Standar kompetensi lulusan:  Kriteria minimal kualifikasi kemampuan lulusan;

Lokakarya
Standar Pendidikan
Institut Pertanian Bogor
Standar 1 dan 2
Dit. PPA-IPB
Auditorium FMIPA IPB, 14 Desember 2017

Standar 1
KOMPETENSI LULUSAN
(1)Deskripsi,
(2)Kriteria,
(3)Elemen Standar, dan
(4)Standar Mutu.

Deskripsi (1)
Standar kompetensi lulusan:
 Kriteria minimal kualifikasi kemampuan lulusan;
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
dinyatakan dalam rumusan CP lulusan.
 Acuan utama pengembangan standar selanjutnya
(isi pembelajaran, proses pembelajaran,

penilaian pembelajaran, dosen dan tenaga
kependidikan, sarana dan prasarana
pembelajaran, pengelolaan pembelajaran, dan
pembiayaan pembelajaran).
 Rumusan CP lulusan wajib mengacu deskripsi
CP-KKNI.

Deskripsi (2)
IPB = 167 Program Studi
17 Program Diploma
29 Program Sarjana
1 Program Profesi
75 Program Magister
45 Program Doktor
Setiap program studi dengan kekhasan CP lulusan;
 Terutama pengetahuan dan keterampilan
khusus.
 Sikap dan keterampilan umum mengacu Perpres
8/2012 (KKNI) dan Permenristekdikti 44/2015 (SN
Dikti).

Kriteria (1)
(1) Sikap (a)
Perilaku benar dan berbudaya; hasil internalisasi dan
aktualisasi nilai dan norma; tercermin dalam
kehidupan spiritual dan sosial melalui proses
pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,
penelitian dan/atau PPM yang terkait pembelajaran.
Sikap dan tata nilai merupakan karakter atau jati diri
bangsa dan negara Indonesia, melalui proses belajar
baik terstruktur maupun tidak.

Kriteria (2)
(1) Sikap (b)
Setiap lulusan IPB harus memiliki:
1. Sikap terhadap Tuhan Yang Maha Esa
2. Sikap terhadap masyarakat
3. Sikap terhadap keilmuan
Telah dituangkan dalam 7 budaya korporat IPB
(keunggulan akademik, spiritualisme, gigih,

kerjasama, empatu, tanggung jawab, komitmen)

Kriteria (3)
(2) Pengetahuan
Penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah
bidang ilmu pertanian, kelautan, dan biosains tropika
secara sistematis; diperoleh melalui penalaran dalam
proses pembelajaran, pengalaman kerja, penelitian
dan/atau PPM terkait pembelajaran.
Kriteria pengetahuan harus dapat menunjukkan
dengan jelas bidang/cabang ilmu atau gugus
pengetahuan yang menggambarkan kekhususan
program studi.

Kriteria (4)
(3) Keterampilan
 Kemampuan melakukan unjuk kerja
menggunakan konsep, teori, metode, bahan
dan/atau instrument; diperoleh melalui
pembelajaran, pengalaman kerja, penelitian

dan/atau PPM terkait pembelajaran.
 Mencakup:
(a) keterampilan umum: kemampuan kerja umum
sesuai tingkat program dan jenis pendidikan
tinggi (mengacu Permenristekdikti 44/2015),
(b)keterampilan khusus sebagai kemampuan kerja
khusus sesuai bidang keilmuan program studi
(rumusan program studi).

Elemen Standar
Standar kompetensi lulusan
(dituangkan dalam dokumen kurikulum)
Memiliki 4 (empat) unsur rancangan:
1) Capaian pembelajaran (Standar 1)
2) Bahan kajian yang harus dikuasai (Standar 2)
3) Strategi pembelajaran untuk mencapai capaian
pembelajaran (Standar 3)
4) Sistem penilaian/ assessment (Standar 4)
Keempat unsur diterjemahkan menjadi dokumen
kurikulum pada tingkat program studi dan mata kuliah.

Dokumen kurikulum
Tingkat Program Studi
1) Capaian pembelajaran program
studi,
2) Bahan kajian,
3) Matriks bahan kajian dan
capaian pembelajaran program
studi,
4) Struktur kurikulum, dan
5) Sistem penilaian pada tingkat
program studi.

Dokumen Kurikulum
Tingkat Mata Kuliah
1) Capaian pembelajaran mata
kuliah,
2) Analisis instruksional,
3) Silabus (mencakup rencana
pembelajaran satu semester,

rancangan tugas, dan sistem
penilaiannya),
4) Satuan Acara Pembelajaran
(SAP), dan
5) Kontrak Pembelajaran.

Standar Mutu
1.1. Sikap
1.1.1. Adanya dokumen CP setiap program studi
memuat pernyataan bahwa lulusan program
diploma, sarjana, profesi, magister, dan doktor
memiliki sikap terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
masyarakat, dan keilmuan yang sejalan dengan
tujuh budaya korporat IPB
1.1.2. Adanya dokumen aturan, tata tertib, dan
etika kehidupan kampus yang berlandaskan
norma agama dan Pancasila
1.1.3. Terbentuknya komisi disiplin pada tingkat
perguruan tinggi dan fakultas
1.1.4. Adanya program kegiatan kurikuler

mengenai bina masyarakat pada kurikulum di
setiap program studi

Standar Mutu
1.2. Pengetahuan
1.2.1. Adanya dokumen CP setiap program studi
memuat pernyataan bahwa lulusan program
diploma tiga menguasai keterampilan dan
konsep teoritis bidang pengetahuan pertanian,
dan/atau kelautan, dan/atau biosains tropika
1.2.2. Adanya dokumen CP setiap program studi
yang memuat pernyataan bahwa lulusan
program sarjana menguasai konsep teoritis
bidang pengetahuan dan keterampilan
pertanian, dan/atau kelautan, dan/atau
biosains tropika secara umum dan konsep
teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan dan keterampilan tersebut secara

Standar Mutu

1.2.4. Adanya dokumen CP setiap program studi yang
memuat pernyataan bahwa lulusan program magister
menguasai teori dasar dan teori aplikasi bidang
pengetahuan dan keterampilan pertanian, dan/atau
kelautan, dan/atau biosains tropika
1.2.5. Adanya dokumen CP setiap program studi yang
memuat pernyataan bahwa lulusan program doktor
menguasai filosofi keilmuan bidang pengetahuan
pertanian, dan/atau kelautan, dan/atau biosains tropika

Standar Mutu
1.3. Keterampilan
1.3.1. Adanya dokumen CP setiap program studi
pada program diploma, sarjana, profesi,
magister, dan doktor yang memuat pernyataan
keterampilan umum berdasarkan keterangan
SN Dikti dan ditambah keterampilan khusus
yang dirumuskan oleh program studi dan
asosiasi khusus untuk profesi

1.3.2. Adanya bukti bahwa dokumen CP program
diploma, sarjana, profesi, magister, dan doktor
dilakukan dalam suatu lokakarya akademik

Standar 2
ISI PEMBELAJARAN
(1)Deskripsi,
(2)Kriteria,
(3)Elemen Standar, dan
(4)Standar Mutu.

Deskripsi
Standar Isi Pembelajaran
 Merupakan kriteria minimal tingkat
kedalaman dan keluasan materi
pembelajaran.
 Mengacu pada CP lulusan.
 Pada program profesi, magister, dan
doktor, wajib memanfaatkan hasil
penelitian/ pengabdian kepada

masyarakat.

Kriteria (1)
Tingkat kedalaman dan keluasan (a)
(dirumuskan dari deskripsi CP-KKNI):
a. Diploma tiga paling sedikit menguasai konsep teoritis
bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara
umum;
b. Sarjana paling sedikit menguasai konsep teoritis bidang
pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum
dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan dan keterampilan tersebut secara
mendalam;
c. Program profesi paling sedikit menguasai teori aplikasi
bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu;

Kriteria (2)
Tingkat kedalaman dan keluasan (b)
d. Magister paling sedikit menguasai teori dasar dan teori
aplikasi bidang pengetahuan tertentu; dan

e. Doktor paling sedikit menguasai filosofi keilmuan bidang
pengetahuan dan keterampilan tertentu.
Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran
bersifat kumulatif dan/atau integratif.
Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran
dituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam
bentuk mata kuliah.

Elemen Standar
1. Kedalaman materi pembelajaran
2. Keluasan materi pembelajaran
3. Monitoring dan evaluasi kurikulum
dan materi pembelajaran
Mengacu pada dokumen program studi:
1) CP program studi,
2) Bahan kajian,
3) Matriks bahan kajian dan CP
program studi,
Dan dokumen mata kuliah:
4) CP mata kuliah,
5) Analisis instruksional,

Standar Mutu
2.1. Kedalaman Materi Pembelajaran
2.1.1. Seluruh mata kuliah program diploma, sarjana,

profesi, magister, dan doktor harus dilengkapi CP
mata kuliah (kuliah dan praktikum) yang selalu
dimutakhirkan, sesuai dengan perkembangan
sains dan teknologi. Selain itu seluruh mata
kuliah dilengkapi dokumen kurikulum pada
tingkat mata kuliah.
2.1.2. Pada program profesi, magister, dan doktor ada
kewajiban untuk mengikuti perkuliahan (atau
tugas-tugas setara) dari komisi pembimbing yang
isinya berupa sekumpulan pengetahuan yang
luas, dalam, dan mutakhir (state of the art) dalam

Standar Mutu
2.1.3. Pada program magister dan doktor ada lebih dari
dua kegiatan pengembangan perilaku
kecendiakawanan yaitu kemampuan untuk
menanggapi dan memberikan solusi pada masalah
masyarakat dan lingkungan
2.1.4. Tingkat kedalaman materi pembelajaran bersifat
kumulatif dan/atau integratif.
2.1.5. Tingkat kedalaman materi pembelajaran
dituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan
dalam bentuk mata kuliah.

2.2. Keluasan materi pembelajaran
2.2.1. Ada kegiatan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dalam tiga tahun terakhir, yang
semuanya relevan dengan bidang keahlian dan
memperkaya materi pembelajaran program
studi.
2.2.2. Tingkat keluasan materi pembelajaran bersifat
kumulatif dan/atau integratif.
2.2.3. Tingkat keluasan materi pembelajaran
dituangkan dalam bahan kajian yang
distrukturkan dalam bentuk mata kuliah (PPKU,
interdept, mayor, minor, dan SC).

Standar Mutu
2.3. Monitoring dan evaluasi kurikulum dan materi
pembelajaran
2.3.1. Pengembangan kurikulum dilakukan secara
periodik dan mandiri dengan melibatkan
pemangku kepentingan internal dan eksternal,
serta memperhatikan visi, misi, dan umpan
balik.
2.3.2. Program studi menerapkan mekanisme
penyusunan dan peninjauan materi
pembelajaran dengan melibatkan kelompok
dosen dalam satu bidang ilmu setiap semester
(mencakup materi kuliah, metode pembelajaran,
penggunaan teknologi pembelajaran, dan cara-

Terima Kasih

4 UNSUR DESKRIPSI CAPAIAN
PEMBELAJARAN
DALAM KKNI

Kemampuan
kerja

Sikap
dan tata
nilai

KKNI

9
8
7
6

Penguasaan
pengetahua
n

5

Kewenang
an &
tanggung
jawab

Unsur Sikap dan Tata Nilai berlaku umum
untuk seluruh pendidikan di Indonesia,
tidak dinyatakan langsung

4
3
2
1

DARI PERMENRISTEKDIKTI:
Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan
Sikap (Tercantum dalam Lampiran Permenristekdikti 44 tahun
2015 (dapat ditambah oleh perguruan tinggi)
Pengetahuan
Ketrampilan (Ketrampilan Khusus; Ketrampilan Umum)
Pengetahuan dan Ketrampilan Khusus: (disusun oleh: a. forum
program studi sejenis atau nama lain yang setara; atau b.
pengelola program studi dalam hal tidak memiliki forum program
studi sejenis)
Ketrampilan Umum: (Tercantum dalam Lampiran Permenristekdikti
44 tahun 2015 (dapat ditambah oleh perguruan tinggi)

CP Sikap dan tata nilai (Perpres 8/2012)
• Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;
• Berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
tanggungjawab pd negara & bangsa;
• Mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
berdasarkan Pancasila;
• Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan moral dan etika;
• Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;

Pengalaman kerja mahasiswa yang dimaksud
adalah pengalaman dalam kegiatan di bidang
tertentu pada jangka waktu tertentu yang
berbentuk pelatihan kerja, praktik kerja, praktik
kerja lapangan, magang, atau bentuk kegiatan
lain yang sejenis.

9 kriteria AKREDITASI
1.Visi, misi, tujuan dan sasaran
2.Tatapamong dan kerjasama
3.Mahasiswa
4.Sdm
5.Keuangan, sarpras
6.Pendidikan
7.Penelitian
8.Pengabdian kepada masyarakat
9.Keluaran dan dampak tridharma PT