IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA IMPLEMENTASI SIKLUS
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E)
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E) DISERTAI
DISERTAI
DENGAN
UNTUK MENINGKATKAN
DENGAN
HANDOUT
UNTUKHANDOUT
MENINGKATKAN
MOTIVASI BERPRESTASI
MOTIVASIBELAJAR
BERPRESTASI
DAN
PRESTASI
SISWA
DAN PRESTASI
SISWA
PADA
MATERIBELAJAR
POKOK KELARUTAN
PADA
POKOK
KELARUTAN
DANXI
HASIL
KELARUTAN
DANMATERI
HASIL KALI
KELARUTAN
KELAS
IPA 3KALI
SMA AL-ISLAM
1
KELAS
XI IPA 3 TAHUN
SMA AL-ISLAM
1 SURAKARTA
SURAKARTA
PELAJARAN
2012/2013
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
SKRIPSI
Oleh:
Oleh:
ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI
ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI
NIM K3309051
NIM K3309051
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
SURAKARTA
Juli 2013
Agustus
commit to 2013
user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E)
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E) DISERTAI
DISERTAI
DENGAN
UNTUK MENINGKATKAN
DENGAN
HANDOUT
UNTUKHANDOUT
MENINGKATKAN
MOTIVASI BERPRESTASI
MOTIVASIBELAJAR
BERPRESTASI
DAN
PRESTASI
SISWA
DAN PRESTASI
SISWA
PADA
MATERIBELAJAR
POKOK KELARUTAN
PADA
POKOK
KELARUTAN
DANXI
HASIL
KELARUTAN
DANMATERI
HASIL KALI
KELARUTAN
KELAS
IPA 3KALI
SMA AL-ISLAM
1
KELAS
XI IPA 3 TAHUN
SMA AL-ISLAM
1 SURAKARTA
SURAKARTA
PELAJARAN
2012/2013
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
Oleh: YUSNITA SARI
ISTIQOMAH FENICA
ISTIQOMAHNIM
FENICA
YUSNITA SARI
K3309051
NIM K3309051
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
diajukan
untuk memenuhi
persyaratan
mendapatkan
gelar
Sarjana
Pendidikan
Programsalah
Studisatu
Pendidikan
Kimia
Jurusan Pendidikan
Sarjana Pendidikan
Program
Kimia Jurusan
Matematika
danPendidikan
Ilmu Pengetahuan
Alam Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS
KEGURUANSEBELAS
DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
MARET
UNIVERSITAS
SEBELAS MARET
SURAKARTA
SURAKARTA
Agustus 2013
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Kus Sri Martini, M.Si
Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd.
NIP 19500104 197501 2 001
NIP. 19691204 200501 2 001.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 13 Agustus 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
………………
: Drs. Haryono. M.Pd
NIP 19520423 197603 1 001
Sekretaris
: Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc …………….
NIP 19770723 200501 1 001
Anggota I
: Dra. Kus Sri Martini, M.Si
………………
NIP 19500104 197501 2 001
Anggota II
: Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19691204 200501 2 001
Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
………………
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
# Kesuksesan tak datang secara tiba-tiba, semua butuh proses
Karena setiap jengkal yang kita lalui adalah langkah suatu proses
Nikmati dan maknai setiap proses untuk menuju kesuksesan #
#Ketahuilah bahwa kemenangan itu akan diperoleh dengan kesabaran, dan
kegembiraan itu akan diperoleh setelah bersusah payah, serta setelah kesusahan
pasti akan ada kemudahan (Hadist Riwayat Al-Turmidzi)#
# Semangat tuk menjadi lebih baik, selagi kita bisa dan mampu #
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Allah SWT, saya persembahkan karya ini kepada :
“Ibundaku Hartati dan Ayahandaku Subandi”
Doa yang senantiasa kau panjatkan, kebebasan dan nasehat-nasehat
yang kau berikan, serta kasih sayang yang selalu mengalir, membuatku semakin
tahu arti kesempatan dan tanggungjawab dalam kehidupan.
“Kakakku Fiqqy Nurul Artanti dan adikku M A Ilham Fatoni”
Terimakasih atas semangat dan dukungannya.
“Sahabat -sahabatku di Wisma Kemuliaan”
Canda tawa dan semangatnya tak akan pernah ku lupakan.
“Teman-temanku di Kos Ibaruj”
Terimakasih telah memberikanku pengalaman yang sangat berharga.
“Teman-teman P. Kimia 2009 untuk dukungannya”
Semangat, canda, tawa, kebersamaan dan perjuangan kita bersama akan menjadi
suatu rangkaian cerita dalam perjalanan hidupku, terimakasih teman-teman.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E
(LEARNING CYCLE 5E)DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL
KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) motivasi berprestasi
siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menerapkan siklus
belajar 5E disertai dengan handout, (2) prestasi belajar siswa pada materi
kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan siklus belajar 5E disertai dengan
handout di SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek
penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta yang berjumlah
40 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data
adalah dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis
data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus belajar 5E disertai
handout dapat meningkatkan (1) motivasi berprestasi siswa dari 30% pada siklus I
menjadi 62,5% pada siklus II, (2) prestasi siswa aspek kognitif dari 28% pada
siklus I menjadi 77,5% pada siklus II, aspek Afektif dari 40% pada siklus I
menjadi 72,5% pada siklus II, sedangkan pada siklus I aspek psikomotor telah
melampaui target yaitu diperoleh 72,5%.
Kata kunci: siklus belajar 5E, handout, kelarutan dan hasil kali kelarutan,
motivasi berprestasi dan prestasi belajar.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTATION OF LEARNING
CYCLE 5E SUPPLEMENTED BY HANDOUT TO IMPROVE THE
ACHIEVEMENT MOTIVATION AND LEARNING ACHIVEMENT IN
SUBJECT MATTER OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT IN
CLASS OF XI SCIENCE 3 AL ISLAM 1 SURAKARTA HIGH SCHOOL
ON ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis. Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. August 2013.
The purposes of this research were to improve: (1) student’s achievement
motivation in subject matter of solubility and solubility product in Al Islam 1
Surakarta high school and (2) student’s achievement of learning in subject matter
of solubility and solubility product in Al Islam 1 Surakarta high school.
This research was a classroom action research which held in two cycles,
with each cycle contained of action planning, implementation of the action,
observation, and reflection. The subjects in this research were students in grade XI
science 3 of Al Islam 1 Surakarta high school academic year 2012/2013. Data
source from teacher and students. Data was obtained through observation,
interviews, tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed
using technique of qualitative descriptive analysis.
The research’s results showed that the application of learning cycle 5E
supplemented by handout can improve (1) the achievement motivation from 30%
in cycle I become to 62,5% in cycle II, (2) the learning achievement in kognitif
aspect increase from 22,5% in cycle I become to 77,5% in cycle II. As well as, the
affective aspect indicates that there was an increasing percentage of 40% in cycle
I become to 72,5% in cycle II, while the psychomotor aspect indicates that 72,5%
in cycle I.
Keywords: learning cycle 5E, handout, solubility and solubility product,
achievement motivation and learning achievement.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah,
ilmu,inspirasi dan kesempatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING
CYCLE
5E)
DISERTAI
HANDOUT
UNTUK
MENINGKATKAN
MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA
MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA
3 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarah
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh,M.Pd, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.
3. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph,D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan izin penelitian.
4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia
P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi.
5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Kimia P.MIPA FKIP UNS.
6. Ibu Dra. Kus Sri Martini, M.Si selaku pembimbing I, yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Ibu Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan
to userskripsi ini.
motivasi dan bimbingan dalamcommit
penyusunan
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Bapak Drs. Abdul Halim, selaku Kepala Sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta,
yang telah memberikan izin, kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian.
9. Ibu Dra.Sri Hari Triana, selaku Guru mata pelajaran Kimia SMA Al Islam 1
Surakarta, yang telah memberikan bantuan izin dalam penelitian.
10. Siswa-Siswa Kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Bapak Subandi, Ibu Hartatik serta nenek tercinta yang melingkariku dengan
doa, kasih sayang dan dukungannya.
12. Teman-teman kimia 2009, untuk semangat dan kebersamaannya.
13. Sahabat Kemuliaan dan penghuni kos Ibaruj
14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik kepada setiap
pribadi yang telah membantu. Penulis menyadari dalam penulisan makalah
seminar ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun dari pembaca, sangat penulis harapkan. Akhir
kata, penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan.
Surakarta, 13 Agustus 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………..
ii
HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...
v
HALAMAN MOTTO……………………………………………………
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………
vii
ABSTRAK……………………………………………………………….
viii
ABSTRACT……………………………………………………………..
ix
KATA PENGANTAR…………………………………………………...
x
DAFTAR ISI…………………………………………………………….
xii
DAFTAR TABEL……………………………………………………….
xv
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………. xviii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………….
xx
PENDAHULUAN…………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah………………………………..
1
B. Perumusan Masalah…………………………………….
6
C. Tujuan Penelitian……………………………………….
6
D. Manfaat Penelitian……………………………………...
6
KAJIAN PUSTAKA………………………………………...
8
A. Kajian Pustaka………………………………………….
8
1. Pembelajaran Kimia.………………………………
8
2. Belajar ………………………………………..……
10
3.
18
BAB I.
BAB II.
Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E ..………..
4. Handout ………………………..………………….
23
5. Motivasi Berprestasi ………………………………
24
6. Prestasi Belajar ……………………………………
to user
7. Penelitiancommit
Tindakan
Kelas (PTK) …………………
29
xii
33
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan……………….
35
B. Kerangka Berpikir………………………………………
41
C. Hipotesis Tindakan……………………………………..
44
METODE PENELITIAN……………………………………
45
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………….
45
1. Tempat Penelitian…………………………………
45
2. Waktu Penelitian…………………………………..
45
B. Subjek Penelitian……………………………………….
46
C. Data dan Sumber Data………………………………….
46
1. Data Penelitian…………………………………….
46
2. Sumber Data………………………………………
46
D. Pengumpulan Data……………………………………..
46
Uji Validitas Data………………………………………
48
1. Instrumen pembelajaran………….……….……….
48
2. Instrumen Penilaian ……………………….………
50
Analisis Data……………………………………………
66
G. Indikator Kinerja Penelitian…………………………….
67
H. Prosedur Penelitian……………………………………..
68
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN………………
71
BAB III.
E.
F.
A. Deskripsi Pra Tindakan………….…………….………..
71
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .………………...
72
1. Deskripsi Hasil Siklus I ….………………………..
72
2. Deskripsi Hasil Siklus II …………………………..
94
C. Hasil Tindakan Antarsiklus ….………….
BAB V.
106
1. Motivasi Berprestasi Siswa …...…………………..
106
2. Ketuntasan Belajar Siswa………………………….
107
3. Afektif Siswa ………….…………………………..
109
4. Psikomotor Siswa …………………………………
109
D. Pembahasan…………………………………………….
110
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……………..
commit to user
A. Kesimpulan…………………………………………….
114
xiii
114
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Implikasi………………………………………………..
114
C. Saran…………………………………………………….
115
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………
116
LAMPIRAN……………………………………………………………..
119
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1.
Halaman
Persentase Ketuntasan Belajar Materi Kimia Semester Ganjil
SMA Al Islam 1 Surakarta
Tahun Pelajaran 2010/2011 dan
2
Tahun Pelajaran 2011/2012
1.2.
Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Siswa Kelas XI IPA SMA
Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
3.1.
Alokasi Waktu Penelitian
3.2.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II
45
untuk Uji Validitas
3.3.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II
untuk Uji Reliabilitas
3.4.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II
untuk Uji Tingkat Kesukaran
3.5.
3
Ringkasan Hsil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk
Uji Daya Beda
51
53
54
55
3.6.
Skor Aspek Afektif
56
3.7.
Kriteria Skor Aspek Afektif
56
3.8.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Afektif Siklus I dan Siklus II
untuk Uji Validitas Isi
3.9.
Komponen Aspek dan Indikator Motivasi Berprestasi
58
62
3.10. Skor Penilaian Motivasi Berprestasi
63
3.11. Kategori Skor Aspek Motivasi Berprestasi
63
3.12. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Motivasi Berprestasi Siklus I
dan Siklus II untuk Uji Validitas Isi
3.13. Indikator Capaian Penelitian
4.1.
67
Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Saat Belajar Mengajar
4.2.
64
Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 Tahun Pelajaran
2012/2013 pada Siklus I commit to user
xv
80
82
perpustakaan.uns.ac.id
4.3.
digilib.uns.ac.id
Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan secara Klasikal
4.4.
Hasil Tes Kognitif Siklus I materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan
4.5.
Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I
83
84
86
4.6.
Persentase Capaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus I
87
4.7.
Persentase Capaian Aspek Psikomotor siswa pada siklus I
89
4.8.
Hasil Tes Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
92
Tahun Pelajaran 2012/2013
4.9.
Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
93
Tahun Pelajaran 2012/2013
4.10. Hasil Observasi Kegiatan Siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II
4.11. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.12. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan
4.13. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan
4.14. Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II
4.15. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.16. Hasil Angket Balikan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
97
98
100
101
102
102
103
4.17. Hasil Tes Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
commit to user
Tahun Pelajaran 2012/2013
xvi
105
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.18. Target Keberhasilan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.19
Motivasi Berprestai Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II
4,20
Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II
4.21
106
107
109
Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II pada Siswa
Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran
110
2012/2013
4.22. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Pokok Kelarutan dan
Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
commit to user
xvii
113
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
3.1.
Skema Pemeriksaan Validitas data
48
3.2.
Skema Analisis Data
67
3.3.
Skema Penelitian
68
4.1.
Diagram Pie Motivasi Berprestasi siswa kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I
4.2.
82
Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI
IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada
83
Siklus I
4.3.
Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA A l Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I
4.4.
Pencapain Keterampilan Siswa Aspek Psikomotorik Kelas XI IPA 3
SMA Al Islam 1 Surakarta pada Siklus I
4.5.
Diagram Pie Aspek Psikomotorik Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I.
4.6.
86
88
88
Grafik Hasil Belajar Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun
92
Pelajaran 2012/2013
4.7.
Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok
Kelarutan dan Hasil Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
93
Islam 1 Surakarta Tahun 2012/2013
4.8.
Diagram Pie Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.9.
99
Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI
IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada 100
Siklus II
4.10. Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013
pada Siklus II
commit
to user
xviii
102
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.11. Histogram Hasil Belajar Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan
Hasul Kali Kelarutan Siswa Kels XI IPA 3 SMA Al Islam 1 105
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
4.12
Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Motivasi Berprestasi
Siklus II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun
107
Pelajaran 2012/2013
4.13
Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus II
Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI 108
IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
4.14. Histogram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus
II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3 108
SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
4.15. Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Aspek Afektif Siklus
II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013
commit to user
xix
109
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus
119
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
122
3.
Ringkasan Hasil Wawancara Kondisi Awal
175
4.
Lembar Observasi Prasiklus
176
5.
Daftar Nilai Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan
177
6.
Daftar Nilai Kimia Semester Ganjil Kelas XI IPA
189
7.
Handout Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
195
8.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I
211
9.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II
218
10.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I
225
11.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II
230
12.
Kisi-Kisi Instrumen Aspek Afektif
233
13.
Kisi Kisi Instrumen Psikomotorik
237
14.
Kisi-Kisi Angket Motivasi Berprestasi
241
15.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus I
246
16.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus II
247
17.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus I
248
18.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus II
249
19.
Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif
250
20.
Indikator Penilaian Aspek Psikomotor
252
21.
Pedoman Pensokran Angket Motivasi Berprestasi
256
22.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I
259
23.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II
264
24.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I
268
25.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II
271
26.
Instrumen Penilaian Aspek Afektif
273
27.
Instrumen Penilaian Aspek
Psikomotorik
commit
to user
274
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
28.
Instrumen Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi
277
29.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Silabus
279
30.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen RPP
280
31.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Media Handout
281
32.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Kognitif
282
33.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Afektif
283
34.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Psikomotorik
284
35.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Motivasi Berprestasi
285
36.
Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus I
286
37.
Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus II
288
38.
Analisis Hasil Tryout Aspek Afektif
290
39.
Analisis Hasil Tryout Aspek Motivasi Berprestasi
291
40.
Analisis Hasil Uji Reliabilitas Rater Instrumen Psikomotorik
292
41.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Psikomotorik Siklus I
293
42.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I
294
43.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I
295
44.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestsi Siklus I
296
45.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus II
297
46.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II
299
47.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi Siklus II
300
48.
Analisis Hasil Angket Balikan
301
49.
Lembar Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar
302
50.
Pedoman Dan Hasil Wawancara Dengan Siswa Terhadap
Penerapan Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E
318
51.
Daftar Kelompok Diskusi Kelas XI IPA 3
321
52.
Dokumentasi Penelitian
322
commit to user
xxi
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E)
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E) DISERTAI
DISERTAI
DENGAN
UNTUK MENINGKATKAN
DENGAN
HANDOUT
UNTUKHANDOUT
MENINGKATKAN
MOTIVASI BERPRESTASI
MOTIVASIBELAJAR
BERPRESTASI
DAN
PRESTASI
SISWA
DAN PRESTASI
SISWA
PADA
MATERIBELAJAR
POKOK KELARUTAN
PADA
POKOK
KELARUTAN
DANXI
HASIL
KELARUTAN
DANMATERI
HASIL KALI
KELARUTAN
KELAS
IPA 3KALI
SMA AL-ISLAM
1
KELAS
XI IPA 3 TAHUN
SMA AL-ISLAM
1 SURAKARTA
SURAKARTA
PELAJARAN
2012/2013
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
SKRIPSI
Oleh:
Oleh:
ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI
ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI
NIM K3309051
NIM K3309051
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
SURAKARTA
Juli 2013
Agustus
commit to 2013
user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E)
IMPLEMENTASI
SIKLUS
BELAJAR
5E (LEARNING
CYCLE
5E) DISERTAI
DISERTAI
DENGAN
UNTUK MENINGKATKAN
DENGAN
HANDOUT
UNTUKHANDOUT
MENINGKATKAN
MOTIVASI BERPRESTASI
MOTIVASIBELAJAR
BERPRESTASI
DAN
PRESTASI
SISWA
DAN PRESTASI
SISWA
PADA
MATERIBELAJAR
POKOK KELARUTAN
PADA
POKOK
KELARUTAN
DANXI
HASIL
KELARUTAN
DANMATERI
HASIL KALI
KELARUTAN
KELAS
IPA 3KALI
SMA AL-ISLAM
1
KELAS
XI IPA 3 TAHUN
SMA AL-ISLAM
1 SURAKARTA
SURAKARTA
PELAJARAN
2012/2013
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
Oleh: YUSNITA SARI
ISTIQOMAH FENICA
ISTIQOMAHNIM
FENICA
YUSNITA SARI
K3309051
NIM K3309051
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
diajukan
untuk memenuhi
persyaratan
mendapatkan
gelar
Sarjana
Pendidikan
Programsalah
Studisatu
Pendidikan
Kimia
Jurusan Pendidikan
Sarjana Pendidikan
Program
Kimia Jurusan
Matematika
danPendidikan
Ilmu Pengetahuan
Alam Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS
KEGURUANSEBELAS
DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
MARET
UNIVERSITAS
SEBELAS MARET
SURAKARTA
SURAKARTA
Agustus 2013
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Kus Sri Martini, M.Si
Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd.
NIP 19500104 197501 2 001
NIP. 19691204 200501 2 001.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 13 Agustus 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
………………
: Drs. Haryono. M.Pd
NIP 19520423 197603 1 001
Sekretaris
: Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc …………….
NIP 19770723 200501 1 001
Anggota I
: Dra. Kus Sri Martini, M.Si
………………
NIP 19500104 197501 2 001
Anggota II
: Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19691204 200501 2 001
Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
………………
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
# Kesuksesan tak datang secara tiba-tiba, semua butuh proses
Karena setiap jengkal yang kita lalui adalah langkah suatu proses
Nikmati dan maknai setiap proses untuk menuju kesuksesan #
#Ketahuilah bahwa kemenangan itu akan diperoleh dengan kesabaran, dan
kegembiraan itu akan diperoleh setelah bersusah payah, serta setelah kesusahan
pasti akan ada kemudahan (Hadist Riwayat Al-Turmidzi)#
# Semangat tuk menjadi lebih baik, selagi kita bisa dan mampu #
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Allah SWT, saya persembahkan karya ini kepada :
“Ibundaku Hartati dan Ayahandaku Subandi”
Doa yang senantiasa kau panjatkan, kebebasan dan nasehat-nasehat
yang kau berikan, serta kasih sayang yang selalu mengalir, membuatku semakin
tahu arti kesempatan dan tanggungjawab dalam kehidupan.
“Kakakku Fiqqy Nurul Artanti dan adikku M A Ilham Fatoni”
Terimakasih atas semangat dan dukungannya.
“Sahabat -sahabatku di Wisma Kemuliaan”
Canda tawa dan semangatnya tak akan pernah ku lupakan.
“Teman-temanku di Kos Ibaruj”
Terimakasih telah memberikanku pengalaman yang sangat berharga.
“Teman-teman P. Kimia 2009 untuk dukungannya”
Semangat, canda, tawa, kebersamaan dan perjuangan kita bersama akan menjadi
suatu rangkaian cerita dalam perjalanan hidupku, terimakasih teman-teman.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E
(LEARNING CYCLE 5E)DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL
KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) motivasi berprestasi
siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menerapkan siklus
belajar 5E disertai dengan handout, (2) prestasi belajar siswa pada materi
kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan siklus belajar 5E disertai dengan
handout di SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek
penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta yang berjumlah
40 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data
adalah dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis
data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus belajar 5E disertai
handout dapat meningkatkan (1) motivasi berprestasi siswa dari 30% pada siklus I
menjadi 62,5% pada siklus II, (2) prestasi siswa aspek kognitif dari 28% pada
siklus I menjadi 77,5% pada siklus II, aspek Afektif dari 40% pada siklus I
menjadi 72,5% pada siklus II, sedangkan pada siklus I aspek psikomotor telah
melampaui target yaitu diperoleh 72,5%.
Kata kunci: siklus belajar 5E, handout, kelarutan dan hasil kali kelarutan,
motivasi berprestasi dan prestasi belajar.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTATION OF LEARNING
CYCLE 5E SUPPLEMENTED BY HANDOUT TO IMPROVE THE
ACHIEVEMENT MOTIVATION AND LEARNING ACHIVEMENT IN
SUBJECT MATTER OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT IN
CLASS OF XI SCIENCE 3 AL ISLAM 1 SURAKARTA HIGH SCHOOL
ON ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis. Teacher Training and Education
Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. August 2013.
The purposes of this research were to improve: (1) student’s achievement
motivation in subject matter of solubility and solubility product in Al Islam 1
Surakarta high school and (2) student’s achievement of learning in subject matter
of solubility and solubility product in Al Islam 1 Surakarta high school.
This research was a classroom action research which held in two cycles,
with each cycle contained of action planning, implementation of the action,
observation, and reflection. The subjects in this research were students in grade XI
science 3 of Al Islam 1 Surakarta high school academic year 2012/2013. Data
source from teacher and students. Data was obtained through observation,
interviews, tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed
using technique of qualitative descriptive analysis.
The research’s results showed that the application of learning cycle 5E
supplemented by handout can improve (1) the achievement motivation from 30%
in cycle I become to 62,5% in cycle II, (2) the learning achievement in kognitif
aspect increase from 22,5% in cycle I become to 77,5% in cycle II. As well as, the
affective aspect indicates that there was an increasing percentage of 40% in cycle
I become to 72,5% in cycle II, while the psychomotor aspect indicates that 72,5%
in cycle I.
Keywords: learning cycle 5E, handout, solubility and solubility product,
achievement motivation and learning achievement.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah,
ilmu,inspirasi dan kesempatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING
CYCLE
5E)
DISERTAI
HANDOUT
UNTUK
MENINGKATKAN
MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA
MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA
3 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarah
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh,M.Pd, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.
3. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph,D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan izin penelitian.
4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia
P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi.
5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program Studi
Pendidikan Kimia P.MIPA FKIP UNS.
6. Ibu Dra. Kus Sri Martini, M.Si selaku pembimbing I, yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Ibu Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan
to userskripsi ini.
motivasi dan bimbingan dalamcommit
penyusunan
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Bapak Drs. Abdul Halim, selaku Kepala Sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta,
yang telah memberikan izin, kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian.
9. Ibu Dra.Sri Hari Triana, selaku Guru mata pelajaran Kimia SMA Al Islam 1
Surakarta, yang telah memberikan bantuan izin dalam penelitian.
10. Siswa-Siswa Kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Bapak Subandi, Ibu Hartatik serta nenek tercinta yang melingkariku dengan
doa, kasih sayang dan dukungannya.
12. Teman-teman kimia 2009, untuk semangat dan kebersamaannya.
13. Sahabat Kemuliaan dan penghuni kos Ibaruj
14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik kepada setiap
pribadi yang telah membantu. Penulis menyadari dalam penulisan makalah
seminar ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun dari pembaca, sangat penulis harapkan. Akhir
kata, penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan.
Surakarta, 13 Agustus 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………..
ii
HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...
v
HALAMAN MOTTO……………………………………………………
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………
vii
ABSTRAK……………………………………………………………….
viii
ABSTRACT……………………………………………………………..
ix
KATA PENGANTAR…………………………………………………...
x
DAFTAR ISI…………………………………………………………….
xii
DAFTAR TABEL……………………………………………………….
xv
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………. xviii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………….
xx
PENDAHULUAN…………………………………………..
1
A. Latar Belakang Masalah………………………………..
1
B. Perumusan Masalah…………………………………….
6
C. Tujuan Penelitian……………………………………….
6
D. Manfaat Penelitian……………………………………...
6
KAJIAN PUSTAKA………………………………………...
8
A. Kajian Pustaka………………………………………….
8
1. Pembelajaran Kimia.………………………………
8
2. Belajar ………………………………………..……
10
3.
18
BAB I.
BAB II.
Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E ..………..
4. Handout ………………………..………………….
23
5. Motivasi Berprestasi ………………………………
24
6. Prestasi Belajar ……………………………………
to user
7. Penelitiancommit
Tindakan
Kelas (PTK) …………………
29
xii
33
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan……………….
35
B. Kerangka Berpikir………………………………………
41
C. Hipotesis Tindakan……………………………………..
44
METODE PENELITIAN……………………………………
45
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………….
45
1. Tempat Penelitian…………………………………
45
2. Waktu Penelitian…………………………………..
45
B. Subjek Penelitian……………………………………….
46
C. Data dan Sumber Data………………………………….
46
1. Data Penelitian…………………………………….
46
2. Sumber Data………………………………………
46
D. Pengumpulan Data……………………………………..
46
Uji Validitas Data………………………………………
48
1. Instrumen pembelajaran………….……….……….
48
2. Instrumen Penilaian ……………………….………
50
Analisis Data……………………………………………
66
G. Indikator Kinerja Penelitian…………………………….
67
H. Prosedur Penelitian……………………………………..
68
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN………………
71
BAB III.
E.
F.
A. Deskripsi Pra Tindakan………….…………….………..
71
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .………………...
72
1. Deskripsi Hasil Siklus I ….………………………..
72
2. Deskripsi Hasil Siklus II …………………………..
94
C. Hasil Tindakan Antarsiklus ….………….
BAB V.
106
1. Motivasi Berprestasi Siswa …...…………………..
106
2. Ketuntasan Belajar Siswa………………………….
107
3. Afektif Siswa ………….…………………………..
109
4. Psikomotor Siswa …………………………………
109
D. Pembahasan…………………………………………….
110
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……………..
commit to user
A. Kesimpulan…………………………………………….
114
xiii
114
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Implikasi………………………………………………..
114
C. Saran…………………………………………………….
115
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………
116
LAMPIRAN……………………………………………………………..
119
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
1.1.
Halaman
Persentase Ketuntasan Belajar Materi Kimia Semester Ganjil
SMA Al Islam 1 Surakarta
Tahun Pelajaran 2010/2011 dan
2
Tahun Pelajaran 2011/2012
1.2.
Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Siswa Kelas XI IPA SMA
Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
3.1.
Alokasi Waktu Penelitian
3.2.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II
45
untuk Uji Validitas
3.3.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II
untuk Uji Reliabilitas
3.4.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II
untuk Uji Tingkat Kesukaran
3.5.
3
Ringkasan Hsil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk
Uji Daya Beda
51
53
54
55
3.6.
Skor Aspek Afektif
56
3.7.
Kriteria Skor Aspek Afektif
56
3.8.
Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Afektif Siklus I dan Siklus II
untuk Uji Validitas Isi
3.9.
Komponen Aspek dan Indikator Motivasi Berprestasi
58
62
3.10. Skor Penilaian Motivasi Berprestasi
63
3.11. Kategori Skor Aspek Motivasi Berprestasi
63
3.12. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Motivasi Berprestasi Siklus I
dan Siklus II untuk Uji Validitas Isi
3.13. Indikator Capaian Penelitian
4.1.
67
Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Saat Belajar Mengajar
4.2.
64
Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 Tahun Pelajaran
2012/2013 pada Siklus I commit to user
xv
80
82
perpustakaan.uns.ac.id
4.3.
digilib.uns.ac.id
Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan secara Klasikal
4.4.
Hasil Tes Kognitif Siklus I materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan
4.5.
Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I
83
84
86
4.6.
Persentase Capaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus I
87
4.7.
Persentase Capaian Aspek Psikomotor siswa pada siklus I
89
4.8.
Hasil Tes Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
92
Tahun Pelajaran 2012/2013
4.9.
Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
93
Tahun Pelajaran 2012/2013
4.10. Hasil Observasi Kegiatan Siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II
4.11. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.12. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan
4.13. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil
Kali Kelarutan
4.14. Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II
4.15. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.16. Hasil Angket Balikan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
97
98
100
101
102
102
103
4.17. Hasil Tes Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
commit to user
Tahun Pelajaran 2012/2013
xvi
105
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.18. Target Keberhasilan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.19
Motivasi Berprestai Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II
4,20
Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta
Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II
4.21
106
107
109
Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II pada Siswa
Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran
110
2012/2013
4.22. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Pokok Kelarutan dan
Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
commit to user
xvii
113
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
3.1.
Skema Pemeriksaan Validitas data
48
3.2.
Skema Analisis Data
67
3.3.
Skema Penelitian
68
4.1.
Diagram Pie Motivasi Berprestasi siswa kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I
4.2.
82
Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI
IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada
83
Siklus I
4.3.
Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA A l Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I
4.4.
Pencapain Keterampilan Siswa Aspek Psikomotorik Kelas XI IPA 3
SMA Al Islam 1 Surakarta pada Siklus I
4.5.
Diagram Pie Aspek Psikomotorik Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I.
4.6.
86
88
88
Grafik Hasil Belajar Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun
92
Pelajaran 2012/2013
4.7.
Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok
Kelarutan dan Hasil Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
93
Islam 1 Surakarta Tahun 2012/2013
4.8.
Diagram Pie Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al
Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II
4.9.
99
Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI
IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada 100
Siklus II
4.10. Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1
Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013
pada Siklus II
commit
to user
xviii
102
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.11. Histogram Hasil Belajar Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan
Hasul Kali Kelarutan Siswa Kels XI IPA 3 SMA Al Islam 1 105
Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
4.12
Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Motivasi Berprestasi
Siklus II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun
107
Pelajaran 2012/2013
4.13
Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus II
Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI 108
IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
4.14. Histogram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus
II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3 108
SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013
4.15. Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Aspek Afektif Siklus
II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013
commit to user
xix
109
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus
119
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
122
3.
Ringkasan Hasil Wawancara Kondisi Awal
175
4.
Lembar Observasi Prasiklus
176
5.
Daftar Nilai Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan
177
6.
Daftar Nilai Kimia Semester Ganjil Kelas XI IPA
189
7.
Handout Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
195
8.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I
211
9.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II
218
10.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I
225
11.
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II
230
12.
Kisi-Kisi Instrumen Aspek Afektif
233
13.
Kisi Kisi Instrumen Psikomotorik
237
14.
Kisi-Kisi Angket Motivasi Berprestasi
241
15.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus I
246
16.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus II
247
17.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus I
248
18.
Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus II
249
19.
Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif
250
20.
Indikator Penilaian Aspek Psikomotor
252
21.
Pedoman Pensokran Angket Motivasi Berprestasi
256
22.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I
259
23.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II
264
24.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I
268
25.
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II
271
26.
Instrumen Penilaian Aspek Afektif
273
27.
Instrumen Penilaian Aspek
Psikomotorik
commit
to user
274
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
28.
Instrumen Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi
277
29.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Silabus
279
30.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen RPP
280
31.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Media Handout
281
32.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Kognitif
282
33.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Afektif
283
34.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Psikomotorik
284
35.
Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Motivasi Berprestasi
285
36.
Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus I
286
37.
Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus II
288
38.
Analisis Hasil Tryout Aspek Afektif
290
39.
Analisis Hasil Tryout Aspek Motivasi Berprestasi
291
40.
Analisis Hasil Uji Reliabilitas Rater Instrumen Psikomotorik
292
41.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Psikomotorik Siklus I
293
42.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I
294
43.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I
295
44.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestsi Siklus I
296
45.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus II
297
46.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II
299
47.
Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi Siklus II
300
48.
Analisis Hasil Angket Balikan
301
49.
Lembar Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar
302
50.
Pedoman Dan Hasil Wawancara Dengan Siswa Terhadap
Penerapan Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E
318
51.
Daftar Kelompok Diskusi Kelas XI IPA 3
321
52.
Dokumentasi Penelitian
322
commit to user
xxi