Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Jigsaw Learning Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD Negeri Kutowinangun 10 Kota Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2015/ 2016
57
58
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN PENELITIAN
59
LAMPIRAN 2
SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN
60
LAMPIRAN 3
INSTRUMEN SOAL TES SEBELUM UJI
VALIDITAS SIKLUS 1
SOAL
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih, yaitu . . . .
a. keruh
c. berwarna
b. tidak berasa
d. berbau
2. Ciri-ciri dari lingkungan yang sehat adalah . . . .
a. udara kotor dan berbau
b. taman yang kotor dan tidak terawat
c. saluran air yang lancar
d. sampah berserakan di lingkungan tetangga
3. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air, yaitu . . . .
a. cacar air
c. penyakit kulit
b. diare
d. keseleo
4. Menanam tanaman menciptakan udara yang kita hirup menjadi …
a. berpolusi
c. penuh asap
b. bersih dan segar
d. enak
5. Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . . . .
a. muntaber
c. penyakit kulit
b. penyakit paru-paru
d. kadas
6. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
61
7. Bagian tubuh yang terganggu karena asap rokok adalah ....
a. rambut
c. paru-paru
b. tangan
d. perut
8. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . . . .
a. plastik
c. daun-daunan
b. kaleng
d. kardus
9. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . . .
a. hewan
c. asap
b. tumbuhan hijau
d. mobil
10. Udara yang bersih ialah udara yang mengandung ....
a. karbon dioksida
c. timbel
b. oksigen
d. karbon monoksida
11. Di bawah ini, yang termasuk lingkungan yang tidak sehat ialah ....
a. air sungai yang bersih
b. taman yang asri
c. lingkungan pedesaan
d. wilayah industri
12. Sampah berserakan di jalan dan air selokan yang kotor adalah contoh dari
lingkungan yang…
a. bersih
c. sehat
b. nyaman
d. tidak sehat
13. Bagian tubuh yang akan terganggu apabila mandi di sungai yang airnya
tercemar adalah…
a. rambut
c. kulit
b. kaki
d. tangan
14. Apabila kita meminum air yang tercemar, maka dapat menyebabkan
gangguan…
a. sakit gigi
c. sakit kulit
b. sakit tenggorokan
d. sakit jantung
62
15. Apabila banyak pohon tumbuh di rumah kita maka lingkungan menjadi…
a. kering
c. hijau
b. basah
d. gersang
16. Penyakit yang dapat ditimbulkan karena lingkungan yang kotor akibat asap
adalah ....
a. diare
c. batuk
b. flu
d. demam
17. Penyakit yang ditimbulkan jika menggunakan air kotor ialah ....
a. diare
c. batuk
b. pusing
d. paru-paru
18. Jika kamu berdiri di dekat tumbuhan, kamu akan merasa segar. Hal itu
disebabkan ....
a. tumbuhan dapat mendatangkan angin
b. tumbuhan menghasilkan karbon dioksida
c. tumbuhan menghasilkan oksigen
d. tumbuhan menghasilkan embun pada pagi hari
19. Asap rokok dan debu mencemari…
a. air
c. tanah
b. udara
d. laut
20. Halaman rumah yang bersih, tidak ada sampah, banyak pohon dan bunga
merupakan contoh dari lingkungan yang…
a. sehat
b. tercemar
c. tidak sehat
d. menyenangkan
21. Apabila lingkungan sekitar tidak sehat maka akan menimbulkan….
a. Kebaikan
b. Ketenangan
c. Kesehatan
d. Penyakit
63
22. Lingkungan tanah yang tercemar oleh sampah akan berbau….
a. Busuk
b. Harum
c. Wangi
d. Parfum
23. Lingkungan yang kumuh termasuk salah satu contoh dari lingkungan yang….
a. Miskin
b. Mengenaskan
c. Tidak sehat
d. Sehat
24. Lingkungan yang sehat akan berpengaruh pada … kita menjadi tidak
terganggu.
a. Kesenangan
b. Kesehatan
c. Keseriusan
d. Kemapanan
25. Berikut ini kondisi lingkungan sehat yang benar adalah….
a. Memiliki halaman sangat kotor
b. Memiliki halaman gersang
c. Memiliki halaman penuh tanaman
d. Memiliki halaman penuh sampah
64
LAMPIRAN 4
KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS 1
SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1. B
11. D
21. D
2. C
12. D
22. A
3. D
13. C
23. C
4. B
14. B
24. B
5. B
15. C
25. C
6. D
16. C
7. C
17. A
8. C
18. C
9. B
19. B
10. B
20. A
65
LAMPIRAN 5
HASIL UJI VALIDITAS
INSTRUMEN SOAL SIKLUS 1
Item-Total Statistics
Scale
Scale Mean if Variance if
Item Deleted Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1
11.0000
24.000
.290
.825
SOAL2
10.8182
25.108
.091
.832
SOAL3
11.0000
22.190
.683
.807
SOAL4
11.0000
21.714
.792
.802
SOAL5
11.0909
23.229
.444
.818
SOAL6
11.3182
24.132
.300
.824
SOAL7
10.8636
24.123
.302
.824
SOAL8
11.2727
23.732
.371
.821
SOAL9
11.4091
26.063
-.133
.838
SOAL10
10.8636
23.457
.457
.818
SOAL11
11.4091
24.539
.252
.825
SOAL12
10.9545
23.188
.475
.817
SOAL13
11.3636
24.528
.228
.827
SOAL14
11.5000
24.262
.460
.820
SOAL15
10.8182
24.537
.226
.827
SOAL16
11.5000
25.214
.129
.828
SOAL17
11.0909
24.563
.269
.830
SOAL18
10.9545
24.807
.229
.831
SOAL19
10.9091
25.134
.067
.834
SOAL20
11.3636
24.052
.344
.822
SOAL21
11.2273
23.136
.486
.816
SOAL22
11.2273
21.708
.813
.801
SOAL23
11.2273
21.708
.813
.801
SOAL24
11.0909
21.420
.844
.799
SOAL25
10.9091
25.420
.237
.836
66
LAMPIRAN 6
INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS 1
Nama :
Absen :
Soal Evaluasi Siklus 1
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih, yaitu . . . .
a. keruh
c. berwarna
b. tidak berasa
d. berbau
2. Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . . . .
a. udara kotor dan berbau
b. taman yang kotor dan tidak terawat
c. saluran air yang lancar
d. sampah berserakan di lingkungan tetangga
3. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air, yaitu . . . .
a. cacar air
c. penyakit kulit
b. diare
d. keseleo
4. Menanam tanaman menciptakan udara yang kita hirup menjadi …
a. berpolusi
c. penuh asap
b. bersih dan segar
d. enak
5. Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . . . .
a. muntaber
c. penyakit kulit
b. penyakit paru-paru
d. kadas
6. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
67
7. Bagian tubuh yang terganggu karena asap rokok adalah ....
a. rambut
c. paru-paru
b. tangan
d. perut
8. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . . . .
a. plastik
c. daun-daunan
b. kaleng
d. kardus
9. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . . .
a. hewan
c. asap
b. tumbuhan hijau
d. mobil
10. Udara yang bersih ialah udara yang mengandung ....
a. karbon dioksida
c. timbel
b. oksigen
d. karbon monoksida
11. Di bawah ini, yang termasuk lingkungan yang tidak sehat ialah ....
a. air sungai yang bersih
b. taman yang asri
c. lingkungan pedesaan
d. wilayah industri
12. Sampah berserakan di jalan dan air selokan yang kotor adalah contoh dari
lingkungan yang…
a. bersih
c. sehat
b. nyaman
d. tidak sehat
13. Bagian tubuh yang akan terganggu apabila mandi di sungai yang airnya
tercemar adalah…
a. rambut
c. tangan
b. kaki
d. kulit
14. Apabila kita meminum air yang tercemar, maka dapat menyebabkan
gangguan…
a. sakit gigi
c. sakit kulit
b. sakit tenggorokan
d. sakit jantung
68
15. Apabila banyak pohon tumbuh di rumah kita maka lingkungan menjadi…
a. kering
c. hijau
b. basah
d. gersang
16. Penyakit yang dapat ditimbulkan karena lingkungan yang kotor akibat asap
adalah ....
a. diare
c. batuk
b. flu
d. demam
17. Penyakit yang ditimbulkan jika menggunakan air kotor ialah ....
a. diare
c. batuk
b. pusing
d. paru-paru
18. Jika kamu berdiri di dekat tumbuhan, kamu akan merasa segar. Hal itu
disebabkan ....
a. tumbuhan dapat mendatangkan angin
b. tumbuhan menghasilkan karbon dioksida
c. tumbuhan menghasilkan oksigen
d. tumbuhan menghasilkan embun pada pagi hari
19. Asap rokok dan debu mencemari…
a. air
c. tanah
b. udara
d. laut
20. Halaman rumah yang bersih, tidak ada sampah, banyak pohon dan bunga
merupakan contoh dari lingkungan yang…
a. sehat
b. tercemar
c. tidak sehat
d. menyenangkan
69
LAMPIRAN 7
KUNCI JAWABAN
INSTRUMEN SOAL YANG DIPAKAI SIKLUS 1
1. B
11. D
2. C
12. D
3. D
13. C
4. B
14. B
5. B
15. C
6. D
16. C
7. C
17. A
8. C
18. C
9. B
19. B
10. B
20. A
70
LAMPIRAN 8
INSTRUMEN SOAL TES SEBELUM
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Cara merawat halaman rumah yang benar adalah….
a. menebang tanaman-tanaman hijau
b. membiarkan rumput liar tumbuh
c. membiarkan sampah berserakan
d. menyapu halaman setiap pagi
2. Ventilasi pada jendela rumah bertujuan ....
a. menukar udara bersih dengan udara kotor
b. memudahkan nyamuk untuk masuk ke dalam rumah
c. agar debu mudah masuk
d. agar mudah terkena polusi
3. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . . . .
a. merokok
b. membuang sampah pada tempatnya
c. menebang pohon
d. membuang limbah
4. Ruangan kelas juga perlu dijaga agar tetap sehat dan nyaman dengan cara….
a. mencorat coret tembok
b. membersihkan jendela seminggu sekali
c. lantai tidak perlu disapu
d. buku dibiarkan berserakan di meja
5. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . . .
a. merokok
b. menanam tumbuhan
c. membuang sampah di sungai
d. membersihkan danau
6. Untuk mengurangi polusi udara, sebaiknya ....
71
a. membersihkan sampah dengan cara dibakar
b. menggunakan kendaraan bermotor, walaupun jaraknya dekat
c. menanam pepohonan di sekitar jalan raya
d. membangun pabrik
7. Jika akan masuk kelas, agar tidak banyak sampah,sebaiknya ....
a. membuang sampah di mana saja
b. membersihkan kelas sesuai jadwal piket
c. membiarkan sampah bertebaran di mana-mana
d. memasukkan sampah ke kolong meja
8. Jendela pada kelas bertujuan memiliki fungsi….
a. melihat keluar kelas saat pelajaran
b. berkomunikasi dengan teman lain di luar kelas saat pelajaran
c. pertukaran udara bersih dalam kelas
d. jalan keluar masuk kelas
9. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
10. Gambar berikut adalah contoh dari….
a. Menelantarkan lingkungan
72
b. Merawat lingkungan
c. Membiarkan lingkungan
d. Kerja sama
11. Apabila sungai tidak dirawat dan digunakan utuk membuang sampah maka
pada musim penghujan akan berakibat….
a. banjir
b. tanah longsor
c. angin putting beliung
d. gempa bumi
12. Manfaat yang diperoleh jika kita selalu merawat kelas yang dipakai untuk
belajar adalah…
a. tidak betah
b. merasa nyaman
c. merasa cemas
d. merasa jijik
13. Lingkungan sungai juga perlu dijaga agar makhluk hidup di dalamnya….
a. dapat hidup dan berkembang biak
b. tidak hidup dan berkembang biak
c. dapat tinggal di tempat lain
d. tercemar oleh sampah
14. Asap kendaraan yang mengepul dapat merusak lingkungan karena….
a. menyebabakan pencemaran air
b. menyebabakan pencemaran udara
c. menyebabakan pencemaran tanah
d. menyebabakan pencemaran sungai
73
15. Rumah yang bersih lingkungannya maka akan mendatangkan manfaat…. bagi
yang tinggal di dalamnya.
a. penyakit
b. kesehatan
c. gangguan
d. kesedihan
16. Kondisi lingkungan yang sehat akan membuat orang … untuk melakukan
aktivitas.
a. malas
b. jarang
c. nyaman
d. aman
17. Salah satu akibat apabila tidak merawat lingkungan rumah dengan baik
adalah….
a. timbul penyakit jantung
b. timbul penyakit diabetes
c. timbul penyakit maag
d. timbul penyakit ringan seperti batuk pilek
18. Cara menjaga tumbuhan agar tetap sehat adalah….
a. disiram setiap pagi dan sore
b. disiram 10 kali sehari
c. disiram seminggu sekali
d. tidak perlu disirami karena ada air hujan
19. Cara merawat rumah agar tetap sehat adalah….
a. Membersihkan jendela dan ventilasi udara
b. Menyapu halaman setiap hari
c. Menguras bak penampungan air
d. Jawaban a, b dan c benar
20. Perhatikan gambar berikut!
74
Siswa-siswi sedang bekerja sama membersihkan sekolah agar memperoleh
manfaat….
a. sekolah biasa-biasa saja
b. sekolah indah dan bersih
c. sekolah menjadi sepi
d. sekolah menjadi ramai
21. Faktor-faktor yang menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat ada tiga,
yaitu …
a. pencemaran air, udara dan asap
b. pencemaran air, tanah dan asap
c. pencemaran air, udara dan tanah
d. pencemaran air, asap dan hutan
22. Kerugian yang diperoleh apabila tidak menjaga lingkungan dengan baik
adalah….
a. menimbulkan kemiskinan
b. mendatangkan kejahatan
c. mendatangkan penyakit
d. mendatangkan kebaikan
23. Bila kita menjaga lingkungan sekolah sebaiknya dilakukan….
a. kerjasama
b. individu
c. sendirian
d. guru saja
75
24. Manfaat yang akan diperoleh apabila lingkungan udara sekitar rumah bersih
adalah….
a. tidak mengalami pilek
b. tidak mengalami batuk
c. tidak mengalami keseleo
d. tidak sakit gigi
25. Bencana terjadi apabila kondisi lingkungan kita….
a. sehat
b. terawat
c. tidak sehat
d. nyaman
76
LAMPIRAN 9
KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS 2
SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1. D
16. C
2. A
17. D
3. B
18. A
4. B
19. D
5. B
20. B
6. C
21. C
7. D
22. C
8. C
23. A
9. B
24. B
10. D
25. C
11. A
12. B
13. A
14. B
15. B
77
LAMPIRAN 10
HASIL UJI VALIDITAS SOAL SIKLUS 2
Item-Total Statistics
Scale
Scale Mean if Variance if
Item Deleted Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1
13.0000
36.095
.666
.879
SOAL2
13.1364
35.838
.742
.878
SOAL3
13.2273
37.898
.418
.886
SOAL4
13.2273
40.851
-.104
.897
SOAL5
12.7273
38.589
.315
.888
SOAL6
12.9545
37.379
.452
.885
SOAL7
12.7727
39.994
.044
.894
SOAL8
13.0000
34.476
.951
.872
SOAL9
13.0455
35.760
.727
.878
SOAL10
12.9545
37.284
.467
.884
SOAL11
13.1818
38.156
.351
.887
SOAL12
13.0000
39.524
.104
.894
SOAL13
13.0455
38.807
.218
.891
SOAL14
12.9091
36.182
.664
.879
SOAL15
12.6818
39.180
.226
.889
SOAL16
12.8636
35.552
.793
.876
SOAL17
12.8636
38.504
.279
.889
SOAL18
12.9091
38.944
.200
.891
SOAL19
12.8182
41.775
-.251
.901
SOAL20
12.9545
34.998
.861
.874
SOAL21
13.0455
35.474
.777
.876
SOAL22
13.0455
34.998
.861
.874
SOAL23
12.8636
35.647
.776
.877
SOAL24
13.0455
36.903
.531
.883
SOAL25
12.7273
37.541
.519
.883
78
LAMPIRAN 11
INSTRUMEN SOAL VALID YANG DIPAKAI SIKLUS 2
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Cara merawat halaman rumah yang benar adalah….
a. menebang tanaman-tanaman hijau
b. membiarkan rumput liar tumbuh
c. membiarkan sampah berserakan
d. menyapu halaman setiap pagi
2. Ventilasi pada jendela rumah bertujuan ....
a. menukar udara bersih dengan udara kotor
b. memudahkan nyamuk untuk masuk ke dalam rumah
c. agar debu mudah masuk
d. agar mudah terkena polusi
3. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . . . .
a. merokok
b. membuang sampah pada tempatnya
c. menebang pohon
d. membuang limbah
4. Ruangan kelas juga perlu dijaga agar tetap sehat dan nyaman dengan cara….
a. mencorat coret tembok
b. membersihkan jendela seminggu sekali
c. lantai tidak perlu disapu
d. buku dibiarkan berserakan di meja
5. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . . .
a. merokok
b. menanam tumbuhan
c. membuang sampah di sungai
d. membersihkan danau
79
6. Untuk mengurangi polusi udara, sebaiknya ....
a. membersihkan sampah dengan cara dibakar
b. menggunakan kendaraan bermotor, walaupun jaraknya dekat
c. menanam pepohonan di sekitar jalan raya
d. membangun pabrik
7. Jika akan masuk kelas, agar tidak banyak sampah,sebaiknya ....
a. membuang sampah di mana saja
b. membersihkan kelas sesuai jadwal piket
c. membiarkan sampah bertebaran di mana-mana
d. memasukkan sampah ke kolong meja
8. Jendela pada kelas bertujuan memiliki fungsi….
a. melihat keluar kelas saat pelajaran
b. berkomunikasi dengan teman lain di luar kelas saat pelajaran
c. pertukaran udara bersih dalam kelas
d. jalan keluar masuk kelas
9. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
10. Gambar berikut adalah contoh dari….
80
a. Menelantarkan lingkungan
b. Merawat lingkungan
c. Membiarkan lingkungan
d. Kerja sama
11. Apabila sungai tidak dirawat dan digunakan utuk membuang sampah maka
pada musim penghujan akan berakibat….
a. banjir
b. tanah longsor
c. angin putting beliung
d. gempa bumi
12. Manfaat yang diperoleh jika kita selalu merawat kelas yang dipakai untuk
belajar adalah…
a. tidak betah
b. merasa nyaman
c. merasa cemas
d. merasa jijik
13. Lingkungan sungai juga perlu dijaga agar makhluk hidup di dalamnya….
a. dapat hidup dan berkembang biak
b. tidak hidup dan berkembang biak
c. dapat tinggal di tempat lain
d. tercemar oleh sampah
14. Asap kendaraan yang mengepul dapat merusak lingkungan karena….
a. menyebabakan pencemaran air
b. menyebabakan pencemaran udara
c. menyebabakan pencemaran tanah
d. menyebabakan pencemaran sungai
15. Rumah yang bersih lingkungannya maka akan mendatangkan manfaat…. bagi
yang tinggal di dalamnya.
a. penyakit
c. kesehatan
b. gangguan
d. kesedihan
81
16. Kondisi lingkungan yang sehat akan membuat orang … untuk melakukan
aktivitas.
a. malas
c. jarang
b. nyaman
d. aman
17. Salah satu akibat apabila tidak merawat lingkungan rumah dengan baik
adalah….
a. timbul penyakit jantung
c. timbul penyakit maag
b. timbul penyakit diabetes
d. timbul penyakit ringan seperti batuk pilek
18. Cara menjaga tumbuhan agar tetap sehat adalah….
a. disiram setiap pagi dan sore
b. disiram 10 kali sehari
c. disiram seminggu sekali
d. tidak perlu disirami karena ada air hujan
19. Cara merawat rumah agar tetap sehat adalah….
a. Membersihkan jendela dan ventilasi udara
b. Menyapu halaman setiap hari
c. Menguras bak penampungan air
d. Jawaban a, b dan c benar
20. Perhatikan gambar berikut!
Siswa-siswi bekerja sama membersihkan sekolah agar mendapat manfaat….
a. sekolah biasa-biasa saja
c. sekolah menjadi sepi
b. sekolah indah dan bersih
d. sekolah menjadi ramai
82
LAMPIRAN 12
KUNCI JAWABAN INSTRUMEN SOAL SIKLUS 2
1. D
11. A
2. A
12. B
3. B
13. A
4. B
14. B
5. B
15. B
6. C
16. C
7. D
17. D
8. C
18. A
9. B
19. D
10. D
20. B
83
LAMPIRAN 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 1
Satuan Pendidikan
: SDN Kutowinangun 10 Salatiga
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Lingkungan sehat dan tidak sehat
Kelas/ Semester
: 3/I
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Pertemuan ke
: 11, 12, 13
Pelaksanaan
: Selasa, Kamis dan Jumat (25, 27, 28 Agustus 2015)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan
upaya menjaga kesehatan lingkungan
B. Kompetensi Dasar
2.2 Mendeskripsikan
kondisi
lingkungan
yang
berpengaruh
terhadap
kesehatan
C. Indikator
2.3.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan sehat.
2.3.3. Mendeskripsikan kondisi lingkungan tidak sehat.
2.3.4. Menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan sehat terhadap kesehatan.
2.3.5. Menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan tidak sehat terhadap
kesehatan.
2.3.6. Menyebutkan manfaat kondisi lingkungan sehat.
2.3.7. Menyebutkan faktor penyebab lingkungan tidak sehat.
2.3.8. Menyebutkan penyakit yang dapat terjangkit apabila lingkungan tidak
sehat.
84
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli , siswa
dapat mendeskripsikan 3 ciri dari kondisi lingkungan yang sehat.
2. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
dapat mendeskripsikan 3 ciri dari kondisi lingkungan yang tidak sehat.
3. Apabila disediakan gambar tentang lingkungan sehat, siswa dapat
menyebutkan minimal 3 pengaruh kondisi lingkungan yang sehat terhadap
kesehatan.
4. Apabila disediakan gambar tentang lingkungan tidak sehat, siswa dapat
menyebutkan minimal 3 pengaruh kondisi lingkungan yang tidak sehat
terhadap kesehatan.
5. Apabila disediakan kisi-kisi tentang lingkungan sehat, siswa dapat
menyebutkan manfaat kondisi lingkungan sehat dengan tepat.
6. Setelah melalukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
menyebutkan minimal 3 faktor penyebab lingkungan tidak sehat.
7. Setelah disediakan gambar dan contoh nyata, siswa dapat menyebutkan
contoh penyakit yang dapat terjangkit apabila lingkungan tidak sehat.
E. Materi Pembelajaran
Terlampir.
F. Model Pembelajaran
Jigsaw Learning.
Jigsaw Learning merupakan sebuah metode pembelajaran kooperatif yang
terbagi dalam kelompok yang mempunyai tanggung jawab masing-masing untuk
mengajarkan kepada anggota kelompoknya. Dengan model jigsaw, pembelajaran
tidak akan menjadi monoton lagi, karena model ini membuat siswa lebih aktif dan
bertanggung jawab untuk menggali pengetahuan lebih dalam. Karena model ini
diarahkan agar siswa saling berdiskusi dalam kelompok-kelompok yang
materinya berbeda antar kelompok.
85
G. Langkah-Langkah Kegiatan
Alokasi Karakter
Waktu
Kegiatan
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
memulai pembelajaran.
5
menit
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Perhatian
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran.
3. Kegiatan Inti
Ketelitian
a. Siswa dibagi dalam empat kelompok yang masing50
menit
masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
b. Siswa diberi sedikit pengenalan mengenai materi
c. Materi pelajaran dibagi menjadi subbab-subbab
yaitu lingkungan sehat,lingkungan tidak sehat,
pengaruh kondisi lingkungan sehat dan pengaruh
kondisi lingkungan tidak sehat.
d. Setiap anggota kelompok mendapatkan satu subbab
yang berbeda-beda untuk dipelajari bersama dalam
kelompoknya.
e. Setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk
dalam
kelompok
Tanggung
jawab
yaitu lingkungan sehat dan tidak sehat.
bertemu
Disiplin
ahli
dan
mendiskusikannya.
f. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok
asal dan mengajarkan kepada anggotanya.
Tekun
86
4. Kegiatan Akhir
a. Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksikan 15
menit
hasil pembelajaran.
b. Guru membuat rangkuman dari hasil pembelajaran.
Pertemuan ke-2
2. Kegiatan Awal
5
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum menit
memulai pembelajaran.
Perhatian
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran.
3. Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam empat kelompok yang masing- 50
menit
masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
b. Siswa diberi sedikit pengenalan mengenai materi
yang akan dibahas yaitu manfaat lingkungan sehat,
faktor penyebab lingkungan tidak sehat dan penyakit
yang dapat disebabkan karena lingkungan tidak
sehat.
c. Materi pelajaran dibagi menjadi subbab-subbab
yaitu manfaat lingkungan sehat, faktor penyebab
lingkungan tidak sehat dan penyakit yang dapat
disebabkan karena kondisi lingkungan tidak sehat.
d. Setiap anggota kelompok mendapatkan satu subbab
yang berbeda-beda untuk dipelajari bersama dalam
kelompoknya.
e. Setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk
bertemu
dalam
mendiskusikannya.
kelompok
ahli
dan
Ketelitian
Disiplin
Tanggung
jawab
Tekun
87
f. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok
asal dan mengajarkan kepada anggotanya.
4. Kegiatan Akhir
a. Guru
dan
peserta
didik
15
bersama-sama menit
merefleksikan hasil pembelajaran.
b. Guru membuat rangkuman dari hasil pembelajaran.
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan Awal
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
5 menit
memulai pembelajaran.
Ketelitian
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Disiplin
Tanggung
2. Kegiatan Inti
e. Guru mengulang secara singkat materi yang telah 55
menit
diberikan pada pertemuan 1 dan 2.
jawab
Tekun
f. Guru melakukan evaluasi materi lingkungan sehat
dan tidak sehat.
3. Kegiatan Akhir
b. Guru melakukan refleksi.
10
menit
H. Sarana dan Sumber Pembelajaran
a. Sumber Belajar
1. Buku BSE “IPA 3 SAINS Ilmu Pengetahuan Alam” kelas 3 Penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan Sularmi
dan M.D. Wijayanti.
2. Buku BSE “ Senang Belajar IPA” kelas 3 Penerbit Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, karangan S. Rositawaty dan Aris
Muharam.
3. Buku BSE “Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku” kelas 3
Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan
Mulyati Arifin, dkk.
88
b. Alat Pembelajaran
1. Gambar-gambar lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Lembar diskusi.
3. Lembar evaluasi
I. Penilaian
No
1.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Penilaian Instrumen Soal
Mendeskripsikan kondisi lingkungan
sehat.
2.
Mendeskripsikan kondisi lingkungan
tidak sehat.
3.
Menyebutkan
pengaruh
kondisi
lingkungan sehat terhadap kesehatan.
4.
Menyebutkan
lingkungan
pengaruh
tidak
sehat
kondisi
terhadap Teknik
Tes
kesehatan.
5.
Menyebutkan
manfaat
Soal
Pilihan
Terlampir
Ganda
kondisi
lingkungan sehat.
6.
Menyebutkan
faktor
penyebab
lingkungan tidak sehat.
7.
Menyebutkan penyakit yang dapat
terjangkit apabila lingkungan tidak
sehat
Format Kriteria Penilaian
No
1
Materi
Lingkungan sehat dan tidak sehat.
Kriteria
Mampu
mengerjakan soal
pilihan ganda.
Skor
0
- 100
89
90
Lampiran Materi
Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat
Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. Berbeda jika
kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain
sebagai berikut.
1. Udara bersih, segar, dan terasa sejuk. Selain itu, juga tidak berbau.
2. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. Dengan adanya tempat sampah,
sampah jadi tidak berserakan. Dengan demikian, tidak menimbulkan bau
yang tidak sedap.
3. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar. Air dalam saluran air akan
mengalir dengan lancar. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah.
4. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. Dengan
adanya tumbuhan, udara akan menjadi lebih bersih. Selain itu, keadaan
lingkungan rumah akan terlihat lebih indah.
Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. Tentu saja kamu
tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. Ciri ciri lingkungan tidak sehat
antara lain sebagai berikut.
1. Udara kotor dan berbau. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita.
2. Tidak tersedianya tempat sampah. Sampah menumpuk dan berserakan di
mana-mana. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan
sekitar. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap.
3. Tidak ada saluran air. Meskipun ada, tetapi keadaannya kotor. Terdapat
sampah yang menyumbat saluran air. Akibatnya, aliran air tidak lancar.
4. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. Kalaupun ada, tetapi tidak
terpelihara. Misalnya, terdapat rumput liar.
5. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. Hewan tersebut tidak
terpelihara dengan baik.
91
Gambar Lingkungan tidak sehat
Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat, yaitu sebagai berikut.
1. Pencemaran udara
Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. Misalnya,
asap kendaraan bermotor, asap pabrik dan asap rokok. Bau dari tumpukan
sampah dan debu. Juga dapat mencemari udara. Kendaraan bermotor
menggunakan bahan bakar, misalnya bensin dan solar. Dari pembakaran
bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. Begitu pula dengan asap
dari pabrik. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. Hal ini karena
mengandung gas beracun, yaitu karbon monoksida (CO).
2. Pencemaran Air
Selain menghasilkan asap, pabrik juga menghasilkan limbah. Limbah
mengandung zat-zat kimia berbahaya. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai
dapat menyebabkan pencemaran air. Limbah rumah tangga juga penyebab
pencemaran air. Misalnya, air bekas cucian dan air limbah dari WC. Ciri-ciri
air yang tercemar antara lain, berbau, dan berwarna. Sebaliknya, air yang
bersih tampak jernih (tidak berwarna). Air bersih juga tidak berbau dan tidak
berasa.
92
3. Pencemaran Tanah
Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. Plastik juga tidak
dapat terurai. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah.
Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. Selain
sampah, racun serangga juga dapat mencemari tanah. Sampah dapat
menyuburkan tanah. Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk.
Caranya dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. Daun dan kotoran
hewan mudah membusuk. Tumbuhan yang membusuk dapat dibuat pupuk
kompos. Hewan yang membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk
kandang. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur.
Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan
Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. Penyebabnya antara
lain sebagai berikut. Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. Misalnya,
mata kita menjadi pedih jika terkena asap. Pernapasan juga menjadi sesak.
Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit
paruparu. Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. Zat
pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan
ikan. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi
kebutuhan. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit
kulit dan diare. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci, kulit
dapat menjadi gatal. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak, kita dapat
mengalami diare.
93
Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan
Rumah yang bagus belum tentu sehat. Rumah sederhana dapat menjadi
lingkungan yang sehat. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut.
1. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara.
2. Ada kamar mandi dan WC yang bersih.
3. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih.
4. Ada sumber air yang bersih.
6. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih.
7. Ada halaman rumah yang bersih.
Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah
sebagai berikut.
1. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. Misalnya jambu,
mangga, dan rambutan. Untuk mempercantik halaman dapat ditanam
tumbuhan berbunga. Misalnya, mawar, anggrek, dan melati.
2. Membuat selokan air. Selokan air membuat air tidak menggenang. Air yang
menggenang dapat menjadi sarang nyamuk.
3. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari.
4. Menjaga halaman rumah tidak lembap. Oleh karena itu, usahakan cukup
cahaya matahari.
94
Lembar Diskusi
Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Tugas Diskusi!
Diskusikan dengan teman kalian hal-hal apa saja yang berkaitan dengan
tema yang diberikan guru! Setiap kelompok akan mendapatkan tema
berbeda. Tuliskan sebanyak mungkin ciri-ciri, manfaat atau hal-hal yang
berkaitan dengan tema!
Jawaban:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
95
LAMPIRAN 14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 2
Satuan Pendidikan
: SDN Kutowinangun 10 Salatiga
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Cara Menjaga Kesehatan Lingkungan
Kelas/ Semester
: 3/I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Pertemuan ke
: 14 dan 15
Pelaksanaan
: Selasa dan Kamis (01 dan 03 September 2015)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan
upaya menjaga kesehatan lingkungan
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
C. Indikator
2.3.1. Menyebutkan cara menjaga lingkungan agar sehat.
2.3.2. Menyebutkan cara menanggulangi lingkungan tidak sehat.
2.3.3. Mendeskripsikan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar.
2.3.4. Menyebutkan manfaat menjaga lingkungan sekitar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
dapat menyebutkan minimal 3 cara menjaga lingkungan agar tetap sehat.
2. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
dapat menyebutkan minimal 3 cara menanggulangi lingkungan yang tidak
sehat.
96
3. Apabila disediakan gambar tentang lingkungan sehat dan tidak sehat,
siswa dapat menyebutkan minimal 3 cara menjaga kesehatan lingkungan
sekitar.
4. Apabila disediakan gambar tentang manfaat menjaga lingkungan, siswa
dapat menyebutkan minimal 3 manfaat yang diperoleh apabila menjaga
lingkungan sekitar.
E. Materi Pembelajaran
Terlampir.
F. Model Pembelajaran
Jigsaw Learning.
Jigsaw Learning merupakan sebuah metode pembelajaran kooperatif yang
terbagi dalam kelompok yang mempunyai tanggung jawab masing-masing untuk
mengajarkan kepada anggota kelompoknya. Dengan model jigsaw, pembelajaran
tidak akan menjadi monoton lagi, karena model ini membuat siswa lebih aktif dan
bertanggung jawab untuk menggali pengetahuan lebih dalam. Karena model ini
diarahkan agar siswa saling berdiskusi dalam kelompok-kelompok yang
materinya berbeda antar kelompok.
G. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan
Alokasi Karakter
Waktu
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal
1. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
memulai pembelajaran.
2. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
5
menit
Perhatian
akan dicapai dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam empat kelompok yang masing-
Ketelitian
97
masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
50
b. Siswa diberi sedikit pengenalan mengenai materi menit
yaitu cara menjaga kesehatan lingkungan.
Disiplin
Tanggung
jawab
c. Materi pelajaran dibagi menjadi subbab-subbab
Tekun
yaitu cara menjaga lingkungan agar sehat, cara
menanggulangi
lingkungan
tidak
sehat,
cara
menjaga kesehatan lingkungan sekitar, manfaat
menjaga lingkungan sekitar.
d. Setiap anggota kelompok mendapatkan satu subbab
yang berbeda-beda untuk dipelajari bersama dalam
kelompoknya.
e. Setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk
bertemu
dalam
kelompok
ahli
dan
mendiskusikannya.
f. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok
asal dan mengajarkan kepada anggotanya.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksikan 15
menit
hasil pembelajaran.
b. Guru membuat rangkuman dari hasil pembelajaran.
Pertemuan ke-2
1.Kegiatan Awal
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
5 menit
memulai pembelajaran.
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2.Kegiatan Inti
a. Guru mengulang secara singkat materi yang telah 55
menit
diberikan pada pertemuan 1 dan 2.
b. Guru melakukan evaluasi materi lingkungan sehat
dan tidak sehat.
Ketelitian
Disiplin
Tanggung
jawab
Tekun
98
10
menit
3.Kegiatan Akhir
c. Guru melakukan refleksi.
H. Sarana dan Sumber Pembelajaran
a. Sumber Belajar
1. Buku BSE “IPA 3 SAINS Ilmu Pengetahuan Alam” kelas 3 Penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan Sularmi
dan M.D. Wijayanti.
2. Buku BSE “ Senang Belajar IPA” kelas 3 Penerbit Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, karangan S. Rositawaty dan Aris
Muharam.
3. Buku BSE “Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku” kelas 3
Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan
Mulyati Arifin, dkk.
b. Alat Pembelajaran
1. Gambar-gambar lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Lembar diskusi.
3. Lembar evaluasi
I. Penilaian
No
1.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Penilaian Instrumen Soal
Menyebutkan cara menjaga lingkungan
agar sehat.
2.
Menyebutkan
cara
menanggulangi
lingkungan tidak sehat.
3.
Mendeskripsikan
cara
Teknik
menjaga Tes
kesehatan lingkungan sekitar.
4.
Menyebutkan
manfaat
lingkungan sekitar.
menjaga
Soal
Pilihan
Ganda
Terlampir
99
100
Lampiran Materi
Cara-Cara Menciptakan Lingkungan yang Sehat
Menciptakan lingkungan sehat dapat dilakukan dengan cara sering
membersihkan rumah. Lingkungan yang tercemar dapat dicegah dengan cara tidak
membuang sampah smbarangan, lalu agar tidak banyak lalat tempat sampah harus
ditutup. Ruangan dan perabotan yang terkena debu dibersihkan secara berkala.
Selain itu menciptakan lingkungan sehat juga dapat dilakyukan dengan cara
menanam tanaman berdaun hijau, menggunakan barang daur ulang untuk
mengurangi sampah, menggunakan detergen yang ramah lingkungan agar
mengurangi pencemaran air dan lain-lain.
Gambar. Kegiatan bekerja sama membersihkan halaman
membantu menjaga lingkungan rumah agar tetap sehat
Lalu, apa saja contoh cara-cara menjaga lingkungan rumah kita agar tetap sehat?
Cara merawat lingkungan rumah :
a. Menyapu rumah dengan teratur
b. Membersihkan saluran air
c. Membuang sampah pada tempatnya
101
d. Menyapu halaman rumah dengan teratur
e. Menanami halaman rumah dengan tumbuhan hijau
f. Merawat pohon dan tanaman
g. Membersihkan pagar
Manfaat Menjaga Lingkungan Sekitar
Merawat dan menjaga lingkungan sekitar kita sangat banyak manfaatnya.
Apa saja manfaat dari menjaga lingkungan kita? Berikut adalah contonya.
1. Mengurangi penyakit yang dapat timbul dari lingkungan yang kotor.
Apabila kita suka menjaga lingkungan, maka kita tidak mudah terjangkit
penyakit dan selalu sehat.
2. Mendapat keindahan dari lingkungan yang kita rawat, kita pun akan menjadi
senang.
3. Lingkungan menjadi bersih dari segala polusi baik udara, air maupun tanah
sehingga tidak ada lagi sampah yang berserakan.
4. Kita dapat selalu menghirup udara segar karena dengan menjaga
lingkungan, udara di lingkungan tersebut tidak akan tercemar dan tetap
sehat.
102
Lembar Diskusi
Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Tugas Diskusi!
Diskusikan dengan teman kalian hal-hal apa saja yang berkaitan dengan
tema yang diberikan guru! Setiap kelompok akan mendapatkan tema
berbeda. Tuliskan sebanyak mungkin ciri-ciri, manfaat atau hal-hal yang
berkaitan dengan tema!
Jawaban:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
103
LAMPIRAN 15
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
104
LAMPIRAN 16
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 2
105
LAMPIRAN 17
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 2 PERTEMUAN 1
106
LAMPIRAN 18
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
107
LAMPIRAN 19
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 2
108
LAMPIRAN 20
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN 1
109
LAMPIRAN 21
DAFTAR NILAI IPA SISWA KELAS 3 PRA-SIKLUS
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Veri Ardiansyah
68
2.
Arlinda L. Kristianto
65
3.
Angelina A. Putri
72
4.
Brayen B. Bagus
70
5.
Cornelia Beta A. P.
63
6.
Fitri Nuraini
73
7.
Farida Mutia A
56
8.
Nayla Kartika D.
78
9.
Rasendriya N. Jati
73
10.
Satria Wilda P. P.
68
11.
Syifa Nur Afifah
81
12.
Shofi Nur Afifah
85
13.
Tiara Bunga Kumala
58
14.
Tri Aji Kurniawan
73
15.
Zahwa Chelsea A. J. S.
86
16.
Angga Setiawan
70
17.
Kresna Pandu S. W.
53
Rerata
70.1
Maksimal
86
Minimal
53
110
LAMPIRAN 22
HASIL EVALUASI IPA SISWA KELAS 3 SIKLUS 1
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Veri Ardiansyah
85
2.
Arlinda L. Kristianto
85
3.
Angelina A. Putri
85
4.
Brayen B. Bagus
85
5.
Cornelia Beta A. P.
80
6.
Fitri Nuraini
90
7.
Farida Mutia A
55
8.
Nayla Kartika D.
95
9.
Rasendriya N. Jati
90
10.
Satria Wilda P. P.
85
11.
Syifa Nur Afifah
95
12.
Shofi Nur Afifah
95
13.
Tiara Bunga Kumala
75
14.
Tri Aji Kurniawan
85
15.
Zahwa Chelsea A. J. S.
85
16.
Angga Setiawan
80
17.
Kresna Pandu S. W.
65
Rerata
83.23529
Maksimal
95
Minimal
55
111
LAMPIRAN 23
HASIL EVALUASI IPA SISWA KELAS 3 SIKLUS 2
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Veri Ardiansyah
85
2.
Arlinda L. Kristianto
85
3.
Angelina A. Putri
85
4.
Brayen B. Bagus
95
5.
Cornelia Beta A. P.
90
6.
Fitri Nuraini
90
7.
Farida Mutia A
90
8.
Nayla Kartika D.
100
9.
Rasendriya N. Jati
95
10.
Satria Wilda P. P.
95
11.
Syifa Nur Afifah
95
12.
Shofi Nur Afifah
95
13.
Tiara Bunga Kumala
85
14.
Tri Aji Kurniawan
85
15.
Zahwa Chelsea A. J. S.
95
16.
Angga Setiawan
85
17.
Kresna Pandu S. W.
95
Rerata
90.88235
Maksimal
85
Minimal
100
112
LAMPIRAN 24
DOKUMENTASI PENELITIAN
Memberi penjelasan
Menerangkan materi
113
Diskusi dalam kelompok
Diskusi Tim ahli kelompok
114
Presentasi Perwakilan Kelompok
Mengerjakan evaluasi dengan tertib
115
Membimbing Diskusi kelompok
Aktivitas siswa saat diskusi kelompok
116
Siswa-siswi kelas 3 SDN Kutowinangun10
Peneliti dan Guru Kelas
117
Perpisahan dengan siswa
58
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN PENELITIAN
59
LAMPIRAN 2
SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN
60
LAMPIRAN 3
INSTRUMEN SOAL TES SEBELUM UJI
VALIDITAS SIKLUS 1
SOAL
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih, yaitu . . . .
a. keruh
c. berwarna
b. tidak berasa
d. berbau
2. Ciri-ciri dari lingkungan yang sehat adalah . . . .
a. udara kotor dan berbau
b. taman yang kotor dan tidak terawat
c. saluran air yang lancar
d. sampah berserakan di lingkungan tetangga
3. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air, yaitu . . . .
a. cacar air
c. penyakit kulit
b. diare
d. keseleo
4. Menanam tanaman menciptakan udara yang kita hirup menjadi …
a. berpolusi
c. penuh asap
b. bersih dan segar
d. enak
5. Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . . . .
a. muntaber
c. penyakit kulit
b. penyakit paru-paru
d. kadas
6. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
61
7. Bagian tubuh yang terganggu karena asap rokok adalah ....
a. rambut
c. paru-paru
b. tangan
d. perut
8. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . . . .
a. plastik
c. daun-daunan
b. kaleng
d. kardus
9. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . . .
a. hewan
c. asap
b. tumbuhan hijau
d. mobil
10. Udara yang bersih ialah udara yang mengandung ....
a. karbon dioksida
c. timbel
b. oksigen
d. karbon monoksida
11. Di bawah ini, yang termasuk lingkungan yang tidak sehat ialah ....
a. air sungai yang bersih
b. taman yang asri
c. lingkungan pedesaan
d. wilayah industri
12. Sampah berserakan di jalan dan air selokan yang kotor adalah contoh dari
lingkungan yang…
a. bersih
c. sehat
b. nyaman
d. tidak sehat
13. Bagian tubuh yang akan terganggu apabila mandi di sungai yang airnya
tercemar adalah…
a. rambut
c. kulit
b. kaki
d. tangan
14. Apabila kita meminum air yang tercemar, maka dapat menyebabkan
gangguan…
a. sakit gigi
c. sakit kulit
b. sakit tenggorokan
d. sakit jantung
62
15. Apabila banyak pohon tumbuh di rumah kita maka lingkungan menjadi…
a. kering
c. hijau
b. basah
d. gersang
16. Penyakit yang dapat ditimbulkan karena lingkungan yang kotor akibat asap
adalah ....
a. diare
c. batuk
b. flu
d. demam
17. Penyakit yang ditimbulkan jika menggunakan air kotor ialah ....
a. diare
c. batuk
b. pusing
d. paru-paru
18. Jika kamu berdiri di dekat tumbuhan, kamu akan merasa segar. Hal itu
disebabkan ....
a. tumbuhan dapat mendatangkan angin
b. tumbuhan menghasilkan karbon dioksida
c. tumbuhan menghasilkan oksigen
d. tumbuhan menghasilkan embun pada pagi hari
19. Asap rokok dan debu mencemari…
a. air
c. tanah
b. udara
d. laut
20. Halaman rumah yang bersih, tidak ada sampah, banyak pohon dan bunga
merupakan contoh dari lingkungan yang…
a. sehat
b. tercemar
c. tidak sehat
d. menyenangkan
21. Apabila lingkungan sekitar tidak sehat maka akan menimbulkan….
a. Kebaikan
b. Ketenangan
c. Kesehatan
d. Penyakit
63
22. Lingkungan tanah yang tercemar oleh sampah akan berbau….
a. Busuk
b. Harum
c. Wangi
d. Parfum
23. Lingkungan yang kumuh termasuk salah satu contoh dari lingkungan yang….
a. Miskin
b. Mengenaskan
c. Tidak sehat
d. Sehat
24. Lingkungan yang sehat akan berpengaruh pada … kita menjadi tidak
terganggu.
a. Kesenangan
b. Kesehatan
c. Keseriusan
d. Kemapanan
25. Berikut ini kondisi lingkungan sehat yang benar adalah….
a. Memiliki halaman sangat kotor
b. Memiliki halaman gersang
c. Memiliki halaman penuh tanaman
d. Memiliki halaman penuh sampah
64
LAMPIRAN 4
KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS 1
SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1. B
11. D
21. D
2. C
12. D
22. A
3. D
13. C
23. C
4. B
14. B
24. B
5. B
15. C
25. C
6. D
16. C
7. C
17. A
8. C
18. C
9. B
19. B
10. B
20. A
65
LAMPIRAN 5
HASIL UJI VALIDITAS
INSTRUMEN SOAL SIKLUS 1
Item-Total Statistics
Scale
Scale Mean if Variance if
Item Deleted Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1
11.0000
24.000
.290
.825
SOAL2
10.8182
25.108
.091
.832
SOAL3
11.0000
22.190
.683
.807
SOAL4
11.0000
21.714
.792
.802
SOAL5
11.0909
23.229
.444
.818
SOAL6
11.3182
24.132
.300
.824
SOAL7
10.8636
24.123
.302
.824
SOAL8
11.2727
23.732
.371
.821
SOAL9
11.4091
26.063
-.133
.838
SOAL10
10.8636
23.457
.457
.818
SOAL11
11.4091
24.539
.252
.825
SOAL12
10.9545
23.188
.475
.817
SOAL13
11.3636
24.528
.228
.827
SOAL14
11.5000
24.262
.460
.820
SOAL15
10.8182
24.537
.226
.827
SOAL16
11.5000
25.214
.129
.828
SOAL17
11.0909
24.563
.269
.830
SOAL18
10.9545
24.807
.229
.831
SOAL19
10.9091
25.134
.067
.834
SOAL20
11.3636
24.052
.344
.822
SOAL21
11.2273
23.136
.486
.816
SOAL22
11.2273
21.708
.813
.801
SOAL23
11.2273
21.708
.813
.801
SOAL24
11.0909
21.420
.844
.799
SOAL25
10.9091
25.420
.237
.836
66
LAMPIRAN 6
INSTRUMEN SOAL EVALUASI SIKLUS 1
Nama :
Absen :
Soal Evaluasi Siklus 1
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Berikut ini merupakan ciri-ciri air bersih, yaitu . . . .
a. keruh
c. berwarna
b. tidak berasa
d. berbau
2. Ciri-ciri dari lingkungan yang tidak sehat adalah . . . .
a. udara kotor dan berbau
b. taman yang kotor dan tidak terawat
c. saluran air yang lancar
d. sampah berserakan di lingkungan tetangga
3. Berikut penyakit yang tidak disebabkan oleh pencemaran air, yaitu . . . .
a. cacar air
c. penyakit kulit
b. diare
d. keseleo
4. Menanam tanaman menciptakan udara yang kita hirup menjadi …
a. berpolusi
c. penuh asap
b. bersih dan segar
d. enak
5. Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara adalah . . . .
a. muntaber
c. penyakit kulit
b. penyakit paru-paru
d. kadas
6. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
67
7. Bagian tubuh yang terganggu karena asap rokok adalah ....
a. rambut
c. paru-paru
b. tangan
d. perut
8. Sampah berikut yang dapat membuat tanah menjadi subur adalah . . . .
a. plastik
c. daun-daunan
b. kaleng
d. kardus
9. Hal-hal berikut yang dapat membuat udara menjadi bersih . . . .
a. hewan
c. asap
b. tumbuhan hijau
d. mobil
10. Udara yang bersih ialah udara yang mengandung ....
a. karbon dioksida
c. timbel
b. oksigen
d. karbon monoksida
11. Di bawah ini, yang termasuk lingkungan yang tidak sehat ialah ....
a. air sungai yang bersih
b. taman yang asri
c. lingkungan pedesaan
d. wilayah industri
12. Sampah berserakan di jalan dan air selokan yang kotor adalah contoh dari
lingkungan yang…
a. bersih
c. sehat
b. nyaman
d. tidak sehat
13. Bagian tubuh yang akan terganggu apabila mandi di sungai yang airnya
tercemar adalah…
a. rambut
c. tangan
b. kaki
d. kulit
14. Apabila kita meminum air yang tercemar, maka dapat menyebabkan
gangguan…
a. sakit gigi
c. sakit kulit
b. sakit tenggorokan
d. sakit jantung
68
15. Apabila banyak pohon tumbuh di rumah kita maka lingkungan menjadi…
a. kering
c. hijau
b. basah
d. gersang
16. Penyakit yang dapat ditimbulkan karena lingkungan yang kotor akibat asap
adalah ....
a. diare
c. batuk
b. flu
d. demam
17. Penyakit yang ditimbulkan jika menggunakan air kotor ialah ....
a. diare
c. batuk
b. pusing
d. paru-paru
18. Jika kamu berdiri di dekat tumbuhan, kamu akan merasa segar. Hal itu
disebabkan ....
a. tumbuhan dapat mendatangkan angin
b. tumbuhan menghasilkan karbon dioksida
c. tumbuhan menghasilkan oksigen
d. tumbuhan menghasilkan embun pada pagi hari
19. Asap rokok dan debu mencemari…
a. air
c. tanah
b. udara
d. laut
20. Halaman rumah yang bersih, tidak ada sampah, banyak pohon dan bunga
merupakan contoh dari lingkungan yang…
a. sehat
b. tercemar
c. tidak sehat
d. menyenangkan
69
LAMPIRAN 7
KUNCI JAWABAN
INSTRUMEN SOAL YANG DIPAKAI SIKLUS 1
1. B
11. D
2. C
12. D
3. D
13. C
4. B
14. B
5. B
15. C
6. D
16. C
7. C
17. A
8. C
18. C
9. B
19. B
10. B
20. A
70
LAMPIRAN 8
INSTRUMEN SOAL TES SEBELUM
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Cara merawat halaman rumah yang benar adalah….
a. menebang tanaman-tanaman hijau
b. membiarkan rumput liar tumbuh
c. membiarkan sampah berserakan
d. menyapu halaman setiap pagi
2. Ventilasi pada jendela rumah bertujuan ....
a. menukar udara bersih dengan udara kotor
b. memudahkan nyamuk untuk masuk ke dalam rumah
c. agar debu mudah masuk
d. agar mudah terkena polusi
3. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . . . .
a. merokok
b. membuang sampah pada tempatnya
c. menebang pohon
d. membuang limbah
4. Ruangan kelas juga perlu dijaga agar tetap sehat dan nyaman dengan cara….
a. mencorat coret tembok
b. membersihkan jendela seminggu sekali
c. lantai tidak perlu disapu
d. buku dibiarkan berserakan di meja
5. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . . .
a. merokok
b. menanam tumbuhan
c. membuang sampah di sungai
d. membersihkan danau
6. Untuk mengurangi polusi udara, sebaiknya ....
71
a. membersihkan sampah dengan cara dibakar
b. menggunakan kendaraan bermotor, walaupun jaraknya dekat
c. menanam pepohonan di sekitar jalan raya
d. membangun pabrik
7. Jika akan masuk kelas, agar tidak banyak sampah,sebaiknya ....
a. membuang sampah di mana saja
b. membersihkan kelas sesuai jadwal piket
c. membiarkan sampah bertebaran di mana-mana
d. memasukkan sampah ke kolong meja
8. Jendela pada kelas bertujuan memiliki fungsi….
a. melihat keluar kelas saat pelajaran
b. berkomunikasi dengan teman lain di luar kelas saat pelajaran
c. pertukaran udara bersih dalam kelas
d. jalan keluar masuk kelas
9. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
10. Gambar berikut adalah contoh dari….
a. Menelantarkan lingkungan
72
b. Merawat lingkungan
c. Membiarkan lingkungan
d. Kerja sama
11. Apabila sungai tidak dirawat dan digunakan utuk membuang sampah maka
pada musim penghujan akan berakibat….
a. banjir
b. tanah longsor
c. angin putting beliung
d. gempa bumi
12. Manfaat yang diperoleh jika kita selalu merawat kelas yang dipakai untuk
belajar adalah…
a. tidak betah
b. merasa nyaman
c. merasa cemas
d. merasa jijik
13. Lingkungan sungai juga perlu dijaga agar makhluk hidup di dalamnya….
a. dapat hidup dan berkembang biak
b. tidak hidup dan berkembang biak
c. dapat tinggal di tempat lain
d. tercemar oleh sampah
14. Asap kendaraan yang mengepul dapat merusak lingkungan karena….
a. menyebabakan pencemaran air
b. menyebabakan pencemaran udara
c. menyebabakan pencemaran tanah
d. menyebabakan pencemaran sungai
73
15. Rumah yang bersih lingkungannya maka akan mendatangkan manfaat…. bagi
yang tinggal di dalamnya.
a. penyakit
b. kesehatan
c. gangguan
d. kesedihan
16. Kondisi lingkungan yang sehat akan membuat orang … untuk melakukan
aktivitas.
a. malas
b. jarang
c. nyaman
d. aman
17. Salah satu akibat apabila tidak merawat lingkungan rumah dengan baik
adalah….
a. timbul penyakit jantung
b. timbul penyakit diabetes
c. timbul penyakit maag
d. timbul penyakit ringan seperti batuk pilek
18. Cara menjaga tumbuhan agar tetap sehat adalah….
a. disiram setiap pagi dan sore
b. disiram 10 kali sehari
c. disiram seminggu sekali
d. tidak perlu disirami karena ada air hujan
19. Cara merawat rumah agar tetap sehat adalah….
a. Membersihkan jendela dan ventilasi udara
b. Menyapu halaman setiap hari
c. Menguras bak penampungan air
d. Jawaban a, b dan c benar
20. Perhatikan gambar berikut!
74
Siswa-siswi sedang bekerja sama membersihkan sekolah agar memperoleh
manfaat….
a. sekolah biasa-biasa saja
b. sekolah indah dan bersih
c. sekolah menjadi sepi
d. sekolah menjadi ramai
21. Faktor-faktor yang menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat ada tiga,
yaitu …
a. pencemaran air, udara dan asap
b. pencemaran air, tanah dan asap
c. pencemaran air, udara dan tanah
d. pencemaran air, asap dan hutan
22. Kerugian yang diperoleh apabila tidak menjaga lingkungan dengan baik
adalah….
a. menimbulkan kemiskinan
b. mendatangkan kejahatan
c. mendatangkan penyakit
d. mendatangkan kebaikan
23. Bila kita menjaga lingkungan sekolah sebaiknya dilakukan….
a. kerjasama
b. individu
c. sendirian
d. guru saja
75
24. Manfaat yang akan diperoleh apabila lingkungan udara sekitar rumah bersih
adalah….
a. tidak mengalami pilek
b. tidak mengalami batuk
c. tidak mengalami keseleo
d. tidak sakit gigi
25. Bencana terjadi apabila kondisi lingkungan kita….
a. sehat
b. terawat
c. tidak sehat
d. nyaman
76
LAMPIRAN 9
KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS 2
SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1. D
16. C
2. A
17. D
3. B
18. A
4. B
19. D
5. B
20. B
6. C
21. C
7. D
22. C
8. C
23. A
9. B
24. B
10. D
25. C
11. A
12. B
13. A
14. B
15. B
77
LAMPIRAN 10
HASIL UJI VALIDITAS SOAL SIKLUS 2
Item-Total Statistics
Scale
Scale Mean if Variance if
Item Deleted Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1
13.0000
36.095
.666
.879
SOAL2
13.1364
35.838
.742
.878
SOAL3
13.2273
37.898
.418
.886
SOAL4
13.2273
40.851
-.104
.897
SOAL5
12.7273
38.589
.315
.888
SOAL6
12.9545
37.379
.452
.885
SOAL7
12.7727
39.994
.044
.894
SOAL8
13.0000
34.476
.951
.872
SOAL9
13.0455
35.760
.727
.878
SOAL10
12.9545
37.284
.467
.884
SOAL11
13.1818
38.156
.351
.887
SOAL12
13.0000
39.524
.104
.894
SOAL13
13.0455
38.807
.218
.891
SOAL14
12.9091
36.182
.664
.879
SOAL15
12.6818
39.180
.226
.889
SOAL16
12.8636
35.552
.793
.876
SOAL17
12.8636
38.504
.279
.889
SOAL18
12.9091
38.944
.200
.891
SOAL19
12.8182
41.775
-.251
.901
SOAL20
12.9545
34.998
.861
.874
SOAL21
13.0455
35.474
.777
.876
SOAL22
13.0455
34.998
.861
.874
SOAL23
12.8636
35.647
.776
.877
SOAL24
13.0455
36.903
.531
.883
SOAL25
12.7273
37.541
.519
.883
78
LAMPIRAN 11
INSTRUMEN SOAL VALID YANG DIPAKAI SIKLUS 2
Pilihlah jawaban pada salah satu huruf a, b, c atau d yang kamu anggap
paling benar!
1. Cara merawat halaman rumah yang benar adalah….
a. menebang tanaman-tanaman hijau
b. membiarkan rumput liar tumbuh
c. membiarkan sampah berserakan
d. menyapu halaman setiap pagi
2. Ventilasi pada jendela rumah bertujuan ....
a. menukar udara bersih dengan udara kotor
b. memudahkan nyamuk untuk masuk ke dalam rumah
c. agar debu mudah masuk
d. agar mudah terkena polusi
3. Cara menjaga agar udara tetap bersih dan segar adalah . . . .
a. merokok
b. membuang sampah pada tempatnya
c. menebang pohon
d. membuang limbah
4. Ruangan kelas juga perlu dijaga agar tetap sehat dan nyaman dengan cara….
a. mencorat coret tembok
b. membersihkan jendela seminggu sekali
c. lantai tidak perlu disapu
d. buku dibiarkan berserakan di meja
5. Cara memelihara lingkungan yang sehat adalah . . . .
a. merokok
b. menanam tumbuhan
c. membuang sampah di sungai
d. membersihkan danau
79
6. Untuk mengurangi polusi udara, sebaiknya ....
a. membersihkan sampah dengan cara dibakar
b. menggunakan kendaraan bermotor, walaupun jaraknya dekat
c. menanam pepohonan di sekitar jalan raya
d. membangun pabrik
7. Jika akan masuk kelas, agar tidak banyak sampah,sebaiknya ....
a. membuang sampah di mana saja
b. membersihkan kelas sesuai jadwal piket
c. membiarkan sampah bertebaran di mana-mana
d. memasukkan sampah ke kolong meja
8. Jendela pada kelas bertujuan memiliki fungsi….
a. melihat keluar kelas saat pelajaran
b. berkomunikasi dengan teman lain di luar kelas saat pelajaran
c. pertukaran udara bersih dalam kelas
d. jalan keluar masuk kelas
9. Kegiatan yang harus kita lakukan agar lingkungan menjadi sehat ialah ....
a. memiliki kendaraan bermotor banyak
b. membuang kotoran hewan di mana saja
c. membuang sampah di mana saja
d. menanam pepohonan di pekarangan rumah
10. Gambar berikut adalah contoh dari….
80
a. Menelantarkan lingkungan
b. Merawat lingkungan
c. Membiarkan lingkungan
d. Kerja sama
11. Apabila sungai tidak dirawat dan digunakan utuk membuang sampah maka
pada musim penghujan akan berakibat….
a. banjir
b. tanah longsor
c. angin putting beliung
d. gempa bumi
12. Manfaat yang diperoleh jika kita selalu merawat kelas yang dipakai untuk
belajar adalah…
a. tidak betah
b. merasa nyaman
c. merasa cemas
d. merasa jijik
13. Lingkungan sungai juga perlu dijaga agar makhluk hidup di dalamnya….
a. dapat hidup dan berkembang biak
b. tidak hidup dan berkembang biak
c. dapat tinggal di tempat lain
d. tercemar oleh sampah
14. Asap kendaraan yang mengepul dapat merusak lingkungan karena….
a. menyebabakan pencemaran air
b. menyebabakan pencemaran udara
c. menyebabakan pencemaran tanah
d. menyebabakan pencemaran sungai
15. Rumah yang bersih lingkungannya maka akan mendatangkan manfaat…. bagi
yang tinggal di dalamnya.
a. penyakit
c. kesehatan
b. gangguan
d. kesedihan
81
16. Kondisi lingkungan yang sehat akan membuat orang … untuk melakukan
aktivitas.
a. malas
c. jarang
b. nyaman
d. aman
17. Salah satu akibat apabila tidak merawat lingkungan rumah dengan baik
adalah….
a. timbul penyakit jantung
c. timbul penyakit maag
b. timbul penyakit diabetes
d. timbul penyakit ringan seperti batuk pilek
18. Cara menjaga tumbuhan agar tetap sehat adalah….
a. disiram setiap pagi dan sore
b. disiram 10 kali sehari
c. disiram seminggu sekali
d. tidak perlu disirami karena ada air hujan
19. Cara merawat rumah agar tetap sehat adalah….
a. Membersihkan jendela dan ventilasi udara
b. Menyapu halaman setiap hari
c. Menguras bak penampungan air
d. Jawaban a, b dan c benar
20. Perhatikan gambar berikut!
Siswa-siswi bekerja sama membersihkan sekolah agar mendapat manfaat….
a. sekolah biasa-biasa saja
c. sekolah menjadi sepi
b. sekolah indah dan bersih
d. sekolah menjadi ramai
82
LAMPIRAN 12
KUNCI JAWABAN INSTRUMEN SOAL SIKLUS 2
1. D
11. A
2. A
12. B
3. B
13. A
4. B
14. B
5. B
15. B
6. C
16. C
7. D
17. D
8. C
18. A
9. B
19. D
10. D
20. B
83
LAMPIRAN 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 1
Satuan Pendidikan
: SDN Kutowinangun 10 Salatiga
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Lingkungan sehat dan tidak sehat
Kelas/ Semester
: 3/I
Alokasi Waktu
: 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Pertemuan ke
: 11, 12, 13
Pelaksanaan
: Selasa, Kamis dan Jumat (25, 27, 28 Agustus 2015)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan
upaya menjaga kesehatan lingkungan
B. Kompetensi Dasar
2.2 Mendeskripsikan
kondisi
lingkungan
yang
berpengaruh
terhadap
kesehatan
C. Indikator
2.3.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan sehat.
2.3.3. Mendeskripsikan kondisi lingkungan tidak sehat.
2.3.4. Menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan sehat terhadap kesehatan.
2.3.5. Menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan tidak sehat terhadap
kesehatan.
2.3.6. Menyebutkan manfaat kondisi lingkungan sehat.
2.3.7. Menyebutkan faktor penyebab lingkungan tidak sehat.
2.3.8. Menyebutkan penyakit yang dapat terjangkit apabila lingkungan tidak
sehat.
84
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli , siswa
dapat mendeskripsikan 3 ciri dari kondisi lingkungan yang sehat.
2. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
dapat mendeskripsikan 3 ciri dari kondisi lingkungan yang tidak sehat.
3. Apabila disediakan gambar tentang lingkungan sehat, siswa dapat
menyebutkan minimal 3 pengaruh kondisi lingkungan yang sehat terhadap
kesehatan.
4. Apabila disediakan gambar tentang lingkungan tidak sehat, siswa dapat
menyebutkan minimal 3 pengaruh kondisi lingkungan yang tidak sehat
terhadap kesehatan.
5. Apabila disediakan kisi-kisi tentang lingkungan sehat, siswa dapat
menyebutkan manfaat kondisi lingkungan sehat dengan tepat.
6. Setelah melalukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
menyebutkan minimal 3 faktor penyebab lingkungan tidak sehat.
7. Setelah disediakan gambar dan contoh nyata, siswa dapat menyebutkan
contoh penyakit yang dapat terjangkit apabila lingkungan tidak sehat.
E. Materi Pembelajaran
Terlampir.
F. Model Pembelajaran
Jigsaw Learning.
Jigsaw Learning merupakan sebuah metode pembelajaran kooperatif yang
terbagi dalam kelompok yang mempunyai tanggung jawab masing-masing untuk
mengajarkan kepada anggota kelompoknya. Dengan model jigsaw, pembelajaran
tidak akan menjadi monoton lagi, karena model ini membuat siswa lebih aktif dan
bertanggung jawab untuk menggali pengetahuan lebih dalam. Karena model ini
diarahkan agar siswa saling berdiskusi dalam kelompok-kelompok yang
materinya berbeda antar kelompok.
85
G. Langkah-Langkah Kegiatan
Alokasi Karakter
Waktu
Kegiatan
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
memulai pembelajaran.
5
menit
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Perhatian
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran.
3. Kegiatan Inti
Ketelitian
a. Siswa dibagi dalam empat kelompok yang masing50
menit
masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
b. Siswa diberi sedikit pengenalan mengenai materi
c. Materi pelajaran dibagi menjadi subbab-subbab
yaitu lingkungan sehat,lingkungan tidak sehat,
pengaruh kondisi lingkungan sehat dan pengaruh
kondisi lingkungan tidak sehat.
d. Setiap anggota kelompok mendapatkan satu subbab
yang berbeda-beda untuk dipelajari bersama dalam
kelompoknya.
e. Setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk
dalam
kelompok
Tanggung
jawab
yaitu lingkungan sehat dan tidak sehat.
bertemu
Disiplin
ahli
dan
mendiskusikannya.
f. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok
asal dan mengajarkan kepada anggotanya.
Tekun
86
4. Kegiatan Akhir
a. Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksikan 15
menit
hasil pembelajaran.
b. Guru membuat rangkuman dari hasil pembelajaran.
Pertemuan ke-2
2. Kegiatan Awal
5
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum menit
memulai pembelajaran.
Perhatian
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran.
3. Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam empat kelompok yang masing- 50
menit
masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
b. Siswa diberi sedikit pengenalan mengenai materi
yang akan dibahas yaitu manfaat lingkungan sehat,
faktor penyebab lingkungan tidak sehat dan penyakit
yang dapat disebabkan karena lingkungan tidak
sehat.
c. Materi pelajaran dibagi menjadi subbab-subbab
yaitu manfaat lingkungan sehat, faktor penyebab
lingkungan tidak sehat dan penyakit yang dapat
disebabkan karena kondisi lingkungan tidak sehat.
d. Setiap anggota kelompok mendapatkan satu subbab
yang berbeda-beda untuk dipelajari bersama dalam
kelompoknya.
e. Setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk
bertemu
dalam
mendiskusikannya.
kelompok
ahli
dan
Ketelitian
Disiplin
Tanggung
jawab
Tekun
87
f. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok
asal dan mengajarkan kepada anggotanya.
4. Kegiatan Akhir
a. Guru
dan
peserta
didik
15
bersama-sama menit
merefleksikan hasil pembelajaran.
b. Guru membuat rangkuman dari hasil pembelajaran.
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan Awal
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
5 menit
memulai pembelajaran.
Ketelitian
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Disiplin
Tanggung
2. Kegiatan Inti
e. Guru mengulang secara singkat materi yang telah 55
menit
diberikan pada pertemuan 1 dan 2.
jawab
Tekun
f. Guru melakukan evaluasi materi lingkungan sehat
dan tidak sehat.
3. Kegiatan Akhir
b. Guru melakukan refleksi.
10
menit
H. Sarana dan Sumber Pembelajaran
a. Sumber Belajar
1. Buku BSE “IPA 3 SAINS Ilmu Pengetahuan Alam” kelas 3 Penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan Sularmi
dan M.D. Wijayanti.
2. Buku BSE “ Senang Belajar IPA” kelas 3 Penerbit Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, karangan S. Rositawaty dan Aris
Muharam.
3. Buku BSE “Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku” kelas 3
Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan
Mulyati Arifin, dkk.
88
b. Alat Pembelajaran
1. Gambar-gambar lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Lembar diskusi.
3. Lembar evaluasi
I. Penilaian
No
1.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Penilaian Instrumen Soal
Mendeskripsikan kondisi lingkungan
sehat.
2.
Mendeskripsikan kondisi lingkungan
tidak sehat.
3.
Menyebutkan
pengaruh
kondisi
lingkungan sehat terhadap kesehatan.
4.
Menyebutkan
lingkungan
pengaruh
tidak
sehat
kondisi
terhadap Teknik
Tes
kesehatan.
5.
Menyebutkan
manfaat
Soal
Pilihan
Terlampir
Ganda
kondisi
lingkungan sehat.
6.
Menyebutkan
faktor
penyebab
lingkungan tidak sehat.
7.
Menyebutkan penyakit yang dapat
terjangkit apabila lingkungan tidak
sehat
Format Kriteria Penilaian
No
1
Materi
Lingkungan sehat dan tidak sehat.
Kriteria
Mampu
mengerjakan soal
pilihan ganda.
Skor
0
- 100
89
90
Lampiran Materi
Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat
Tentu kamu akan merasa nyaman di lingkungan yang sehat. Berbeda jika
kamu berada di lingkungan yang tidak sehat. Ciri-ciri lingkungan sehat antara lain
sebagai berikut.
1. Udara bersih, segar, dan terasa sejuk. Selain itu, juga tidak berbau.
2. Ada tempat sampah dan keadaannya bersih. Dengan adanya tempat sampah,
sampah jadi tidak berserakan. Dengan demikian, tidak menimbulkan bau
yang tidak sedap.
3. Terdapat saluran air yang bersih dan lancar. Air dalam saluran air akan
mengalir dengan lancar. Hal ini karena tidak tersumbat oleh sampah.
4. Terdapat berbagai tumbuhan hijau yang terpelihara dan tertata rapi. Dengan
adanya tumbuhan, udara akan menjadi lebih bersih. Selain itu, keadaan
lingkungan rumah akan terlihat lebih indah.
Lingkungan tidak sehat berbeda dengan lingkungan sehat. Tentu saja kamu
tidak merasa nyaman di lingkungan tersebut. Ciri ciri lingkungan tidak sehat
antara lain sebagai berikut.
1. Udara kotor dan berbau. Udara tersebut akan menyesakkan napas kita.
2. Tidak tersedianya tempat sampah. Sampah menumpuk dan berserakan di
mana-mana. Tentu saja hal ini akan merusak pemandangan lingkungan
sekitar. Sampah yang menumpuk akan menimbulkan bau yang tidak sedap.
3. Tidak ada saluran air. Meskipun ada, tetapi keadaannya kotor. Terdapat
sampah yang menyumbat saluran air. Akibatnya, aliran air tidak lancar.
4. Tidak terdapat tumbuhan sehingga terlihat gersang. Kalaupun ada, tetapi tidak
terpelihara. Misalnya, terdapat rumput liar.
5. Terdapat banyak hewan liar yang kelihatan kotor. Hewan tersebut tidak
terpelihara dengan baik.
91
Gambar Lingkungan tidak sehat
Beberapa faktor penyebab lingkungan tidak sehat, yaitu sebagai berikut.
1. Pencemaran udara
Pencemaran udara dapat menyebabkan lingkungan tidak sehat. Misalnya,
asap kendaraan bermotor, asap pabrik dan asap rokok. Bau dari tumpukan
sampah dan debu. Juga dapat mencemari udara. Kendaraan bermotor
menggunakan bahan bakar, misalnya bensin dan solar. Dari pembakaran
bahan bakar inilah menyebabkan terjadinya asap. Begitu pula dengan asap
dari pabrik. Asap ini dapat membahayakan tubuh kita. Hal ini karena
mengandung gas beracun, yaitu karbon monoksida (CO).
2. Pencemaran Air
Selain menghasilkan asap, pabrik juga menghasilkan limbah. Limbah
mengandung zat-zat kimia berbahaya. Jika limbah pabrik dibuang ke sungai
dapat menyebabkan pencemaran air. Limbah rumah tangga juga penyebab
pencemaran air. Misalnya, air bekas cucian dan air limbah dari WC. Ciri-ciri
air yang tercemar antara lain, berbau, dan berwarna. Sebaliknya, air yang
bersih tampak jernih (tidak berwarna). Air bersih juga tidak berbau dan tidak
berasa.
92
3. Pencemaran Tanah
Plastik adalah bahan yang tidak dapat membusuk. Plastik juga tidak
dapat terurai. Sampah plastik menyebabkan terjadinya pencemaran tanah.
Sampah yang tertimbun berserakan membuat lingkungan kotor. Selain
sampah, racun serangga juga dapat mencemari tanah. Sampah dapat
menyuburkan tanah. Daun dan kotoran hewan dapat dijadikan pupuk.
Caranya dengan menimbun sampah tersebut dengan tanah. Daun dan kotoran
hewan mudah membusuk. Tumbuhan yang membusuk dapat dibuat pupuk
kompos. Hewan yang membusuk atau kotoran hewan dapat dibuat pupuk
kandang. Pupuk dapat membuat tanaman tumbuh subur.
Pengaruh Lingkungan Terhadap Kesehatan
Lingkungan tidak sehat disebabkan oleh pencemaran. Penyebabnya antara
lain sebagai berikut. Udara kotor dapat memengaruhi kesehatan kita. Misalnya,
mata kita menjadi pedih jika terkena asap. Pernapasan juga menjadi sesak.
Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit pernapasan seperti penyakit
paruparu. Sungai yang tercemar mengakibatkan ikan-ikan tidak dapat hidup. Zat
pencemar yang terkandung di air sungai bersifat racun sehingga dapat mematikan
ikan. Kita juga tidak dapat menggunakan air tercemar untuk memenuhi
kebutuhan. Mengapa demikian? Air yang tercemar dapat menyebabkan penyakit
kulit dan diare. Jika masyarakat menggunakannya untuk mandi dan mencuci, kulit
dapat menjadi gatal. Jika menggunakan air tercermar untuk memasak, kita dapat
mengalami diare.
93
Cara Memelihara Kesehatan Lingkungan
Rumah yang bagus belum tentu sehat. Rumah sederhana dapat menjadi
lingkungan yang sehat. Syarat-syarat rumah sehat antara lain sebagai berikut.
1. Terdapat ventilasi pertukaran cahaya matahari dan udara.
2. Ada kamar mandi dan WC yang bersih.
3. Ada saluran pembuangan limbah yang bersih.
4. Ada sumber air yang bersih.
6. Ada tempat pembuangan sampah bertutup dan bersih.
7. Ada halaman rumah yang bersih.
Hal-hal yang diperhatikan untuk menciptakan halaman yang bersih adalah
sebagai berikut.
1. Menanam tumbuhan rindang dan menghasilkan buah. Misalnya jambu,
mangga, dan rambutan. Untuk mempercantik halaman dapat ditanam
tumbuhan berbunga. Misalnya, mawar, anggrek, dan melati.
2. Membuat selokan air. Selokan air membuat air tidak menggenang. Air yang
menggenang dapat menjadi sarang nyamuk.
3. Membersihkan sampah di halaman rumah secara teratur setiap hari.
4. Menjaga halaman rumah tidak lembap. Oleh karena itu, usahakan cukup
cahaya matahari.
94
Lembar Diskusi
Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Tugas Diskusi!
Diskusikan dengan teman kalian hal-hal apa saja yang berkaitan dengan
tema yang diberikan guru! Setiap kelompok akan mendapatkan tema
berbeda. Tuliskan sebanyak mungkin ciri-ciri, manfaat atau hal-hal yang
berkaitan dengan tema!
Jawaban:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
95
LAMPIRAN 14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 2
Satuan Pendidikan
: SDN Kutowinangun 10 Salatiga
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Cara Menjaga Kesehatan Lingkungan
Kelas/ Semester
: 3/I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Pertemuan ke
: 14 dan 15
Pelaksanaan
: Selasa dan Kamis (01 dan 03 September 2015)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan
upaya menjaga kesehatan lingkungan
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
C. Indikator
2.3.1. Menyebutkan cara menjaga lingkungan agar sehat.
2.3.2. Menyebutkan cara menanggulangi lingkungan tidak sehat.
2.3.3. Mendeskripsikan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar.
2.3.4. Menyebutkan manfaat menjaga lingkungan sekitar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
dapat menyebutkan minimal 3 cara menjaga lingkungan agar tetap sehat.
2. Setelah melakukan diskusi dan tanya jawab antar kelompok ahli, siswa
dapat menyebutkan minimal 3 cara menanggulangi lingkungan yang tidak
sehat.
96
3. Apabila disediakan gambar tentang lingkungan sehat dan tidak sehat,
siswa dapat menyebutkan minimal 3 cara menjaga kesehatan lingkungan
sekitar.
4. Apabila disediakan gambar tentang manfaat menjaga lingkungan, siswa
dapat menyebutkan minimal 3 manfaat yang diperoleh apabila menjaga
lingkungan sekitar.
E. Materi Pembelajaran
Terlampir.
F. Model Pembelajaran
Jigsaw Learning.
Jigsaw Learning merupakan sebuah metode pembelajaran kooperatif yang
terbagi dalam kelompok yang mempunyai tanggung jawab masing-masing untuk
mengajarkan kepada anggota kelompoknya. Dengan model jigsaw, pembelajaran
tidak akan menjadi monoton lagi, karena model ini membuat siswa lebih aktif dan
bertanggung jawab untuk menggali pengetahuan lebih dalam. Karena model ini
diarahkan agar siswa saling berdiskusi dalam kelompok-kelompok yang
materinya berbeda antar kelompok.
G. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan
Alokasi Karakter
Waktu
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal
1. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
memulai pembelajaran.
2. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
5
menit
Perhatian
akan dicapai dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa dibagi dalam empat kelompok yang masing-
Ketelitian
97
masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
50
b. Siswa diberi sedikit pengenalan mengenai materi menit
yaitu cara menjaga kesehatan lingkungan.
Disiplin
Tanggung
jawab
c. Materi pelajaran dibagi menjadi subbab-subbab
Tekun
yaitu cara menjaga lingkungan agar sehat, cara
menanggulangi
lingkungan
tidak
sehat,
cara
menjaga kesehatan lingkungan sekitar, manfaat
menjaga lingkungan sekitar.
d. Setiap anggota kelompok mendapatkan satu subbab
yang berbeda-beda untuk dipelajari bersama dalam
kelompoknya.
e. Setiap kelompok mengirimkan wakilnya untuk
bertemu
dalam
kelompok
ahli
dan
mendiskusikannya.
f. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok
asal dan mengajarkan kepada anggotanya.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksikan 15
menit
hasil pembelajaran.
b. Guru membuat rangkuman dari hasil pembelajaran.
Pertemuan ke-2
1.Kegiatan Awal
a. Guru memeriksa kesiapan peserta didik sebelum
5 menit
memulai pembelajaran.
b. Berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2.Kegiatan Inti
a. Guru mengulang secara singkat materi yang telah 55
menit
diberikan pada pertemuan 1 dan 2.
b. Guru melakukan evaluasi materi lingkungan sehat
dan tidak sehat.
Ketelitian
Disiplin
Tanggung
jawab
Tekun
98
10
menit
3.Kegiatan Akhir
c. Guru melakukan refleksi.
H. Sarana dan Sumber Pembelajaran
a. Sumber Belajar
1. Buku BSE “IPA 3 SAINS Ilmu Pengetahuan Alam” kelas 3 Penerbit
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan Sularmi
dan M.D. Wijayanti.
2. Buku BSE “ Senang Belajar IPA” kelas 3 Penerbit Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional, karangan S. Rositawaty dan Aris
Muharam.
3. Buku BSE “Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku” kelas 3
Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, karangan
Mulyati Arifin, dkk.
b. Alat Pembelajaran
1. Gambar-gambar lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Lembar diskusi.
3. Lembar evaluasi
I. Penilaian
No
1.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Penilaian Instrumen Soal
Menyebutkan cara menjaga lingkungan
agar sehat.
2.
Menyebutkan
cara
menanggulangi
lingkungan tidak sehat.
3.
Mendeskripsikan
cara
Teknik
menjaga Tes
kesehatan lingkungan sekitar.
4.
Menyebutkan
manfaat
lingkungan sekitar.
menjaga
Soal
Pilihan
Ganda
Terlampir
99
100
Lampiran Materi
Cara-Cara Menciptakan Lingkungan yang Sehat
Menciptakan lingkungan sehat dapat dilakukan dengan cara sering
membersihkan rumah. Lingkungan yang tercemar dapat dicegah dengan cara tidak
membuang sampah smbarangan, lalu agar tidak banyak lalat tempat sampah harus
ditutup. Ruangan dan perabotan yang terkena debu dibersihkan secara berkala.
Selain itu menciptakan lingkungan sehat juga dapat dilakyukan dengan cara
menanam tanaman berdaun hijau, menggunakan barang daur ulang untuk
mengurangi sampah, menggunakan detergen yang ramah lingkungan agar
mengurangi pencemaran air dan lain-lain.
Gambar. Kegiatan bekerja sama membersihkan halaman
membantu menjaga lingkungan rumah agar tetap sehat
Lalu, apa saja contoh cara-cara menjaga lingkungan rumah kita agar tetap sehat?
Cara merawat lingkungan rumah :
a. Menyapu rumah dengan teratur
b. Membersihkan saluran air
c. Membuang sampah pada tempatnya
101
d. Menyapu halaman rumah dengan teratur
e. Menanami halaman rumah dengan tumbuhan hijau
f. Merawat pohon dan tanaman
g. Membersihkan pagar
Manfaat Menjaga Lingkungan Sekitar
Merawat dan menjaga lingkungan sekitar kita sangat banyak manfaatnya.
Apa saja manfaat dari menjaga lingkungan kita? Berikut adalah contonya.
1. Mengurangi penyakit yang dapat timbul dari lingkungan yang kotor.
Apabila kita suka menjaga lingkungan, maka kita tidak mudah terjangkit
penyakit dan selalu sehat.
2. Mendapat keindahan dari lingkungan yang kita rawat, kita pun akan menjadi
senang.
3. Lingkungan menjadi bersih dari segala polusi baik udara, air maupun tanah
sehingga tidak ada lagi sampah yang berserakan.
4. Kita dapat selalu menghirup udara segar karena dengan menjaga
lingkungan, udara di lingkungan tersebut tidak akan tercemar dan tetap
sehat.
102
Lembar Diskusi
Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Tugas Diskusi!
Diskusikan dengan teman kalian hal-hal apa saja yang berkaitan dengan
tema yang diberikan guru! Setiap kelompok akan mendapatkan tema
berbeda. Tuliskan sebanyak mungkin ciri-ciri, manfaat atau hal-hal yang
berkaitan dengan tema!
Jawaban:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
103
LAMPIRAN 15
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
104
LAMPIRAN 16
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 PERTEMUAN 2
105
LAMPIRAN 17
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 2 PERTEMUAN 1
106
LAMPIRAN 18
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
107
LAMPIRAN 19
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 2
108
LAMPIRAN 20
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN 1
109
LAMPIRAN 21
DAFTAR NILAI IPA SISWA KELAS 3 PRA-SIKLUS
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Veri Ardiansyah
68
2.
Arlinda L. Kristianto
65
3.
Angelina A. Putri
72
4.
Brayen B. Bagus
70
5.
Cornelia Beta A. P.
63
6.
Fitri Nuraini
73
7.
Farida Mutia A
56
8.
Nayla Kartika D.
78
9.
Rasendriya N. Jati
73
10.
Satria Wilda P. P.
68
11.
Syifa Nur Afifah
81
12.
Shofi Nur Afifah
85
13.
Tiara Bunga Kumala
58
14.
Tri Aji Kurniawan
73
15.
Zahwa Chelsea A. J. S.
86
16.
Angga Setiawan
70
17.
Kresna Pandu S. W.
53
Rerata
70.1
Maksimal
86
Minimal
53
110
LAMPIRAN 22
HASIL EVALUASI IPA SISWA KELAS 3 SIKLUS 1
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Veri Ardiansyah
85
2.
Arlinda L. Kristianto
85
3.
Angelina A. Putri
85
4.
Brayen B. Bagus
85
5.
Cornelia Beta A. P.
80
6.
Fitri Nuraini
90
7.
Farida Mutia A
55
8.
Nayla Kartika D.
95
9.
Rasendriya N. Jati
90
10.
Satria Wilda P. P.
85
11.
Syifa Nur Afifah
95
12.
Shofi Nur Afifah
95
13.
Tiara Bunga Kumala
75
14.
Tri Aji Kurniawan
85
15.
Zahwa Chelsea A. J. S.
85
16.
Angga Setiawan
80
17.
Kresna Pandu S. W.
65
Rerata
83.23529
Maksimal
95
Minimal
55
111
LAMPIRAN 23
HASIL EVALUASI IPA SISWA KELAS 3 SIKLUS 2
No
Nama Siswa
Nilai
1.
Veri Ardiansyah
85
2.
Arlinda L. Kristianto
85
3.
Angelina A. Putri
85
4.
Brayen B. Bagus
95
5.
Cornelia Beta A. P.
90
6.
Fitri Nuraini
90
7.
Farida Mutia A
90
8.
Nayla Kartika D.
100
9.
Rasendriya N. Jati
95
10.
Satria Wilda P. P.
95
11.
Syifa Nur Afifah
95
12.
Shofi Nur Afifah
95
13.
Tiara Bunga Kumala
85
14.
Tri Aji Kurniawan
85
15.
Zahwa Chelsea A. J. S.
95
16.
Angga Setiawan
85
17.
Kresna Pandu S. W.
95
Rerata
90.88235
Maksimal
85
Minimal
100
112
LAMPIRAN 24
DOKUMENTASI PENELITIAN
Memberi penjelasan
Menerangkan materi
113
Diskusi dalam kelompok
Diskusi Tim ahli kelompok
114
Presentasi Perwakilan Kelompok
Mengerjakan evaluasi dengan tertib
115
Membimbing Diskusi kelompok
Aktivitas siswa saat diskusi kelompok
116
Siswa-siswi kelas 3 SDN Kutowinangun10
Peneliti dan Guru Kelas
117
Perpisahan dengan siswa