âPROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) DI KOTA SURAKARTAâ.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
“PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI
PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI KOTA SURAKARTA”
SKRIPSI
Oleh:
EDO YAN PRATAMA
K7410061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
“PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI
PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI KOTA SURAKARTA”
Oleh:
EDO YAN PRATAMA
K7410061
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
November 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Siswandari, M.Stat.
Sri Sumaryati S.Pd, M.Pd.
NIP. 19590201 198503 2 002
NIP. 19691229 200501 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Kebanyakan orang gagal adalah orang yang tak menyadari betapa dekatnya
mereka dengan titik sukses saat mereka memutuskan untuk menyerah”
(Thomas Alfa Edison)
“Keyakinan anda menentukan tindakan anda, dan tindakan anda menentukan hasil
anda, tetapi pertama-tama anda harus YAKIN”
(Mark Victor Hansen)
“Masa lalu adalah pelajaran, bukan tujuan. Hari ini harus lebih baik dari kemarin
dan esok harus lebih baik dari hari ini. Berusahalah sebaik-baiknya untuk meraih
masa depan”
(Penulis)
“Lakukan bagian kita, serahkan sisanya pada Tuhan, maka Tuhan akan melakukan
bagianNya, Mujizat akan terjadi ketika kita berserah diri sepenuhnya dan percaya
kepadaNya”
(Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya kecil ini kupersembahkan teristimewa untuk:
“Papa dan Mama”
Papa dan Mama tercinta terima kasih telah menjadi semangat dalam
menopang langkahku dengan kasih sayang, doa, dan pengorbanan yang tak
pernah bertepi
“Keluarga”
Adik-adik ku tersayang ( Fajar dan Adri ), Mbah Uti, dan semuanya
yang telah memberikan doa, semangat serta bantuannya.
“Sahabat”
Adit, Rika, Panji, Dian, Mas Yoga, Putri, serta Teman-Teman Orang
Muda Katolik (OMK) Kadipiro dan Joglo yang telah memberikan doa,
semangat, dan bantuannya
“Keluarga Pendidikan Akuntansi 2010”
Pebrian, Aji, Hendri, Nugroho, Nui, Nana, Pipin, Nita, Saipul, Wakhid,
Tika, Keluarga Bank Mini dan teman-teman semuanya, terima kasih atas
doa, dukungan dan motivasinya, perjuangan kita baru saja dimulai kawan
“Para Guru dan Dinas Pendidikan”
Semoga dengan penelitian ini semakin meningkatkan kompetensi para
guru serta memberikan masukkan yang berharga bagi Dinas Pendidikan
Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Edo Yan Pratama. PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG
BERSERTIFIKASI PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI KOTA SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. November 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi guru akuntansi
bersertifikasi di sekolah menengah kejuruan Kota Surakarta, yang meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional.
Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Kualitatif.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK se-Kota Surakarta dengan sampel penelitian
sebanyak 6 sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru akuntansi bersertifikasi,
yang berjumlah 26 guru. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, wawancara, serta dokumentasi.
Teknik analisis data melalui tahap penggolongan data, penyajian data, dan
verifikasi. Uji validitas data meliputi uji kredibilitas, transferabilitas,
dependabilitas, dan konfirmabilitas.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa untuk pemenuhan kompetensi
pedagogik menunjukkan kriteria yang baik, kompetensi kepribadian menunjukkan
kriteria yang sangat baik, kompetensi sosial menunjukkan kriteria yang sangat
baik, dan kompetensi profesional menunjukkan kriteria yang baik.
Simpulan dari penelitian ini adalah kompetensi guru akuntansi
bersertifikasi sekolah menengah kejuruan di Kota Surakarta sudah menunjukkan
kriteria yang baik dan sangat baik, sehingga diharapkan dengan kualitas guru yang
baik maka akan menghasilkan kualitas peserta didik yang baik pula.
Kata kunci: kompetensi, guru akuntansi bersertifikasi, sekolah menengah
kejuruan
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Edo Yan Pratama. THE COMPETENCY PROFILE OF CERTIFIED
ACCOUNTANCY TEACHER IN VOCATIONAL SCHOOL (SMK) IN
SURAKARTA, Thesis, Surakarta, Teaching and Education Faculty, Sebelas
Maret University 2014.
The purpose of the research to find out the competence of certified
accountacy teacher in vocational school of Surakarta, consisting of pedagogical
competence, personality competence, social competence, and professional
competence.
The kind of the research done by the researcher is Qualitative Research.
The research is done in Vocational School around Surakarta with research sample
of 6 schools. The subject of this research is certified accountancy, which are
amount of 26 teachers. Data source is from teachers and students. Data collection
technique is done by using questionnaire, interview, and documentation. Data
analysis technique is done through data categorization stage, data presentation,
and verification stage. Data validity test covers credibility, transferability,
dependability, dan confirmationability.
The result of the research shows that the fullfilment pedagogical
competence shows good criteria, personality competence shows very good
criteria, social competence shows very good criteria, and professional competence
shows good criteria.
The conclusion of the research is that certified accountancy teacher of
Vocational School in Surakarta shows good and very good criteria, so that it is
expected that good quality teacher will produces good students too.
Key words : competence, certified accountancy teacher, vocational school
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
senantiasa memberikan ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PROFIL KOMPETENSI
GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI PADA SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN (SMK) DI KOTA SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK
Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan
skripsi ini.
2. Bapak Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui atas permohonan ijin
penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
pengarahan dan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua BKK Pendidikan Akuntansi
Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan
ijin dalam penyusunan skripsi ini.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stat., selaku Pembimbing I yang dengan arif dan
bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang dengan arif dan
bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Bapak/Ibu Dosen Prodi Ekonomi BKK Akuntansi yang telah memberi bekal
ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Kepala SMK se-Kota Surakarta yang telah memberikan ijin dan
kesempatan untuk mengadakan penelitian di sekolah yang mereka pimpin.
9. Bapak/Ibu Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga
untuk menguji penulis, sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi
guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.
10. Teman-teman seperjuangan, mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2010 yang
telah banyak membantu memberikan semangat, motivasi, serta inspirasi.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, segala kritik dan saran sangat penulis harapkan dari
pembaca guna dapat memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta,
November 2014
Penulis
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN REVISI .....................................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii
HALAMAN ABSTRAK ...............................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
xi
DAFTAR ISI .................................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
C. Perumusan Masalah ......................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
1. Pengertian Kompetensi .............................................................
8
2. Pengertian Kompetensi Guru .................................................. 12
3. Jenis-Jenis Kompetensi Guru .................................................. 14
a. Kompetensi Pedagogik ....................................................... 14
commit to ....................................................
user
b. Kompetensi Kepribadian
16
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Kompetensi Sosial ............................................................. 17
d. Kompetensi Profesional ...................................................... 19
4. Manfaat Standar Kompetensi Guru ......................................... 21
5. Pengertian Sertifikasi ............................................................... 23
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 30
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 35
1. Tempat Penelitian ................................................................... 35
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 36
C. Data dan Sumber Data ................................................................. 37
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................ 38
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 39
1. Kuesioner ................................................................................. 39
2. Wawancara .............................................................................. 40
3. Dokumentasi ............................................................................ 40
F. Uji Validitas Data ......................................................................... 41
1. Uji Kredibilitas ........................................................................ 41
2. Uji Transferabilitas .................................................................. 42
3. Uji Dependabilitas ................................................................... 42
4. Uji Konfirmabilitas .................................................................. 43
G. Analisis Data ................................................................................ 43
1. Penggolongan Data .................................................................. 44
2. Penyajian Data ......................................................................... 45
3. Verifikasi ................................................................................. 45
H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 46
1. Persiapan Penelitian ................................................................. 46
2. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 46
3. Tahap Pembahasan dan Pengambilan Kesimpulan ................. 46
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 47
A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ............................................... 47
B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................... 49
1. Kompetensi Pedagogik ............................................................ 51
2. Kompetensi Kepribadian ......................................................... 58
3. Kompetensi Sosial ................................................................... 64
4. Kompetensi Profesional ........................................................... 69
C. Pembahasan .................................................................................. 72
1. Kompetensi Pedagogik ............................................................ 72
2. Kompetensi Kepribadian ......................................................... 77
3. Kompetensi Sosial ................................................................... 83
4. Kompetensi Profesional ........................................................... 88
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 92
A. Simpulan ..................................................................................... 92
B. Implikasi ...................................................................................... 94
C. Saran ............................................................................................ 95
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 97
LAMPIRAN ................................................................................................... 100
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ........................................................
commit to user
xvi
34
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Kriteria Kompetensi Guru Akuntansi Berdasarkan Skor
dalam Presentase ..........................................................................
44
Tabel 2. Kriteria Kompetensi Guru Akuntansi yang Bersertifikasi di Sekolah
Menengah Kejuruan Kota Surakarta ...............................................
commit to user
xvii
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara ..........................................................
100
Lampiran 2. Kisi-Kisi Lembar Kuesioner ................................................
102
Lampiran 3. Kuesioner Penelitian ............................................................
105
Lampiran 4. Hasil Skor Kuesioner ...........................................................
110
Lampiran 5. Hasil Wawancara .................................................................
111
Lampiran 6. Foto-Foto Penelitian ............................................................
166
Lampiran 7. Contoh Pengisian Kuesioner Guru .......................................
172
Lampiran 8. Contoh Lembar Sertifikat Pendidik .....................................
Lampiran 9. Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................
Lampiran 10. Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................
Lampiran 11. Surat Keterangan .................................................................
Lampiran 12. Surat Undangan ...................................................................
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
“PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI
PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI KOTA SURAKARTA”
SKRIPSI
Oleh:
EDO YAN PRATAMA
K7410061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
“PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI
PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI KOTA SURAKARTA”
Oleh:
EDO YAN PRATAMA
K7410061
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
November 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Siswandari, M.Stat.
Sri Sumaryati S.Pd, M.Pd.
NIP. 19590201 198503 2 002
NIP. 19691229 200501 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Kebanyakan orang gagal adalah orang yang tak menyadari betapa dekatnya
mereka dengan titik sukses saat mereka memutuskan untuk menyerah”
(Thomas Alfa Edison)
“Keyakinan anda menentukan tindakan anda, dan tindakan anda menentukan hasil
anda, tetapi pertama-tama anda harus YAKIN”
(Mark Victor Hansen)
“Masa lalu adalah pelajaran, bukan tujuan. Hari ini harus lebih baik dari kemarin
dan esok harus lebih baik dari hari ini. Berusahalah sebaik-baiknya untuk meraih
masa depan”
(Penulis)
“Lakukan bagian kita, serahkan sisanya pada Tuhan, maka Tuhan akan melakukan
bagianNya, Mujizat akan terjadi ketika kita berserah diri sepenuhnya dan percaya
kepadaNya”
(Penulis)
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya kecil ini kupersembahkan teristimewa untuk:
“Papa dan Mama”
Papa dan Mama tercinta terima kasih telah menjadi semangat dalam
menopang langkahku dengan kasih sayang, doa, dan pengorbanan yang tak
pernah bertepi
“Keluarga”
Adik-adik ku tersayang ( Fajar dan Adri ), Mbah Uti, dan semuanya
yang telah memberikan doa, semangat serta bantuannya.
“Sahabat”
Adit, Rika, Panji, Dian, Mas Yoga, Putri, serta Teman-Teman Orang
Muda Katolik (OMK) Kadipiro dan Joglo yang telah memberikan doa,
semangat, dan bantuannya
“Keluarga Pendidikan Akuntansi 2010”
Pebrian, Aji, Hendri, Nugroho, Nui, Nana, Pipin, Nita, Saipul, Wakhid,
Tika, Keluarga Bank Mini dan teman-teman semuanya, terima kasih atas
doa, dukungan dan motivasinya, perjuangan kita baru saja dimulai kawan
“Para Guru dan Dinas Pendidikan”
Semoga dengan penelitian ini semakin meningkatkan kompetensi para
guru serta memberikan masukkan yang berharga bagi Dinas Pendidikan
Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Edo Yan Pratama. PROFIL KOMPETENSI GURU AKUNTANSI YANG
BERSERTIFIKASI PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
DI KOTA SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. November 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi guru akuntansi
bersertifikasi di sekolah menengah kejuruan Kota Surakarta, yang meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional.
Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Kualitatif.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK se-Kota Surakarta dengan sampel penelitian
sebanyak 6 sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru akuntansi bersertifikasi,
yang berjumlah 26 guru. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, wawancara, serta dokumentasi.
Teknik analisis data melalui tahap penggolongan data, penyajian data, dan
verifikasi. Uji validitas data meliputi uji kredibilitas, transferabilitas,
dependabilitas, dan konfirmabilitas.
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa untuk pemenuhan kompetensi
pedagogik menunjukkan kriteria yang baik, kompetensi kepribadian menunjukkan
kriteria yang sangat baik, kompetensi sosial menunjukkan kriteria yang sangat
baik, dan kompetensi profesional menunjukkan kriteria yang baik.
Simpulan dari penelitian ini adalah kompetensi guru akuntansi
bersertifikasi sekolah menengah kejuruan di Kota Surakarta sudah menunjukkan
kriteria yang baik dan sangat baik, sehingga diharapkan dengan kualitas guru yang
baik maka akan menghasilkan kualitas peserta didik yang baik pula.
Kata kunci: kompetensi, guru akuntansi bersertifikasi, sekolah menengah
kejuruan
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Edo Yan Pratama. THE COMPETENCY PROFILE OF CERTIFIED
ACCOUNTANCY TEACHER IN VOCATIONAL SCHOOL (SMK) IN
SURAKARTA, Thesis, Surakarta, Teaching and Education Faculty, Sebelas
Maret University 2014.
The purpose of the research to find out the competence of certified
accountacy teacher in vocational school of Surakarta, consisting of pedagogical
competence, personality competence, social competence, and professional
competence.
The kind of the research done by the researcher is Qualitative Research.
The research is done in Vocational School around Surakarta with research sample
of 6 schools. The subject of this research is certified accountancy, which are
amount of 26 teachers. Data source is from teachers and students. Data collection
technique is done by using questionnaire, interview, and documentation. Data
analysis technique is done through data categorization stage, data presentation,
and verification stage. Data validity test covers credibility, transferability,
dependability, dan confirmationability.
The result of the research shows that the fullfilment pedagogical
competence shows good criteria, personality competence shows very good
criteria, social competence shows very good criteria, and professional competence
shows good criteria.
The conclusion of the research is that certified accountancy teacher of
Vocational School in Surakarta shows good and very good criteria, so that it is
expected that good quality teacher will produces good students too.
Key words : competence, certified accountancy teacher, vocational school
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji Syukur bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
senantiasa memberikan ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PROFIL KOMPETENSI
GURU AKUNTANSI YANG BERSERTIFIKASI PADA SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN (SMK) DI KOTA SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK
Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan ijin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan
skripsi ini.
2. Bapak Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui atas permohonan ijin
penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
pengarahan dan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua BKK Pendidikan Akuntansi
Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan
ijin dalam penyusunan skripsi ini.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Ibu Prof. Dr. Siswandari, M.Stat., selaku Pembimbing I yang dengan arif dan
bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang dengan arif dan
bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Bapak/Ibu Dosen Prodi Ekonomi BKK Akuntansi yang telah memberi bekal
ilmu pengetahuan sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Kepala SMK se-Kota Surakarta yang telah memberikan ijin dan
kesempatan untuk mengadakan penelitian di sekolah yang mereka pimpin.
9. Bapak/Ibu Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga
untuk menguji penulis, sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi
guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.
10. Teman-teman seperjuangan, mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2010 yang
telah banyak membantu memberikan semangat, motivasi, serta inspirasi.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, segala kritik dan saran sangat penulis harapkan dari
pembaca guna dapat memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta,
November 2014
Penulis
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN REVISI .....................................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii
HALAMAN ABSTRAK ...............................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
xi
DAFTAR ISI .................................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii
BAB I
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
C. Perumusan Masalah ......................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
1. Pengertian Kompetensi .............................................................
8
2. Pengertian Kompetensi Guru .................................................. 12
3. Jenis-Jenis Kompetensi Guru .................................................. 14
a. Kompetensi Pedagogik ....................................................... 14
commit to ....................................................
user
b. Kompetensi Kepribadian
16
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Kompetensi Sosial ............................................................. 17
d. Kompetensi Profesional ...................................................... 19
4. Manfaat Standar Kompetensi Guru ......................................... 21
5. Pengertian Sertifikasi ............................................................... 23
B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 30
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 35
1. Tempat Penelitian ................................................................... 35
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 36
C. Data dan Sumber Data ................................................................. 37
D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................ 38
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 39
1. Kuesioner ................................................................................. 39
2. Wawancara .............................................................................. 40
3. Dokumentasi ............................................................................ 40
F. Uji Validitas Data ......................................................................... 41
1. Uji Kredibilitas ........................................................................ 41
2. Uji Transferabilitas .................................................................. 42
3. Uji Dependabilitas ................................................................... 42
4. Uji Konfirmabilitas .................................................................. 43
G. Analisis Data ................................................................................ 43
1. Penggolongan Data .................................................................. 44
2. Penyajian Data ......................................................................... 45
3. Verifikasi ................................................................................. 45
H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 46
1. Persiapan Penelitian ................................................................. 46
2. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 46
3. Tahap Pembahasan dan Pengambilan Kesimpulan ................. 46
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 47
A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ............................................... 47
B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................... 49
1. Kompetensi Pedagogik ............................................................ 51
2. Kompetensi Kepribadian ......................................................... 58
3. Kompetensi Sosial ................................................................... 64
4. Kompetensi Profesional ........................................................... 69
C. Pembahasan .................................................................................. 72
1. Kompetensi Pedagogik ............................................................ 72
2. Kompetensi Kepribadian ......................................................... 77
3. Kompetensi Sosial ................................................................... 83
4. Kompetensi Profesional ........................................................... 88
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 92
A. Simpulan ..................................................................................... 92
B. Implikasi ...................................................................................... 94
C. Saran ............................................................................................ 95
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 97
LAMPIRAN ................................................................................................... 100
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ........................................................
commit to user
xvi
34
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Kriteria Kompetensi Guru Akuntansi Berdasarkan Skor
dalam Presentase ..........................................................................
44
Tabel 2. Kriteria Kompetensi Guru Akuntansi yang Bersertifikasi di Sekolah
Menengah Kejuruan Kota Surakarta ...............................................
commit to user
xvii
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara ..........................................................
100
Lampiran 2. Kisi-Kisi Lembar Kuesioner ................................................
102
Lampiran 3. Kuesioner Penelitian ............................................................
105
Lampiran 4. Hasil Skor Kuesioner ...........................................................
110
Lampiran 5. Hasil Wawancara .................................................................
111
Lampiran 6. Foto-Foto Penelitian ............................................................
166
Lampiran 7. Contoh Pengisian Kuesioner Guru .......................................
172
Lampiran 8. Contoh Lembar Sertifikat Pendidik .....................................
Lampiran 9. Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................
Lampiran 10. Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................
Lampiran 11. Surat Keterangan .................................................................
Lampiran 12. Surat Undangan ...................................................................
commit to user
xviii