LAPORAN PENELITIAN FAKTOR PENENTU WAKTU DAN HARAPAN KERJA SUMBER DAYA -USIA DALAM KELUARGA, MASYARAKAT DESA MlSKlN Dl KABUPATEN TANAH DATAR, PROPlNSl SUMATERA BARAT
LAPORAN PENELITIAN
FAKTOR PENENTU WAKTU DAN HARAPAN KERJA SUMBER DAYA
-USIA
DALAM KELUARGA, MASYARAKAT DESA MlSKlN
Dl KABUPATEN TANAH DATAR, PROPlNSl SUMATERA BARAT
Oleh :
--
Prof. Dr. Azinar Sayuti, MA
Penelltian in1 dlblayal oleh :
Proyek Penlngkatan Penelltian dan Pengabdlan Pada Masyarakat
Kontrak Nomor : 009/DPP)d113311@VBBVo4
Benumber dad D ~ MPlnjaman Bank Dunla (Loan No.Sll4ND) OC
Direktont Pemblnaan Penelltian Dan Pengabdlan Pada Masyankat
DlreMorat Jendenl Pondldlkan Tlnggl
Departemen Pendldlkan Dan Kebudayaan
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG
1995
MlLlK UPT PERPUSTAKAAN
lKlP PADANG
FAKTOR PENENTU WAKTU DQN HRRRPAN KERJR SUMBER DRYA
MRNUSIR DALRM KELURRGA, MASYRRRKAT DESR M I S K I N
D I KABUPRTEN TRNAH DATRR,
P R O P I N S I SUMRTERR BRRRT
T I M PENELITI :
K e t u a
:
PROF-DR.
AZINRR S A Y U T I ,
Rnggota
:
1. DRS.
RKHIRMEN
2. DRS.
R L I R N I S , M.S.
3. DRS.
AUZAR LUKY
4. DRS.
ZUL AZHAR
M.0.
I N S T I T U T KEGURURN DAN I L M U P E N D I D I K R N PADRNG
1995
LEMBAR
I D E N T I T O S DflN
LhPORAN
1.a. Judul PeneI j-tian
AKHIR
HfiSIL
PENGESAHRN
PENELITION
: FAKTOR PENENTU WAKTU DAN HARAPAN
KERJA
SUMBER DAYA MANUSIA DALAM KELUARGA,
MASYARAKAT DESA MISKIN DI KABUPATEN
TANAH DATAR, PROPINSI SUMATERR BARAT
b. Macam Penelitian
: (
Fundamental
(
Terapan
(
) Pengembangan
c. Kategori Penelitian: I1 / I11 / TV
----------------------------------------------------------------
2. Kepala Proyek Penelitian
a. Nama lengkap dengan
gelar
: PROF. DR. AZINAR SAYUTI, M.A.
b. Jenis Kelamin
: 1,aki-Laki
c. Pangkat/Golongan : Pembinn Utama Madya/ IV-d
d.NIP
: 130 202 197
e. Jabatan Sekarang : Guru Beaar Madya
f. Fakultas/Jurusan : FPIPS/ Pendidikan Ekonomi
g. Univ/Ins./Akademi/
Instansi
: TKIP Padang
h. Ridang Ilmu yang
diteliti
: Ekonomi Pendidikan
3 . Jumlah Tim Peneliti : 5 (lima) orang
................................................................
4. Lokasi Penelitian
: Kabupaten Tanah Datar, Propinsi Suma-
tern Barat.
5. Bila penelitian ini merupakan peningkatan kerjasama kelembagaan, sebutkan
a. N m a Instansi
- -_
b. Alamat
- __
----------------------------------------------------------------
6. Jangka Waktu
: 3.0bulan
---------------------------------------------------------------7. Biaya yang diperlukan: Rp.7.300.000,- (Tujuh juta tiga ratus
ribu rupiah)
----------------------------------------------------------------
Padang,
Maret 1995
etahili :
N FPIPS IKIP Padang
. IMRAN MA
NIP. 130 202 197
Faktor Penentu Waktu dan Harapan Ker,ia Sumber Daya
Manusia D a l a m Keluarga, Masyarakat Desa Miskin
D i K a b ~ ~ p a t eTanah
n
D a t a r , P r o p i n s i Sumatera Rarnt
Oleh :
AZIMAR SAYWTI
Seseorang
ker;ia
t i d a k clapat, membuat rencana
kesempatan
pedesaan, k e c u a l i b i l a t e l a h dilakukan
penilaian
t e r h a d a p sebab-sebab u n d e r u t i l i s a s i t e n a g a ker-jaTu5uan
utama s t u d i i n i a d a l a h
sebab-sebab
untuk
menyelidiki
-
kekurang beruntungan rumah tangga
rumah
tangga yang dianggap s a n g a t miskin.
Empat d e s a t e l a h d i p i l i h yang t e r l e t a k d i kecamatan
Lintall
Buo
(kecamatan Perwakilan
Buo
Lintau
I).
kabupaten Tanah D a t a r , p r o p i n s i Swnatera B a r a t .
Sediunlah s t u d i empirik yang d i l a k s a n a k a n d i negara
yans
sedang
banyak
faktor
yang
menyebabkan kemiskinan, s e p e r t i kekurangan
modal,
sikap.
berkembang menemukan bahwa
sistem
nilai
para generasi
muda
dan
kendal-a
budaya ( I L O , 1 9 7 1 ) . Pada dasarnya hubungan u n d e r u t - i l i s a si-kerniskinan
t e r g a n t u n g pada k u a l i t a s pendidikan
rnani~sia yang
t i d a k beruntung t e r s e b u t
O r c ~ ~ h t( 1960)
menyimpulkan
rnen11n.jukkan v a r i a s i
tingkat
bahwa
(Blaug.
banyak
partisipasi
dari
1973).
bukti
yane
kerSa
yang
clisebabkan o l e h k a r a k t e r i s t i k demografi k e l u a r g a . Pengarilh v a r i a b e l demografi s e p e r t i Usia Kepala Keluarga
sebagainya
aslinya
tidaklah
ataupun
kasns,
bentuk
fungsi
yang
l i n e r , apakah
dalam
dalam bentuk l o g a r i t m a .
hubungan i t u p u n
meningkat
atau
tidak
bentuk
Dalam
perlu
menurun
data
banyak
berbentuk
secara
monoton.
Kenyataan rnen11n.jukkan bahwa keperluan memperkirakan
menm~.ii
hub~mgant i d a k d a p a t ditentulzan
rfa t,a vang t.erbo f;an.
\)en t.illc
.
f~lngsj
pen.i~unlahan.
dan
dari
dan
se-jumlah
Xcndati pun cicmilr5an dn1a m menentilkan
peneliti memil i h
suatu
bentuk
fungsi
iii
Sildah barang t e n t u penggunaan pendekatan v a r i a b e l
tlmggal dalam mengkaji masalah yang ruwet j e l a s t i d a k
&an memuaskan.
Penemuan utama p e n e l i t i a n i n i a n t a r a l a i n :
1. 256 (44 p e r s e n ) d a r i 577 keluarga merupakan
yang
berpendapatan p e r k a p i t a
keluarga
p e r bulan d i
bawah
g a r i s kemiskinan.
2. P r o f i l j a m k e r j a selama hidup anggota keluarga, tanpa
memperhatikan
t i n g k a t pendidikan
mereka,
s e j a l a n dengan peningkatan u s i a , sampai
bertambah
puncak u s i a
s e k i t a r 35 - 39, dan s e t e l a h i t u t e r j a d i penurunan.
3- P r o f i l
jam
k e r j a selama hidup untuk
tiap
kelompok
wnur, meningkat s e j a l a n dengan peningkatan pendidikan
mereka
sampai t i t i k puncak s e k i t a r k e l a s I V -
kelas
V I SD, dan s e t e l a h i t u menurun,
jam
4 - Rata-rata
kerja
per
bulan
keluarga
"Miskin"
sebanyak 181 j a m dan keluarga "Bukan Miskin" sebanyak
217 jam.
5 . Puncak P r o f i l Jam Kerja selama hidup anggota keluarga
s e k i t a r 130 jam.
j a m k e r j a selama hidup keluarga "Miskin"
s e n a n t i a s a l e b i h rendah d a r i P r o f i l jam k e r j a selama
hidup keluarga "Bukan Miskin".
7. P r o f i l jam k e r j a selama hidup anggota keluarga yang
berpendidikan SD l e b i h t i n g g i d a r i P r o f i l jam k e r j a
selama hidup anggota keluarga yang berpendidikan SLTP
6. P r o f i l
atau lebih,
8 . Pendapatan p e r s a t u jam k e r j a keluarga "Miskin" senan
t i a s a l e b i h rendah d a r i pendapatan p e r s a t u jam k e r j a
keluarga "Bukan Miskin" untuk s e t i a p j e n i s usaha-
9- Variasi
Total
Jam Rerja s e c a r a
berarti
tergantung
pada Pendidikan Repala Keluarga, Pendidikan Ibu Rumah
Tangga,
J ~ m l a hAnggota
Keluarga Usia L 15
J~xnlah AAggota Keluarga Laki-Laki Usia 2
15
tahun,
tahun.
Perbandingan Jumlah Anggota Keluarga U s i a < 15
dengan
Jlunlah Anggota Keluarga
Usia 2 15 tahun
tahun
dan
berkorelasi
Rat,a-Rata
Tangga
negatif
dengan
Usia
Kepala
Pendidikan Kepala Reluarga dan
Reluarga,
Ibu
Rumah
dan I n t e r a k s i Pendidikan Kepala Keluarga
Pendidikan Ibu Rumah Tangga1 0 - T o t a l jam k e r j a b e r k o r e l a s i s e c a r a
berarti
dan
dengan
j u m l a h modal yang d i m i l i k i k e l u a r g a .
11- Makin b e s a r pendapatan, makin b e s a r jam k e r j a k e l u a r ga -
Pemilihan
program yang cacah b u a t meneentaskan
kerniskinan mereka, membutuhkan i n f o r m a s i yang t e r p e r i n c i k e l u a r g a demi k e l u a r g a . Melalui penelusuran k e b u t u h m
bantuan
mereka,
yang d i l a k u k a n dengan c a r a b e r d i a l o g dengan
s e k a l i g u s akan menjadikan mereka
menyadari
masalah merelra s e n d i r i . Resadaran s e n d i r i demi
memecah-
kan masalah (dengan bimbingan dan b a n t u a n ) &an menjadikan masa depan k e l u a r g a yang l e b i h memadai.
The Determinant of Hours of Work, and Job Expectations
of the Human Resources of the Households of
the Poor Villages in Kabupaten Tanah Datar,
Propinsi Sumatera Barat
AZINAR SAYUTI
One cannot plan - for
adequate rural employment
opportunities unless there is some assessment of the
cause of underutilisation of labour forces.
The main purpose of this study was to investigate
the causes of the relative
disadvantaged of those
who were considered as a unduly poor households.
Four poor villages had
been chosen, located in
Kecamatan Lintau Buo (Kecamatan Perwakilan Lintau
Buo I), Kabupaten Tanah Datar, Propinsi Sumatera Barat.
Many empirical
studies performed in developing
countries found that various circumstances contributed
to the poverty, such as : shortage of capital, attitude,
and values of many youngsters, and cultural obstacles
Underutilisation-poverty
relationship
(ILO, 1971).
depend ultimately on the extent and the quality of the
education of the underlying population (Blaug, 1973).
Orcutt (1965) concluded that there were many evidences
that the rate of participation of the 'labour force
were attributable to demographic characteristics of the
households. The effects of demographic variables such as
age of head of households etc were not linear in either
the original or logarithmic form. In many cases
they
were
not even monotonically increasing or decreasing
functions of these variables. This fact point out the
need to estimate and test relationship cannot be determined from finite amounts of data. However in specifing
functional forms we had assumed only a weakened sort of
It should go without saying that single
addivity .
variable approach to
multivariate
problems
were
completely unsatifactory.
The main findings based on the central tendencies
of variables
and the application of multivariate
technique, were:
1. 256 out (44 percent) of 577 households belongs to
under poverty line (poor) households.
2. Life hours of work
profile of household members,
irrespective of years of schooling completed, increase with age up to a maximum
point some
where
after the age of 35-39 and level off, or decline.
3. Life hours of work profile of the age groups increase
with year of schooling
to a maximum point at 4 to 6
years of schooling, and then level off, or decline.
4 . The average hours of work of household per month
about 181 hours for the poor family (under poverty
line group) and 217 hours for the over poverty line
household group (non poor households).
5. The peak of life hours of work profile of the household members were more or less 130 hours a month.
6. Life hours of work profile of the poor line households were constantly lower than life hours of work
profile of non poor households.
7. Elementary school leaver hours of work profile was
higher than the profile of the secondary school
leavers.
8. Earnings for one hour of work gained by the member of
the poor households, regardless of type of family
establishments were lower than one hour of work
earnings obtained by non poor family line.
9. The variation of total hours of work of households
were significantly supported by the number of years
of schooling attained by head of households, the
number of years of schooling achieved by wives, the
number of person in the group of 15,*ar
and over,
the number of male person in the group of 15 year and
over, the ratio of the number of person in the group
of under 15 year and over/number of person in the
group of 15 year and over, but inversely correlated
with age of heads, average years of schooling of
husband and wife and interaction of the number of
years of schooling of spouse.
10. Total hours of work was significantly positively
correlated with the number of capital owned by households.
11. The higher the expected earnings obtained the more
total hours of work of households.
To whatever
course of action
fits their own
conditional needs,
depends on our understanding of
more details of their life.
We had to get down to case-by-case, family-byfamily treatment of underemployment, finding out where
the underemployed in the poor village, by name and
address.
The promising program for eradicating the poverty
was to start with their problems, to develope a dialogue
with their family and let them make
decision for them
selves to eliminate their poverty with some feasible
support whether of capital, market information, training
for running their undertaking effectivety, etc.
PENGANTAR
Kegidtan penelitian rn~rupakan bagian dari darma perguruan
tinggi, di samping pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan penelitian ini harus dilaksanakan oleh IKIP Padang yang
dikerjakan oleh staf akademiknya dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikan, melalui peningkatan mutu staf akademik, baik sebagai
dosen maupun peneliti.
Kegiatan penelitian ini mendukung pengembangan ilmu serta
terapannya.
Dalam ha1 ini Lembaga Penelitian IKIP Padang
berusaha mendorong dosen untuk melakukan penelitian sebagai
bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan mengajarnya, baik
yang secara langsuny dibiayai oleh dana IKIP Padang maupun dana
dari sumber lain yang relevan atau bekerja sama dengan instansi
terkait.
Oleh karena itu, peningkatan mutu tenaga akademik
peneliti dan hasil penelitiannya dilakukan sesuai dengan
tingkatan serta kewenangan akademik peneliti. ,
Saya menyambut gembira usaha yang dilakukan peneliti untuk
menjacrab berbagai permasalahan pendidikan, baik yang bersifat
interaksi berbagai faktor yang mempengaruhi praktek kependidikan,
penquasaan materi bidang studi, atai~pun proses pengajaran dalam
kelas yang salah satunya muncul dalam kajian ini.
Hasil
penelitian seperti ini jelas menambah wawasan dan pemahaman kita
tentang proses pendidikan.
Walaupun hasil penelitian ini mungkin
masih menunjukkan beberapa kelemahan, namun s a y a yakin hasilnya
dapat dipakai sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu
pendidikan pada umumnya.
Kami mengharapkan d i masa yang akan
datang semakin banyak penelitian yang hasilnya dapat langsung
diterapkan dalam peningkatan dan pengembangan teori dan praktek
kependidikan.
Hasil penelitian ini telah ditelaah oleh tim pereviu usul
dan laporan penelitian Lembaga Penelitidn IKIP Padang, yang
dilakukan secsra "blind reviewing". Kemudian diseminarkan yang
melibatkan dosen senior dan tim Kredit Point IEIP Padang untuk
vii i
tujuan diseminasi. Mudah-mudahan penelitian ini
bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pada umumnya dan peningkatan mutu staf akademik
IKIP Padang.
Pada kesernpatan ini saya ingirt mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang membantu terlaksananya penelitian ini,
terutama kepada pimpinan lembaga terkait yang menjadi objek
pEr~Elitian, responden yang menjadi sampel penelitian, tim pereviu
Lembaga Penelitian, Dosen Senior dan anggota tim Kredit Point
IKIP Padang yang menjadi pembahas utama dalam seminar penelitian.
S ~ c a r akhusus kami rnenyarnpaikan terimakasih kepada Direktur
Pembinaan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi, yang telah berkenan memberi bantuan
pendanaan bagi penelitian .ini.
Kami yakin tanpa dedikasi dan
kerja sama yang terjalin selama ini, penelitian ini tidak akan
dapat diselesaikan sebagaimana yang diharapkan.
Kerja sama yang
baik ini diharapkan akan menjadi lebih baik lagi di masa yang
akan datang.
Terima kasih.
Padang, Februari 1995
KASIH
UCAPAN T E R I H A
P u j i dan s y u k u r sedalam-dalamnya
Tuhan
Yang Naha Esa a t a s r a h m a t dan
penelitian
d i p a n j a t k a n kepada
kurnia-Nya
i n i dapat d i s e l e s a i k a n menurut
laporan
jadual
waktu
yang t e l a h d i r e n c a n a k a n .
Arnat
ini,
d i s a d a r i bahwa dalam
peneliti
pihak.
Oleh
pelaksanaan
banyak memperoleh b a n t u a n
sebab
itu,
pada
dari
berbagai
i n i
peneliti
kesempatan
mengucapkan t e r i m a k a s i h yang s e t u l u s - t u l u s n y a
1. D i r e k t o r a t
Pembinaan P e n e l i t i a n dan
Masyarakat,
Kebudayaan
Dirjen Dikti,
R I
penelitian
kepada:
Pengabdian
Departemen
s e b a g a i s p o n s o r dana
Pada
Pendidikan
penelitian
dan
yang
d i p e r o l e h d a r i p i n j a m a n Bank D u n i a .
2.
Bapak
IKIP
R e k t o r I K I P Padang,
Padang
mengajukan
Ketua
Lembaga
u n t u k r e k o m e n d a s i yang
proposal,
selama
Penelitian
diberikan
penelitian
dalam
dan
dalam
penyelesaian laporan.
3.
Bapak
Gubernur
B u p a t i KDH Tk.
KDH
Tk.1
propinsi
Sumatera
Barat,
11 Tanah D a t a r , Camat P e r w a k i l a n L i n t a u
Buo I dan K e p a l a Desa yang t e l a h memberikan i z i n u n t u k
m e l a k u k a n p e n e l i t i a n s e r t a memberikan kemudahan selama
p e n e l i t i berada d i lapangan.
4.
Semua
responden
penelitian
yang
telah
menyediakan
w a k t u dan membantu p e n e l i t i .
5.
Semua
langsung
pihak,
telah
yang
secara
langsung
memberikan sumbangan
maupun
tidak
pikiraan
bagi
kelancaran p e n e l i t i a n i n i .
Mudah-mudahan
semua b a n t u a n dan k e b a i k a n yang t e l a h
d i b e r i k a n i t u m e n j a d i amal s a l e h d i s i s i A l l a h Yang
Maha
P e n g a s i h dan Penyayang.
Padang
,
Maret
Tim P e n e l i t i
x..
1995
DAFTAR
IS1
LEMBARAN IDENTITAS DAN PENGESAHAN LAPORAN AKHIR
PENELITIAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ARSTRAK
..............................................
ABSTrnCT ..............................................
v
PENGANTAR . . . . . - - . . - - - . , , . . . . - - - . - . - - - - - - - - -viii
---------UCAPAN TERIMA KASIH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DAFTAR IS1 - . - . - . , , , , - . . . . - - - - - - - - - - . - - - . . - - . - . - . . - . - DAFTAR TABEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DAFTAR LAMPIRAN ...................................... x v i
BAB I
PENDAHULUAN ................................. 1
A. Latar Belakang , . . . . , . . . , . . - . , . . . . - - - - - . - - 1
B. Tu.juan Penelitian . - . , . . - . . . , . , - - - . - . - - - -9C . Kegunaan Penelitian ,,..,...-,.,.,--,...,,
10
BAB I1
TINJAUAN PUSTARA DAN RERANGKA BERPIKIR - - - . . .
A. Tinjauan Pustaka . . - - . . - - . - - . . - . - - . - - . - - - B, Kerangka Berpikir , - - . . - - . . - . - . - . . . - - - - - - -
BAB 111
METODOLOG1 PENELITIAN .......................
A . Jenis, Sumber dan Cara Mengumpulkan Data-.
B, Prosedur Menentukan Kepala Keluarga Yang
Akan Diwawancarai , . . . . - - . . . . . . . - - - . . - - . - C. Pemilihan Desa Sampel .,...,.,.....--.-..D. Populasi Dan Sampel Keluarga . . - - - - - . . . - - E, Keterbatasan Penelitian . . - - . . . . . - . - - . - . . .
F, U . j i Coba Instrumen . , - - . - . - . . . . . . . . . - . - - - .
G. Definisi Operasional .....-..--.....--....
H - Teknik Analisis . . . . - . - - . - . . . - - . . - - - . . - . - - - -
BAB IV
LOKASI DESA DAN SAMPEL KELUARGA, JENIS USAHA
DAN PROFIL PENDIDIKAN ANGGOTA KELUARGA . . - . - .
A, Lokasi Desa dan Sampel Keluarga - - . - . - . . - El- Jenis Usaha. . . . . - - - - . . . . - . - - - - - . - - . - - . . . - .
C. Profil Pendidikan Anggota Keluarga........
BAR V
PENGARUH KARAKTERI ST1I< KELUARGR TERFIADAP
TOTAL JAM KEWA RELUARGA PER BULRN
A. D i s t r i b u s i Usia Kepala Keluarga
.........
.........
R. D i s t r i b u s i Pendidikan Kepala Reluarga ...
C . D i s t r i b u s i Pendidikan Ibu Rumah T m g g a - . .
D. D i s t r i b u s i Rata-Rata Pendidilran Kepala
Keluarga dan I b u Rumah Tangga ............
E . D i s - t r i b u s i I n t e r a k s i Pendidikan Kepala
Keluarga dan I b u Rumah Tangga ............
F. D i s t r i b u s i Jumlah Anggota Keluarga U s i a
1 15 Tahun ..............................
G . D i s t r i b u s i Jumlah Anggota Keluarga LahiL a k i Usi.a 2 15 Tahun ....................
M. D i s t r i b u s i Perbandingan Jumlah Anggota
Keluarga U s i a < 1 5 Tahun dengan Jumlah
Anggota Beluarga Usia L 15 Tahun
........
I . D i s t r i b u s i T o t a l Jam K e r j a Keluarga " M i s k i n " dan "Pukan Miskin" per Bulan .....-..
J . D i s t r i b u s i Jumlah Anggota Keluarga ......
K . D i s t r i b u s i Rata-Rata Pendidikan Anggota
Reluarga U s i a 2 15 Tahun ................
L . D i s t r i b u s i I n t e r a k s i Rata-Rata Pendidikan
Anggota Reluarga Usia L 15 Tahun Dengan
Junrlah Anggota Heluarga Usia ? 15 Tahun .
M . D i s t r i b u s i Luas Lahan Yang D i o l a h Keluarga "Pliskin" dan "Bukan Miskin" ..........
N. D i s t r i b u s i B i a y a P r o d u k s i Menurut Kelom pok Keluarga .............................
0 . D i s t r i b u s i Modal/Perkakas Menurut Keluarga
......................................
P . D i s - t r i b u s i T o t a l Pendapatan Iieluarga P e r
Bulan ........................-...........
BAR V I
PENGARUH KARAKTERISTIK DEMOGRAFI DAN P E N D I DIKAN ANGGOTA RELUARGA TERHADAP TOTAL JAM
KERJA KELUARGA P E R B U M -.........-...-....
A. K e l u a r g a Miskin ............-.......-....
B. K e l u a r g a B u k a n Miskin ..-................
C. G a b u n g a n K e l u a r g a Miskin dan B u k a n M i s k i n
BAR V I I
TOTAL J A M RERJA, PENDAPATAN, LUAS W A N ,
BIAYA PRODUKSI DAN MODAL SERTA HARAPAN
KELUARGA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A . Hubungan Antara T o t a l J a m R e r j a K e l u a r g a
P e r B u l a n D e n g a n Luas Lahan, B i a y a Prod u k s i dan Modal/Perkakas . . . . - - . - - . - - - . B. H u b u n g a n A n t a r a T o t a l Jam K e r j a K e l u a r e a
P e r B u l a n D e n g a n T o t a l Pendapatan R e l u a r ga P e r B u l a n . . . . . . . . . . . . . . . . . - . - - - - . . - C. H a r a p a n K e l u a r g a . . . . . . . - . - . . - . . - . . . - - - -
BAB V I I I PENEMUAN, RONKLUSI, I M P L I K A S I , DAN S A W N A. P e n e m u a n ..-.....................-....-B. R o n k l u s i dan I m p l i k a s i .......-.......-.
C.
Saran
DAFTAR B A C M N
........,..-.....--.---.----.-----
......................................
PAFTAR
TABEL
Tahel 1.
D i . s t r i b u s i Fendapatan Per Kapita P e r Bulan
Keluarga Desa P e n e l i t i a n .................
Tabel 2.
D i s t r i b u s i Keluarga Menurut J e n i s Usaha/
Peker,jnan ................................
Tabel 3 .
D i s t r i b u s i Rata-Rata T o t a l Jam Ker
FAKTOR PENENTU WAKTU DAN HARAPAN KERJA SUMBER DAYA
-USIA
DALAM KELUARGA, MASYARAKAT DESA MlSKlN
Dl KABUPATEN TANAH DATAR, PROPlNSl SUMATERA BARAT
Oleh :
--
Prof. Dr. Azinar Sayuti, MA
Penelltian in1 dlblayal oleh :
Proyek Penlngkatan Penelltian dan Pengabdlan Pada Masyarakat
Kontrak Nomor : 009/DPP)d113311@VBBVo4
Benumber dad D ~ MPlnjaman Bank Dunla (Loan No.Sll4ND) OC
Direktont Pemblnaan Penelltian Dan Pengabdlan Pada Masyankat
DlreMorat Jendenl Pondldlkan Tlnggl
Departemen Pendldlkan Dan Kebudayaan
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG
1995
MlLlK UPT PERPUSTAKAAN
lKlP PADANG
FAKTOR PENENTU WAKTU DQN HRRRPAN KERJR SUMBER DRYA
MRNUSIR DALRM KELURRGA, MASYRRRKAT DESR M I S K I N
D I KABUPRTEN TRNAH DATRR,
P R O P I N S I SUMRTERR BRRRT
T I M PENELITI :
K e t u a
:
PROF-DR.
AZINRR S A Y U T I ,
Rnggota
:
1. DRS.
RKHIRMEN
2. DRS.
R L I R N I S , M.S.
3. DRS.
AUZAR LUKY
4. DRS.
ZUL AZHAR
M.0.
I N S T I T U T KEGURURN DAN I L M U P E N D I D I K R N PADRNG
1995
LEMBAR
I D E N T I T O S DflN
LhPORAN
1.a. Judul PeneI j-tian
AKHIR
HfiSIL
PENGESAHRN
PENELITION
: FAKTOR PENENTU WAKTU DAN HARAPAN
KERJA
SUMBER DAYA MANUSIA DALAM KELUARGA,
MASYARAKAT DESA MISKIN DI KABUPATEN
TANAH DATAR, PROPINSI SUMATERR BARAT
b. Macam Penelitian
: (
Fundamental
(
Terapan
(
) Pengembangan
c. Kategori Penelitian: I1 / I11 / TV
----------------------------------------------------------------
2. Kepala Proyek Penelitian
a. Nama lengkap dengan
gelar
: PROF. DR. AZINAR SAYUTI, M.A.
b. Jenis Kelamin
: 1,aki-Laki
c. Pangkat/Golongan : Pembinn Utama Madya/ IV-d
d.NIP
: 130 202 197
e. Jabatan Sekarang : Guru Beaar Madya
f. Fakultas/Jurusan : FPIPS/ Pendidikan Ekonomi
g. Univ/Ins./Akademi/
Instansi
: TKIP Padang
h. Ridang Ilmu yang
diteliti
: Ekonomi Pendidikan
3 . Jumlah Tim Peneliti : 5 (lima) orang
................................................................
4. Lokasi Penelitian
: Kabupaten Tanah Datar, Propinsi Suma-
tern Barat.
5. Bila penelitian ini merupakan peningkatan kerjasama kelembagaan, sebutkan
a. N m a Instansi
- -_
b. Alamat
- __
----------------------------------------------------------------
6. Jangka Waktu
: 3.0bulan
---------------------------------------------------------------7. Biaya yang diperlukan: Rp.7.300.000,- (Tujuh juta tiga ratus
ribu rupiah)
----------------------------------------------------------------
Padang,
Maret 1995
etahili :
N FPIPS IKIP Padang
. IMRAN MA
NIP. 130 202 197
Faktor Penentu Waktu dan Harapan Ker,ia Sumber Daya
Manusia D a l a m Keluarga, Masyarakat Desa Miskin
D i K a b ~ ~ p a t eTanah
n
D a t a r , P r o p i n s i Sumatera Rarnt
Oleh :
AZIMAR SAYWTI
Seseorang
ker;ia
t i d a k clapat, membuat rencana
kesempatan
pedesaan, k e c u a l i b i l a t e l a h dilakukan
penilaian
t e r h a d a p sebab-sebab u n d e r u t i l i s a s i t e n a g a ker-jaTu5uan
utama s t u d i i n i a d a l a h
sebab-sebab
untuk
menyelidiki
-
kekurang beruntungan rumah tangga
rumah
tangga yang dianggap s a n g a t miskin.
Empat d e s a t e l a h d i p i l i h yang t e r l e t a k d i kecamatan
Lintall
Buo
(kecamatan Perwakilan
Buo
Lintau
I).
kabupaten Tanah D a t a r , p r o p i n s i Swnatera B a r a t .
Sediunlah s t u d i empirik yang d i l a k s a n a k a n d i negara
yans
sedang
banyak
faktor
yang
menyebabkan kemiskinan, s e p e r t i kekurangan
modal,
sikap.
berkembang menemukan bahwa
sistem
nilai
para generasi
muda
dan
kendal-a
budaya ( I L O , 1 9 7 1 ) . Pada dasarnya hubungan u n d e r u t - i l i s a si-kerniskinan
t e r g a n t u n g pada k u a l i t a s pendidikan
rnani~sia yang
t i d a k beruntung t e r s e b u t
O r c ~ ~ h t( 1960)
menyimpulkan
rnen11n.jukkan v a r i a s i
tingkat
bahwa
(Blaug.
banyak
partisipasi
dari
1973).
bukti
yane
kerSa
yang
clisebabkan o l e h k a r a k t e r i s t i k demografi k e l u a r g a . Pengarilh v a r i a b e l demografi s e p e r t i Usia Kepala Keluarga
sebagainya
aslinya
tidaklah
ataupun
kasns,
bentuk
fungsi
yang
l i n e r , apakah
dalam
dalam bentuk l o g a r i t m a .
hubungan i t u p u n
meningkat
atau
tidak
bentuk
Dalam
perlu
menurun
data
banyak
berbentuk
secara
monoton.
Kenyataan rnen11n.jukkan bahwa keperluan memperkirakan
menm~.ii
hub~mgant i d a k d a p a t ditentulzan
rfa t,a vang t.erbo f;an.
\)en t.illc
.
f~lngsj
pen.i~unlahan.
dan
dari
dan
se-jumlah
Xcndati pun cicmilr5an dn1a m menentilkan
peneliti memil i h
suatu
bentuk
fungsi
iii
Sildah barang t e n t u penggunaan pendekatan v a r i a b e l
tlmggal dalam mengkaji masalah yang ruwet j e l a s t i d a k
&an memuaskan.
Penemuan utama p e n e l i t i a n i n i a n t a r a l a i n :
1. 256 (44 p e r s e n ) d a r i 577 keluarga merupakan
yang
berpendapatan p e r k a p i t a
keluarga
p e r bulan d i
bawah
g a r i s kemiskinan.
2. P r o f i l j a m k e r j a selama hidup anggota keluarga, tanpa
memperhatikan
t i n g k a t pendidikan
mereka,
s e j a l a n dengan peningkatan u s i a , sampai
bertambah
puncak u s i a
s e k i t a r 35 - 39, dan s e t e l a h i t u t e r j a d i penurunan.
3- P r o f i l
jam
k e r j a selama hidup untuk
tiap
kelompok
wnur, meningkat s e j a l a n dengan peningkatan pendidikan
mereka
sampai t i t i k puncak s e k i t a r k e l a s I V -
kelas
V I SD, dan s e t e l a h i t u menurun,
jam
4 - Rata-rata
kerja
per
bulan
keluarga
"Miskin"
sebanyak 181 j a m dan keluarga "Bukan Miskin" sebanyak
217 jam.
5 . Puncak P r o f i l Jam Kerja selama hidup anggota keluarga
s e k i t a r 130 jam.
j a m k e r j a selama hidup keluarga "Miskin"
s e n a n t i a s a l e b i h rendah d a r i P r o f i l jam k e r j a selama
hidup keluarga "Bukan Miskin".
7. P r o f i l jam k e r j a selama hidup anggota keluarga yang
berpendidikan SD l e b i h t i n g g i d a r i P r o f i l jam k e r j a
selama hidup anggota keluarga yang berpendidikan SLTP
6. P r o f i l
atau lebih,
8 . Pendapatan p e r s a t u jam k e r j a keluarga "Miskin" senan
t i a s a l e b i h rendah d a r i pendapatan p e r s a t u jam k e r j a
keluarga "Bukan Miskin" untuk s e t i a p j e n i s usaha-
9- Variasi
Total
Jam Rerja s e c a r a
berarti
tergantung
pada Pendidikan Repala Keluarga, Pendidikan Ibu Rumah
Tangga,
J ~ m l a hAnggota
Keluarga Usia L 15
J~xnlah AAggota Keluarga Laki-Laki Usia 2
15
tahun,
tahun.
Perbandingan Jumlah Anggota Keluarga U s i a < 15
dengan
Jlunlah Anggota Keluarga
Usia 2 15 tahun
tahun
dan
berkorelasi
Rat,a-Rata
Tangga
negatif
dengan
Usia
Kepala
Pendidikan Kepala Reluarga dan
Reluarga,
Ibu
Rumah
dan I n t e r a k s i Pendidikan Kepala Keluarga
Pendidikan Ibu Rumah Tangga1 0 - T o t a l jam k e r j a b e r k o r e l a s i s e c a r a
berarti
dan
dengan
j u m l a h modal yang d i m i l i k i k e l u a r g a .
11- Makin b e s a r pendapatan, makin b e s a r jam k e r j a k e l u a r ga -
Pemilihan
program yang cacah b u a t meneentaskan
kerniskinan mereka, membutuhkan i n f o r m a s i yang t e r p e r i n c i k e l u a r g a demi k e l u a r g a . Melalui penelusuran k e b u t u h m
bantuan
mereka,
yang d i l a k u k a n dengan c a r a b e r d i a l o g dengan
s e k a l i g u s akan menjadikan mereka
menyadari
masalah merelra s e n d i r i . Resadaran s e n d i r i demi
memecah-
kan masalah (dengan bimbingan dan b a n t u a n ) &an menjadikan masa depan k e l u a r g a yang l e b i h memadai.
The Determinant of Hours of Work, and Job Expectations
of the Human Resources of the Households of
the Poor Villages in Kabupaten Tanah Datar,
Propinsi Sumatera Barat
AZINAR SAYUTI
One cannot plan - for
adequate rural employment
opportunities unless there is some assessment of the
cause of underutilisation of labour forces.
The main purpose of this study was to investigate
the causes of the relative
disadvantaged of those
who were considered as a unduly poor households.
Four poor villages had
been chosen, located in
Kecamatan Lintau Buo (Kecamatan Perwakilan Lintau
Buo I), Kabupaten Tanah Datar, Propinsi Sumatera Barat.
Many empirical
studies performed in developing
countries found that various circumstances contributed
to the poverty, such as : shortage of capital, attitude,
and values of many youngsters, and cultural obstacles
Underutilisation-poverty
relationship
(ILO, 1971).
depend ultimately on the extent and the quality of the
education of the underlying population (Blaug, 1973).
Orcutt (1965) concluded that there were many evidences
that the rate of participation of the 'labour force
were attributable to demographic characteristics of the
households. The effects of demographic variables such as
age of head of households etc were not linear in either
the original or logarithmic form. In many cases
they
were
not even monotonically increasing or decreasing
functions of these variables. This fact point out the
need to estimate and test relationship cannot be determined from finite amounts of data. However in specifing
functional forms we had assumed only a weakened sort of
It should go without saying that single
addivity .
variable approach to
multivariate
problems
were
completely unsatifactory.
The main findings based on the central tendencies
of variables
and the application of multivariate
technique, were:
1. 256 out (44 percent) of 577 households belongs to
under poverty line (poor) households.
2. Life hours of work
profile of household members,
irrespective of years of schooling completed, increase with age up to a maximum
point some
where
after the age of 35-39 and level off, or decline.
3. Life hours of work profile of the age groups increase
with year of schooling
to a maximum point at 4 to 6
years of schooling, and then level off, or decline.
4 . The average hours of work of household per month
about 181 hours for the poor family (under poverty
line group) and 217 hours for the over poverty line
household group (non poor households).
5. The peak of life hours of work profile of the household members were more or less 130 hours a month.
6. Life hours of work profile of the poor line households were constantly lower than life hours of work
profile of non poor households.
7. Elementary school leaver hours of work profile was
higher than the profile of the secondary school
leavers.
8. Earnings for one hour of work gained by the member of
the poor households, regardless of type of family
establishments were lower than one hour of work
earnings obtained by non poor family line.
9. The variation of total hours of work of households
were significantly supported by the number of years
of schooling attained by head of households, the
number of years of schooling achieved by wives, the
number of person in the group of 15,*ar
and over,
the number of male person in the group of 15 year and
over, the ratio of the number of person in the group
of under 15 year and over/number of person in the
group of 15 year and over, but inversely correlated
with age of heads, average years of schooling of
husband and wife and interaction of the number of
years of schooling of spouse.
10. Total hours of work was significantly positively
correlated with the number of capital owned by households.
11. The higher the expected earnings obtained the more
total hours of work of households.
To whatever
course of action
fits their own
conditional needs,
depends on our understanding of
more details of their life.
We had to get down to case-by-case, family-byfamily treatment of underemployment, finding out where
the underemployed in the poor village, by name and
address.
The promising program for eradicating the poverty
was to start with their problems, to develope a dialogue
with their family and let them make
decision for them
selves to eliminate their poverty with some feasible
support whether of capital, market information, training
for running their undertaking effectivety, etc.
PENGANTAR
Kegidtan penelitian rn~rupakan bagian dari darma perguruan
tinggi, di samping pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan penelitian ini harus dilaksanakan oleh IKIP Padang yang
dikerjakan oleh staf akademiknya dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikan, melalui peningkatan mutu staf akademik, baik sebagai
dosen maupun peneliti.
Kegiatan penelitian ini mendukung pengembangan ilmu serta
terapannya.
Dalam ha1 ini Lembaga Penelitian IKIP Padang
berusaha mendorong dosen untuk melakukan penelitian sebagai
bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan mengajarnya, baik
yang secara langsuny dibiayai oleh dana IKIP Padang maupun dana
dari sumber lain yang relevan atau bekerja sama dengan instansi
terkait.
Oleh karena itu, peningkatan mutu tenaga akademik
peneliti dan hasil penelitiannya dilakukan sesuai dengan
tingkatan serta kewenangan akademik peneliti. ,
Saya menyambut gembira usaha yang dilakukan peneliti untuk
menjacrab berbagai permasalahan pendidikan, baik yang bersifat
interaksi berbagai faktor yang mempengaruhi praktek kependidikan,
penquasaan materi bidang studi, atai~pun proses pengajaran dalam
kelas yang salah satunya muncul dalam kajian ini.
Hasil
penelitian seperti ini jelas menambah wawasan dan pemahaman kita
tentang proses pendidikan.
Walaupun hasil penelitian ini mungkin
masih menunjukkan beberapa kelemahan, namun s a y a yakin hasilnya
dapat dipakai sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu
pendidikan pada umumnya.
Kami mengharapkan d i masa yang akan
datang semakin banyak penelitian yang hasilnya dapat langsung
diterapkan dalam peningkatan dan pengembangan teori dan praktek
kependidikan.
Hasil penelitian ini telah ditelaah oleh tim pereviu usul
dan laporan penelitian Lembaga Penelitidn IKIP Padang, yang
dilakukan secsra "blind reviewing". Kemudian diseminarkan yang
melibatkan dosen senior dan tim Kredit Point IEIP Padang untuk
vii i
tujuan diseminasi. Mudah-mudahan penelitian ini
bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pada umumnya dan peningkatan mutu staf akademik
IKIP Padang.
Pada kesernpatan ini saya ingirt mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang membantu terlaksananya penelitian ini,
terutama kepada pimpinan lembaga terkait yang menjadi objek
pEr~Elitian, responden yang menjadi sampel penelitian, tim pereviu
Lembaga Penelitian, Dosen Senior dan anggota tim Kredit Point
IKIP Padang yang menjadi pembahas utama dalam seminar penelitian.
S ~ c a r akhusus kami rnenyarnpaikan terimakasih kepada Direktur
Pembinaan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi, yang telah berkenan memberi bantuan
pendanaan bagi penelitian .ini.
Kami yakin tanpa dedikasi dan
kerja sama yang terjalin selama ini, penelitian ini tidak akan
dapat diselesaikan sebagaimana yang diharapkan.
Kerja sama yang
baik ini diharapkan akan menjadi lebih baik lagi di masa yang
akan datang.
Terima kasih.
Padang, Februari 1995
KASIH
UCAPAN T E R I H A
P u j i dan s y u k u r sedalam-dalamnya
Tuhan
Yang Naha Esa a t a s r a h m a t dan
penelitian
d i p a n j a t k a n kepada
kurnia-Nya
i n i dapat d i s e l e s a i k a n menurut
laporan
jadual
waktu
yang t e l a h d i r e n c a n a k a n .
Arnat
ini,
d i s a d a r i bahwa dalam
peneliti
pihak.
Oleh
pelaksanaan
banyak memperoleh b a n t u a n
sebab
itu,
pada
dari
berbagai
i n i
peneliti
kesempatan
mengucapkan t e r i m a k a s i h yang s e t u l u s - t u l u s n y a
1. D i r e k t o r a t
Pembinaan P e n e l i t i a n dan
Masyarakat,
Kebudayaan
Dirjen Dikti,
R I
penelitian
kepada:
Pengabdian
Departemen
s e b a g a i s p o n s o r dana
Pada
Pendidikan
penelitian
dan
yang
d i p e r o l e h d a r i p i n j a m a n Bank D u n i a .
2.
Bapak
IKIP
R e k t o r I K I P Padang,
Padang
mengajukan
Ketua
Lembaga
u n t u k r e k o m e n d a s i yang
proposal,
selama
Penelitian
diberikan
penelitian
dalam
dan
dalam
penyelesaian laporan.
3.
Bapak
Gubernur
B u p a t i KDH Tk.
KDH
Tk.1
propinsi
Sumatera
Barat,
11 Tanah D a t a r , Camat P e r w a k i l a n L i n t a u
Buo I dan K e p a l a Desa yang t e l a h memberikan i z i n u n t u k
m e l a k u k a n p e n e l i t i a n s e r t a memberikan kemudahan selama
p e n e l i t i berada d i lapangan.
4.
Semua
responden
penelitian
yang
telah
menyediakan
w a k t u dan membantu p e n e l i t i .
5.
Semua
langsung
pihak,
telah
yang
secara
langsung
memberikan sumbangan
maupun
tidak
pikiraan
bagi
kelancaran p e n e l i t i a n i n i .
Mudah-mudahan
semua b a n t u a n dan k e b a i k a n yang t e l a h
d i b e r i k a n i t u m e n j a d i amal s a l e h d i s i s i A l l a h Yang
Maha
P e n g a s i h dan Penyayang.
Padang
,
Maret
Tim P e n e l i t i
x..
1995
DAFTAR
IS1
LEMBARAN IDENTITAS DAN PENGESAHAN LAPORAN AKHIR
PENELITIAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ARSTRAK
..............................................
ABSTrnCT ..............................................
v
PENGANTAR . . . . . - - . . - - - . , , . . . . - - - . - . - - - - - - - - -viii
---------UCAPAN TERIMA KASIH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DAFTAR IS1 - . - . - . , , , , - . . . . - - - - - - - - - - . - - - . . - - . - . - . . - . - DAFTAR TABEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DAFTAR LAMPIRAN ...................................... x v i
BAB I
PENDAHULUAN ................................. 1
A. Latar Belakang , . . . . , . . . , . . - . , . . . . - - - - - . - - 1
B. Tu.juan Penelitian . - . , . . - . . . , . , - - - . - . - - - -9C . Kegunaan Penelitian ,,..,...-,.,.,--,...,,
10
BAB I1
TINJAUAN PUSTARA DAN RERANGKA BERPIKIR - - - . . .
A. Tinjauan Pustaka . . - - . . - - . - - . . - . - - . - - . - - - B, Kerangka Berpikir , - - . . - - . . - . - . - . . . - - - - - - -
BAB 111
METODOLOG1 PENELITIAN .......................
A . Jenis, Sumber dan Cara Mengumpulkan Data-.
B, Prosedur Menentukan Kepala Keluarga Yang
Akan Diwawancarai , . . . . - - . . . . . . . - - - . . - - . - C. Pemilihan Desa Sampel .,...,.,.....--.-..D. Populasi Dan Sampel Keluarga . . - - - - - . . . - - E, Keterbatasan Penelitian . . - - . . . . . - . - - . - . . .
F, U . j i Coba Instrumen . , - - . - . - . . . . . . . . . - . - - - .
G. Definisi Operasional .....-..--.....--....
H - Teknik Analisis . . . . - . - - . - . . . - - . . - - - . . - . - - - -
BAB IV
LOKASI DESA DAN SAMPEL KELUARGA, JENIS USAHA
DAN PROFIL PENDIDIKAN ANGGOTA KELUARGA . . - . - .
A, Lokasi Desa dan Sampel Keluarga - - . - . - . . - El- Jenis Usaha. . . . . - - - - . . . . - . - - - - - . - - . - - . . . - .
C. Profil Pendidikan Anggota Keluarga........
BAR V
PENGARUH KARAKTERI ST1I< KELUARGR TERFIADAP
TOTAL JAM KEWA RELUARGA PER BULRN
A. D i s t r i b u s i Usia Kepala Keluarga
.........
.........
R. D i s t r i b u s i Pendidikan Kepala Reluarga ...
C . D i s t r i b u s i Pendidikan Ibu Rumah T m g g a - . .
D. D i s t r i b u s i Rata-Rata Pendidilran Kepala
Keluarga dan I b u Rumah Tangga ............
E . D i s - t r i b u s i I n t e r a k s i Pendidikan Kepala
Keluarga dan I b u Rumah Tangga ............
F. D i s t r i b u s i Jumlah Anggota Keluarga U s i a
1 15 Tahun ..............................
G . D i s t r i b u s i Jumlah Anggota Keluarga LahiL a k i Usi.a 2 15 Tahun ....................
M. D i s t r i b u s i Perbandingan Jumlah Anggota
Keluarga U s i a < 1 5 Tahun dengan Jumlah
Anggota Beluarga Usia L 15 Tahun
........
I . D i s t r i b u s i T o t a l Jam K e r j a Keluarga " M i s k i n " dan "Pukan Miskin" per Bulan .....-..
J . D i s t r i b u s i Jumlah Anggota Keluarga ......
K . D i s t r i b u s i Rata-Rata Pendidikan Anggota
Reluarga U s i a 2 15 Tahun ................
L . D i s t r i b u s i I n t e r a k s i Rata-Rata Pendidikan
Anggota Reluarga Usia L 15 Tahun Dengan
Junrlah Anggota Heluarga Usia ? 15 Tahun .
M . D i s t r i b u s i Luas Lahan Yang D i o l a h Keluarga "Pliskin" dan "Bukan Miskin" ..........
N. D i s t r i b u s i B i a y a P r o d u k s i Menurut Kelom pok Keluarga .............................
0 . D i s t r i b u s i Modal/Perkakas Menurut Keluarga
......................................
P . D i s - t r i b u s i T o t a l Pendapatan Iieluarga P e r
Bulan ........................-...........
BAR V I
PENGARUH KARAKTERISTIK DEMOGRAFI DAN P E N D I DIKAN ANGGOTA RELUARGA TERHADAP TOTAL JAM
KERJA KELUARGA P E R B U M -.........-...-....
A. K e l u a r g a Miskin ............-.......-....
B. K e l u a r g a B u k a n Miskin ..-................
C. G a b u n g a n K e l u a r g a Miskin dan B u k a n M i s k i n
BAR V I I
TOTAL J A M RERJA, PENDAPATAN, LUAS W A N ,
BIAYA PRODUKSI DAN MODAL SERTA HARAPAN
KELUARGA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A . Hubungan Antara T o t a l J a m R e r j a K e l u a r g a
P e r B u l a n D e n g a n Luas Lahan, B i a y a Prod u k s i dan Modal/Perkakas . . . . - - . - - . - - - . B. H u b u n g a n A n t a r a T o t a l Jam K e r j a K e l u a r e a
P e r B u l a n D e n g a n T o t a l Pendapatan R e l u a r ga P e r B u l a n . . . . . . . . . . . . . . . . . - . - - - - . . - C. H a r a p a n K e l u a r g a . . . . . . . - . - . . - . . - . . . - - - -
BAB V I I I PENEMUAN, RONKLUSI, I M P L I K A S I , DAN S A W N A. P e n e m u a n ..-.....................-....-B. R o n k l u s i dan I m p l i k a s i .......-.......-.
C.
Saran
DAFTAR B A C M N
........,..-.....--.---.----.-----
......................................
PAFTAR
TABEL
Tahel 1.
D i . s t r i b u s i Fendapatan Per Kapita P e r Bulan
Keluarga Desa P e n e l i t i a n .................
Tabel 2.
D i s t r i b u s i Keluarga Menurut J e n i s Usaha/
Peker,jnan ................................
Tabel 3 .
D i s t r i b u s i Rata-Rata T o t a l Jam Ker