelitian………………………………………………....5
BAB II. LANDASAN TEORI…………………………………………………..7
A. Kajian Teori………………………………………………………..7
1. Kemampuan Berbahasa………………………………………..7
a. Pengertian Bahasa………………………………………….7
b. Pengertian Kemampuan Berbahasa………………………..8
c. Fungsi Bahasa……………………………………………...8
d. Faktor-faktor perkembangan bahasa……………………..11
x
2. Permainan Telepon Gelas…………………………………….14
a. Pengertian Permainan Telepon Gelas…………………….14
b. Kelebihan Permainan Telepon Gelas…………………….15
c. Cara Pembuatan Permainan Telepon Gelas………………15
3. Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui
Permainan Telepon Gelas………………………....………….16
a. Pengertian Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas……….…….………...16
b. Cara Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas……..………………...17
c. Manfaat Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas..………….….…….…18
d. Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas…………...….……….18
B. Kajian Penelitian yang Relevan………………………….……….19
C. Kerangka Pemikiran……………………………………………...20
D. Hipotesis Tindakan……………………………………………….23
BAB III. METODE PENELITIAN……………………………………………24
A. Setting Penelitian…………………………………………………24
B. Subyek Penelitian………………………………………………...25
C. Prosedur Penelitian……………………………………………….25
D. Jenis Data…………………………………………………………28
1. Jenis-jenis Data Penelitian……………………………………28
2. Jenis Data Penelitian………………………………………….30
E. Pengumpulan Data, Validitas Data dan Tehnik Analisis Data…...30
1. Pengumpulan Data……………………………………………30
2. Validitas Data………………………………………………...31
3. Tehnik Analisis Data…………………………………………33
F. Instrumen Penelitian……………………………………………...37
G. Indikator Pencapaian……………………………………………..45
xi
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………….47
A. Deskripsi Latar Penelitian………………………………………..47
1. Profil Sekolah Penelitian……………………………………..47
2. Deskripsi Kelas……………………………………….………50
3. Deskripsi Siswa………………………………………………52
B. Refleksi Awal…………………………………………………….61
C. Analisis Pencarian Fakta…………………………………………62
D. Deskripsi Penelitian Siklus……………………………………….64
E. Pembahasan Penelitian…………………………………………...77
F. Keterbatasan Penelitian…………………………………………..82
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN………………………84
A. Kesimpulan……………………………………………………….84
B. Implikasi………………………………………………………….85
C. Saran……………………………………………………….……..86
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………88
LAMPIRAN
DOKUMENTASI
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Tabulasi Skor Kemampuan Berbahasa Pada Anak……..……...……..35
Tabel 2
Lembar Perbandingan………………………………………………....36
Tabel 3
Butir Amatan Pedoman Observasi…………………………………….38
Tabel 4
Lembar Observasi………………………………………...…………...40
Tabel 5
Pedoman Observasi Proses Pelaksanaan………………………………42
Tabel 6
Rincian Penggunaan Instrumen……………………………………….45
Tabel 7
Prosentase Penelitian Tiap Siklus…………………………...………...46
Tabel 8 Daftar Guru……………………………………………………………51
Tabel 9 Hari Masuk dan Pemakaian Seragam…………………………………52
Tabel 10 Peningkatan Kemampuan Berbahasa Pada Anak………….………….79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir Penelitian…………………….…………………22
Gambar 2
Langkah-langkah Penelitian………………………….……………..27
Gambar 3
Denah Lokasi Sekolah………………………………………………49
Gambar 4
Grafik Garis Penelitian………………………..…………………….80
Gambar 5
Grafik Kolom Penelitian…………………….……………………...81
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Data Anak Didik………………………………………………….90
Lampiran 2
Data Guru………………………………………………...………91
Lampiran 3
Pedoman Observasi………………..……………………………..92
Lampiran 4
Tabulasi Skor Prasiklus…………..………………………………94
Lampiran 5
Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Pertama…………............……95
Lampiran 6
Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Kedua…………..…….………96
Lampiran 7
Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Ketiga…………………...……97
Lampiran 8
Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Pertama…….………….…….98
Lampiran 9
Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Kedua…………..…….……..99
Lampiran 10 Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Ketiga………………...……100
Lampiran 11 Lembar Perbandingan Siklus I……………………..………...…101
Lampiran 12 Lembar Perbandingan Siklus II……………...…………….……102
Lampiran 13 Prosentase Peningkatan……………….……………………...…103
Lampiran 14 Lembar Observasi………………………………………….……104
Lampiran 15 Rencana Bidang Pengembangan………………………………..161
xv
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
DWI PURWANITA
A53A100056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Disusun Oleh :
DWI PURWANITA
Nim A53A100056
Persetujuan Pembimbing :
Pembimbing Skripsi
Drs. Joko Santosa, M. Ag
NIK. 159
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :
DWI PURWANITA
NIM A53A100056
Telah di pertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari, tanggal : Selasa, 18 Juni 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Drs. Joko Santosa, M. Ag
(
)
(
)
(
)
(Penguji I)
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd
(Penguji II)
3.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH
(Penguji III)
Surakarta,……………………………..
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, MSi
NIK. 403
iii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
Ibuku yang aku hormati, untuk suami tercinta dan
tersayang, terima kasih atas segala kasih sayang serta
dukungannya.Pada anakku Eka Yulianti dan Anas
Nur Hidayat yang aku cintai dan aku sayangi.
Serta kepada anak-anakku di TK Islam Bakti VI
Kebakkramat yang kusayangi dan teman-teman seprofesi
yang selalu mendampingiku.
iv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2
TK ISLAM BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Dwi Purwanita, A53A100056 , Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
sekitar 205 halaman
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa melalui
permainan telepon gelas pada anak kelompok A2 Taman Kanak-kanak Islam
Bakti VI Kebakkramat Karanganyar. Penelitian ini dilaksanakan dengan media
permainan telepon gelas, dengan jumlah anak 19 anak. Jenis penelitian adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data menggunakan
observasi dan dokumentasi. Observasi dipergunakan untuk mengumpulkan data
tentang perkembangan kemampuan berbahasa pada anak sedangkan dokumentasi
digunakan untuk melihat keaktifan anak saat pembelajaran berbahasa
menggunakan permainan telepon gelas serta pengumpulan gambar-gambar saat
pembelajaran berbahasa. Data yang digunakan adalah data kualitatif yaitu
perbandingan prosentase melalui siklus-siklus. Berdasarkan hasil perhitungan tiap
siklus tentang perkembangan kemampuan berbahasa melalui permainan telepon
gelas diperoleh hasil pada prasiklus 44,3 %, siklus I 65 %, siklus II 77,4 %.
Dengan demikian upaya meningkatkan kemampuan berbahasa melalui permainan
telepon gelas pada anak kelompok A2 TK Islam Bakti VI Kebakkramat
Karanganyar tahun pelajaran 2012/ 2013 dikatakan berhasil karena keberhasilan
yang ditargetkan 75 % ternyata pada siklus II sudah melebihi dari target yaitu
77,4 %.
Kata Kunci : Permainan Telepon Gelas, Berbahasa
v
PERNYATAAN
Nama
: Dwi Purwanita
Nim
: A53A100056
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul :
“UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI
PERMAINAN TELEPON GELAS PADA ANAK KELOMPOK A2 TK ISLAM
BAKTI VI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/
2013”
Adalah betul-betul karya sendiri dan belum pernah ditulis orang lain. Apabila
dikemudian hari pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi
akademik yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta,
Juni 2013
Yang Membuat,
DWI PURWANITA
A53A100056
vi
MOTTO
Kesuksesan dapat tercapai tidak dengan sendirinya tetapi melalui proses
dan semangat kerja keras.
Hidup adalah anugerah, maka manfaatkan anugerah yang telah Tuhan
berikan kepada kita untuk agama, bangsa, keluarga dan diri kita sendiri.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr. Wb.
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas karunia
yang telah dilimpahkan serta rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan
Berbahasa Melalui Permainan Telepon Gelas Pada Anak Kelompok A2 TK Islam
Bakti VI Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/ 2013” dengan lancar.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak
kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan
dari berbagai pihak, kesulitan serta hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam
kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih
kepada yang terhormat :
1.
Dra. N. Setyaningsih, MSi, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku ketua program studi SI PSKGJ PAUD
FKIP UMS yang telah membantu memperlancar proses penyusunan skripsi
ini.
3.
Drs. Joko Santosa, M. Ag, selaku pembimbing skripsi yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya
penyusunan skripsi ini.
viii
4.
Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu
selama studi.
5.
Ibu Hj. Sri Rohmani selaku kepala sekolah TK Islam Bakti VI Gedangan,
Nangsri,
Kebakkramat,
mengadakan
penelitian
Karanganyar
skripsi
dan
yang
telah
memberikan
izin
motivasi
serta
memberikan
pengarahannya.
6.
Keluarga besar TK Islam Bakti VI Gedangan Nangsri Kebakkramat
Karanganyar atas segala bantuannya sehingga penulisan skripsi ini dapat
terselesaikan.
7.
Teman-temanku yang telah memberi motivasi dan kerjasamanya selama ini.
8.
Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan moril maupun materiil untuk mendukung terselesainya
penyusunan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga karya yang sederhana ini dapat berguna dalam
pembelajaran serta semua yang peduli terhadap pendidikan untuk anak usia dini di
negeri ini. Kami menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
dibutuhkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Karanganyar,
Juni 2013
Penulis,
Dwi Purwanita
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………………..i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………….ii
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................iii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………...iv
ABSTRAK………………………………………………………………………..v
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………..vi
HALAMAN MOTTO…………………………………………………………..vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………viii
DAFTAR ISI……………………………………………………………………...x
BAB I.
PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………….……..1
B. Pembatasan Masalah………………………………………….……4
C. Rumusan Masalah…………………………………………….……4
D. Tujuan Penelitian……………………………………………….….4
E. Manfaat Penelitian………………………………………………....5
BAB II. LANDASAN TEORI…………………………………………………..7
A. Kajian Teori………………………………………………………..7
1. Kemampuan Berbahasa………………………………………..7
a. Pengertian Bahasa………………………………………….7
b. Pengertian Kemampuan Berbahasa………………………..8
c. Fungsi Bahasa……………………………………………...8
d. Faktor-faktor perkembangan bahasa……………………..11
x
2. Permainan Telepon Gelas…………………………………….14
a. Pengertian Permainan Telepon Gelas…………………….14
b. Kelebihan Permainan Telepon Gelas…………………….15
c. Cara Pembuatan Permainan Telepon Gelas………………15
3. Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui
Permainan Telepon Gelas………………………....………….16
a. Pengertian Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas……….…….………...16
b. Cara Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas……..………………...17
c. Manfaat Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas..………….….…….…18
d. Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Berbahasa
Melalui Permainan Telepon Gelas…………...….……….18
B. Kajian Penelitian yang Relevan………………………….……….19
C. Kerangka Pemikiran……………………………………………...20
D. Hipotesis Tindakan……………………………………………….23
BAB III. METODE PENELITIAN……………………………………………24
A. Setting Penelitian…………………………………………………24
B. Subyek Penelitian………………………………………………...25
C. Prosedur Penelitian……………………………………………….25
D. Jenis Data…………………………………………………………28
1. Jenis-jenis Data Penelitian……………………………………28
2. Jenis Data Penelitian………………………………………….30
E. Pengumpulan Data, Validitas Data dan Tehnik Analisis Data…...30
1. Pengumpulan Data……………………………………………30
2. Validitas Data………………………………………………...31
3. Tehnik Analisis Data…………………………………………33
F. Instrumen Penelitian……………………………………………...37
G. Indikator Pencapaian……………………………………………..45
xi
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………….47
A. Deskripsi Latar Penelitian………………………………………..47
1. Profil Sekolah Penelitian……………………………………..47
2. Deskripsi Kelas……………………………………….………50
3. Deskripsi Siswa………………………………………………52
B. Refleksi Awal…………………………………………………….61
C. Analisis Pencarian Fakta…………………………………………62
D. Deskripsi Penelitian Siklus……………………………………….64
E. Pembahasan Penelitian…………………………………………...77
F. Keterbatasan Penelitian…………………………………………..82
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN………………………84
A. Kesimpulan……………………………………………………….84
B. Implikasi………………………………………………………….85
C. Saran……………………………………………………….……..86
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………88
LAMPIRAN
DOKUMENTASI
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Tabulasi Skor Kemampuan Berbahasa Pada Anak……..……...……..35
Tabel 2
Lembar Perbandingan………………………………………………....36
Tabel 3
Butir Amatan Pedoman Observasi…………………………………….38
Tabel 4
Lembar Observasi………………………………………...…………...40
Tabel 5
Pedoman Observasi Proses Pelaksanaan………………………………42
Tabel 6
Rincian Penggunaan Instrumen……………………………………….45
Tabel 7
Prosentase Penelitian Tiap Siklus…………………………...………...46
Tabel 8 Daftar Guru……………………………………………………………51
Tabel 9 Hari Masuk dan Pemakaian Seragam…………………………………52
Tabel 10 Peningkatan Kemampuan Berbahasa Pada Anak………….………….79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berpikir Penelitian…………………….…………………22
Gambar 2
Langkah-langkah Penelitian………………………….……………..27
Gambar 3
Denah Lokasi Sekolah………………………………………………49
Gambar 4
Grafik Garis Penelitian………………………..…………………….80
Gambar 5
Grafik Kolom Penelitian…………………….……………………...81
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Data Anak Didik………………………………………………….90
Lampiran 2
Data Guru………………………………………………...………91
Lampiran 3
Pedoman Observasi………………..……………………………..92
Lampiran 4
Tabulasi Skor Prasiklus…………..………………………………94
Lampiran 5
Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Pertama…………............……95
Lampiran 6
Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Kedua…………..…….………96
Lampiran 7
Tabulasi Skor Siklus I Pertemuan Ketiga…………………...……97
Lampiran 8
Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Pertama…….………….…….98
Lampiran 9
Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Kedua…………..…….……..99
Lampiran 10 Tabulasi Skor Siklus II Pertemuan Ketiga………………...……100
Lampiran 11 Lembar Perbandingan Siklus I……………………..………...…101
Lampiran 12 Lembar Perbandingan Siklus II……………...…………….……102
Lampiran 13 Prosentase Peningkatan……………….……………………...…103
Lampiran 14 Lembar Observasi………………………………………….……104
Lampiran 15 Rencana Bidang Pengembangan………………………………..161
xv