Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
STUDI KASUS PENANGANAN SISWA TEMPERAMENTAL DAN
GEMAR MELAKUKAN KEKERASAN FISIK DENGAN
PENDEKATANBEHAVIORISTIK PADASISWA
KELAS X SMAN 1 JEKULO KUDUS
TAHUN 2012/2013
Oleh
BUDI WINARTO
NIM. 200931034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
i
ii
STUDI KASUS PENANGANAN SISWA TEMPERAMENTAL DAN
GEMAR MELAKUKAN KEKERASAN FISIK DENGAN
PENDEKATANBEHAVIORISTIK PADA SISWA
KELAS X SMAN 1 JEKULO KUDUS
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas MuriaKudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S.1
Oleh
BUDI WINARTO
NIM. 200931034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Pelajarilah ilmu, barang siapa yang mempelajarinya karena Allah itu taqwa,
menuntutnya itu ibadah, mengulang-ulangnya itu tasbih, membahasnya itu
jihad,mengajarkannya
kepada
orang
yang
tidak
tahu
itu
sedekah,
memberikannya kepada ahlinya, itu mendekatkan diri kepada Allah (Ahusy
Syaih Ibnu Hibban dan Ibnu Abdil Barr)
PERSEMBAHAN:
Skripsi ini ku persembahkan kepada
1. Bapak Sarjan dan Ibu Dwi Sinta tercinta
terima kasih atas motivasinya, yang tak
henti-hentinya mendukungku di dalam doa
dan semangat.
2. Kakak dan adikku tersayang yang selalu
memberiku semangat, motivasi dan nasehat.
3. Seluruh teman-teman BK Angkatan 2009.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji Syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan Hidayah-Nya Skripsi dengan judul “Studi Kasus Penerapan Konseling
Behavioristik Untuk Mengatasi Rendah Diri Dalam Pergaulan Siswa Kelas X
SMAN 1 jekulo Kudus Tahun Ajaran 2012/2013”dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun dalam rangka penyelesaian studi strata S1 Jurusan
Bimbingan dan Konseling, Fakultas KeguruanIlmu Pendidikan di perguruan
tinggi
Universitas Muria Kudus. Penyusunan skripsi ini mudah-mudahan
bermanfaat di lingkungan pendidikan dan dapat menambah wawasan/pengetahuan
bagi para pembaca.
Dalam penyusunan skripsi ini dapat berjalan lancar tanpa ada hambatan
yang berarti. Hal ini atas kerja sama, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak
yang terkait. Karena itu penyusun menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar
besarnya kepada :
1.
Dr. Slamet utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2.
Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons. Ketua
Progam Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
3.
Drs. Masturi, M.M. Sebagai Dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan,semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Dr. Sukiman, M.Pd. sebagai Dosen pembimbing II yang telah meluangkan
waktu untuk membimbing penyusunan skripsi ini.
vii
5.
Semua Dosen Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah membimbing dan
memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi penulis.
6.
Kepala SMAN 1 jekulo Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
7.
Dewan Guru, serta siswa-siswi kelas X SMAN 1 jekulo Kudus yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
8.
Semuapihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang
telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam
penelitian ini. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan
imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu
kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan.Penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya
Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang
berkualitas.
Kudus, September 2013
Penulis
Budi Winarto
viii
ABSTRAK
Budi Winarto. 2013. “Studi Kasus Penanganan Siswa Temperamental dan
Gemar Melakukan Kekerasan Fisik dengan Pendekatan Behavioristik
Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Jekulo Kudus Tahun 2012/2013”.Skripsi
Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Muria Kudus,
Dosen Pembimbing I Drs. Masturi, MM, Dosen Pembimbing II Dr.
Sukiman, M.Pd.
Kata Kunci:Konseling Behavior, Melakukan Kekerasan Fisik
Berdasarkan wawancara peneliti dengan guru BK dan siswa kelas X SMA
1 Jekulo pada tanggal 15-17 April 2013 bertempat di ruang BK, diketahui ada
sebagian siswa SMA 1 Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/213 yang bersikap
temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik dengan gejala-gejala mudah
emosi, jengkel, kesal dan temperamental serta gemar melakukan kekerasan fisik.
Hal ini disebabkan karena factor lingkungan seperti pola asuh otoriter dan
permisif, pergaulan dengan teman sebaya, dan media cetak dan elektronik yang
menampilkan kekerasan. Rumusan masalah: “Apakah melalui penerapan
konseling behavioristik dapat mengatasi sikap temperamental dan gemar
melakukan kekerasan fisik?”. Tujuan penelitian: 1. Menggali fakta-fakta yang
menyebabkan sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik. 2.
Teratasinya sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan melalui
layanan behavioristik.Kegunaan penelitian: 1. Kegunaan Teoritis: Menambah
khasanah perpustakaan. 2. Kegunaan Praktis: a. Bagi Kepala Sekolah, sebagai
pertimbangan untuk menentukan kebijakan dalam mendukung pelaksanaan
program bimbingan dan konseling di sekolah. b. Bagi Konselor, sebagai acuan
dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. c. Bagi Siswa, Membantu
mengatasi sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik sehingga
dapat bersikap lebih baik lagi.
Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan
studikasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data induktif
system Bacon, yaitu peneliti mengumpulkan faktor-faktor tentang kondisi konseli,
kemudian baru dapat ditarik kesimpulan tertentu atau pemecahan masalah.Subyek
penelitian AB, MF, dan JS.
Hasil penelitian: Klien I (AB) bersikap temperamental dan gemar
melakukan kekerasan fisik karena ekonomi orang tua kurang mampu dan pola
asuh orang tua yang mendidik anak secara bebas. Melalui teknik desensitisasi
sistematissikapklien menjadi lebih baik bertutur kata sopan, tidak lagi mengejek
teman maupun melakukan kekerasan.Klien II (MF) bersikap temperamental dan
melakukan kekerasan fisik karena pola asuh orang tua yang otoriter memaksakan
kehendaknya terhadap anak. Melalui konseling behavioristik teknik aversi
perilaku klien menjadi lebih baik emosi klien terkontrol dan bersikap sabar. Klien
ix
III (JS) berperilaku temperamental dangemar melakukan kekerasan fisik karena
orang tua memanjakan klien. Melalui konseling behavioristik teknik sosial
modeling perilaku klien menjadi lebih baik emosinya terkontrol dan lebih sabar.
Melalui tiga kali pertemuan maka dapat dilakukan pembahasan pada klien
I (AB) melalui teknik desensitisasi sistematis klien memiliki keteganganketegangan yang timbul dari keadaan fisik maupun psikisnya sehingga diperlukan
kegiatan yang menyenangkan dan menenangkan klien untuk rileks. Klien II (MF)
melalui teknik aversi klien diberikan stimulus reward untuk perbuatan klien yang
terpuji dan punishmet ketika klien melakukan kekerasan fisik. Hukuman yang
diberikan akan membuat klien jera, sedangkan pemberian penghargaan membuat
klien merasa dihargai.Klien III (JS) melalui teknik sosial modeling klien dapat
belajar melalui pengalaman langsung dengan mengamati contoh model.
Simpulan faktor internal daneksternal yang mempengaruhi sikap
temperamental klien I (AB) frustrasi karena kondisi ekonomi keluraga yang
kurang mampu dan pola asuh permisif. Klien II (MF) perasaan tertekan dan pola
asuh otoriter. Klien III (JS) sifat individu alistis dan dimanja orang tua.
Disarankan kepada; 1. Sekolah, memperhatikan siswa yang menunjukkan gejala
sikap temperamental dan gemar melakukan kekekaran fisik dengan cara
memberikan layanan konseling behavioristik secara terprogram. 2.Siswa
hendaknya bersikap terbuka dan kooperatif terhadap permasalahan yang dihadapi
untuk mencari pemecahan masalahnya. 3. Guru BK, untuk memberikan
pendampingan terhadap siswa yang bermasalah. 5. Peneliti selanjutnya dapat lebih
memperbaiki teknik konseling behavioristik untuk mengentaskan sikap tempera
mental dan gemar melakukan kekerasan fisik.
x
ABSTRACT
Budi Winarto. 2013. “Case Study to Handling the Temperamental Students and
Like to Conduct the Physical Hardness with Approach Behaviorist of
Tenth Grade Students of SMAN 1 Jekulo Kudus in Academic years
2012/2013”. Final project of study program Tuition and Konseling
University of Muria Kudus, Advisor I Drs. Masturi, MM, Advisor II Dr.
Sukiman, M.Pd.
Key Word: Behavior Konseling, Conduct The Physical Hardness
Background of the research there is some students in SMAN 1 Jekulo
Kudus academic years 2012/2013 that behave temperamental and conduct to the
physical hardness with emotional, sick over, sulky and temperamental and also
conduct the physical hardness. This is caused of environment factor like pattern
take care of autoritary and permisif, association with friends, and social media and
electronic that showing the hardness. The statement problems: 1. what is by using
behaviorist konseling can overcome temperamental behave and like to conduct the
physical hardness?.The objectives of the study: 1. looking for the facts that cause
temperamental behave and like to conduct the physical hardness. 2. The
overcoming of temperamental behaves and likes to conduct the hardness physical
with service behaviorist. The purpose of the research: 1. Theoretical purpose:
adding the knowledge of library. 2. Practical purpose: a. to the Headmaster, as a
consideration in determining support program of tuition and konseling in school.
b. to the consular, to references in execution service of tuition and konseling
program. c. to the students, help them to overcome temperamental behave and
likes to conduct physical hardness so can behaving better again.
Type of research is qualitative description research with approach case
study. Technique of collecting data is using interview, observation, and
documentation. Technique of data analyze is using inductive data system Bacon,
that is the researcher collecting the factors about konseling condition, and then get
the conclusion or solve the problems. Subject of the research is AB, MF, and JS.
Result of the research: client I (AB) is temperamental behave and like to
conduct physical hardness because of indigent parents and pattern take care of the
parent that educating the child freely. With desensitizes systematic client behave
to be better in polite saying, no more jeering friends or doing hardness. Client II
(MF) is temperamental behave and doing the physical hardness because of pattern
take care of parents that autoritary forcing desire to the children. By using
behaviorist konselingaversi technique behave of clients to be better the client
emotion can be controlled and patient. Client III (JS) is temperamental behave and
like to conduct the physical hardness because of the parent is over pampering
client. By using behaviorist konseling social modeling technique client behave to
be better controlled emotion and more patient.
The solution client I (AB) using desensitizes systematic technique client
have stress that rise from physical appearance and also minded so needed fun and
calm activity to make client enjoyed. Client II (MF) using aversi technique client
xi
given stimulation rewardto good client behavior and punishmentwhen client
doing physical hardness. The punishment was given can make the client afraid,
while gives the reward make client respected. Client III (JS) using social modeling
technique client can learn with direct experience with perceiving model behavior.
Conclusion the factor that influence client I (AB) pattern take care of
permisif and indigent parents’ conditions. Client II (MF) because of pattern takes
care of autoritary and depressing. Client III (JS) because of over pampering
parents and individualism. Therefore there is some suggestion to; 1. School, pay
attention for the students that showing temperamental behave and like to conduct
physical hardness with gives behaviorist konseling services programly. 2.
Students should be open minded and cooperative to the problems for searching
problems solving. 3. Teacher of BK, to gives adjacent to the student that having
problem. 4. The researcher continuing can improving behaviorist konseling
technique to solve temperamental behave and like to conduct physical hardness.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ...............................................................................................
i
JUDUL
........................................................................ .......................
ii
LOGO
...............................................................................................
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................... .........................................
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................................
v
PENGESAHAN .......................... ...............................................................
vi
PRAKATA ............................. ..................................................................
vii
ABSTRAK ............... ................................................................................
ix
ABSTRACT ..............................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................. .............................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............... ………………………………………..
xvii
BAB I. PENDAHULUAN .............. ........................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah ...... ...............................................
1
1.2. Rumusan Masalah ................ ..............................................
3
1.3. Tujuan Penelitian .............. ..................................................
3
1.4. Kegunaan Penelitian .......... .................................................
3
1.5. Ruang Lingkup penelitian ..................................................
4
1.6. Definisi Operasional Variabel ............................................
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....... …………………………………….
6
2.1.
Studi Kasus .....................................................................
6
2.1.1 Pengertian Studi Kasus ...................................................
6
2.1.2 Tujuan Studi Kasus .........................................................
7
2.1.3 Ciri-ciri Studi Kasus .......................................................
8
2.1.4 Penanganan Kasus ..........................................................
8
2.2.
Tempramen .....................................................................
11
2.2.1. Pengertian Tempramen ...................................................
11
xiii
2.2.2. Tipe-tipe Tempramen .....................................................
12
2.2.3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Temperamen ..........
13
2.3.
Konseling Behavioristik .................................................
17
2.3.1. Pengertian Konseling Behavioristik ..............................
17
2.3.2. Fungsi Konseling Behavioristik .....................................
18
Tujuan Konseling Behavioristik .....................................
19
2.3.3. Metode-metode Konseling Behavioristik .......................
21
2.3.4. Teknik Pelaksanaan Konseling Behavioristik ................
24
2.3.5. Tahap-tahap Pelaksanaan Konseling Behavioristik........
30
2.3.6. Materi Konseling Behavioristik ......................................
33
2.4.
Konseling Behavioristik Untuk mengatasisikap Temperamental
Dan Gemar Melakukan Kekerasan Fisik ........................
36
2.5.
Penelitian yang Relevan .................................................
37
2.6.
Kerangka Pikir ................................................................
38
BAB III. METODE PENELITIAN ..........................................................
40
3.1.
Rancangan Penelitian......................................................
40
3.2.
Subyek penelitian............................................................
42
3.3.
Sumber Data ...................................................................
43
3.4.
Teknik Pengumpulan Data .............................................
44
3.5.
Analisis Data ...................................................................
58
BAB IV. HASIL PENELITIAN ................................................................
72
4.1.
Penyajian Data Klien I (AB) ..........................................
72
4.2.
Penyajian Data Klien II (MF) .........................................
82
4.3.
Penyajian Data Klien (JS) ..............................................
91
xiv
BAB V. PEMBAHASAN ........................................................................
102
5.1.
Konseli I (AB) ..............................................................
102
5.2.
Konseli II (MF) ..............................................................
106
5.3.
Konseli III (JS) ..............................................................
110
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN .......................................................
117
6.1.
Simpulan .........................................................................
117
6.2.
Saran ..............................................................................
119
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................
121
123
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.
Subjek Penelitian ...................................................................
xvi
43
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Satuan Layanan Konseli I (AB) ..........................................................
124
2.
Satuan Layanan Konseli II (MF) ........................................................
130
3.
Satuan Layanan Konseli III (JS) .........................................................
136
4.
Verbatim Konseli I (AB) ....................................................................
142
5.
Verbatim Konseli II (MF) ...................................................................
149
6.
Verbatim Konseli III (JS) ....................................................................
156
7.
Daftar Absensi Kehadiran Siswa .........................................................
164
8.
Riwayat Hidup Penulis ........................................................................
165
9.
Surat Ijin Penelitian dari UMK ...........................................................
166
10. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SMAN 1
Jekulo Kudus .......................................................................................
167
11. Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi ...................................................
168
xvii
GEMAR MELAKUKAN KEKERASAN FISIK DENGAN
PENDEKATANBEHAVIORISTIK PADASISWA
KELAS X SMAN 1 JEKULO KUDUS
TAHUN 2012/2013
Oleh
BUDI WINARTO
NIM. 200931034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
i
ii
STUDI KASUS PENANGANAN SISWA TEMPERAMENTAL DAN
GEMAR MELAKUKAN KEKERASAN FISIK DENGAN
PENDEKATANBEHAVIORISTIK PADA SISWA
KELAS X SMAN 1 JEKULO KUDUS
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas MuriaKudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S.1
Oleh
BUDI WINARTO
NIM. 200931034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Pelajarilah ilmu, barang siapa yang mempelajarinya karena Allah itu taqwa,
menuntutnya itu ibadah, mengulang-ulangnya itu tasbih, membahasnya itu
jihad,mengajarkannya
kepada
orang
yang
tidak
tahu
itu
sedekah,
memberikannya kepada ahlinya, itu mendekatkan diri kepada Allah (Ahusy
Syaih Ibnu Hibban dan Ibnu Abdil Barr)
PERSEMBAHAN:
Skripsi ini ku persembahkan kepada
1. Bapak Sarjan dan Ibu Dwi Sinta tercinta
terima kasih atas motivasinya, yang tak
henti-hentinya mendukungku di dalam doa
dan semangat.
2. Kakak dan adikku tersayang yang selalu
memberiku semangat, motivasi dan nasehat.
3. Seluruh teman-teman BK Angkatan 2009.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji Syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan Hidayah-Nya Skripsi dengan judul “Studi Kasus Penerapan Konseling
Behavioristik Untuk Mengatasi Rendah Diri Dalam Pergaulan Siswa Kelas X
SMAN 1 jekulo Kudus Tahun Ajaran 2012/2013”dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun dalam rangka penyelesaian studi strata S1 Jurusan
Bimbingan dan Konseling, Fakultas KeguruanIlmu Pendidikan di perguruan
tinggi
Universitas Muria Kudus. Penyusunan skripsi ini mudah-mudahan
bermanfaat di lingkungan pendidikan dan dapat menambah wawasan/pengetahuan
bagi para pembaca.
Dalam penyusunan skripsi ini dapat berjalan lancar tanpa ada hambatan
yang berarti. Hal ini atas kerja sama, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak
yang terkait. Karena itu penyusun menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar
besarnya kepada :
1.
Dr. Slamet utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2.
Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons. Ketua
Progam Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
3.
Drs. Masturi, M.M. Sebagai Dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan,semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Dr. Sukiman, M.Pd. sebagai Dosen pembimbing II yang telah meluangkan
waktu untuk membimbing penyusunan skripsi ini.
vii
5.
Semua Dosen Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah membimbing dan
memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi penulis.
6.
Kepala SMAN 1 jekulo Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
7.
Dewan Guru, serta siswa-siswi kelas X SMAN 1 jekulo Kudus yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
8.
Semuapihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang
telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam
penelitian ini. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan
imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu
kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan.Penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya
Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang
berkualitas.
Kudus, September 2013
Penulis
Budi Winarto
viii
ABSTRAK
Budi Winarto. 2013. “Studi Kasus Penanganan Siswa Temperamental dan
Gemar Melakukan Kekerasan Fisik dengan Pendekatan Behavioristik
Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Jekulo Kudus Tahun 2012/2013”.Skripsi
Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Muria Kudus,
Dosen Pembimbing I Drs. Masturi, MM, Dosen Pembimbing II Dr.
Sukiman, M.Pd.
Kata Kunci:Konseling Behavior, Melakukan Kekerasan Fisik
Berdasarkan wawancara peneliti dengan guru BK dan siswa kelas X SMA
1 Jekulo pada tanggal 15-17 April 2013 bertempat di ruang BK, diketahui ada
sebagian siswa SMA 1 Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/213 yang bersikap
temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik dengan gejala-gejala mudah
emosi, jengkel, kesal dan temperamental serta gemar melakukan kekerasan fisik.
Hal ini disebabkan karena factor lingkungan seperti pola asuh otoriter dan
permisif, pergaulan dengan teman sebaya, dan media cetak dan elektronik yang
menampilkan kekerasan. Rumusan masalah: “Apakah melalui penerapan
konseling behavioristik dapat mengatasi sikap temperamental dan gemar
melakukan kekerasan fisik?”. Tujuan penelitian: 1. Menggali fakta-fakta yang
menyebabkan sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik. 2.
Teratasinya sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan melalui
layanan behavioristik.Kegunaan penelitian: 1. Kegunaan Teoritis: Menambah
khasanah perpustakaan. 2. Kegunaan Praktis: a. Bagi Kepala Sekolah, sebagai
pertimbangan untuk menentukan kebijakan dalam mendukung pelaksanaan
program bimbingan dan konseling di sekolah. b. Bagi Konselor, sebagai acuan
dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. c. Bagi Siswa, Membantu
mengatasi sikap temperamental dan gemar melakukan kekerasan fisik sehingga
dapat bersikap lebih baik lagi.
Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan
studikasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data induktif
system Bacon, yaitu peneliti mengumpulkan faktor-faktor tentang kondisi konseli,
kemudian baru dapat ditarik kesimpulan tertentu atau pemecahan masalah.Subyek
penelitian AB, MF, dan JS.
Hasil penelitian: Klien I (AB) bersikap temperamental dan gemar
melakukan kekerasan fisik karena ekonomi orang tua kurang mampu dan pola
asuh orang tua yang mendidik anak secara bebas. Melalui teknik desensitisasi
sistematissikapklien menjadi lebih baik bertutur kata sopan, tidak lagi mengejek
teman maupun melakukan kekerasan.Klien II (MF) bersikap temperamental dan
melakukan kekerasan fisik karena pola asuh orang tua yang otoriter memaksakan
kehendaknya terhadap anak. Melalui konseling behavioristik teknik aversi
perilaku klien menjadi lebih baik emosi klien terkontrol dan bersikap sabar. Klien
ix
III (JS) berperilaku temperamental dangemar melakukan kekerasan fisik karena
orang tua memanjakan klien. Melalui konseling behavioristik teknik sosial
modeling perilaku klien menjadi lebih baik emosinya terkontrol dan lebih sabar.
Melalui tiga kali pertemuan maka dapat dilakukan pembahasan pada klien
I (AB) melalui teknik desensitisasi sistematis klien memiliki keteganganketegangan yang timbul dari keadaan fisik maupun psikisnya sehingga diperlukan
kegiatan yang menyenangkan dan menenangkan klien untuk rileks. Klien II (MF)
melalui teknik aversi klien diberikan stimulus reward untuk perbuatan klien yang
terpuji dan punishmet ketika klien melakukan kekerasan fisik. Hukuman yang
diberikan akan membuat klien jera, sedangkan pemberian penghargaan membuat
klien merasa dihargai.Klien III (JS) melalui teknik sosial modeling klien dapat
belajar melalui pengalaman langsung dengan mengamati contoh model.
Simpulan faktor internal daneksternal yang mempengaruhi sikap
temperamental klien I (AB) frustrasi karena kondisi ekonomi keluraga yang
kurang mampu dan pola asuh permisif. Klien II (MF) perasaan tertekan dan pola
asuh otoriter. Klien III (JS) sifat individu alistis dan dimanja orang tua.
Disarankan kepada; 1. Sekolah, memperhatikan siswa yang menunjukkan gejala
sikap temperamental dan gemar melakukan kekekaran fisik dengan cara
memberikan layanan konseling behavioristik secara terprogram. 2.Siswa
hendaknya bersikap terbuka dan kooperatif terhadap permasalahan yang dihadapi
untuk mencari pemecahan masalahnya. 3. Guru BK, untuk memberikan
pendampingan terhadap siswa yang bermasalah. 5. Peneliti selanjutnya dapat lebih
memperbaiki teknik konseling behavioristik untuk mengentaskan sikap tempera
mental dan gemar melakukan kekerasan fisik.
x
ABSTRACT
Budi Winarto. 2013. “Case Study to Handling the Temperamental Students and
Like to Conduct the Physical Hardness with Approach Behaviorist of
Tenth Grade Students of SMAN 1 Jekulo Kudus in Academic years
2012/2013”. Final project of study program Tuition and Konseling
University of Muria Kudus, Advisor I Drs. Masturi, MM, Advisor II Dr.
Sukiman, M.Pd.
Key Word: Behavior Konseling, Conduct The Physical Hardness
Background of the research there is some students in SMAN 1 Jekulo
Kudus academic years 2012/2013 that behave temperamental and conduct to the
physical hardness with emotional, sick over, sulky and temperamental and also
conduct the physical hardness. This is caused of environment factor like pattern
take care of autoritary and permisif, association with friends, and social media and
electronic that showing the hardness. The statement problems: 1. what is by using
behaviorist konseling can overcome temperamental behave and like to conduct the
physical hardness?.The objectives of the study: 1. looking for the facts that cause
temperamental behave and like to conduct the physical hardness. 2. The
overcoming of temperamental behaves and likes to conduct the hardness physical
with service behaviorist. The purpose of the research: 1. Theoretical purpose:
adding the knowledge of library. 2. Practical purpose: a. to the Headmaster, as a
consideration in determining support program of tuition and konseling in school.
b. to the consular, to references in execution service of tuition and konseling
program. c. to the students, help them to overcome temperamental behave and
likes to conduct physical hardness so can behaving better again.
Type of research is qualitative description research with approach case
study. Technique of collecting data is using interview, observation, and
documentation. Technique of data analyze is using inductive data system Bacon,
that is the researcher collecting the factors about konseling condition, and then get
the conclusion or solve the problems. Subject of the research is AB, MF, and JS.
Result of the research: client I (AB) is temperamental behave and like to
conduct physical hardness because of indigent parents and pattern take care of the
parent that educating the child freely. With desensitizes systematic client behave
to be better in polite saying, no more jeering friends or doing hardness. Client II
(MF) is temperamental behave and doing the physical hardness because of pattern
take care of parents that autoritary forcing desire to the children. By using
behaviorist konselingaversi technique behave of clients to be better the client
emotion can be controlled and patient. Client III (JS) is temperamental behave and
like to conduct the physical hardness because of the parent is over pampering
client. By using behaviorist konseling social modeling technique client behave to
be better controlled emotion and more patient.
The solution client I (AB) using desensitizes systematic technique client
have stress that rise from physical appearance and also minded so needed fun and
calm activity to make client enjoyed. Client II (MF) using aversi technique client
xi
given stimulation rewardto good client behavior and punishmentwhen client
doing physical hardness. The punishment was given can make the client afraid,
while gives the reward make client respected. Client III (JS) using social modeling
technique client can learn with direct experience with perceiving model behavior.
Conclusion the factor that influence client I (AB) pattern take care of
permisif and indigent parents’ conditions. Client II (MF) because of pattern takes
care of autoritary and depressing. Client III (JS) because of over pampering
parents and individualism. Therefore there is some suggestion to; 1. School, pay
attention for the students that showing temperamental behave and like to conduct
physical hardness with gives behaviorist konseling services programly. 2.
Students should be open minded and cooperative to the problems for searching
problems solving. 3. Teacher of BK, to gives adjacent to the student that having
problem. 4. The researcher continuing can improving behaviorist konseling
technique to solve temperamental behave and like to conduct physical hardness.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ...............................................................................................
i
JUDUL
........................................................................ .......................
ii
LOGO
...............................................................................................
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................... .........................................
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................................
v
PENGESAHAN .......................... ...............................................................
vi
PRAKATA ............................. ..................................................................
vii
ABSTRAK ............... ................................................................................
ix
ABSTRACT ..............................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................. .............................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............... ………………………………………..
xvii
BAB I. PENDAHULUAN .............. ........................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah ...... ...............................................
1
1.2. Rumusan Masalah ................ ..............................................
3
1.3. Tujuan Penelitian .............. ..................................................
3
1.4. Kegunaan Penelitian .......... .................................................
3
1.5. Ruang Lingkup penelitian ..................................................
4
1.6. Definisi Operasional Variabel ............................................
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....... …………………………………….
6
2.1.
Studi Kasus .....................................................................
6
2.1.1 Pengertian Studi Kasus ...................................................
6
2.1.2 Tujuan Studi Kasus .........................................................
7
2.1.3 Ciri-ciri Studi Kasus .......................................................
8
2.1.4 Penanganan Kasus ..........................................................
8
2.2.
Tempramen .....................................................................
11
2.2.1. Pengertian Tempramen ...................................................
11
xiii
2.2.2. Tipe-tipe Tempramen .....................................................
12
2.2.3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Temperamen ..........
13
2.3.
Konseling Behavioristik .................................................
17
2.3.1. Pengertian Konseling Behavioristik ..............................
17
2.3.2. Fungsi Konseling Behavioristik .....................................
18
Tujuan Konseling Behavioristik .....................................
19
2.3.3. Metode-metode Konseling Behavioristik .......................
21
2.3.4. Teknik Pelaksanaan Konseling Behavioristik ................
24
2.3.5. Tahap-tahap Pelaksanaan Konseling Behavioristik........
30
2.3.6. Materi Konseling Behavioristik ......................................
33
2.4.
Konseling Behavioristik Untuk mengatasisikap Temperamental
Dan Gemar Melakukan Kekerasan Fisik ........................
36
2.5.
Penelitian yang Relevan .................................................
37
2.6.
Kerangka Pikir ................................................................
38
BAB III. METODE PENELITIAN ..........................................................
40
3.1.
Rancangan Penelitian......................................................
40
3.2.
Subyek penelitian............................................................
42
3.3.
Sumber Data ...................................................................
43
3.4.
Teknik Pengumpulan Data .............................................
44
3.5.
Analisis Data ...................................................................
58
BAB IV. HASIL PENELITIAN ................................................................
72
4.1.
Penyajian Data Klien I (AB) ..........................................
72
4.2.
Penyajian Data Klien II (MF) .........................................
82
4.3.
Penyajian Data Klien (JS) ..............................................
91
xiv
BAB V. PEMBAHASAN ........................................................................
102
5.1.
Konseli I (AB) ..............................................................
102
5.2.
Konseli II (MF) ..............................................................
106
5.3.
Konseli III (JS) ..............................................................
110
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN .......................................................
117
6.1.
Simpulan .........................................................................
117
6.2.
Saran ..............................................................................
119
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................
121
123
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.
Subjek Penelitian ...................................................................
xvi
43
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Satuan Layanan Konseli I (AB) ..........................................................
124
2.
Satuan Layanan Konseli II (MF) ........................................................
130
3.
Satuan Layanan Konseli III (JS) .........................................................
136
4.
Verbatim Konseli I (AB) ....................................................................
142
5.
Verbatim Konseli II (MF) ...................................................................
149
6.
Verbatim Konseli III (JS) ....................................................................
156
7.
Daftar Absensi Kehadiran Siswa .........................................................
164
8.
Riwayat Hidup Penulis ........................................................................
165
9.
Surat Ijin Penelitian dari UMK ...........................................................
166
10. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SMAN 1
Jekulo Kudus .......................................................................................
167
11. Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi ...................................................
168
xvii