Propaganda dan Ilmu Komunikasi

Propagan Propaganda dan Ilmu Komunikasi n n n n d d d d d d a a d an Ilmu Kom m m m m m u u u u u n n n n ikasi

Moeryanto Ginting Munthe Mo o o o o er er er ya ya ya n n n nt n n o Gi Gi ii i i nt nt in in g g g g Munthe

,O O O PX X DV DV D D L ,Q ,Q V V VW V , , , ,6 /HQWHQJ $ $ $ JX

D D D 6 6H O OD WD D

HP HP HP DL DL DL PRHU U\ \DQWRJ \ J LQ WL W W QJ #\ \ \ DK ABSTRAK/ ABSTRACT BSTR R R R A AC A T

NHKLGX X X X S S S SD Q VHKDUL DU LN N NL N

6 6 6 6 D\DQ

DGDU PH Q Q Q QG HQJDU ND D D WD SUR RS RS

QJ J J VXQJ L \DQJ EX UX UX UX UX X 'HPL NL DQ MHOHNQ\D FLWUD \DQJ PHOHNDW SDGD SURS D D DJ DJ D

DJDL VXDWX N NH NH NH NH NH JL J J DWDQ \DQJ J QH JD D WL

EX EX EX EX X ND Q RUDQ

QGD KDQ\DODK K K K D D D DO

D JD L VD DOD K VDWX WHNQLN NRPXQLNDVL V VHEDJDL EDJ V

EX EX EX X N N N N ND N

P D D DQ DQ DQ DQ DQ

D DWDX XQWXN D

DQ DWDX PHPSHUJXQD ND ND ND ND D QQ QQ QQ QQ Q Q \ \D \ \ \

VD VD V VD VD D QJ DW SHUOX GLNHWDKX

DODP NDLWDQ GHQJDQ LOPX NRPX Q Q Q QL QL ND ND N N ND VL \ \D \ \ \D QJ FRED GLXQJNDS GDODP WXOLV Q Q Q

ZRUG LQ LQ Q VRPHERG\ \ \ \ \ ¶V V PLQG GLUHFWO\ DSSHDUV D EDG SH H H H UF UF F F ED E G G LPD SDJ D DQ D D D GD D D D D EHFDXVH H H LW LV V FR Q QF Q Q LG HU HG HG HG HG DV D Q QH Q Q JDWL Y Y YH Y DF F F F F WL YLW\ W \ \ UHVXOWLQ Q Q J D WD ER VD P P PHGL L LXP RI RQ H RI H I WK WHFK W W K K K Q QL Q Q TX X X X X I I I I I H RI FR P PP P P X Q LFD DW WLRQV DV DV V V V YL D GLY L VL RQ Q Q RI 7K K K H ED D DG VLGH LV V QR W SU RS S S DJ DQ DQ DQ Q Q GD D D LW VH H H H EX E E E W K K KR Z DQG D D IR I IR IR IR IR IR U ZK Z ZK ZK ZK DW S SXUS S S S RVH DQG DS S S S O

K WKLV V XQ G GHUV G V V WD D D D QG LQ LQ LQ LQ L LQ J J J J J LW W W W LV V LP SR S S UW DQW D D WR W W N NQ NQ NQ N RZ Z Z Z Z Z Z WK K K D D H QD WXU HOD WL L L L RQ ZLWK WKH Z Z F F FR F PP P P P P XQ LF F FDW L R R Q VFLH LH H H QFH H H H DW WWH P P PS WHG G G WR E E EH UH H H Y YL Y Y Y Y Y HZ Z Z Z H HG H H LQ Q Q WK

PXQL N ND ND ND D D VL V VL V VL VL VL S S S SU S RS RS S S S DJ DJ DJ DJ DJ D D D D D DQ

M M Mu M M Mungkin ungkapan-ungkapan bernada M ng n k ki ki ki n n n un gk gk gk gk g gk k a a a a ap an n n n n - -u -u - ng n n n ng kap Istilah atau terminology Propaganda at au au au au u t t te e er e mi m m m m no no n no o logy g g g g P P ro ro ro r ro pa ga ga ga ga ga nd nd nd nd d a seperti berikut pernah anda dengar: Si A telah beru- se e e e ee p p pe p rt rt rt rt i i i i i be be be be be e ri ku ku t pern rn r rn rn ah h h h a a a a nd nd nd d d d a a a a a de de de e e ng ng ng g a a a ar ar a : Si mungkin sering kita dengar dari percaka- ing kita dengar dari percaka-

A. PENDAHULUAN AH H H H H UL L L L UA A A A A A N N N N N N

LK LK LK K K DW G G G G G DQ Q DF D F F G G G G UL E E E HU HU HU HU U ED E E JD D D WH WH WH W WH WH UP P P P DN D DQ Q Q Q Q ROH R R O O SU SU SU SU S RS RS RS RS RS RS DJ DQ D DQ Q Q GD V V V V V L L 3RODQ Q E E E E E DF DF DF F F DD DD DD D DD D VH V V V V SH SH SH SH UWL EXNX VX UD D D P Pa Pa P Pa Pa Partai Siang Malam terjadi karena keberhasilan rt rt rt t a ai a a Sia ia ia i ia i ng g M M Ma al a a am m m m m er e er t r r ja di di i i i k k k k k k a a ar ar ena propagandist (kadang- kadang ditulis tanpa huruf propagan di st (ka da ng- kadang d it uli

mendengar istilah propaganda acapkali sti la l la a h prop o op op p p ag g anda da da da da a ac ap ap ap a ap ap kali

HP P P HU HU HU HU LQ LQ LQ Q Q Q K 1 1 1 1H 1 JD UD UD D D ; ; ; ; V V V V HQDQ Q WL WL WL L DV D D membuat orang langsung menafsirkan- ran g g g g g la l l la l ng g g g s s su s s s ng ng g m m m m m m en en en en en af si si si si i i rk rk rk rk rk rk an a a - G G G G GD GD GD P P P UL QW WW W W DK DK DK DK DK DK K HJ J J J DU DU DU D D $K $K $K $K $K $ nya sebagai suatu kegiatan atau tindakan suatu k ke k gi i i i i at at at at t an ata ta t ta ta u u u u tindak k k k k an WD N N XVDK K K K LN L LN L LN LUND N N N N HP XD L L L L L W W WX W K K K K DQ \D

mencetak gambaran di benak orang sebagai kan oleh media massa bagaimana keberhasilan pengikut aliran NII mempengaruhi beberapa mencetak gambaran di benak orang sebagai kan oleh media massa bagaimana keberhasilan pengikut aliran NII mempengaruhi beberapa

EH EH EH EH EH H EH EH EH EH EH E UD U SD SH QW QW W W LQ LQ LQ LQ LQ LQ J J J J E E E E

X P P P P LQJJ DW

F F F F F DU D D

W W W W L LG L LG LG LG LG DN

Ternyata keyakinan sampai tingkah laku me- yakinan sampa p p a a i i i i ti ti ti ti ngkah laku m e e- - - da a da mendapat reaksi negatif di negara-negara mendapat reaksi n n n n n n egatif di

W W W W W R R R R RW 7 7 7HQW WLGD GD D W GH HP

QJ QJ J J

disangkal bahwa hal ini juga merupakan keber- hwa hal in in in in in in i j ju ju ju ga ga ga m m m m erup pakan k p k k eber- ED Q\

P P P XD X X X

hasilan kegiatan propaganda yang dilakukan atan p ro ro o o pa p pa a ganda yang g g g dil ak ak k k k ukan

VH V V V ULND DJ DJ J J J DQG Istilah propaganda bisa jadi telah me- h pr op op op p p ag ag ag a an a a da bisa ja j j di t e e e lah m me- sedikit pun tidak ada memberikan pencitraan se se se di di di i kit pun tidak ada memb b e er e e e e ik

Q Q LP DP S SLN

ngukirkan suatu gambaran negatif atau hal suatu u u gamba ra an neg ga g g ti f at at a a at au au au h h h h al \D QJ J

HV V HRUDQ QJ J J $N $N $N $ LE LEE LE L DW D D D \D \D QJ QJ J J

mungkin banyak orang beranggapan bahwa anyak o rang b er angg ap p an b a ahwa

R RP R RR X

mempelajari propaganda adalah sesuatu yang prop a a a ag anda adalah se e e su s su su at at at u u u ya ng

S SU S S SU RS

H H HE H . . .DUHQ D D Q QI QI

H H HW H HW DK

Barangkali propaganda lebih cocok dipelajari Barangkali propaganda lebi bi bi bi b h co Hasil penelitian dan tulisan Harold l peneli ti ti ti ti i a an dan t t t ul l l i i isan Harold oleh orang yang mema oleh orang yang memang ditargetkan untuk n n ng n n ditar

LS

U U U RS RS RS DJ DJ DJ DQ D DD D HU HU HU HU U

tercatat sebagai temuan yang sangat berni- agai temuan ya y y y ng san ga t be ern i-

itu dipublikasikan sebagai sebuah buku pada asikan sebagai sebuah buku pada

ada yang meminta supaya segera dihancur- m em m m in ta a supaya se ge e ra d d dihan a a cu u u u u r- X X XQ X X WX WX X X P PH P QJ J JKD QFXU XU XU U U

HP PD QJ Q Q DW S S SDUD D V V PH HQX QM M M XN ND ND ND N D D D D D 'D UL L UD D D D D QJ QJ QJ Q Q QJ ND D D LD L L L L WXMX W DQ danya semacam ketakutan memandang ma ca a a m ketaku ta t n me ema e nd nd nd d d an g g g g g g JD D D D D Q G P P PH QX X /D /D /D /D D VV ZH ZH ZH ZH ZH H H OO VH V V EX S SU S U RS D D HWHOD H D K H H HUDQ Q J' ' ' 'X - - ba ba bahwa kegiatan propaganda dilakukan semata- ba ba hw wa k k ke gi a atan n n pro p pa p pa p p pa ga a a a a n n nd n n n a di d d lak

7 7 7D 7 7 QN N N N D D D D DU D m m ma m mata terbatas pada waktu terjadi permusuhan ta t er e e t bat ta as p pa p da w w w w w a a a a ak tu e e er t jad

Pada dunia akademis atau jajaran per- dun ia ia ia ia a a ak ad emis s a a a a a a t t tau ja ja ja j j ja a ra a n n n n n pe e e e e r r - DWDX X X X H H HS H H H HUD DQ DQ D JD D D D D D Q

VH VH VH VH VH WLGD D D D D D WL

NR

GHQ J J JD J Q NH SH SH SH SH SH SH QW QW Q W LQ JD JD JD JD S SR S SR S S OL OL OL OL OL L W W W W WL N .H . . .H .H WH W W W W UM M M M M DG DG DG DG DG DG L L L L L L SH H U UD QJ J J W W W RWDO O O O O S SU RS RS RS S S DJ DJ DJ DJ J D D DQ D GD giatan propaganda paling mencolok mendapat aga nd nd nd nd nd a a pal p p p l i ing i ng g g m m en en en n co lo lo lo o o k k k k me e e e e nd n nd d ap a at at at t t sebagai suatu alat untuk memenangkan per- s se ba ba ba ba a ga ga ga ga ga a i i i i su su atu alat t t t t u u n nt nt nt n uk k k k k m m m m m m e e eme sorotan adalah propaganda Hitler dalam mem- ah propaganda Hitler dalam mem- pengaruhi bangsa Jerman dengan ajaran atau a ng g g g g sa s s sa J J J J J e e er e ma ma ma a a a n de d d d ng g g g g an a a a ja ja ja a a a r r ra ra ra n n n at at at t au ka kan upaya-upaya yang bisa dilakukan untuk a a a a n n n up p p p p ay ay ay a- a a up p p p p ay ay ay ay y y a a a a a ya a a a a ng b b b b b b is is i is is a dil

HQ HQ HQ H HQ JJ JJ JJ JJ JJ J XQ X X X X DD D D D D Q S S S SU RS S S S S DJ J DQ GD D D D D HF FD D DUD PH P PH PH H PE E ED DQ DQ D D J JN J J LW ND N N N N

H H H H HQ LQ JN J JN JN JN N D DW D DW DW DW

intensif dalam bidang politik dilakukan oleh am b idang po l li l tik dila kukan oleh KD VH QGLU

Hitler bersama dengan menteri propagandanya ma d d d d en e n n ga g g g g n me m m m m m nt n eri pr pr p pr pr pr o o o op ag an an an an n n dany y y y a a a a a pe p peroleh dukungan dari pihak ketiga mencakup ro ro ro le le le h h h h h h duku ku ku ku u ngan n n n d d d ar ar ar a i piha ha ha a k ket HEE HO H H H HO

E E EE E RK K R RQ JD D D Q Q NH N N N N ER R R R KR KR KR KR KR KR Q Q Q QJ Q DQ Q Q Q VD KDED E E E D D Q Q Q Q MX M MX MX MX MX MX JD S S S S LK LK LK K D D D D DN S S S LK LK LK LK LK K DN DN DN DN

&R R QWRK RK K K K K D E E E E UN N N N N D DL WD D Q menanamkan dan menumbuhkembangkan n dan menumbuhkembangkan idiologi fasisme nazional socialisme (Nazi) Sejak peristiwa klaim Malaysia atas Ambalat

GLODN DN N N XN N N N N D DQ G G G G G DO DO DO DO O DP P P P P HQ\H H ED D U UN DQ Q GLODN DN N N XN N N N N D DQ G G G G G DO DO DO DO O DP P P P P HQ\H H ED D U UN DQ Q

PH PH PH PH PH PH PE PE PE PE P PE H VHSH UW W W W L L L L L ND ND ND N ND ND WD WD WD W W

pihak ingin memenangkan pengaruh sekaligus emenangkan pe p p p pe ng n ng ng g aruh sekaligus mata kuliah Propaganda dijadikan sebagai mata a a kuliah Propagan an an n n n n da dijadik memenangkan kepemilikan terhadap Ambalat n kepemili k ka ka k k k n te rh h h adap p p p p Amb b b b alat salah salah satu mata ujian Negara pada jurusan h h satu mata ujian N N N N N egara p

guruan tinggi swasta (PTS) m guruan tinggi swasta (PTS) masih dibagi men- m m m asih

D D D «W W W HU HU - -

DI DI I I

D D D D D M ML M M M M EN SHUD Q Q Q QJ

XP P P P P HQ HQ HQ W W WD W S UDQJ J J R R RU UPDVL 'L 'L 'L VD VD VD P P P PD

J JDQGD DQ U U U DQ DQ DQ J J J J - puh beberapa mata kuliah yang diberlakukan puh b b beberapa mata kuliah yan n n g d

Z Z DV Q QW Q

kaian kegiatan perang urat syaraf antara kedua n pera ang urat s y yaraf a anta a ta a a rra ra ra k k k k k ed e ed ed ua VH VH ED ED J J JD J

X XM

SR- S

J J J JJ WL kok semua kegiatan itu dilakukan adalah guna giatan n n n i tu dilakukan ada a a a la la la h h h gu gu gu na kan antara perguruan tinggi ya kan antara perguruan tinggi yang dikelola oleh a a n n ng n n n d

DX SHSHU-

HU HU HU HU JXUX

gram studi yang diasuh harus mendapatkan gram studi yang dias s s u u u uh u harus m

tetapi dalam situasi apa pun bisa digunakan un- tuasi apa pun bis s a a a a diguna na na ka ka n n u un u -

S SX SX SX X Q

tuk mempengaruhi pihak lain agar melakukan aruhi pihak lain agar r m m m m m elakukan

DW D DW DW W D DQ DQ DQ DQ DQ DQ

sesuatu sesuai dengan keinginan si propagan- dengan keinginan si propa a a a a ga ga ga ga n n n n n - la lagi kewajiban ujian Negara meliputi mata ku- la a gi g g gi gi k k k k ew ew ew ew w a a aj aj aj i i ib an ujian Negara melip

ternyata banyak yang telah menghilangkan ternyata banyak yang telah me nisikan “ SDJ J D D DQ D D GD GD D D GDODP D D D DU WL \ \ \D \ QJ J J J J J SD OL QJ QJ QJ QJ DW D D DX D D HQ Q J J J J JD N ND ND ND ND N WD O O O O O O DL D D DN N N N H H H H HQ JD

NQ LN N N PH H HPHQJDUX XK L WL L QG DN N N DQ PD P P - - - NX X X X X OL DK DK K U U UR SD J J

PH H H PD Q QLSXODVL U Q U U U U HSUH H V VH QW D DVL D H -

77 7 7 H H HU OHS S GD G GD G GD D UL L L L W W WX WX WX H H Q\ D D DW DDQ UU UHV HQWD H H VL V ELVD E EH UE H HQ WX N OL N N L VD VD VD D D kan bahwa ada pihak yang memandang pro- k k k k ka k n n n bahw b w w ad a a da p p piha h ha ha h k y y ya y ya ya ya n ng m n m m em

DU DW D D D DX P P PXVLN” (S NN S ev er er r in; T Tank T k k ar r r r d SD J JD J J Q

DQ Q\D E E E D D DJ D D DL DL L L L L HJ J J LDWD

D D DO D D DP P P P S S S S HQJH JH J J H U UW U LD Q Q Q Q VH SH H LQ L L te tersebut pun sekadar mencerminkan tindakan r r rs r eb but p p p un ek s a a ad ar m m m m m en e ce rm m m ink

URSD JD JD JD J D D QG Q UO LK DW DW DW DW D DW

P PX P P

K K K K DN D D D \ \ \ \ \ D D DQ D D D paganda sebag paganda sebagai suatu teknik seni dari keg- ai suatu teknik se

\ \D \D \D \D \D QJ E E E XU U U U U X X XN X X $ $G $ SX

G G GD G P P P PD E E E E E DL DL L L G GD G G G OD D D D D D P P P N NH N N N DG DG DG DG D G DD pu pu p pu pu pu pula pihak yang memandang propaganda seb- la p p p p p p ih ih ih ih h h h a ak a a ya ng g g g g m em m m m m a a a a an a da a a a ng ng ng ng ng g p p p p rop

NHD GD G GD GD GD DQ DQ DQ DQ LD LD LD D VD D D D LD D D D V DM DM DM DM DM S S U UR UR UR U SD S S S - DJ J J J J J DL V V V V V XD XD XD XD D WX W W W W W L L O OP

K K K L LQ LQ LQ JJ JJ JJ JJ JJ NH N NH NH N GX GX GX X X X GXN menunjukkan bahwa dalam kegiatan propa- ba hw hw hw hw h a a a a a dala la la la a a m m kegi g g g g atan n n p p p p p r r ro pa a a - N N N N N ND UH UH UH UH H Q QD P P P P P DV DV DV LQ L L PD PD PD PD PD D VL V QJ J J J P P P P P L LO L L L

%H %H %H % % %HU UD UDQM D DN D DN N GD GD G GD G UL N N N HQ Q Q \ \D \D \D \D \D WD WD WD W D LG DN

ganda diperlukan dan diperkenankan berbagai kan d d d d an a an an an n d ip p p p er e e e e ke ke ke e nank n n n n an b e er e er er ba ga a a i

DW DX gatlah diperlukan suatu pemahaman tentang ga tl ah d ip erlukan suatu pemaham

GDN E E E HQ Q Q Q Q DU D E E E E E LN N D D X X X W WL W WL

E E E E S SU S U U RS DJ DJ DJ J DQ DQ DQ DQ Q Q $ $ $ $ S SD S OD J JL JL JL V V V H H HE H DJDL DL L

MLN DQ DQ D DQ DQ V V VHVXD XD XD XD DD HS S S S S DG DG DG D DG DG D D D D VD D D D D VD VD VD VD VD VD U U U UD U

GD GD G G G GD G G G NDML L L D D D D WD WD WD W W WD D GL G L L SH SH SH H OD OD OD OD D MDUL L L L L 6 6 6 X XD X X WX

DGD GD G G OD K K K K VXSD SD SD D \ \D \ \ DS DS DS S D DW DW DW W W LW LW W W W HULP P

MD M D UL QW W W XN P P HQ Q JHWD J D K KX K L L L L KDNH N N N N ND D WQ W W \D juga dapat diterapkan atau diaplika juga dapat diterapkan atau diaplikasikan untuk kepentingan kehidupan manusia yang mem-

diharapkan diterima itu pun bisa diwujudkan diharapkan diterima itu pun bisa diwujudkan

PH PH PH PH Q Q QH Q

D D D JD JD JD JD JD

Termasuk begitu buruknya persepsi orang ter- egitu buruknya p p p p p p p er e e se psi orang ter- sangat dibutuhka sangat dibutuhkan bagi peradaban ini (Combs n n n n b ba b b gi peradaba

DN D N N N LE LE LE LE

VL D D D GD DQ

DSNDQQ\D . . . . . DU GD E EE DLNQ \D D D D D terlihatlah betapa penting dan besarnya peran ter r rl ihatlah betapa penti i i i n ng n ng ng dan b kita coba mempelajarinya secara lebih objek- empelajar ar ar ar r r in i in n n ya ya ya s s s ec ec ec ec ara l l lebih o o objek- propaganda dalam perkembangan sosial atau prop aganda dalam perke mb m m m ang

DL DL D DL WN WN WN N

SU S RS S DJ D D D J DQGD

yang semakin banyak dilakukan oleh manu- in banyak k k dilakukan oleh h h h m m an an u u u -

HO O O OLQJNX XS L FR FR FR ED ED ED D FD F F F F F UD SHN N N N N HS HQWLQJ J DQ R R R OL

FDUD V V DG D DG DG DU DU DU

V V V RV RV RV LD L LD LD

se sehingga akan terurai kaitan propaganda den- hi i ingga akan terurai kaitan p ro

EDJDLQ\D E FDNX F N NX NX SD SSD SD D QQ Q \DQJ JD JD Q NR

N N NR P \D D D PHQJ JO R E HUNDL- H mengupas sejarah propaganda dari aspek keg- mengupas sejarah propagand d a aa a a a d

tan dengan kelompok yang kecil atau organ- kelom m mp m ok yang kecil at at at a au au au o o o r r rg an-

DO

QHJDU U UD UD

EL EL EL EL L

V H H JD

B. B. PEMBAHASAN PEMBAHASAN

Q Q Q Q QH

8 8 8 W W WX N NN NH SHQWLQ- 1. 1. Bermula dari K Bermula dari Komunikasi o om om om o unik

RQ R RQ DO DO P PD P P P X-

Mempelajari propaganda kita mulai Mempelajari pr pr pr pr pr r opagand o

bahkan kom bahkan komunikasi dianggap sebagai suatu hal m m m m un un un un un un un ikasi dianggap seb i i i meskipun kadang-kadang dilakukan secara kadang-kadang dilakukan s s s s e ec ec ec c ar a a ar r a a a a a \D \D \ \D \ QJ QJ QJ J U U U U XW W W L LQ L L

tersamar atau tidak diakui sebagai kegiatan au tidak diakui sebagai kegiatan yang dalam tulisannya berjudul Keefektifan tulisannya berjudul Keefektifan

,QW H H H HU H QD D D D VL V V H H HQ H H GH H H H ¿QLV V V V V LN LN LN LN L L DQ S S S S UR U U U - E EH E EH EH UDGD GD DP DP DP DP DP D N N N N N HJ H HJ H H H N NR N NR PX PX PX PX X QLN paganda sebagai kegiatan komunikasi persuasif aga i i ke g g giatan kom m un ik i as i i i pe rs rs rs s s ua a a si s s s s f di dipastikan bahwa sebagian besar komunikasi d d d d pa pa pa stik k k an bahwa b b sebag gi i an b esa sebuah pemerintahan yang ditujukan kepada er in n n ta ha a an yang di tu u j juka a a n ke ke ke e pa p d da d d d X X GL OD D D NX ND D VH VH VH V VH H H FDUD UD D D D D D DQ 5 5DN 5 LQJ 0H H HQXUXWQ\D D KD DQ\ VH ED ED ED D JL J J J DQ Q Q Q Q Q +D +D +D D D ZD MD D H HUM DG D DG DG D N N N N N N DU D H H N NL WD

pemerintahan yang mengakui menjalankan n y y y y an g g g meng a akui m en n nja l ank nk nk nk an n n n lu luk sosial yang senantiasa berinteraksi dengan u u u k so si i i al y ya ang sena a a a a a n nt n ia a a as s sa s s s b e e er int VHF D D DU D D WH WH WH WH WH H UEXN D DU U U U U H HQ H H L L LVWL O D D LQ P PD P P Q QXVL ODL Q 0 0X GD GD GD G G GD UL DQ Q Q XVLD DNQD E E E E E E X X XU X %L DV V V DQ DQ DQ DQ DQ D LS S S S S S S LO LK K K K K D D D D X X XS D D D QJ J J J J J J JR J J WD NHO O O X XD X X X X WD WD WD WD WD H O O OD O O O QMX

dilakukan cara penghalusan ( ara penghalusan ( HXIHPLVPH) se- HXIHPLVPH) se- perti program informasi atau kegiatan kebu- m informasi atau kegiatan kebu- manusia pada lingkungan yang lebih luas lagi manusia pada lingkungan yang

DP 0DO 0 DO D D O LN 5 5D 5 5D 5D 5 N NK N PD P P P G DQ DQ DQ DQ DQ D 6 6 6 6 KR K K KR KRHO KR KL L L L S SD S S GD GD GD GD GD GD P P P P P P DV V \ \D UD ND N ND ND ND N ND W W W - - - - - DG Z Z Z Z Z DM D D D D DUO

DM DM DM DM DM D D D DU ( ( ( ( ( GZ GZ Z G G G G G mu mu mu munikasi merupakan hal yang umum bagi se- u ni n ni n n ka ka ka ka ka a si m m erup u u u u ak k k k k a an an h h h h h h al l l l l y y y y an an an n n n gu Bernays menyatakan bahwa propaganda bu- nyatakan bahwa propaganda bu-

.D . . . UH UH UH H H QD D D D Q Q\ Q

kanlah usaha beberapa orang yang patut dicela ab eb eb eb eb eb erap ap ap ap a o o o or o a or an n n n g g ya a a a a ng p p p at at at t ut ut u u u ut d ic c c el e a ko komunikasi? o o o o mu m n n ni ni ni ka ka ka si?

6H 6 6H 6H FD UD D D D D HW W W W W L L LP L RO R R O O RJ LV LV LV V V V N NR N N N PX WX

untuk meracuni pikiran kita dengan kebohon- cu ni i i i p p p p ik ik ik ik ik ki i ir r ran n n n k it t t a a a a de e e e e ng n ngan k k k k k eboh e e o on o -

GD GDUL DK

/D

&R PPXQLFD suatu usaha terorganisasi untuk menyebarluas- te ro o o o rg rg r a an a an n isas as as s s s i un un tuk k k me me me me m nyeb b b b b ar a a a a luas s s s - anya an ya ya ya ya & & & & &R & PP P P P P XQLV V V V DP DP DP P . . . . HVDP

H H QJ QJ QJ QJ QJ QJ H HQ H H DL L L V V V HV HV HV HV V XDWX X X X X 6 6 6H 6 FDU baru (

HSH U UF UF UF UF D\ D\ D\ D\ D\ D DDQ DW DX DX SL SL SL SL SL L QL Q QL QL Q QL UR R S SD SD SD SD SD SD J J J J J JD QG G GD D D P PDNQ Q Q Q

SURSDJ UU DQ GD ) ) ) ) ) me ru pa pa pa pa p k k k ka k n n sesu s at u komunikasi adalah proses penyampaian per- k ko k munika a si a a dala a h pr p os s es e p p eny lebih penting daripada sekadar perkemban- Secara pragmatis komunikasi adalah proses

penyampaian suatu pesan oleh seseorang ke- penyampaian suatu pesan oleh seseorang ke-

baik langsung secara lisan maupun tidak g secara lisan m m m m a au au au au pu n tida k gunakan gunakan simbol-simbol untuk menciptakan si mb mb b b ol ol ol ol l -simbol untuk m

IH IH IH IH H H Q QG Q

dan menginterpreta dan menginterpretasikan makna dalam ling- a a a s si s s s i kan makna

5 5 R RJ R RJ RJ J HU HU HU U

NXQJ J

Q Q LV LV LV LV L LV V

bahwa komunikasi adalah proses di mana ide nikasi adala a a a a a h h h h pr os s ses di mana ide

DW DW DW DW DW

dialihkan dari sumber kepada satu penerima i sumber r r r ke e e e pa pa pa da da da a satu u pener r ri ma SURV HV Q Q Q

Sebagai suatu proses Sebagai suatu proses sosial menunjuk- sosia .HPXGLD Q Q

D DN DN DN V V V VX D D DK DK W LQ J JN J J J

JN DQ Q Q Q . . . L LQ LQ - - kan bahwa komunikasi selalu kan bahwa komunikasi selalu melibatkan ma- u me

RPXQ L LN L LN LN DV DV DV L L DG DODK S S

QX QX QX VL VL VL D D VH G G G G G G L L LS L L L DQ

dua orang atau lebih membentuk atau melaku- u leb ih h h h membe n ntuk a a at ta t u me me me m e la la la ku ku ku u - VRVLDO NR

D D WND

D D JD yang pada gilirannya timbul saling pengertian irann ya y y y timbu l sa li ng p p enge rt t ia n

kan pertukaran informasi satu sama lainnya an inf f or masi s atu sa a a ma ma a a l l l ai ai a ai ai nn nn nn n ya \D \D QJ QJ

JDUWLND D D D FRPPXQ Q Q LF L DW W L LR RQ Q Q LV WKH

P P P HP LO

P P P L LV L L P P P P RGL¿NDVL L L L W W W L LQ L JN N N N N

GLI\ WKH E EH KDYLRU RI WKH R R R RW R KHU LQ-

V\ PER

DL DL L G G G HQ HQ HQ J J J J JD Q buah label arbitrer atau representasi dari fenom- buah label arbitrer atau r ep ep ep ep ep p resentasi

\D \D D QJL QN DQ Q

G G LV LV LV LV V

Berbagai pengertian diungkapkan gai pengertian n diung ng n ka ka pk pk k an W W W HW HW HW H

L L L L EH E EH E E UP

DU DU DU DU DU N N N N N N N Q Q Q Q GL GL GL G GL - ada simbol konkrit ( ad ad d a a a a a si si i i mb m mb mb b ol o o ol ol l konkrit ( FRQFUHWH V\PER yang merepresentasikan benda – dan simbol ab- yang merepresentasikan benda – da strak ( strak ( DEVWUDFW V\PEROV) - simbol

DG D MX J J JD \ \ \ \ \ DQJ J J J 3H H H H H VD Q Q GD D D SD PHPLOL P OL OL OL L NL N N

P PDVL Q Q P P P DV - / / / / /L QJ J J J N N N NX QJ J J DQ HQYL YL YL Y YL L U U U U UR QP P P P P P HQW) W ) ad a a al ah WH QW Q W XND D D UN DQ Q D D NUD ZD ZD ZD D D N N N NR N N QW QW QW W W H G G GL PDQD P P NR NR NR NR NR PX X X X X QL Q Q Q Q Q Q N N ND VL HUMD LQ DW W W W WD D D D QG Q LY LG G \ \ \DQ Q QJ Q JD Q Q Q WH HUG LU U U U U H H HE HU DS DS DS DS S S S HO HO HO HO HO O HP H H H H Q Q DQQ Q Q Q Q \ \D \ \ G GD GD GD GD D VD VD D D DM D D D D PD V L QJ D D D - WH P P PS P D SH S S ULR R VH MDUD K K K HO DV V

G G GD G G S S S S SH S S QG karena para ahli cenderung melihat fenomena hli cenderung melihat fenomena masing-masing pengertian dan kete masing-masing pengertian dan keterkaitan anta-

manusia melalui sudut pandang mereka send- lui s s su s du du du du t pa pa pa pa pa pa n nd nd d d an n ng g g g me me me me m e re e e e e e ka k k k k s s s s en d- UD UD D D D DW DW DW DW DW W N N N ND N N N WD D Q Q FL FL FL FL FL L DQ Q Q Q Q J J J J WH UG UG UG G G DS DS DS DS S D D D DW

WH H H H H H U UV U HE HE HE HE E XW XW XW XW W NH H P PX GL L L L DQ D D 7 7 7 7 7 XU XU Q Q QH Q Q GD GD GD Q Q Q Q :H akan menggunakan pendekatan yang berbeda nakan pendekatan yang berbeda

DK K K K K OL OL G G G G DODP DP DP DP D E E E LGDQ DQ D D NR NR NR N NR PXQL Q Q QL QL ND ND ND

dalam menginterpretasikan komunikasi karena nte rp p p p p re r r r ta a a a a s si s s ka a a a a n n n n n ko ko ko ko mu u u u u ni n ka si si si k k k k k a a ar en n n a a QJ P P P P P HU HU HU HU HU U HN H HN HN N P P P P PL OL OL OL L NL M M M M M XJ X EH H H H H UE HG D D

Berkaitan dengan pengertian komunikasi yang gan pengertian komu ni ka si yang

E E E E D D D PH PH H H H H QJ DO D DP P P P L SH S S S UXED ED ED ED D berkembang sejalan dengan perkembangan sej a al al al a an an an an an den en en en n n ga a n pe n pe pe pe pe rk rk rk rk rk r em e e ba ba ba ba ba a ng ng ng ng n ng an

N N N N N HWUDPS PS P PS PS LO LO L L L DQ Q O O O O PX P

Gambar 1 Gambar 1

munikasi sebagai proses interaksi social yang bagai proses in i i in in in t te t te e r ra r r ksi social yan g g g g ( ( (( ' ' HVWLQDWLRQ

G G G G G HU HU HU HU H H U

digunakan orang untuk menyusun makna yang rang untuk k meny usun makna yan u u g g g g g Mengapa orang Mengapa orang berkomunikasi? Se- g g g g berkom merupakan citra mereka mengenai dunia (yang citra mere e e e e e k k ka ka ka ka k m m m en en en g ge g g nai dunia (yang tiap orang melakukan tindak komunikasi pasti ti ap orang melakukan tind da d d da k kom

berdasarkan itu mereka bertindak) dan untuk ber- itu mere e ka ka ka k k b b b ertindak) da a a a n untu tu u u u k ber- rr

\ \ PE

dorong seseorang untuk m dorong seseorang untuk menyampaikan isi m m m m eny

DPSLQ J J GH GH GH ¿ ¿ ¿Q ¿

pernyataannya kepada orang lain disebut motif pe pe pe rn rn rn n ya taannya kepada orang l l l l l l ain

6R PED

L L L ,Q GRQHVL D WL WL L

U UQ U UU \ K VDWX X X X P P P XN X XN XN DN DN DN DQ D D DQ DQ Q Q Q

D D D R R R R O OL

bawah ini dan dikembangkan di Institut Ilmu an dike ke ke ke mb angkan d d d i i i I I In st st s s itut Ilmu

3 3 N ND

agai perguruan tinggi yang tertua mendalami uan tingg i i i i i yang ter t tu t a mendalami

dan mengembangkan ilmu komunikasi (berdiri mbangkan il l l l l l m mu m m m m komunikas a as as i i i (b (b (b er er e er er di ri

SD SD SD SD D W W W W

GH QJDQ Q Q

3H U-

D D J J J JD J

O O O LV LV LV LV V VD VD OD OD K VD ligus sebagai propagandis menyampaikan isi ligus sebagai prop o o op op agandis meny

0 0 0 0 0 +R +

pernyataan kepada komunikan yang bisa men- pernyataan k k k k k k ep ep ep ep ep e ep ada komunikan y

WD WD WD D U U U ,O ,O , ,O PX P PX PX X X JD JD J J D QG QG QG G XQ XQ X XQ Q J J ID

muatan isi pernyataan dapat dic muatan isi pernyataan dapat dicampur antara

mukakan bahwa Ilmu komunikasi adalah ahwa Ilmu komunikasi adalah hal-hal yang benar terjadi den hal-hal yang benar terjadi dengan yang ti- suatu ilmu yang mempelajari usaha manusia yang mempelajari usaha manusia

dalam menyampaikan isi pernyataannya ke- yam m m m m paik ik k k an isi p p p p e e er e e ny y y y ataa a a a a n n nn n n ya k k k k e- benar sebagaimana adanya atau dicampur be be be b b na r se ba a a a a a g g g ga g im m m m m m ana ad a a an a ya a a a a at

D D DL 6 6HEDJDL L LOP

D DN N N PX PX PX PX PX - dengan fakta yang dibuat berdasarkan kebo- d d d de d ng ng ng g an fak ta yan t t n n g g g g g g dibua at a b b ber da nikasi memiliki objek kajian yaitu usaha ma- lik i i i ob j j ek kajian n y ai t tu usah u u h h a a a a ma a a a a - KR QJ Q Q Q DQ Q DW D DX KDV D DV D D DV DV V LO U U U HN H H H H D\ \D nusia dalam menyampaikan isi pernyataannya me e e ny a am mpaikan i si p p er ny y y ata a an n n nn n ya a a a a a GD D D D D K K K K LW NRP PXQ P L L ND D D D D W WR W SU SU SU S S SU S R R S DJ J DQG

XV LD D D D Q Q ko komunikan supaya menyetujui kandungan isi ko o o muni m i i ka n su pa p p ya m m m m m en n n n n y y ye y tu ju j j i k

GH ¿ ¿ ¿ ¿ ¿Q LV L L L WHUVHE E E XW X X D D DS D D D DW NLW D D WD DU D D U U UL

S S SH S UQ Q \D W WD W DQ

W WXN HS HS HS HS S HQ WL QJ J J DQ satu pengertian bahwa komunikasi adalah rtian b b b ba ba hw a ko o mu m m mu m m nika s s s s s si a a a a a dala a a a a h G Gradasi intensitas dikandung oleh motif komu- Gr G G ad d d d as s i i i i i inte e e e nsit it t t t t as dikan n n n n d d d d du ng g g g g g g oleh

suatu proses yang menggambarkan kegiatan s yang menggambarkan kegiatan nikasi komunikator adalah supaya komunikan nikasi komunikator adalah supay manusia dalam menyampaikan isi pernyataan- am menyampaikan isi pernyataan- melaksanakan isi pernyataan untuk kepentin- melaksanakan isi pernyataan un

P DQ DQ Q Q XV V L L LD L L O O O O DL DL DL DL DL DL Q DU D D S SH S S SH S QJ QJ QJ QJ QJ Q HU U U WL WL WL WL WL L DQ QL QL QL L L J J JD J Q Q NR NR NR NR NR R P P P PX X Q QL ND NN N ND WR WR WR WR WR pula kita dapat melihat adanya tiga unsur po- pat me m me me l li l l ha a a a t t t ad ad ad ad a an an y ya y y y ig ig ig t g g a a a a un n n su su s s su r r r po o - - - -

2. 2. Bagian Ilmu Komunikasi Bagian Ilmu Komunika

NDQ L L L L L VL S S S S S HUQ\ Q\ Q Q Q Q\ DW W W W D D DD Q

O O DP DP DP P P P LO LO LO LO

'D 'D 'D OD P EX EX EX EX EX EX NX 7 7 7 7 7 HRUL L L L . . . . . RPX

P P P P P HQ HQ HQ HQ HQ Q J J JD J WDN DG XW - munikasi teoritika adalah ilmu yang mempe- mu ni ka si teo ri ti ka da a la h ilmu nya sebagai Sumber ( Su u u mb m m b b e e er e e ( VR VR V V VR VR XU U FH F D D D D D GD G GD G G O O O D D D D \D QJ J J J J la l lajari usaha manusia dalam menyampaikan isi ja a a ri ri ri u u u u sa s s s ha a a m m m m an us u us us ia ia ia dalam m m m men menyebutnya dalam konteks teknis sebagai a da d da da da la la la la a m m m m m ko ko ko o o o nt ek e s te te te te te kn kn kn kn k kn is se se se se se se b b b b ba ga a a a i i i S SHUQ\D \ \ \ WD DQ Q Q Q\ Q\ Q\ Q\ Q\ Q\ D NH H H SD SD SD G G GD G G P P P P DQ DQ DQ DQ D Q XV X X X ,VL SH UQ \DWD WD W D D D D DQ yan n n n g g g g in i in i i gi i i n di n i i i i s sa m m - mu munikasi praktika adalah ilmu yang mempela- m ni i i k k k kasi p p rakt k k k k ika a ad d d d a alah h h h h ilm m u ya jari penggunaan ilmu komunikas jari penggunaan ilmu komunikasi teoritika un- but sebagai komunikasi teoritika digunakan untuk men-

lain yang populer disebut sebagai komunika- opu le l le le le r r r r r d d di di i sebu bu bu b bu t s s seba a a a a ga g i ko o o o o m m m muni k ka- k WD WD WD W 6 6RH H H K KR KR KR K K H H HW

J J J J J XQ XQ XQ XQ XQ Q DN DN DN DN DN DN D rasa rasa lewat bahasa selaku kemampuan un- l l l l l ew ew ew ew ew w at at at a at bahasa selaku kema

Q K K K K L LG LG L

'D

UN RPXQ Q Q Q LN LN LN LN N

ilmu komunikasi teoritika dapat disusun lebih asi teoritika da pa pa pa pa pa a a t di t susun lebih

L L S SU SU SU DN D D D 3. 3. Sejarah Sejarah Propag Propaganda ag a ag g g g anda

'H 'H 'H 'H H QJ DQ G G G V VD V VD V

lah beberapa ilmu komunikasi praktika yang ilmu ko m m mu mu mu mu ni n ni ni ka ka ka si si si pra i k k ktika y y ya ng 3URSDJDUH (kata kerja) yang mempunyai arti 3U RS DJDUH (kata kerja) yan ng n n mem

digunakan atau diaplikasikan manusia sesuai u diapl ik ik ik ik ik as a a ikan manu u u u si se e e a se s su ai

Q dengan beberapa tujuan hidup dalam usaha apa tujuan n n hidup d al am u u sa sa ha ha ha yang dalam bahasa Inggris diartikan dengan to yang dalam bahasa Inggris di a ar ar ar r tika manusia mencapai atau memperoleh kebaha- capai at at at au au au u mempe p roleh ke e ebaha- e - SU SSU S RS RS D D DJ D U U U U U UU RG

e er m URSDJ

D WH UPDVXN

SH UDQJ QJ Q QJ J X X X UD UD UD D W W GHPL N N

X U UL N ND ND ND

QD QD PN PN N DQ D D D QD Ilmu Propaganda adalah salah satu Propa a a ga g nda ad al ah s al a ah sat s u singkat tindakan singkat tindakan SURSDJDUH bertujuan untuk SURSDJDUH b b b b b b er t

memperbanyak populasi tanam memperbanyak populasi tanaman yang bisa di- m m ma m m ny NRPXQL L L L

tika ini digunakan untuk mencapai keba- unakan u u ntuk me e en capa a i keba-

M M M HN N N NN N N

tadinya memang banyak digunakan dalam ilmu tadinya memang banyak di g gu g g g nakan

adalah bagaimana caranya menyampaikan isi mana caran ya y y ya ya ya menyampai a ai ai ka ka ka n n n is i

J SH S S S S S UWDQLDQ pernyataan agar komunikan memahami isi gar komuni ka ka ka k a n n mema ha h mi i si kata ini tumbuh subur s kata ini tumbuh subur setelah berada pada ilmu se se se e telah berad

pernyataan tersebut sebagaimana dimaksud- rsebut sebagaim m m m a a a a an a di ma m ma ks ks u ud u -

S S S S H H HQ HQ H

kan oleh komunikator dan komunikan melak- unikator dan komun ik i ik ik k a a a an a melak-

VP VP P P P P H H H H H H H WH

sanakannya untuk kepentingan komunikator ntuk kepentingan komun ik ik ik ik k at at at at or or o o or 'D ' 'D 'D O O OD

NDV L L L L L WH R RU R R

P PX P P P W W W W HRUL WL WL W WL W W WL N N ND N L L L L QL Q Q Q LQ IR IR IR I IR UPDV V V V L L L L WH U U U US U U LO LK LK LK K K K

U DW W D D D D DX digunakan untuk mencapai kebahagiaan di ntu k k k m e encapai k eb a ah ag iaan n n d d d d d i i i i i di dikembangkan dengan tujuan meyakinkan i i i i ke k k k k mb m m an n n gka a an den n n n n ga g g n t tu u ju an a a

Q LN N

2 EM HN N D DM D LD QQ QQ QQ Q \D R R R R RU DQ Q Q Q J J J DJ D D DU H H HQJD D D D D D Q QX Q Q Q V VH V V VH VH VXD D DW NH N N \DN adalah bagaimana caranya menyampaikan isi ma na a a ca ar ranya m e en ya m mp ai a a ka n n n is i i i D D D D D DW DX X X X X D DUDK K WLQG G G DN D DQ D W W W W W H H HU WH H Q Q QW Q Q Q Q X X 6H OD O O PD pernyataan dengan lisan agar komunikan me- n ga a a a n li s s san agar ko m mu m ni k k kan me e e e - semua idiologi politik menggunakan propa- se m m mu m a id d d iolo ogi o p p p olit t t t ik i i i i m m m m m m m e en gg g g un

mahami isi pernyataan tersebut sebagaimana erny y y y y at aa a a a n n n n n n ters eb eb eb b ut s s s s s s eb ag g g ai m m ma na a a a ga ganda serta memanfaatkan media modern un- a a a n nd a a se r r rt am m mem m ma nfaa t tk tk tk tk tk an m ed e e ia dimaksudkan oleh komunikator (Hoeta Soe- oleh k k k k k om o un ik at o or or or or or (Ho et et et et et t a S S S S So e- - - WX X X X X X PH P QF F F F F F DSDL L L L SHQ HQ HQ Q Q Q GHQJDU Q\ Q\ Q\ Q\ Q\ 3 3 3 3 3 3 URS memainkan peranan penting dalam peperangan memain ka n peranan penting dalam

yang menyebutnya sebagai Ilmu bicara atau utn ya y y y s s s eb e e ag ag ag ag ag g ai a a a ai ai Ilm m m m u b b b bi b b ca ca a a a a r ra at t t au da da da da d da dan badan-badan khusus telah diadakan untuk n ba ba ba ba ba b da da da da da d d n- ba b b da da d d d n n n n n k k k k kh k us us us us us s u u u us u t el el el el el ah ah ah ah ah dia ND D WD WD WD WD WD 1 1 DP DP DP DP XQ X X W WHUN N N N N DL DL D DL DL W W GH H H H H QJ QJ Q QJ J DQ D P PH PH P PH P PS PS PS PS S HU HU HU HU U W WH W W W W JX X PR P P P UD D D O O SL SL SL SL SL L K K K K K KD N N N VH VH VH H Q Q Q Q QG Q LU

'L 'L ' 'L ' V V VL O O O O DL DL DL DL DL DL Q Q P P P P P HQ \D \D \D \D \D D QJ Q Q Q Q NXW ND ND D D D D Q R R R RO RO O

orang sebagai suatu kegiatan yang negatif se su a at at at at u ke k k k gi i i at a a a a a an n n n yan an an a an g ne e e ga ga ga ga ga g ti ti ti f s se se

% % % 0 0 0 0 D DQJX D J QZ Z Z Z Z LMD\ D D ED E ED ED ED E JD JD JD D GL GL GL L L LVH VH E EX E E WN N N N D DQ 3U UR U R R RS DJ DJ J J J DQ DQ DQ DQ DQ GD G G G

GLNX WL 5D NK K K

EDK-

.R QJUHJDVL

XN wa: pengertian retorika biasanya kita ang- an r r r r e e et or o o or r ika a a bi as a an n n ya ya ya ya ya y kita an a a a g- im iman; nama baru m m m an n n ; ; ; na na na a a m ma m m b b b b ar a a a u 6D 6D 6D D FU FU FU D D D &R QJ QJ QJ QJ J UU UHJD

VHR OD OD OD O D K R RO R R R DK K K HW W RULN R N N N N D D D K KD K K K Q\ \ \ \ \ DD D D D V V V VH V WL WL W WL WL WL X XP (Y X (Y (Y Y DQJH H H OL OL OL O OLO V VD VD V VD D WL RQ Q Q Q H H H LQ L L L L VW DQ DQ DQ DQ Q Q VL V VL VL VL

J PHQJ Q XU U XV P P LV L L L L VHUW UW W W N N N NH N JL gus bunyinya tetapi disangsikan kebenaran tetapi disangsikan kebenaran membagi-bagi daerah misi menjadi wilayah membagi-bagi daerah misi menj

HQ Q ND ND N ND ND N N N N N DW DW DW DW D W D D D \D D QJ Q E E E E E D- JL JL L L

prefek-prefek dan vikaris-vikaris apostolik

(berhubungan dengan atau berdasarkan aja- an dengan atau berdasarkan aja- W W W W LQ LQ LQ LQ LQ LQ J JJ JJ JJ J J L L L L GL G L L od ode ini adalah pertentangan antara ilmu penge- d d d e in in in in in n i i i i i ad ad ad ad ad al a ah pertentangan antar JD D D D VL VL VL V L 3 3 tahuan dan aga tahuan dan agama sebagai sumber ilmu tentang ga ga ga m ma m m m sebagai sumbe

S S SURSDJ D DJ J DQGD G GD D DG D D D berdasarkan observasi melalui sebuah teleskop ber r rdasarkan observas i me m m m me lalui se

baiknya ditinjau kembali ”saat kelahiran” injau k e em e em em em ba ba ba b li li li ” ” ”sa at kelah h h iran ”

J J J HOLOLQJ istilah itu pada perbendaharaan kata manu- ada per r r r be be be be ndaharaan k ka k ta m m m m m anu- mikiran ini secara langsun mikiran ini secara langsung menentang ajaran g g g g men

yang baik sangat erat hubungannya den- sang a at a at at e e e r r r ra t hubung g anny y y ya de n n - \D \D \D QJ QJ QJ J

G G G G G G LDG

SHUN N N N HP EDQJ D D D D PD 1 1 1 1 1 DV DV DV UD UD UD D Q Q QL KX NX X

yaitu berupa kegiatan-kegiatan para Mi pa k keg iatan- kegiat k a an n p p p ar ar ar ar a a a a a Mi diminta untuk menarik pernyataannya bahwa di di mi mi mi i i nt a untuk menarik pern ya y y ta sionaris atau para Apostel yang memasuki u pa ra r r Apost el yang mem a asuki

D D DD DW DK segala pelosok dunia untuk menyebarkan sok d d d d un ia untuk m en en en n ye ye ye ba ba ba rk an Nama lembaga yang didirikan Paus itu Nama lembaga yang d d d d d d idi

kebesaran dan kesucian Tuhan pada seluruh dan ke s s su s cian Tuha an p a ad ad d d d a seluruh

N N N N DWD

Q Q Q Q JJ

NDWD S S SUR SDJDQ- Adapun tugas lembaga tersebut antara lain Adapun tugas lembaga t e er e e sebu

da secara populer pertama kalinya adalah populer p pe pe pe p rtama k k ka k li li li nya adalah untuk mempersiapkan untuk mempersiapkan bahan-bahan untuk b b bahan-

untuk penyebaran agama Kristen di mana ebaran aga a a a a a ma Kristen n n n d d d i i i m m m ma m na

DW DW DW DW W

* * UH JR RUL

tenaga-tenaga untuk ditugaskan sebagai pe- tenaga-tenaga untuk k k ditugaskan

ke XV mengeluarkan sebuah dekrit yang ngeluarkan seb b b u u ua ua h de e e kr k kr it it y y y an g N N N D DW DW W

mendirikan badan bernama: ” badan bernama: ” ” ” ” 6D 6 6 6D 6D FU

D &RQ- menentukan menentukan metode penyebaran agama kato- n n n n n m m m m m m m et ode penyebaran

3URSDJDQGD )LGH atau 6D 6D 6D 6D FU FU FU FU U HG HG G G G OL OL OL L L N N \D \D \D \D QJ G QJ QJ QJ J G G

RQ IRU 3URSDJDWLRQ RI WKH )DLWK´ nampung dan mempelajari laporan-laporan nampung dan mempelajari lap (Perhimpunan Suci untuk penyebaran Aga- an Suci untuk penyebaran Aga-

ma) yang dalam hal ini penyebaran agama alam hal ini penyebaran agama evaluasi terhadap semua kegiatan yang telah evaluasi terhadap semua kegiat

PD .DW . W W W

PD P P P P WX X X X SD QJ QJ Q QJ QJ J GD OD OD OD OD P GL GL GL G G O O ODNX ND N N N N N

HK K K K LQ LQ L LQ L L

GD D D D SD W W W W GL

J OH E E EL Berkaitan dengan pendirian lembaga ai ta a a n dengan p d d e endi r ri an lem m m m bag g g ga g Pada dasarnya suatu propaganda se- Pa da a a das as a as a as s arny ny n y y y a s u u at u u u pr

U U U U UH QF QF F F DQ D D SHQ Q\HEDUD Q D D D DQ

H Q\ HE E XW N N WD D D D D KXQ Q Q Q Q ba bagai bagian dari kegiatan komunikasi se- a a a a g a i b b ba gi a a an d d d ar r r r r i i i ke ke ke ke e e e g gi g g g g atan a a n n ko *U H HJ H H RU LX L L L

P PHP P P EH QW W W XN X X X XD WX X X X harusnya merupakan “ ha ha a a ru u sn y y ya m m m eru up u ak a an an a a n “ “ “ “ “ “ V\ V V\ V V V\ V\ PE E E ROLF ND D D UG U U U U LQ D DO DO DO DO O &R JU JU JU J J HJ DW DW DW DW DW W LR GH 3 G G 3U 3 UU RS S S S D - d d d dengan menggunakan lambang-lambang de d n g an n men m m g gg g unak ak k k k k k an a l lam l b

WX X X X X N N N PHQXPE E E E XK X XK XK XK XK K

NH N N N N N LP P P P P DQ D D D DQ D N N N NR P PX P Q QL L L L L NDVL L L L \ D D D D DQ D X X X X K DU U U U U U WL seorang misioner untuk satu kelompok yang i on n n e er e e u u u u nt uk uk uk uk uk uk s s s at u u u ke e e e e l l l l lo l mp m m m m m ok ok ok ok k k y y y an g g g g g d d d d diencode sedemikian rupa sehingga dapat di en en en n n n co o o o o o de s ed ed d d d d e e e em e ik k k k k ia ia ia ia ia a n n n n n ru ru ru u u pa pa pa pa pa p se

terdiri atas beberapa ribu pemeluk baru yang beb e er er erap ap ap ap ri ri ri i a ri bu bu b bu u pem m m m el uk uk uk uk uk bar r r r u u u u u ya y y y y ng g g g g me merangsang jiwa komunikan untuk menerima me me e ra ra ra ra a ng ng ng ng ng g sa a ng n jiw w w w w a ko ko ko k k m mu mu m mu ni ni ni ni ni ka ka ka n n n n n n un pesan dan kemudian memberikan reaksinya pesan dan kemudian memberik mengatakan pendirian lembaga tersebut ter- p e en en en en di r ri ri ri ri an l a a l l l l em m m m baga ga g g ga ter r r se se se e e e b b bu bu bu t te t te t r- ya yang pada akhirnya menumbuhkan efek atau a a a a n ng n p p p p p ad ad ad a a a ak k k k k hi hi hi hi i i rn rn rn rn r rn ya m en n n n u um um um u um buh catat sebagai penggunaan istilah propaganda ai pe p pe pe e ng ng ng ng ng g gu g g g u na a a a a a a a an i i stil l l l l a a ah p ro o o o o p p p paga n n nd a hasil seperti yang telah direncanakan atau h ha ha ha a s sil s s s se se s p p pe p rti ya ya ya a n ng n n t t t el ah ah ah h h h d d d d d iren

LO DNXN

ED JD SLPSL- GL

NRPXQL ND

5 RP P P P . . . . WR R R R R R OL O O O QG QG QG QG G G LU LU LU L LU LNDQ V V V V V HEXD K K K g gan dengan ga n n n de de de ng n n n n n an n n V\ V V V PE E RO RO RO LF LF LF F LQWH UD UD UD D FWLRQ lembaga bernama n am m m m m a a a a &R & & & & QJ J J J JJJU U UH U JD JD J WLR GH GH GH GH GH GH SU S S S S UU RS S S S S S S DJ DJ DJ DJ DJ DJ DQ D GD GD GD D E EHUVLI LI LI I HM HM HM M MM LZ LZ LZ LZ LZ LZ DD Q Q DW DW DW DX DX DX D DX VL VL VL L NR NR NR N NR ORJL

QJU UU HJ DW W W W LRQ IR IR I IR IR U U U WKH 3 3U 3U 3U 3 3U UU RS DJDW LRQ RI I I I 1D D PX Q D UH QD QD HU NH H P PED

agai kelompok membelot dari Gereja Katolik nyataan itu merupakan fakta untuk diterima dan jemaat tersebut adalah bagian dari gereja yang bertujuan untuk mengadakan perubahan agai kelompok membelot dari Gereja Katolik nyataan itu merupakan fakta untuk diterima dan jemaat tersebut adalah bagian dari gereja yang bertujuan untuk mengadakan perubahan

J J LP L L L LQ

lain ( lain ( (( SURSDJDQGH $ $ $ $ $ $ UD U

J J J J D DQ DQ Q Q V V V V SH

KD K KD KD KD D

karela melakukan sesuatu sesuai dengan pola kan sesua tu tu tu t tu u ses ua a a e i de ng g g an p p p p p ola REMH H G G G G G LVDPSDL

X X X Q Q Q Q Q QL ND N ND ND WR WR WR U U 3 3HUVX 3 X P PH UX- gk gkan menguasai berarti kita bisa mengarahkan an menguasai berarti kita a a a bisa m pakan suatu gejala kejiwaan atau ejala kej ej j j j iw iw iw w aan atau SV \ \F \ \F KR OR OR R R R JL

pemahaman itu untuk ditin pemahaman itu untuk ditindaklanjuti dengan d da d d klan

ia menyangkut kepada suatu penggerakan jiwa t kepada s u u uatu penggerakan an an n j j j iw iw i a a a perbuatan oleh perbuatan oleh

7LQ untuk melakukan sesuatu dengan rela dan ke- kan se e e e e su su su at at at t u u u u deng g an rela d d an ke- a - dimaksud tentu saja dalam rangka mencapai di di di ma ma ma ks k k k ud tentu saja dalam ra a a a a n n ng k

D D P PX P P

D V V X DV G GL G GL GL V V V LQ LQ LQ Q L L WXMX DQ Q

J J J DQ hanyalah sebagai bagian dari teknik untuk agai b agian d dari te ek kni ni ni n k k k k u un u un un n tuk de de demikian propaganda mempunyai targetsam- mi mi k ki k k k an propaganda mempun n n ya

Q QJ Q Q VHVX D pai pada tingkah laku atau perbuatan orang pai pada tingkah laku atau p ee e e er e b dalam konteks orientasinya adalah untuk ke- s ori e e e en tasinya adalah u u u u nt nt nt uk uk uk ke-

H H H H H HQ JD PXQLND W W W WR

N NH NH SHQ Penggunaan istilah atau terminologi unaan i i i i i st s ilah ata u u u term m m inologi

D D D propaganda pertama sekali tercetus pada saat ertama s e ek ek ek ek ali tercet t t us pada saat kenyataan seperti itu ma kenyataan seperti itu maka dapat dikatakan k k ka ka k dapa

Paus mendirikan lembaga penyebaran agama kan lembag g g g g a a a a a a penyebaran n n n a a a ga ga ga m ma m m m bahwa kita sudah menguasai pikiran ses- bahwa kita sudah men n n n n n g guasai p

JDWLR GH SURS UU RS S S DJDQGD ¿ ¿G H HQ-

U U D DQ D D D \D" gungkapan istilah pertama kali ini dianggap tilah pertama ka a a a li li l li i ini d d d ia ia ng ng g g ga p Banyak Banyak cara yang dapat dilakukan un- c ar r r a a a a yang dapat di

S S DJ DJ DJ DJ J

J JD JD JD D UX U UX UX UX UX UX K K

ini juga menyiratkan bahwa propaganda seb- iratkan bahwa propagand d a a se se se se b b b b b - dengan memakai kata-kata bujukan atau ra- de de e n n ng n ng an an an an m m m m memakai kata-kata bujuk agai istilah lahir dalam konteks penyebaran ahir dalam konteks penyebaran yuan supaya dia mengikuti apa yang kita in- yuan supaya dia mengikuti apa y

lebih banyak dilakukan untuk menanamkan dilakukan untuk menanamkan

D D D QJ HQF

suatu ajaran politik dalam kerangka mencari pol it t t t t ik i i d d d d alam ker r r r r an g g gk g a m m m m m me nc ar ar ar ar i KL QJ Q Q Q Q JD P P P P P HQDU U U U U U LN L L L LN L E E E D DJ DJ D D DJ

N NHNXDVDD D P P DN D D MX X X X X VW V UX X X X X VH H H H H WL GD D D NQ \ \ \D N N PH PH PH PH H QJXQW WX X QJ N ND

propaganda dalam konteks politik ini yang dal a m m k k konteks p p ol it ik i n i ni y n y y a an a a g $ $ $W $ $ DX X X X HE E EDO LN Q Q

E E D D D D SXOD D D H H HQ JD

H VD D D UN DQ Q

D S SU RS DJDQ D D QG Q GD G G G N N N ND N N SN SN SN SN N D DQ H H HV XD DW HG H HGHP H H HP HP LN N N N N N N LD L L L L L L Q Q UX S SD S PH H H H PS S

LW WUD E E E XU XN N N

kadang dibumbui dengan kenyataan semu atau ka d da d d ng n dib d d um mbu m i i i deng ng ng ng g g g an k k k k k k k en y ya y taa P P P P PE XO XO XO O O SHUW W DQ DQ DQ D \D D D DQ DQ D D VH H H MD ND D D D - ke kebohongan supaya dia merasakan suatu yang e e e b bo b h hong g g an s s s up a a ay a di a a a a a mera s a a kan

pankah kegiatan propaganda dilakukan? Se- tan pr pr r r r r op op op op p p p agan da d d d d d d il i i i i l akuk a a a a a an ? Se- - - EX EX EX E EX X UX N N WH U U U UK U U DG D DS DS D S G G G G G G L L L L LU

$ $ $ G G G G GD Q\ \ \ \ \ D D D D D UDV

GD WL

knya ditinjau lebih dahulu masalah pokok atau ebih dahulu masalah pokok atau SUR S SD S S JD D D D QG G G G D D ' 'D 'D ' D UL SHQ S S S Q Q Q Q J J J JH J J UW UW UW UW UW U LD Q Q Q SS SU R - GD GD GD GD GD G QJ J J J J D D D DQ DQ DQ D D D D D D WD X SH QG QG QG QG QG G G DS DW W W W W Q\ Q\ Q\ Q Q\ Q\ G G G G G HQ HQ HQ Q Q J J JD J J paganda dapat ditarik suatu landasan menge- t di i i i i ta ta ta t ri ri ri k k k k su u u u u at at t t u u u la a an ndas n n s s s a an an an an m en en en e e g g ge g - PX P P P P PX OX X X X N N N N GD GD GD GD GD D OD O LQ O O O D D F FD FD F UD UD UD UD UD WD W WD W WD W WL WL WL W W QGD

Setelah jalan pikiran manusia dikua- Setelah jalan pikiran man DQ J J J J PH PH PH PH H Q Q Q QJ QJ DWDN D D D D D DQ DQ Q Q H H H H UDJD P P P DO D DO DO D DV DQ DQ DQ s s s sa s sai atau dapat dikendalikan dengan sendir- s a a i at au u u u u d d d ap a a at t t t t d d d d d d ik i ik ik ik ik en d da d d d lika ka ka ka a a n n n n n den orang melakukan berbagai kegiatan propagan- kan be be be be e rb rb rb rb rb r ag ai ai ai ai ai k eg e e e ia a ta t t ta ta n pr op p p p p p ag an n n - LQ LQ LQ Q Q \D \D \D D LQ Q Q Q Q QGD G GD GD ND Q Q Q WL QG Q Q Q Q DN N N N N DQ Q\ Q\ Q\ Q\ \ \ D D D D GLN

'H QJDQ HP LNLD

ha ha hakekatnya menghendaki sampai seseorang h a ke e e ka ka ka tn tn tn n n n ya m m m m m engh h h h en en en n d d da ki s s s s ampa persoalan pokok di dalam propaganda adalah ok di di di di d d d d d alam m m m m m p p r ro pa a a ga ga ga ga ga a n nd n n n a ad ad ad ad ad ad a al a a a ah melakukan sesuatu seperti yang diarahkan me m m m m m laku u u u kan se se se s e e su s s s at t t u u u s se se se e pe rt rt rt rt rt i i i i y y y ya ng ”

DP D GD G G D D OD O O D D 0 0H 0H 0H 0 QXUX X X X X WQ WQ WQ W WQ

HQFH DQ G G G WR FR FR FR R QWURO UU O O O O WK WK WK WK WK W H PL L L L L L QG ¶ ¶ ¶ ¶ V RI DW DW W W DX D G G GL G G LQ Q JLQN QN N N DQ Q % % % ND D Q Q VH me n’’ - Bagaimana mempengaruhi dan men- mana mempengaruhi dan men-

Mempengaruhi dalam hal ini berarti adanya Mempengaruhi dalam hal ini berarti adanya

paganda dilakukan? Tentu dikaitkan ke ka- jian pokok ‘

dipropagandai melakukan tindakan untuk

jawaban itu harus menggambarkan suatu awal tindakan manusia yang dapat disebut sebagai

yang mengatakan bahwa kegiatan propaganda untuk pertama kalinya dilakukan sejak manu-

itu berarti terjadi sejak manusia diciptakan Tu-

Setelah membaca anda melihat adanya propaganda di situ? Apak-

ah anda setuju dengan pernyataan bahwa pada peristiwa itulah kejadian propaganda yang per- tama? Kalau setuju mengapa dan kalau tidak setuju apa pula alasannya?

Setelah Tuhan menciptakan bumi beserta isinya termasuk manusia, kemudian diurai- kan dalam KEJADIAN 2:15-17 Tuhan Allah mengambil manusia itu dan menempatkan- nya dalam taman Eden untuk mengusa- hakan dan memelihara taman itu. Lalu Tuhan Allah memberi perintah ini kepada manusia: ”Semua pohon dalam taman ini boleh kau makan buahnya dengan bebas, tetapi pohon pengetahuan tentang yang baik dan yang jahat itu, janganlah kamu makan buahnya, sebab pada hari engkau memakannya, pas- tilah engkau mati”. Kej.3:1-13 Adapun ular ialah yang paling cerdik dari binatang di da- rat yang dijadikan oleh Tuhan Allah. Ular itu berkata kepada perempuan itu: “Tentulah Al-

jangan kamu makan buahnya, bukan?” Lalu sahut perempuan itu kepada ular itu: “Buah pohon-pohon dalam taman ini boleh kami makan, tetapi buah pohon yang ada di ten-