PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON.

PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Konsenterasi Bimbingan Perawatan Anak

Oleh

Diyah Eka Lestari 0901342

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2015

LEMBAR HAK CIPTA

PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN

DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON

Oleh : Diyah Eka Lestari

0901342

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

© Diyah Eka Lestari 2015 Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

DIYAH EKA LESTARI

PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH :

Pembimbing I

Dr. Hj. Yani Achdiani, M.Si NIP. 19611120 198603 2 001

Pembimbing II

Dr. Hj. Isma Widiaty, M.Pd NIP. 19710607 200112 2 001

Mengetahui

Ketua Departemen Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Dra.Sudewi, M.Si NIP. 19590421 198603 2 001

PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON

Oleh : Diyah Eka Lestari

0901342

ABSTRAK

Meningkatnya kesadaran orang tua dalam pengasuhan yang benar untuk menjaga tumbuh kembang anak secara optimal, membuat daycare menjadi solusi utama dalam pengasuhan anak bagi kedua orangtua yang bekerja. Masalah penelitian ini adalah bagaimana pelayanan pengasuh kepada anak usia 3-5 tahun di Daycare

Aisyiyah Kota Cirebon.Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun dengan fokus pada kegiatan makan, bermain dan toilet training. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan kuisioner. Sampel diambil melalui sampel total adalah seluruh pengasuh

daycare yang berjumlah delapan orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kegiatan makan, pengasuh mampu membimbing dan mengarahkan anak untuk melakukan kegiatan makan dengan benar. Kendala yang dihadapi pengasuh dapat diatasi dengan baik oleh semua pengasuh. Tujuan kegiatan bermain anak untuk melatih motorik kasar dan motorik halus. Pengasuh mampu melatih kepekaan panca indera, kemampuan daya ingat dan melatih rasa percaya diri anak. Pada kegiatan toilet training, pengasuh sudah melakukan kegiatanini dengan baik sehingga anak sudah bisa melakukan aktifitas toilet training dengan benar. Rekomendasi diajukan untuk Daycare Aisyiyah Kota Cirebon yaitu diperlukan peningkatan pengetahuan dan keterampilan untuk mengenal lebih jauh tahapan perkembangan anak khususnya dalam kegiatan makan, bermain dan toilet training.

CHILDREN CAREGIVER SERVICES AGE 3-5 YEARS IN DAYCARE AISYIYAH CIREBON CITY

By:

Diyah Eka Lestari 0901342

ABSTRACT

The increased awareness of parents in the good care to maintain the children growth optimally, making daycare be the main solution in children care for working parents. The research problem is how the caregiver services to children age 3-5 years in Daycare Aisyiyah Cirebon. The purpose of this research is to obtain an overview of caregiver services of children age 3-5 years with a focus in the eating activity, playing and toilet training. The research method that used in this research is descriptive method. Data collection techniques used in the form of observation and questionnaire. Samples that taken through the total sample is all of the caregivers daycare which total eight peoples. The results show that in eating activity, the caregiver is able to guide the children to do eating activity properly. The problems that faced by caregiver can handled well by all caregivers. The purpose of playing activity are to practice gross motor and fine motor skills. Caregivers are able to practice the sensitivity of the senses, memory skills and practice the children’s confidence. In the toilet training activity, caregivers already perform this activity properly so that the children are able to perform toilet training activity properly. Recommendations proposed for Daycare Aisyiyah Cirebon that enhancement the knowledge and skills are needed to know further about the stages of children development, especially in the eating activity, playing and toilet training.

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK. ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMAKASIH... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL...vi

BAB I : PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 2

C. Tujuan Penelitian ... 2

D. Manfaat Penelitian ... 3

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 3

BAB II : KAJIAN PUSTAKA ... .4

A. Pelayanan Anak Usia 3-5 Tahun oleh Pengasuh Daycare...4

B. Tinjauan Anak Usia 3-5 Tahun ... 5

C. Konsep Dasar Pengasuhan Anak ... 7

D. Prinsip Pengasuhan Anak ... 10

E. Pengasuhan Anak Pada Saat Kegiatan Makan ... 11

F. Pengasuhan Anak Pada Saat Kegiatan Bermain ... 12

G. Pengasuhan Anak Pada Saat Kegiatan Toilet Training ... 16

H. Daycare ... 18

BAB III : METODE PENELITIAN ... 25

A. Desain Penelitian ... 25

B. Populasi dan Sampel Penelitian... 25

C. Instrumen Penelitian ... 25

D. Teknik Pengumpulan Data ... 26

E. Analisis Data Penelitian ... 26

F. Tahapan Penelitian...27

BAB IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 29

A. Gambaran TPA Aisyiyah...29

B. Identitas Responden...31

C. Hasil Penelitian...32

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 38

BAB V : Kesimpulan dan Saran ... 42

A. Kesimpulan ... 42

B. Saran ... 42

DAFTAR PUSTAKA...44

DAFTAR TABEL Tabel

2.1 Tahapan Latihan Menggunakan Toilet...17 3.1 Format Penyusunan dan Penskoran Pedoman Observasi...25 4.1 Identitas Responden Berdasarkan Jenis Kelaminm, Usia,

Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Bekerja di Daycare ...31 4.2 Layanan Pengasuhan Anak Pada Kegiatan Makan

Berkaitan dengan Aturan Makan...33 4.3 Mengatasi Masalah Layanan Saat Makan...34 4.4 Layanan Pengasuhan Anak Pada Kegiatan Bermain

Berkaitan dengan Motorik Kasar dan Motorik Halus...35 4.5 Layanan Pengasuhan Anak Pada Kegiatan Bermain

Berkaitan dengan Kepekaan Panca Indera, Kemandirian, Daya Ingat

dan Percaya Diri...36 4.6 Layanan Pengasuhan Anak Pada Kegiatan Toilet Training

Berkaitan dengan Aturan Toilet Traing...37 4.7 Layanan Pengasuhan Anak Pada Kegiatan Toilet Training

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Zaman globalisasi saat ini membuat semakin banyak perempuan yang memutuskan untuk berkarier sejajar dengan para laki-laki. Kondisi ini didukung dengan semakin tingginya tingkat pendidikan perempuan yang berkeinginan untuk mengaktualisasikan ilmu yang telah diperolehnya di berbagai lapangan pekerjaan. Fenomena ini membuat kehidupan suami istri pada akhirnya sepakat untuk sama-sama bekerja di bidangnya masing-masing. Keputusan suami istri untuk bekerja tidak jarang menimbulkan masalah tentang pengasuhan anak selama orang tua bekerja. Kondisi ini diperparah dengan sulitnya mendapatkan asisten rumah tangga yang sesuai dengan harapan orang tua. Selain itu tidak adanya anggota keluarga yang selalu dapat bekerjasama dalam pengasuhan anak selama orang tua bekerja.

Daycare merupakan salah satu tempat yang dianggap aman sebagai solusi yang dipilih para orang tua yang bekerja untuk menitipkan anak selama orang tua bekerja. Seiring meningkatnya kesadaran orang tua dalam pengasuhan yang benar, untuk menjaga tumbuh kembang anak yang optimal di masa emas pertumbuhan anak dan tingkat kepercayaan pengasuhan yang semakin tinggi pada daycare membuat tempat penitipan anak ini menjadi solusi utama dalam pengasuhan anak.

Menjamurnya tempat penitipan anak atau daycare, menyebabkan timbulnya persaingan yang sehat diantara daycare. Orang tua semakin selektif dalam memilih daycare yang tepat dan sesuai dengan keinginan dan kebutuhan anak serta kemampuan finansial mereka.

Setiap orang tua yang memutuskan untuk memilih alternatif daycare

sebagai jawaban dari persoalan pengasuhan anak, menginginkan daycare yang terbaik dan sesuai dengan harapan serta dapat memberi dampak positif pada anak. Oleh karena itu, perlu adanya beberapa daycare yang dapat menjadi pilihan dan perbandingan sehingga dalam menentukan pilihan dapat

2

ditemukan daycare yang sesuai dan memiliki program pengasuhan yang tepat bagi anak.

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, diperoleh data bahwa rasio pengasuh dan anak asuh rata-rata berkisar 1:6. Fakta ini menyebabkan proses pengasuhan anak di daycare menjadi kurang optimal khususnya pada kegiatan makan, bermain, dan toilet training. Karakteristik anak yang berbeda baik dari segi usia, tugas perkembangan dan latar belakang keluarga menuntut proses pengasuhan anak di daycare dengan lebih intensif.

Temuan hasil observasi ini sangat menarik bagi penulis yang sedang menekuni bidang pelayanan anak di Program Studi Pendidikan Kesejahteraaan Keluarga Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah 1. Identifikasi Masalah

a. Rasio pengasuh dan anak asuh di daycare Aisyiyah tidak seimbang yaitu rata-rata 1:6. Kondisi ini menyebabkan pengasuh belum bisa optimal dalam mengasuh anak khususnya pada kegiatan makan, bermain, dan

toilet training.

b. Karakteristik anak yang berbeda baik dari segi usia, tugas perkembangan dan latar belakang keluarga menuntut proses pengasuhan anak di daycare

dengan lebih intensif.

2. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana pelayanan pengasuh kepada anak usia 3-5 tahun di Daycare Aisyiyah Kota Cirebon.”

C. Tujuan Penelitian 1. Tujuan Umum

Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun di Daycare Aisyiyah KotaCirebon.

3

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus penelitian ini untuk memperoleh data mengenai pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun di Daycare Aisyiyah Kota Cirebon yang meliputi :

a. Layanan pengasuh anak pada saat kegiatan makan b. Layanan pengasuh anak pada saat kegiatan bermain c. Layanan pengasuh anak pada saat kegiatan toilet training D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Secara teoritis penelitian ini diharapkan dapat menjadi tambahan pengetahuan tentang pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun yang dilakukan di daycare sehingga mampu melahirkan pola pengasuhan anak yang optimal. Selain itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat menajdi salah satu referensi bagi penelitian lainnya terkait pelayanan pengasuh anak dan pengelolaan

daycare yang baik.

2. Manfaat Praktis

Penelitian ini diharapkan menjadi panduan praktis bagi orang tua yang memilih daycare sebagai alternatif pengasuhan anak.

E. Struktur Organisasi Skripsi

Bab I Pendahuluan. Berisi latar belakang masalah penelitian, identifikasi dan rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan struktur organisasi penelitian.

Bab II Kajian Pustaka. Berisi tinjauan teori yang berkaitan dengan pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun yang meliputi kegiatan makan, bermain dan toilet training.

Bab III Metode Penelitian. Berisi gambaran umum tentang metode penelitian, lokasi, populasi dan sampel, definisi operasional, teknik pengumpulan data dan teknik pengolahan data.

25

BAB III

METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian

Peneltian ini menggungkapkan secara deskripstif tentang pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun yang meliputi kegiatan makan, bermain dan kegiatan toilet training.

B. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pengajar dan pengasuh

daycare Aisyiyah Kota Cirebon yang saat ini aktif bekerja sebanyak delapan orang. Pada TPA Aisyiyah, peran pengajar dan pengasuh memiliki tugas yang sama dalam melayani anak asuh,

Teknik pemilihan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampel yaitu seluruh jumlah pengasuh yang ada di TPA Aisyiyah Kota Cirebon yang berjumlah delapan orang.

C. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman observasi dan angket. Pedoman observasi digunakan untuk mengamati proses pengasuhan anak yang dilakukan oleh pengasuh di daycare Kota Cirebon. Angket digunakan untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan layanan yang dilakukan oleh pengasuh di daycare Kota Cirebon.

Pedoman observasi terdiri dari 30 item dengan dua pilihan jawaban yaitu Ya dan Tidak. Untuk penskoran jawaban Ya diberi nilai satu per butir soal sedangkan jawaban Tidak diberi nilai nol. Format penyusunan dan penskoran soal adalah sebagai berikut:

Tabel 3.1

Format Penyusunan dan Penskoran Pedoman Observasi

Soal Jawaban Responden Skor

Butir soal per nomor Pilihan jawaban (Ya dan Tidak)

Ya 1

26

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi dan pengisian kuisioner oleh pengasuh di Daycare Aisyiyah Kota Cirebon. Observasi dan kuisioner ini berisi pertanyaan-pertanyaan yang dilakukan pengasuh pada saat kegiatan pengasuhan anak yang meliputi kegiatan makan, bermain dan toilet training.

E. Analisis Data Penelitian

Analisis data dimaksudkan untuk mengkaji variable yang telah ditentukan penelitian ini. Analisis data bertujuan untuk mengolah data mentah dari hasil pengukuran menjadi data yang diimplementasikan, sehingga dapat memberikan arahan untuk kajian berikutnya. Data yang telah dianalisis kemudian ditafsirkan untuk memperoleh gambaran yang jelas terhadap jawaban pertanyaan yang diajukan.

Kriteria penafsiran data dalam penelitian ini mengacu kepada pendapat Muhammad Ali (1998, hlm 184) sebagai berikut.

100% = Seluruhnya 76% - 99% = Sebagian Besar

51% - 75% = Lebih dari setengahnya

50% = Setengahnya

26% - 49% = Kurang dari setengahnya 1% - 25% = Sebagian Kecil

0% = Tidak seorangpun

Adapun langkah-langkah yang ditempuh dalam analisis data meliputi :

1. Verifikasi Data

Verifikasi data dilakukan ketika kuisioner yang sudah terkumpul kemudian diperiksa kelengkapan jawaban responden setiap item sesuai dengan pedoman.

2. Tabulasi Data

Tabulasi data bertujuan untuk memprediksi jawaban tentang frekuensi tiap item pilihan jawaban sehingga terlihat jelas frekuensi jawaban responden.

27

3. Persentase Data

Persentase data digunakan untuk melihat besar kecilnya frekuensi jawaban responden yang dihitung dalam jumlah persentase. Rumus untuk menghitung persentase yang digunakan pada penelitian ini mengacu kepada pendapat Sudjana (2005:129) yaitu :

Dimana :

P = Persentase

f

= frekuensi jawaban responden

n = jumlah responden

100% = Bilangan tetap

F. Tahapan Penelitian

Tahapan penelitian merupakan urutan kerja atau langkah-langkah yang dilakukan selama penelitian berlangsung. Tahap dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap persiapan, pelaksanaan dan penyelesaian ahir.

1. Tahap Persiapan

Tahap persiapan dilakukan sebelum melakukan penelitian dengan langkah-langkah kegiatan sebgai berikut :

a. Melakukan pengamatan dan studi lapangan untuk melihat permasalahan yang ada.

b. Mempelajari buku-buku referensi sebagai acuan penyusunan proposal penelitian.

c. Pemilihan masalah dan perumusan masalah d. Penyusunan proposal penelitian

e. Pengajuan dosen pembimbing f. Proses bimbingan

g. Penyusunan onstrumen penelitian h. Pengajuan seminar I

i. Seminar I

28

2. Tahap Pelaksanaan

Setelah seminar I diselenggarakan dan hasil perbaikan diselesaikan, maak dilakaukan tahap pelaksanaan sebagai berikut :

a. Penyebaran instrument penelitian didahului uji coba instrument b. Pengumpulan kembali instrumen penelitian

c. Penyusunan laporan hasil penelitian d. Membuat kesimpulan dan rekomendasi e. Seminar II

3. Tahap Penyelesaian Ahir

Tahap ini terdiri atas : a. Penggandaam skripsi

b. Penyebaran skripsi lrpada dosen penguji c. Ujian sidang

42

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bab V ini, diuraikan kesimpulan dan saran yang disusun berdasarkan seluruh hasil kegiatan penelitian mengenai “Pelayanan Pengasuh Anak Usia 3-5 Tahun di Daycare Aisyiyah Kota Cirebon”.

A. Kesimpulan

Kesimpulan ini dibuat berdasarkan pada tujuan penelitian, hasil pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian yang dikemukakan sebagai berikut :

Pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun di Daycare Aisyiyah Kota Cirebon meliputi :

1. Layanan pengasuhan pada kegiatan makan yang diberikan oleh pengasuh pada anak yaitu dengan cara mengajak, mendampingi, membimbing, membantu, membujuk, menegur, mengarahkan dan menjelaskan tentang aturan pada saat kegiatan makan berlangsung. 2. Layanan pengasuhan pada kegiatan bermain yang diberikan oleh

pengasuh pada anak yaitu dengan cara mengajak dan melatih anak untuk ikut serta bermain bersama teman-teman lain.

3. Layanan pengasuhan pada kegiatan toilet training yang diberikan oleh pengasuh pada anak yaitu dengan cara melatih, mengetahui, mendampingi dan membiasakan anak untuk melakukan BAK dan BAB di toilet.

B. Saran

Saran yang diajukan peneliti untuk pihak-pihak terkait sebagai berikut; a. Pengasuh TPA Aisyiyah

Diperlukan peningkatan pengetahuan dan keterampilan para pengasuh untuk mengenal lebih jauh tahapan perkembangan anak sesuai usianya sehingga pengasuh dapat memberikan layanan pada anak sesuai perkembangan usia terutama pada proses pembiasaan kegiatan anak dalam makan, bermain, dan toilet training.

43

b. Peneliti selanjutnya

Kajian mengenai daycare masih sangat jarang diteliti, sementara itu kehadiran daycare semakin diperlukan masyarakat. Untuk itu, penelitian selanjutnya diharapkan mampu mengkaji lebih lanjut dalam hal manajemen, pola pengasuhan yang unggul sebuah

daycare dan peningkatan kemampuan sumber daya pengasuh

DAFTAR PUSTAKA

Astarina, Dinar Tri. Daycare and Preschool. “Jurnal Tingkat Sarjana Bidang

Seni Rupa dan Desain”

Baswedan,Aliyah Rasyid. (2015). Wanita, Karier dan Pendidikan Anak. Yogyakarta. Ilmu Giri Yogyakarta

Cahyono, Rudi. (2015). Daily Parenting. Jakarta Selatan : Panda Media

Cooper,Carol dkk. (2009). Ensiklopedia Perkembangan Anak. Bandung : Erlangga

Darahim, Andarus. (2015). Membentuk Jati Diri dan Karakter Anak Bangsa Sejak Usia Dini. Jakarta Timur. Institut Pembelajaran Gelar Hidup (IPGH) Departemen Sosial Republik Indonesia Tahun 2003

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Tahun 2006

Elberly,Sheryl Caroline. (2014). 365 Tata Krama Yang Perlu Diketahui Anak.

Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama

Hasan, Maimunah. (2012). Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta : DIVA Press

Isroyhanaty. (2010). Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Bandung : Rosda Musbikin, Imam. (2010). Buku Pintar PAUD. Yogyakarta : Laksana

Marotz, A. (2010). Profil Perkembangan Anak : Jakarta : PT. Indeks

Nasir, Muhammad. (2010). Rahasia Kecerdasan Anak. Jakarta : PT Kompas Media Nusantara

Perserikatan Bangsa-Bangsa Tahun 1990

Priyatna, Andri. (2015). Begin Bright Fondasi Sukses Anak Dibangun Sejak Dini. Jakarta. PT Elex Media Komputindo Kompas Gramedia

Saputro, S. (2009). Toilet Training Pada Anak. [Online]. Tersedia:http://sedndhysaputro90.wordpress.com/2009/12/30/toilet-training-pada-anak/ [1 April 2014]

Sari.Afrina. (2010). Pengasuhan dan Penanaman Nilai Terhadap Anak Usia Dini. “Jurnal Makna” Maret-Agustus ,Volume :1, Nomor :1.

Sugiyono.(2009). Metoda Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta

Suririnah. (2010). Buku Pintar Mengasuh Balita. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama

Syamsussari, Muhammad. (2013). Konsep dan Dasar Pertumbuhan dan Perkembangan Peseta Didik. “Jurnal Perkembangan Peserta Didik” Mei,

Volume :1, Nomor: 1

Tandry, Novita. (2015). Happy Parenting. Jakarta: PT. Bhuana Ilmu Populer Thompson, June. (2003). Toddlercare Pedoman Merawat Balita. Jakarta :

Erlangga

Thompson, June. (2003). Toddlercare Pedoman Lengkap Perawatan Batita. Jakarta : Erlangga

Diyah Eka Lestari, 2015

PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Persentase Data

Persentase data digunakan untuk melihat besar kecilnya frekuensi jawaban responden yang dihitung dalam jumlah persentase. Rumus untuk menghitung persentase yang digunakan pada penelitian ini mengacu kepada pendapat Sudjana (2005:129) yaitu :

Dimana :

P = Persentase f

= frekuensi jawaban responden

n = jumlah responden

100% = Bilangan tetap F. Tahapan Penelitian

Tahapan penelitian merupakan urutan kerja atau langkah-langkah yang dilakukan selama penelitian berlangsung. Tahap dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap persiapan, pelaksanaan dan penyelesaian ahir.

1. Tahap Persiapan

Tahap persiapan dilakukan sebelum melakukan penelitian dengan langkah-langkah kegiatan sebgai berikut :

a. Melakukan pengamatan dan studi lapangan untuk melihat permasalahan yang ada.

b. Mempelajari buku-buku referensi sebagai acuan penyusunan proposal penelitian.

c. Pemilihan masalah dan perumusan masalah d. Penyusunan proposal penelitian

e. Pengajuan dosen pembimbing f. Proses bimbingan

g. Penyusunan onstrumen penelitian h. Pengajuan seminar I

i. Seminar I

28

2. Tahap Pelaksanaan

Setelah seminar I diselenggarakan dan hasil perbaikan diselesaikan, maak dilakaukan tahap pelaksanaan sebagai berikut :

a. Penyebaran instrument penelitian didahului uji coba instrument b. Pengumpulan kembali instrumen penelitian

c. Penyusunan laporan hasil penelitian d. Membuat kesimpulan dan rekomendasi e. Seminar II

3. Tahap Penyelesaian Ahir Tahap ini terdiri atas : a. Penggandaam skripsi

b. Penyebaran skripsi lrpada dosen penguji c. Ujian sidang

Diyah Eka Lestari, 2015

PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bab V ini, diuraikan kesimpulan dan saran yang disusun berdasarkan seluruh hasil kegiatan penelitian mengenai “Pelayanan Pengasuh Anak Usia 3-5 Tahun di Daycare Aisyiyah Kota Cirebon”. A. Kesimpulan

Kesimpulan ini dibuat berdasarkan pada tujuan penelitian, hasil pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian yang dikemukakan sebagai berikut :

Pelayanan pengasuh anak usia 3-5 tahun di Daycare Aisyiyah Kota Cirebon meliputi :

1. Layanan pengasuhan pada kegiatan makan yang diberikan oleh pengasuh pada anak yaitu dengan cara mengajak, mendampingi, membimbing, membantu, membujuk, menegur, mengarahkan dan menjelaskan tentang aturan pada saat kegiatan makan berlangsung. 2. Layanan pengasuhan pada kegiatan bermain yang diberikan oleh

pengasuh pada anak yaitu dengan cara mengajak dan melatih anak untuk ikut serta bermain bersama teman-teman lain.

3. Layanan pengasuhan pada kegiatan toilet training yang diberikan oleh pengasuh pada anak yaitu dengan cara melatih, mengetahui, mendampingi dan membiasakan anak untuk melakukan BAK dan BAB di toilet.

B. Saran

Saran yang diajukan peneliti untuk pihak-pihak terkait sebagai berikut; a. Pengasuh TPA Aisyiyah

Diperlukan peningkatan pengetahuan dan keterampilan para pengasuh untuk mengenal lebih jauh tahapan perkembangan anak sesuai usianya sehingga pengasuh dapat memberikan layanan pada anak sesuai perkembangan usia terutama pada proses pembiasaan kegiatan anak dalam makan, bermain, dan toilet training.

43

b. Peneliti selanjutnya

Kajian mengenai daycare masih sangat jarang diteliti, sementara itu kehadiran daycare semakin diperlukan masyarakat. Untuk itu, penelitian selanjutnya diharapkan mampu mengkaji lebih lanjut dalam hal manajemen, pola pengasuhan yang unggul sebuah daycare dan peningkatan kemampuan sumber daya pengasuh daycare.

44 Diyah Eka Lestari, 2015

PELAYANAN PENGASUH ANAK USIA 3-5 TAHUN DI DAYCARE AISYIYAH KOTA CIREBON

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Astarina, Dinar Tri. Daycare and Preschool. “Jurnal Tingkat Sarjana Bidang Seni Rupa dan Desain”

Baswedan,Aliyah Rasyid. (2015). Wanita, Karier dan Pendidikan Anak. Yogyakarta. Ilmu Giri Yogyakarta

Cahyono, Rudi. (2015). Daily Parenting. Jakarta Selatan : Panda Media

Cooper,Carol dkk. (2009). Ensiklopedia Perkembangan Anak. Bandung : Erlangga

Darahim, Andarus. (2015). Membentuk Jati Diri dan Karakter Anak Bangsa Sejak Usia Dini. Jakarta Timur. Institut Pembelajaran Gelar Hidup (IPGH) Departemen Sosial Republik Indonesia Tahun 2003

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Tahun 2006

Elberly,Sheryl Caroline. (2014). 365 Tata Krama Yang Perlu Diketahui Anak. Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama

Hasan, Maimunah. (2012). Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta : DIVA Press

Isroyhanaty. (2010). Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Bandung : Rosda Musbikin, Imam. (2010). Buku Pintar PAUD. Yogyakarta : Laksana

Marotz, A. (2010). Profil Perkembangan Anak : Jakarta : PT. Indeks

Nasir, Muhammad. (2010). Rahasia Kecerdasan Anak. Jakarta : PT Kompas Media Nusantara

Perserikatan Bangsa-Bangsa Tahun 1990

Priyatna, Andri. (2015). Begin Bright Fondasi Sukses Anak Dibangun Sejak Dini. Jakarta. PT Elex Media Komputindo Kompas Gramedia

Saputro, S. (2009). Toilet Training Pada Anak. [Online]. Tersedia:http://sedndhysaputro90.wordpress.com/2009/12/30/toilet-training-pada-anak/ [1 April 2014]

Sari.Afrina. (2010). Pengasuhan dan Penanaman Nilai Terhadap Anak Usia

Dini. “Jurnal Makna” Maret-Agustus ,Volume :1, Nomor :1.

Sugiyono.(2009). Metoda Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta

Suririnah. (2010). Buku Pintar Mengasuh Balita. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama

Syamsussari, Muhammad. (2013). Konsep dan Dasar Pertumbuhan dan Perkembangan Peseta Didik. “Jurnal Perkembangan Peserta Didik” Mei, Volume :1, Nomor: 1

Tandry, Novita. (2015). Happy Parenting. Jakarta: PT. Bhuana Ilmu Populer Thompson, June. (2003). Toddlercare Pedoman Merawat Balita. Jakarta :

Erlangga

Thompson, June. (2003). Toddlercare Pedoman Lengkap Perawatan Batita. Jakarta : Erlangga