T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengelolaan Supervisi Akademik Di SMP Negeri ebonagung Kabupaten Demak
Lampiran 1
Data Siswa SMP Negeri 1 Kebonagung
4 Tahun Terakhir
Tabel 4.1
Keadaan Siswa
Tapel
2009/
2010
2010/
2011
2011/201
2
2012/201
3
Jml
Kelas VIII
Kelas IX
Pdftr Kelas VII
(Cln
Jml
Jml
Siswa Jml Jml Jml
Jml
Rom
Rombe
Rom
Sswa
Siswa
Sswa
Baru)
bel
l
bel
Jumlah
(Kls. VII +
VIII + IX)
Ssw
Rombel
a
351
293
7
256
7
273
7
822
21
297
277
7
288
7
240
7
805
21
359
267
7
265
7
280
7
812
21
346
287
8
261
8
246
8
794
24
292
8
267
8
261
8
820
24
2013/201
I
4
359
Sumber: Data yang diolah, 2014
1
Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Tabel 4.2
Kepala Sekolah dan Guru SMP Negeri 1 Kebonagung
Nama
Kepala
Rofieq Irhas
Sekolah
Laela,S.Pd
No.
Nama
1
2
Rofieq Irhas L., S.Pd
Djarot S., S.Pd.
3
Jenis
Kelamin
L
P
√
-
Usia
PendAkhir
Masa
Kerja
S1
27
52
Pendidikan
S1
S1
Status
Keterangan
PNS
PNS
Sri Wahyuni, S.Pd.
S1
PNS
4
Jaka Padmaja, S.Pd.
S1
PNS
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Ismawati. S.Pd
Supoyo BA
Iswahyudi SPd
Soehardjono, S.Pd.
Katimin S.Pd
A. Mochtar S.Pd
Wardono SPd
Nurkandi, S.Pd.
Sri Asih K., S.Pd.
Ruhardi. S.Pd
Muntiati S.Pd
Ali Mas'adi, S.Pd
Linna F., S.Pd
Nurnaini, S.Pd
Drs. Tri Harjanto
Edy Budi, S.Pd M.Pd
Hj. Sopiyatun, S.Pd.
Suyati, S.Pd.
Dwi Tuty A., S.Pd.
Syaekudin,SAg,MPdI
Dra. Budi Erliyani
Arif Dahlan, S.Pd.
Neni Rospiani, S.Pd.
Nur Wendi, S.Pd.
S1
D3
D3
S1
S1
D3
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S2
S1
S1
S1
S2
S1
S1
S1
S1
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
KS / Guru BK
Guru
Matematika
Guru
Matematika
Guru
Penjasorkes
Guru SBK
Guru PKn
G. B.Indonesia
Guru B.Inggris
Guru B.Inggris
Guru Mtk
Guru Pnjsorkes
Guru Fisika
Guru Mtk
Guru Mtk
Guru Sejarah
Guru Geografi
Guru Mtk
G. B.Indonesia
Guru B.Jawa
G. B.Indonesia
Guru Biologi
Guru PKn
Guru SBK
Guru PAI
Guru Biologi
Guru B.Inggris
Guru Sejarah
Guru BK
2
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Tri Y.,S.Pd.M.Pd
S1
Edy Haryanto, S.Pd.
S1
Kusniah, S.Pd.
S1
Karyadi, S.Pd.
S1
Siti Nurul H., S.S.
S1
Sri Wiranti D.L, S.T.
S1
Ari Candra D., S.Pd.
S1
Subhan M., S.Ag.
S1
Ali As'ad, S.Ag
S1
Sudarti, S.Pd.
S1
Dra. Maryam
S1
Masrokan, S.Pd
S1
Kartini
SLTA
Jasman, S.Pd.
S1
Susilo
SLTA
Agus Triyono
SLTA
Endang Lestari
SLTA
Mashudi
SLTP
Eko Puspito
SLTA
Sarmadi
SD
Sumber: Data yang diolah, 2014
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
Guru Geografi
Guru Fisika
Guru PKn
G. B.Indonesia
Guru Sejarah
Guru Elektro
Guru B.Inggris
Guru PAI
Guru PAI
G. B.Indonesia
Guru Ag.Kristen
TU/Guru IPS
TU
Guru PKn
TU
TU
TU
Tukang Kebun
Tukang Kebun
Penjaga Sekolah
3
Tabel 4.3
Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan
Jumlah
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tingkat
Pendidikan
S3/S2
S1
D-4
D3/Sarmuda
D2
D1
≤
SMA/sederajat
Jumlah
Jumlah dan Status
Guru
GT/PNS
GTT/Guru
Bantu
L
P
L
P
3
16
11
3
6
Jumlah
3
36
1
-
-
-
-
1
-
20
11
3
6
40
Sumber: Data yang diolah, 2014
4
Tabel 4.4
Jumlah guru dengan tugas mengajar
sesuai dengan latar belakang pendidikan
(keahlian)
Jml guru dg
pendidikan sesuai
dg tugas mengajar
No.
Guru
Jml guru dg
pendidikan yg
TIDAK sesuai dg
tugas mengajar
Jml
D1/ D3 S1/ S2/ D1/ D3 S1/ S2/
D4
D2
D4 S3 D2
S3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
IPA
3
Matematika
5
Bahasa Indonesia
5
B. Inggris
4
PAI
4
IPS
6
Penjasorkes
2
SBK
1
PKn
1
2
TIK/Keterampilan
BK
2
Lainnya:
2
..............
Jumlah
1 36
Sumber: Data yang diolah, 2014
1
1
1
4
5
6
4
4
7
2
1
3
2
2
3
40
5
Tabel 4.5
Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
No.
Tenaga
pendukung
Jml tenaga
pendukung
Jml tenaga pendukung &
berdasarkan
kualifikasi pendidikannya
status&Jenis
Jml
Kelamin
≤ SMA D1 D2 D3 S1
SMP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Tata Usaha
4
Perpustakaan
Laboran lab.
IPA
Teknisi
lab.Komputer
Laboran lab.
Bahasa
PTD (Pend
Tek.Dasar)
Kantin
Penjaga
1
Sekolah
Tukang Kebun 1
1
Keamanan
Lainnya:
...................
Jumlah
2
5
Sumber: Data yang diolah, 2014
PNS
Honorer
L
P
L
P
-
2
-
2
-
1
-
2
-
1
-
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
1
-
-
-
-
2
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
2
1
5
1
9
6
1. Data Ruang Belajar (Kelas)
Tabel 4.6
Data Ruang Belajar (Kelas)
Jml ruang Jml ruang
lainnya
yg
yg
digunakan
Kondisi Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah digunakan utk kelas
(d)
untuk
(f)
7x9 m2 > 63m2 < 63
kelas
=(d+e)
(a)
(b)
m2 (c) =(a+b+c)
(e)
Baik
19
19
.............
25
ruang,
Rsk
yaitu:
ringan
………
Jumlah dan ukuran
Rsk
sedang
3
-
-
3
Rsk
Berat
3
-
-
3
Rsk
Total
1
-
-
-
Sumber: Data yang diolah, 2014
Keterangan kondisi:
Baik
Rusak ringan
Rusak sedang
Rusak berat
Rusak total
Kerusakan < 15%
15% - < 30%
30% - < 45%
45% - 65%
>65%
7
Tabel 4.7
Data Ruang Belajar Pendukung
Jenis Ruangan
1. Perpustakaan
Jml
Ukuran (pxl)
Kondisi*)
1
7X9
Baik
2. Lab. IPA
1
7 X 12
Baik
3. Ketrampilan
1
7 X 12
Baik
4. Multimedia
-
-
-
5. Kesenian
-
-
-
6. Lab. bahasa
1
9 x 12
Baik
1. Lab Komputer
1
7x9
Baik
2. PTD
-
-
-
3. Serbaguna
-
-
-
4. ........
Sumber: Data yang diolah, 2014
8
2. Prestasi Sekolah / Siswa
Tabel 4.8
Prestasi Akademik: NUAN
Rata-rata NUAN
No
1.
2.
Tahun
pelajaran
Bhs
Indonesia
Mtk
2008/
7,25
8,08
2009
2009/
7.55
7,91
2010
Sumber: Data yang diolah, 2014
Bhs
Inggris
Jumlah
7,51
22,84
Ratarata
tiga
mapel
7,61
8,20
23,66
7,89
9
Tabel 4.9
Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN
N
o
1
2.
Peringkat
Tingkat Kec.
Tingkat
Tingkat Propinsi
(Rayon)
Kab/Kota
Ta-hun
Sek.
Sek.
Sek.
pelajaran Sek. Sek. Negri Sek. Sek. Neger Sek. Sek. Negri
Negr Swast dan Negr Swast i dan Nege Swast dan
i
a Swst i
a Swast ri
a Swas
a
a
ta
2008/20
09
2009/
19
225
303
2010
Sumber: Data yang diolah, 2014
10
Tabel 4.10
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lombalomba
N
o
Nama
Lomba
Tahun
Ju
Ka
ar
b
a
ke
:
3
√
2008/2009
Tingkat
Pro Nasion
al
pin
si
1. Cerdas
Cermat
PKn
2. Cipta
2
√
Puisi
3. Sains
2
√
4. Siswa
3
√
Berprest
asi
5. MTQ
6. MTQ
7. Lukis
Sumber: Data yang diolah, 2014
Tahun 2009/2010
Ju
Tingkat
Ka
Propi
Nasi
ar
b
nsi
onal
a
ke
:
1
1
2
√
√
√
11
Tabel 4.11
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik
N
o.
1.
2.
3.
4.
Nama
Lomb
a
Tahun 2008/2009
Tingkat
Jua Ka Propi Nasio
ra
b/
nsi
nal
ke: Kot
a
1
√
KARA
TE
KARA
TE
KARA
TE
PMR
Sumber:
Tahun 2009/2010
Tingkat
Jua Ka Propi Nasio
ra
b/
nsi
nal
ke: Kot
a
2
√
2
3
√
3
√
√
4
√
Data yang diolah, 2014
12
Tabel 4.12
Program Supervisi di SMP Negeri 1 Kebonagung
No
Nama
Kelas
Mapel
1
2
Djarot S., S.Pd.
Sri Wahyuni,
S.Pd.
Jaka P.,S.Pd
Ismawati. S.Pd
Supoyo, BA.
Iswahyudi,
S.Pd.
Suhardjono,SPd
Katimin S.Pd
A. Mochtar S.Pd
Wardono, SPd
Nurkandi. S.Pd.
Sri Asih, S.Pd.
Ruhardi. S.Pd
Muntiati S.Pd
Ali Mas'adi,
S.Pd
Linna F., S.Pd
Nurnaini, S.Pd
Drs.Tri
Harjanto
Edy B.,SPd.MPd
Sopiyatun, S.Pd
Suyati, S.Pd.
Dwi Tuty,S.Pd.
Syaekudin,S.Ag
.,MPdI
Dra.Budi Erli Y.
Arif D.,S.Pd
Neni R., S.Pd.
Nur Wendi,
S.Pd.
Tri Y, SPd,M.Pd
Edy H., S.Pd.
Kusniah, S.Pd.
Karyadi, S.Pd.
Siti Nurul, S.S.
Sri Wiranti, S.T.
Ari C., S.Pd.
VIIA
XIB
Matematika
Matematika
Agustus Februari
2013
2014
1 2 3 4 1 2 3 4
x
x
x
x
x
x
x
x
VIID
VIIB
VIIIB
VIIA
Penjaskes
SBK
PKn
B.Indonesia
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
IXA
VIIB
VIIC
IXC
VIID
VIIIC
IXE
VIIIE
VIIC
B.Inggris
B.Inggris
Matematika
Penjasorkes
Fisika
Matematika
Matematika
Sejarah
Geografi
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x
x x
x
x
x
VIIC
IXF
IXD
Matematika
B.Indonesia
B.Jawa
x
x x
x
x x
x x
x x
x x
IXG
IXG
VIIH
VIIH
IXD
B.Indonesia
Biologi
PKn
SBK
PAI
x x
x x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
IXF
IXE
VIIC
VIIIC
Biologi
B.Inggris
Sejarah
Guru BK
x
x
x
x
VIIIC
VIIH
VIIA
VIIIF
VIIIF
VIIIG
IXG
Geografi
Guru Fisika
Guru PKn
B.Indonesia
Sejarah
Elektro
B.Inggris
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
13
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Subhan M, S.Ag
Ali As'ad, S.Ag
Sudarti, S.Pd.
Dra. Maryam
Masrokan, S.Pd
Kartini
Jasman, S.Pd.
Susilo
Agus Triyono
Endang Lestari
Mashudi
Eko Puspito
Sarmadi
IXG
VIIH
VIIIF
VII I
PAI
PAI
B.Indonesia
Ag. Kristen
TU
TU
PKn
TU
TU
TU
Tkg Kebun
Tkg Kebun
Pnjaga Sklh
x
x
x
x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
14
Tabel 4.13
Program Pembinaan Supervisi SMP Negeri 1
Kebonagung
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Hari /
Tanggal
Kelas
Sasaran
Mapel
Aspek yang
disupervisi
PKn
KBM +
Kepribadian
PAI
KBM +
Motivasi
B.Indonesia Konsep + Pola
Pikir
Matematika
KBM +
Pengembangan
B.Inggris
KBM +
Kerjasama
B.Jawa
KBM + Sikap
03/02/
VIII B
2014
07/02/
IX D
2014
13/02/
IX G
2014
08/02/
VII C
2014
08/02/
IX A
2014
11/02/
IX D
2014
13/02/
IX G
Biologi
Struktur +
2014
Teknologi
17/02/
VII D
Fisika
Struktur +
2014
Teknologi
17/02/
VII C
Sejarah
KBM +Motivasi
2014
17/02/
VII C
Geografi
KBM +
2014
Motivasi
22/02/
VII H
SBK
KBM +
2014
Keterampilan
22/02/
IX C
Penjasorkes
KBM +Giat
2014
28/02/
VIII G
Elektro
KBM +
2014
Keterampilan
20/02/
VIII A
Agama
KBM +
2014
Kristen
Motivasi
Sumber: Data yang diolah, 2014
Ket.
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
15
Lampiran 2
1. Administrasi Perencanaan Pembelajaran
Nama Sekolah
Nama Guru
Pangkat/Golongan
Mata Pelajaran
Jumlah jam tatap muka
Semester/Kelas
:
:
:
:
:
:
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
No
Komponen
Kondisi
Skor
Administrasi
Ada Tdk 4 3 2 1
Pembelajaran
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Silabus
4. RPP
5. Kalender
Pendidikan
6. Jadwal pelajaran
7. Agenda harian
8. Daftar nilai
9. KKM
10. Absensi siswa
11. Buku pedoman
guru
12. Buku teks
pelajaran
Keterangan
: Nilai Akhir
= Skor perolehan x
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85%
= Baik
55% - 69%
= Cukup
Di bawah 55%
= Kurang
Ket.
Ketercapaian
4=sangat
baik
3=baik
2=cukup
1=kurang
100%
Demak, ..............................
Guru yang Disupervisi
...................................
...................................
NIP.
Kepala Sekolah
NIP.
16
2.
Instrumen Check List Rencana
Pembelajaran
Nama Sekolah
Nama Guru
Pangkat/Golongan
Mata Pelajaran
Jumlah jam tatap muka
Semester/Kelas
No
Elemen
Pengamatan
A
RPP yng lengkap
dan sistematis,
memuat
komponen
Identitas satuan
pendidikan
Identitas mata
pelajaran atau
tema/subtema
Kelas / program /
semester
Materi pokok;
Alokasi waktu
KD yang harus
dikuasai peserta
Indikator
pencapaian
kompetensi
Tujuan
pembelajaran
Materi ajar
Metode
pembelajaran
Media
pembelajaran
Langkah-langkah
pembelajaran:
pendahuluan,
inti, penutup
Sumber belajar
Penilaian
pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
:
:
:
:
:
:
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Beri tanda
centang
Ya Tidak
Komentar
Saran
Perbaikan
17
No
Elemen
Pengamatan
B
Prinsip
penyusunan RPP
Mempertimbangk
an perbedaan
kebutuhan setiap
siswa
Mendorong
partisipasi aktif
siswa
Berpusat pada
siswa untuk
mendorong
semangat belajar
Mengembangkan
budaya membaca
dan menulis
Memberikan
umpan balik
tindaklanjut RPP
memuat
rancangan
program
pemberian
umpan balik
positif,
penguatan,
pengayaan dan
remidi
Menekankan
keterkaitan dan
keterpaduan
antarKD, materi
pembelajaran,
kegiatan
pmbelajaran,
indikator
pencapaian
kompetensi,
penilaian dan
sumber belajar
dalam satu
keutuhan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Beri tanda
centang
Ya Tidak
Komentar
Saran
Perbaikan
18
7.
8.
pengalaman
belajar
Mengakomodasi
pembelajaran
tematik-terpadu,
keterpaduan
lintas minat
mapel, lintas
aspek belajar,
dan keragaman
budaya
Penerapan
teknologi
informasi&komun
iksi secara
integrasi,
sistematis dan
efektif sesuai
dengan situasi
dan kondisi
19
Lampiran 3
1.
Lembar Observasi/Pengamatan Pelaksanaan
Pembelaajaran di Kelas Instrumen Check List
Rencana Pembelajaran
Nama Sekolah
Nama Guru
Kelas/Semester
Identitas Mata Pelajaran
Waktu Supervisi Akdmik
No
:
:
:
:
:
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
Komponen (Uraian)
1
A
1
2
3
4
B
1
2
3
4
5
2
Skor
3 4
5
Kegiatan pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis
dan fisik untk mengikuti proses
pembelajaran
Guru melakukan kegiatan apersepsi
(menyajikan
pertanyaan
yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari)
Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran atau KD yang akan
dicapai
Guru menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru
melibatkan
siswa
mencari
informasi yg luas dan dalam ttg
topik/tema materi yg akan dipelajari
dari berbagai sumber
Guru memilih dan menggunakan
media dan sumber belajar dengan tepat
Guru menggunakan metode dg tepat
(mengacu
pd
karakteristik
materi&siswa)
Guru
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi
antarsiswa serta antara siswa dg guru,
lingkungan dan sumber belajar lainnya
20
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
Guru melibatkan siswa secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran
Guru memfasilitasi siswa melakukan
percobaan di lab, studio atau lapangan
Elaborasi
Guru membiasakan siswa membaca
dan menulis yg beragam melalui tugastugas tertentu yg bermakna
Guru memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas, diskusi dsb untuk
mmunculkan
gagasan
baru(lisan&tulisan)
Guru memberikan kesempatan utuk
berpikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah dan bertindak tanpa rasa
takut
Guru
memfasilitasi
siswa
dalam
pembelajaran
yang
kooperatif&kolaboratif
Guru
memfasilitasi
siswa
berkompetensi secara sehat untk
meningkatkan prestasi
Guru memfasilitasi siswa membuat
laporan eksplorasi yg dilakukan (lisan&
tulisan),
secara
individual
atau
kelompok
Guru
memfasilitasi
siswa
utk
menyajikan hasil kerja indivudual atau
kelompok
Guru memfasilitasi siswa melakukan
pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan
Guru memfasilitasi siswa melakukan
kegiatan
yg
menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa
Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif
& penguatan (lisan, tulisan, isyarat
atau hadiah) terhadap keberhasilan
siswa
Guru
memberikan
latihan
pengembangan utk mengaplikasikan
hasil
eksplorasi,
elaborasi
dan
konfirmasi
Guru memberikan konfirmasi terhadap
21
4
5
6
7
8
9
C
1
2
3
4
5
6
7
D
1
hasil
ekplorasi&elaborasi
melalui
berbagai sumber
Guru memfasilitasi siswa melakukan
refleksi utk memperoleh pengalaman
belajar yg telah dilakukan
Guru
sbg
narasumber&fasilitator
dalam menjawab pertanyaan siswa
yang
menghadapi
kesulitan
dg
menggunakan bahasa yang baku dan
benar
Guru
membantu
menyelesaikan
masalah
Guru memberi acuan agar siswa dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi
Guru
memberi
informasi
untuk
bereksplorasi lebih jauh
Guru memberi motivasi kepada siswa
yang kurang/belum berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dg siswa dan atau
sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
Guru
memberikan
latihan
pengembangan untuk mengaplikasikan
hasil
eksplorasi,
elaborasi
dan
konfirmasi
Guru memberikan penilaian/refleksi
terhadap
kegiatan
yg
sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
Guru
memberikan
umpan
balik
terhadap
proses
dan
hasil
pembelajaran
Guru
memberikan
tugas
untuk
diselesaikan di rumah
Guru merencanakan kegiatan tindak
lanjut/tugas
(remidi,
pengayaan,
layanan konseling) sesara individual
atau kelompok sesuai dg hasil belajar
siswa
Guru
menyampaikan
rencana
pmbelajaran
pada
pertemuaan
berikutnya
Penilaian
Guru
melaksanakan
penilaian
hasilbelajar
22
2
3
E
1
2
3
4
5
Guru menyampaikan kompetensi yang
telah dicapai kepada siswa
Guru memberi tugas mandiri kpada
siswa
Komponen Umum
Sajian
isi
materi
pembelajaran
terorganisasi dg tepat (mudah ke sulit,
sederhana ke kompleks, dsb)
Antusias siswa
Melaksanakan pembelajaran secara
runtut
atau
mengikuti
langkahlangkah
pembelajaran
yang
direncanakan
Penggunaan
waktu
sesuai
yg
direncanakn
Menggunakan bahasa yang santun,
komunikatif, baik dan benar
Rekomendasi:
........................................................
........................................................
23
2. Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No
1
Pertanyaan
Bagaimana pendapat Saudara setelah
menyajikan pelajaran ini?
2
Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan ?
3
5
Dapatkah Saudara menceritakan halhal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi ?
Bagaimana pembelajaran Saudara
mengenai
ketercapaian
tujuan
pembelajaran ?
Apa yang menjadi kesulitan siswa ?
6
Apa yang menjadi kesulitan Saudara ?
7
Adakah
alternatif
lain
untuk
mengatasi kesulitan Saudara ?
8
Marilah
bersama-sama
kita
identifikasi hal-hal yang telah mentap
dan hal-hal yang perlu peningkatan,
berdasarkan kegiatan yang baru saja
Saudara lakukan dan pengamatan
saya ?
Dengan demikian, apa yang akan
Saudara lakkukan untuk pertemuan
berikutnya ?
Kesan umum:
Saran:
4
9
Jawaban
....................,..............
Kepala Sekolah
...................................
NIP.
24
Lampiran 4
Pedoman Wawancara
PENGELOLAAN SUPERVISI AKADEMIK
KEPALA SEKOLAH DI SMP NEGERI 1
KEBONAGUNG KABUPATEN DEMAK
A. Wawancara Kepada Kepala Sekolah
1. Perencanaan Supervisi Akademik
a. Apakah
sekolah
yang
bapak
pimpin
mempunyai program supervisi akademik?
b. Kapan program supervisi akademik disusun?
c. Materi apa saja yang disusun dalam program
supervisi akademik?
d. Bagaimana
mekanisme
proses
penyusunan
program supervisi akademik?
e. Siapa saja yang dilibatkan dalam penyususnan
program supervisi akademik?
f. Apakah program supervisi akademik yang telah
disusun disosialisasikan kepada dewan guru?
g. Kapan sosialisasi program supervisi akademik
dilaksanakan?
h. Materi apa saja yang disosialisasikan?
2. Implementasi Supervisi Akademik
a. Apakah bapak sebelum pelaksanaan supervisi
akademik
melaksanakan
pertemuan
awal
25
dengan
dewan
guru/guru
yang
mau
disupervisi?
b. Apa saja yang disampaikan dalam pertemuan
awal dengan dewan guru/guru yang mau
disupervisi?
c. Apakah bapak mengidentifikasi dan memilih
teknik dan media supervisi yang siap digunakan
untuk membina ketrampilan pengaajaran guru?
d. Bila
bapak
menggunakan
teknik
supervisi
individual (kunjungan kelas)
(1)
Bapak
menempatkan
diri
atau
duduk
disebelah mana?
(2)
Bapak melakukan pengamatan pada guru
yang sedang mengajar pada awal PBM atau
pertengahan PBM/akhir PBM dan atau pada
awal sampai akhir PBM?
(3)
Apa saja yang bapak amati atau perhatikan
selama melaksanakan supervisi?
e. Teknik supervisi akademik yang sering bapak
gunakan apa? Jelaskan!
f. Apa tindakan bapak bila selama melakukan
pengamatan dalam Proses Belajar Mengajar,
guru melakukan kesalahan?
3. Umpan Balik Supervisi Akademik
a. Apa
tindakan
bapak
selanjutnya
setelah
pelaksanaan supervisi selesai? Jelaskan!
26
b. Apakah
bapak
merangkum
hasil
supervisi
akademik masing-masing guru?
c. Hasil rangkuman penilaian/supervisi digunakan
untuk apa? Jelaskan!
d. Apabila program supervisi yang disusun ternyata
dalam pelaksanaan kurang memperoleh hasil
yang maksimal, apa yang bapak lakukan?
e. Apa yang bapak lakukan bila ada guru yang
kuranhg menguasai materi/metode pengajaran?
f. Media dan sarana apa saja yang digunakan
dalam pembinaan ketrampilan pembelajaraan
guru?
B. Wawancara Kepada Guru
1. Perencanaan Supervisi Akademik
a. Apakah sekolah bapak/ibu guru mempunyai
program supervisi?
b. Kapan program supervisi akademik disusun?
c. Apakah
bapak/ibu
guru
dilibatkan
dalam
penyusunan program supervisi akademik?
d. Materi apa saja yang disusun dalam program
supervisi akademik?
e. Apakah bapak/ibu tahu mekanisme proses
penyusunan
program
supervisi
akademik?
Jelaskan!
27
f. Siapa saja yang dilibatkan dalam penyusunan
program supervisi pembelajaran?
g. Apakah bapak/ibu guru menerima sosialisasi
program sipervisi akademik yang telah disusun
dari kepala seolah?
h. Kapan bapak/ibu guru menerima sosialisasi
program
supervisi
akademik
dari
kepala
sekolah?
i. Materi apa saja yang disosialisaikan dalam
program supervisi akademik?
2. Implementasi Supervisi Akademik
a. Apakah
bapak
kepala
sekolah
sebelum
pelaksanaan supervisi akademik melaksanakan
pertemuan awal dengan dewan guru atau guru
yang mau disurvei?
b. Apa saja yang disampaikan kepala sekolah
kepada bapak/ibu guru dalam pertemuan awal
dengan
dewan
guru/guru
yang
mau
disupervisi?
c. Apakah bapak kepala sekolah dalam supervisi
akademik menunggui dari awal sampai akhir
pelajaran?
d. Apabila bapak/ibu guru melakukan kesalahan
dalam PBM, bapak kepala sekolah selaku
supervisor
langsung
memberi
arahan
atau
pembinaan dilakukan setelah selesai pelajaran?
28
3. Umpan Balik Supervisi Akademik
a. Apakah setelah selesai supervisi akademik,
kepala sekolah melakukan pembinaan yang
berkaitan dengan hasil supervisi?
b. Apa saja materi pembinaan yang diberikan
kepala sekolah kepada guru? Jelaskan!
c. Pembinaan
yang
diberikan
kepala
sekolah
bersifat searah atau melibatkan bapak/ibu
guru dalam mencari solusi dalam rangka
peningkatan kinera guru?
d. Apa yang bapak/ibu guru lakukan setelah
mendapat pembinaan dari kepala sekolah?
Jelaskan!
29
Data Siswa SMP Negeri 1 Kebonagung
4 Tahun Terakhir
Tabel 4.1
Keadaan Siswa
Tapel
2009/
2010
2010/
2011
2011/201
2
2012/201
3
Jml
Kelas VIII
Kelas IX
Pdftr Kelas VII
(Cln
Jml
Jml
Siswa Jml Jml Jml
Jml
Rom
Rombe
Rom
Sswa
Siswa
Sswa
Baru)
bel
l
bel
Jumlah
(Kls. VII +
VIII + IX)
Ssw
Rombel
a
351
293
7
256
7
273
7
822
21
297
277
7
288
7
240
7
805
21
359
267
7
265
7
280
7
812
21
346
287
8
261
8
246
8
794
24
292
8
267
8
261
8
820
24
2013/201
I
4
359
Sumber: Data yang diolah, 2014
1
Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Tabel 4.2
Kepala Sekolah dan Guru SMP Negeri 1 Kebonagung
Nama
Kepala
Rofieq Irhas
Sekolah
Laela,S.Pd
No.
Nama
1
2
Rofieq Irhas L., S.Pd
Djarot S., S.Pd.
3
Jenis
Kelamin
L
P
√
-
Usia
PendAkhir
Masa
Kerja
S1
27
52
Pendidikan
S1
S1
Status
Keterangan
PNS
PNS
Sri Wahyuni, S.Pd.
S1
PNS
4
Jaka Padmaja, S.Pd.
S1
PNS
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Ismawati. S.Pd
Supoyo BA
Iswahyudi SPd
Soehardjono, S.Pd.
Katimin S.Pd
A. Mochtar S.Pd
Wardono SPd
Nurkandi, S.Pd.
Sri Asih K., S.Pd.
Ruhardi. S.Pd
Muntiati S.Pd
Ali Mas'adi, S.Pd
Linna F., S.Pd
Nurnaini, S.Pd
Drs. Tri Harjanto
Edy Budi, S.Pd M.Pd
Hj. Sopiyatun, S.Pd.
Suyati, S.Pd.
Dwi Tuty A., S.Pd.
Syaekudin,SAg,MPdI
Dra. Budi Erliyani
Arif Dahlan, S.Pd.
Neni Rospiani, S.Pd.
Nur Wendi, S.Pd.
S1
D3
D3
S1
S1
D3
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S1
S2
S1
S1
S1
S2
S1
S1
S1
S1
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
KS / Guru BK
Guru
Matematika
Guru
Matematika
Guru
Penjasorkes
Guru SBK
Guru PKn
G. B.Indonesia
Guru B.Inggris
Guru B.Inggris
Guru Mtk
Guru Pnjsorkes
Guru Fisika
Guru Mtk
Guru Mtk
Guru Sejarah
Guru Geografi
Guru Mtk
G. B.Indonesia
Guru B.Jawa
G. B.Indonesia
Guru Biologi
Guru PKn
Guru SBK
Guru PAI
Guru Biologi
Guru B.Inggris
Guru Sejarah
Guru BK
2
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Tri Y.,S.Pd.M.Pd
S1
Edy Haryanto, S.Pd.
S1
Kusniah, S.Pd.
S1
Karyadi, S.Pd.
S1
Siti Nurul H., S.S.
S1
Sri Wiranti D.L, S.T.
S1
Ari Candra D., S.Pd.
S1
Subhan M., S.Ag.
S1
Ali As'ad, S.Ag
S1
Sudarti, S.Pd.
S1
Dra. Maryam
S1
Masrokan, S.Pd
S1
Kartini
SLTA
Jasman, S.Pd.
S1
Susilo
SLTA
Agus Triyono
SLTA
Endang Lestari
SLTA
Mashudi
SLTP
Eko Puspito
SLTA
Sarmadi
SD
Sumber: Data yang diolah, 2014
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
PNS
PNS
PNS
PNS
PNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
NonPNS
Guru Geografi
Guru Fisika
Guru PKn
G. B.Indonesia
Guru Sejarah
Guru Elektro
Guru B.Inggris
Guru PAI
Guru PAI
G. B.Indonesia
Guru Ag.Kristen
TU/Guru IPS
TU
Guru PKn
TU
TU
TU
Tukang Kebun
Tukang Kebun
Penjaga Sekolah
3
Tabel 4.3
Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan
Jumlah
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tingkat
Pendidikan
S3/S2
S1
D-4
D3/Sarmuda
D2
D1
≤
SMA/sederajat
Jumlah
Jumlah dan Status
Guru
GT/PNS
GTT/Guru
Bantu
L
P
L
P
3
16
11
3
6
Jumlah
3
36
1
-
-
-
-
1
-
20
11
3
6
40
Sumber: Data yang diolah, 2014
4
Tabel 4.4
Jumlah guru dengan tugas mengajar
sesuai dengan latar belakang pendidikan
(keahlian)
Jml guru dg
pendidikan sesuai
dg tugas mengajar
No.
Guru
Jml guru dg
pendidikan yg
TIDAK sesuai dg
tugas mengajar
Jml
D1/ D3 S1/ S2/ D1/ D3 S1/ S2/
D4
D2
D4 S3 D2
S3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
IPA
3
Matematika
5
Bahasa Indonesia
5
B. Inggris
4
PAI
4
IPS
6
Penjasorkes
2
SBK
1
PKn
1
2
TIK/Keterampilan
BK
2
Lainnya:
2
..............
Jumlah
1 36
Sumber: Data yang diolah, 2014
1
1
1
4
5
6
4
4
7
2
1
3
2
2
3
40
5
Tabel 4.5
Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
No.
Tenaga
pendukung
Jml tenaga
pendukung
Jml tenaga pendukung &
berdasarkan
kualifikasi pendidikannya
status&Jenis
Jml
Kelamin
≤ SMA D1 D2 D3 S1
SMP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Tata Usaha
4
Perpustakaan
Laboran lab.
IPA
Teknisi
lab.Komputer
Laboran lab.
Bahasa
PTD (Pend
Tek.Dasar)
Kantin
Penjaga
1
Sekolah
Tukang Kebun 1
1
Keamanan
Lainnya:
...................
Jumlah
2
5
Sumber: Data yang diolah, 2014
PNS
Honorer
L
P
L
P
-
2
-
2
-
1
-
2
-
1
-
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
1
-
-
-
-
2
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
2
1
5
1
9
6
1. Data Ruang Belajar (Kelas)
Tabel 4.6
Data Ruang Belajar (Kelas)
Jml ruang Jml ruang
lainnya
yg
yg
digunakan
Kondisi Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah digunakan utk kelas
(d)
untuk
(f)
7x9 m2 > 63m2 < 63
kelas
=(d+e)
(a)
(b)
m2 (c) =(a+b+c)
(e)
Baik
19
19
.............
25
ruang,
Rsk
yaitu:
ringan
………
Jumlah dan ukuran
Rsk
sedang
3
-
-
3
Rsk
Berat
3
-
-
3
Rsk
Total
1
-
-
-
Sumber: Data yang diolah, 2014
Keterangan kondisi:
Baik
Rusak ringan
Rusak sedang
Rusak berat
Rusak total
Kerusakan < 15%
15% - < 30%
30% - < 45%
45% - 65%
>65%
7
Tabel 4.7
Data Ruang Belajar Pendukung
Jenis Ruangan
1. Perpustakaan
Jml
Ukuran (pxl)
Kondisi*)
1
7X9
Baik
2. Lab. IPA
1
7 X 12
Baik
3. Ketrampilan
1
7 X 12
Baik
4. Multimedia
-
-
-
5. Kesenian
-
-
-
6. Lab. bahasa
1
9 x 12
Baik
1. Lab Komputer
1
7x9
Baik
2. PTD
-
-
-
3. Serbaguna
-
-
-
4. ........
Sumber: Data yang diolah, 2014
8
2. Prestasi Sekolah / Siswa
Tabel 4.8
Prestasi Akademik: NUAN
Rata-rata NUAN
No
1.
2.
Tahun
pelajaran
Bhs
Indonesia
Mtk
2008/
7,25
8,08
2009
2009/
7.55
7,91
2010
Sumber: Data yang diolah, 2014
Bhs
Inggris
Jumlah
7,51
22,84
Ratarata
tiga
mapel
7,61
8,20
23,66
7,89
9
Tabel 4.9
Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN
N
o
1
2.
Peringkat
Tingkat Kec.
Tingkat
Tingkat Propinsi
(Rayon)
Kab/Kota
Ta-hun
Sek.
Sek.
Sek.
pelajaran Sek. Sek. Negri Sek. Sek. Neger Sek. Sek. Negri
Negr Swast dan Negr Swast i dan Nege Swast dan
i
a Swst i
a Swast ri
a Swas
a
a
ta
2008/20
09
2009/
19
225
303
2010
Sumber: Data yang diolah, 2014
10
Tabel 4.10
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lombalomba
N
o
Nama
Lomba
Tahun
Ju
Ka
ar
b
a
ke
:
3
√
2008/2009
Tingkat
Pro Nasion
al
pin
si
1. Cerdas
Cermat
PKn
2. Cipta
2
√
Puisi
3. Sains
2
√
4. Siswa
3
√
Berprest
asi
5. MTQ
6. MTQ
7. Lukis
Sumber: Data yang diolah, 2014
Tahun 2009/2010
Ju
Tingkat
Ka
Propi
Nasi
ar
b
nsi
onal
a
ke
:
1
1
2
√
√
√
11
Tabel 4.11
Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik
N
o.
1.
2.
3.
4.
Nama
Lomb
a
Tahun 2008/2009
Tingkat
Jua Ka Propi Nasio
ra
b/
nsi
nal
ke: Kot
a
1
√
KARA
TE
KARA
TE
KARA
TE
PMR
Sumber:
Tahun 2009/2010
Tingkat
Jua Ka Propi Nasio
ra
b/
nsi
nal
ke: Kot
a
2
√
2
3
√
3
√
√
4
√
Data yang diolah, 2014
12
Tabel 4.12
Program Supervisi di SMP Negeri 1 Kebonagung
No
Nama
Kelas
Mapel
1
2
Djarot S., S.Pd.
Sri Wahyuni,
S.Pd.
Jaka P.,S.Pd
Ismawati. S.Pd
Supoyo, BA.
Iswahyudi,
S.Pd.
Suhardjono,SPd
Katimin S.Pd
A. Mochtar S.Pd
Wardono, SPd
Nurkandi. S.Pd.
Sri Asih, S.Pd.
Ruhardi. S.Pd
Muntiati S.Pd
Ali Mas'adi,
S.Pd
Linna F., S.Pd
Nurnaini, S.Pd
Drs.Tri
Harjanto
Edy B.,SPd.MPd
Sopiyatun, S.Pd
Suyati, S.Pd.
Dwi Tuty,S.Pd.
Syaekudin,S.Ag
.,MPdI
Dra.Budi Erli Y.
Arif D.,S.Pd
Neni R., S.Pd.
Nur Wendi,
S.Pd.
Tri Y, SPd,M.Pd
Edy H., S.Pd.
Kusniah, S.Pd.
Karyadi, S.Pd.
Siti Nurul, S.S.
Sri Wiranti, S.T.
Ari C., S.Pd.
VIIA
XIB
Matematika
Matematika
Agustus Februari
2013
2014
1 2 3 4 1 2 3 4
x
x
x
x
x
x
x
x
VIID
VIIB
VIIIB
VIIA
Penjaskes
SBK
PKn
B.Indonesia
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
IXA
VIIB
VIIC
IXC
VIID
VIIIC
IXE
VIIIE
VIIC
B.Inggris
B.Inggris
Matematika
Penjasorkes
Fisika
Matematika
Matematika
Sejarah
Geografi
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x
x x
x
x
x
VIIC
IXF
IXD
Matematika
B.Indonesia
B.Jawa
x
x x
x
x x
x x
x x
x x
IXG
IXG
VIIH
VIIH
IXD
B.Indonesia
Biologi
PKn
SBK
PAI
x x
x x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
IXF
IXE
VIIC
VIIIC
Biologi
B.Inggris
Sejarah
Guru BK
x
x
x
x
VIIIC
VIIH
VIIA
VIIIF
VIIIF
VIIIG
IXG
Geografi
Guru Fisika
Guru PKn
B.Indonesia
Sejarah
Elektro
B.Inggris
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
13
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Subhan M, S.Ag
Ali As'ad, S.Ag
Sudarti, S.Pd.
Dra. Maryam
Masrokan, S.Pd
Kartini
Jasman, S.Pd.
Susilo
Agus Triyono
Endang Lestari
Mashudi
Eko Puspito
Sarmadi
IXG
VIIH
VIIIF
VII I
PAI
PAI
B.Indonesia
Ag. Kristen
TU
TU
PKn
TU
TU
TU
Tkg Kebun
Tkg Kebun
Pnjaga Sklh
x
x
x
x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
14
Tabel 4.13
Program Pembinaan Supervisi SMP Negeri 1
Kebonagung
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Hari /
Tanggal
Kelas
Sasaran
Mapel
Aspek yang
disupervisi
PKn
KBM +
Kepribadian
PAI
KBM +
Motivasi
B.Indonesia Konsep + Pola
Pikir
Matematika
KBM +
Pengembangan
B.Inggris
KBM +
Kerjasama
B.Jawa
KBM + Sikap
03/02/
VIII B
2014
07/02/
IX D
2014
13/02/
IX G
2014
08/02/
VII C
2014
08/02/
IX A
2014
11/02/
IX D
2014
13/02/
IX G
Biologi
Struktur +
2014
Teknologi
17/02/
VII D
Fisika
Struktur +
2014
Teknologi
17/02/
VII C
Sejarah
KBM +Motivasi
2014
17/02/
VII C
Geografi
KBM +
2014
Motivasi
22/02/
VII H
SBK
KBM +
2014
Keterampilan
22/02/
IX C
Penjasorkes
KBM +Giat
2014
28/02/
VIII G
Elektro
KBM +
2014
Keterampilan
20/02/
VIII A
Agama
KBM +
2014
Kristen
Motivasi
Sumber: Data yang diolah, 2014
Ket.
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
15
Lampiran 2
1. Administrasi Perencanaan Pembelajaran
Nama Sekolah
Nama Guru
Pangkat/Golongan
Mata Pelajaran
Jumlah jam tatap muka
Semester/Kelas
:
:
:
:
:
:
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
No
Komponen
Kondisi
Skor
Administrasi
Ada Tdk 4 3 2 1
Pembelajaran
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Silabus
4. RPP
5. Kalender
Pendidikan
6. Jadwal pelajaran
7. Agenda harian
8. Daftar nilai
9. KKM
10. Absensi siswa
11. Buku pedoman
guru
12. Buku teks
pelajaran
Keterangan
: Nilai Akhir
= Skor perolehan x
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85%
= Baik
55% - 69%
= Cukup
Di bawah 55%
= Kurang
Ket.
Ketercapaian
4=sangat
baik
3=baik
2=cukup
1=kurang
100%
Demak, ..............................
Guru yang Disupervisi
...................................
...................................
NIP.
Kepala Sekolah
NIP.
16
2.
Instrumen Check List Rencana
Pembelajaran
Nama Sekolah
Nama Guru
Pangkat/Golongan
Mata Pelajaran
Jumlah jam tatap muka
Semester/Kelas
No
Elemen
Pengamatan
A
RPP yng lengkap
dan sistematis,
memuat
komponen
Identitas satuan
pendidikan
Identitas mata
pelajaran atau
tema/subtema
Kelas / program /
semester
Materi pokok;
Alokasi waktu
KD yang harus
dikuasai peserta
Indikator
pencapaian
kompetensi
Tujuan
pembelajaran
Materi ajar
Metode
pembelajaran
Media
pembelajaran
Langkah-langkah
pembelajaran:
pendahuluan,
inti, penutup
Sumber belajar
Penilaian
pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
:
:
:
:
:
:
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Beri tanda
centang
Ya Tidak
Komentar
Saran
Perbaikan
17
No
Elemen
Pengamatan
B
Prinsip
penyusunan RPP
Mempertimbangk
an perbedaan
kebutuhan setiap
siswa
Mendorong
partisipasi aktif
siswa
Berpusat pada
siswa untuk
mendorong
semangat belajar
Mengembangkan
budaya membaca
dan menulis
Memberikan
umpan balik
tindaklanjut RPP
memuat
rancangan
program
pemberian
umpan balik
positif,
penguatan,
pengayaan dan
remidi
Menekankan
keterkaitan dan
keterpaduan
antarKD, materi
pembelajaran,
kegiatan
pmbelajaran,
indikator
pencapaian
kompetensi,
penilaian dan
sumber belajar
dalam satu
keutuhan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Beri tanda
centang
Ya Tidak
Komentar
Saran
Perbaikan
18
7.
8.
pengalaman
belajar
Mengakomodasi
pembelajaran
tematik-terpadu,
keterpaduan
lintas minat
mapel, lintas
aspek belajar,
dan keragaman
budaya
Penerapan
teknologi
informasi&komun
iksi secara
integrasi,
sistematis dan
efektif sesuai
dengan situasi
dan kondisi
19
Lampiran 3
1.
Lembar Observasi/Pengamatan Pelaksanaan
Pembelaajaran di Kelas Instrumen Check List
Rencana Pembelajaran
Nama Sekolah
Nama Guru
Kelas/Semester
Identitas Mata Pelajaran
Waktu Supervisi Akdmik
No
:
:
:
:
:
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
Komponen (Uraian)
1
A
1
2
3
4
B
1
2
3
4
5
2
Skor
3 4
5
Kegiatan pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis
dan fisik untk mengikuti proses
pembelajaran
Guru melakukan kegiatan apersepsi
(menyajikan
pertanyaan
yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari)
Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran atau KD yang akan
dicapai
Guru menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru
melibatkan
siswa
mencari
informasi yg luas dan dalam ttg
topik/tema materi yg akan dipelajari
dari berbagai sumber
Guru memilih dan menggunakan
media dan sumber belajar dengan tepat
Guru menggunakan metode dg tepat
(mengacu
pd
karakteristik
materi&siswa)
Guru
menggunakan
beragam
pendekatan
pembelajaran,
media
pembelajaran, dan sumber belajar lain
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi
antarsiswa serta antara siswa dg guru,
lingkungan dan sumber belajar lainnya
20
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
Guru melibatkan siswa secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran
Guru memfasilitasi siswa melakukan
percobaan di lab, studio atau lapangan
Elaborasi
Guru membiasakan siswa membaca
dan menulis yg beragam melalui tugastugas tertentu yg bermakna
Guru memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas, diskusi dsb untuk
mmunculkan
gagasan
baru(lisan&tulisan)
Guru memberikan kesempatan utuk
berpikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah dan bertindak tanpa rasa
takut
Guru
memfasilitasi
siswa
dalam
pembelajaran
yang
kooperatif&kolaboratif
Guru
memfasilitasi
siswa
berkompetensi secara sehat untk
meningkatkan prestasi
Guru memfasilitasi siswa membuat
laporan eksplorasi yg dilakukan (lisan&
tulisan),
secara
individual
atau
kelompok
Guru
memfasilitasi
siswa
utk
menyajikan hasil kerja indivudual atau
kelompok
Guru memfasilitasi siswa melakukan
pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan
Guru memfasilitasi siswa melakukan
kegiatan
yg
menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa
Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif
& penguatan (lisan, tulisan, isyarat
atau hadiah) terhadap keberhasilan
siswa
Guru
memberikan
latihan
pengembangan utk mengaplikasikan
hasil
eksplorasi,
elaborasi
dan
konfirmasi
Guru memberikan konfirmasi terhadap
21
4
5
6
7
8
9
C
1
2
3
4
5
6
7
D
1
hasil
ekplorasi&elaborasi
melalui
berbagai sumber
Guru memfasilitasi siswa melakukan
refleksi utk memperoleh pengalaman
belajar yg telah dilakukan
Guru
sbg
narasumber&fasilitator
dalam menjawab pertanyaan siswa
yang
menghadapi
kesulitan
dg
menggunakan bahasa yang baku dan
benar
Guru
membantu
menyelesaikan
masalah
Guru memberi acuan agar siswa dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi
Guru
memberi
informasi
untuk
bereksplorasi lebih jauh
Guru memberi motivasi kepada siswa
yang kurang/belum berpartisipasi aktif
Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dg siswa dan atau
sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
Guru
memberikan
latihan
pengembangan untuk mengaplikasikan
hasil
eksplorasi,
elaborasi
dan
konfirmasi
Guru memberikan penilaian/refleksi
terhadap
kegiatan
yg
sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
Guru
memberikan
umpan
balik
terhadap
proses
dan
hasil
pembelajaran
Guru
memberikan
tugas
untuk
diselesaikan di rumah
Guru merencanakan kegiatan tindak
lanjut/tugas
(remidi,
pengayaan,
layanan konseling) sesara individual
atau kelompok sesuai dg hasil belajar
siswa
Guru
menyampaikan
rencana
pmbelajaran
pada
pertemuaan
berikutnya
Penilaian
Guru
melaksanakan
penilaian
hasilbelajar
22
2
3
E
1
2
3
4
5
Guru menyampaikan kompetensi yang
telah dicapai kepada siswa
Guru memberi tugas mandiri kpada
siswa
Komponen Umum
Sajian
isi
materi
pembelajaran
terorganisasi dg tepat (mudah ke sulit,
sederhana ke kompleks, dsb)
Antusias siswa
Melaksanakan pembelajaran secara
runtut
atau
mengikuti
langkahlangkah
pembelajaran
yang
direncanakan
Penggunaan
waktu
sesuai
yg
direncanakn
Menggunakan bahasa yang santun,
komunikatif, baik dan benar
Rekomendasi:
........................................................
........................................................
23
2. Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No
1
Pertanyaan
Bagaimana pendapat Saudara setelah
menyajikan pelajaran ini?
2
Apakah proses pembelajaran sudah
sesuai dengan yang direncanakan ?
3
5
Dapatkah Saudara menceritakan halhal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi ?
Bagaimana pembelajaran Saudara
mengenai
ketercapaian
tujuan
pembelajaran ?
Apa yang menjadi kesulitan siswa ?
6
Apa yang menjadi kesulitan Saudara ?
7
Adakah
alternatif
lain
untuk
mengatasi kesulitan Saudara ?
8
Marilah
bersama-sama
kita
identifikasi hal-hal yang telah mentap
dan hal-hal yang perlu peningkatan,
berdasarkan kegiatan yang baru saja
Saudara lakukan dan pengamatan
saya ?
Dengan demikian, apa yang akan
Saudara lakkukan untuk pertemuan
berikutnya ?
Kesan umum:
Saran:
4
9
Jawaban
....................,..............
Kepala Sekolah
...................................
NIP.
24
Lampiran 4
Pedoman Wawancara
PENGELOLAAN SUPERVISI AKADEMIK
KEPALA SEKOLAH DI SMP NEGERI 1
KEBONAGUNG KABUPATEN DEMAK
A. Wawancara Kepada Kepala Sekolah
1. Perencanaan Supervisi Akademik
a. Apakah
sekolah
yang
bapak
pimpin
mempunyai program supervisi akademik?
b. Kapan program supervisi akademik disusun?
c. Materi apa saja yang disusun dalam program
supervisi akademik?
d. Bagaimana
mekanisme
proses
penyusunan
program supervisi akademik?
e. Siapa saja yang dilibatkan dalam penyususnan
program supervisi akademik?
f. Apakah program supervisi akademik yang telah
disusun disosialisasikan kepada dewan guru?
g. Kapan sosialisasi program supervisi akademik
dilaksanakan?
h. Materi apa saja yang disosialisasikan?
2. Implementasi Supervisi Akademik
a. Apakah bapak sebelum pelaksanaan supervisi
akademik
melaksanakan
pertemuan
awal
25
dengan
dewan
guru/guru
yang
mau
disupervisi?
b. Apa saja yang disampaikan dalam pertemuan
awal dengan dewan guru/guru yang mau
disupervisi?
c. Apakah bapak mengidentifikasi dan memilih
teknik dan media supervisi yang siap digunakan
untuk membina ketrampilan pengaajaran guru?
d. Bila
bapak
menggunakan
teknik
supervisi
individual (kunjungan kelas)
(1)
Bapak
menempatkan
diri
atau
duduk
disebelah mana?
(2)
Bapak melakukan pengamatan pada guru
yang sedang mengajar pada awal PBM atau
pertengahan PBM/akhir PBM dan atau pada
awal sampai akhir PBM?
(3)
Apa saja yang bapak amati atau perhatikan
selama melaksanakan supervisi?
e. Teknik supervisi akademik yang sering bapak
gunakan apa? Jelaskan!
f. Apa tindakan bapak bila selama melakukan
pengamatan dalam Proses Belajar Mengajar,
guru melakukan kesalahan?
3. Umpan Balik Supervisi Akademik
a. Apa
tindakan
bapak
selanjutnya
setelah
pelaksanaan supervisi selesai? Jelaskan!
26
b. Apakah
bapak
merangkum
hasil
supervisi
akademik masing-masing guru?
c. Hasil rangkuman penilaian/supervisi digunakan
untuk apa? Jelaskan!
d. Apabila program supervisi yang disusun ternyata
dalam pelaksanaan kurang memperoleh hasil
yang maksimal, apa yang bapak lakukan?
e. Apa yang bapak lakukan bila ada guru yang
kuranhg menguasai materi/metode pengajaran?
f. Media dan sarana apa saja yang digunakan
dalam pembinaan ketrampilan pembelajaraan
guru?
B. Wawancara Kepada Guru
1. Perencanaan Supervisi Akademik
a. Apakah sekolah bapak/ibu guru mempunyai
program supervisi?
b. Kapan program supervisi akademik disusun?
c. Apakah
bapak/ibu
guru
dilibatkan
dalam
penyusunan program supervisi akademik?
d. Materi apa saja yang disusun dalam program
supervisi akademik?
e. Apakah bapak/ibu tahu mekanisme proses
penyusunan
program
supervisi
akademik?
Jelaskan!
27
f. Siapa saja yang dilibatkan dalam penyusunan
program supervisi pembelajaran?
g. Apakah bapak/ibu guru menerima sosialisasi
program sipervisi akademik yang telah disusun
dari kepala seolah?
h. Kapan bapak/ibu guru menerima sosialisasi
program
supervisi
akademik
dari
kepala
sekolah?
i. Materi apa saja yang disosialisaikan dalam
program supervisi akademik?
2. Implementasi Supervisi Akademik
a. Apakah
bapak
kepala
sekolah
sebelum
pelaksanaan supervisi akademik melaksanakan
pertemuan awal dengan dewan guru atau guru
yang mau disurvei?
b. Apa saja yang disampaikan kepala sekolah
kepada bapak/ibu guru dalam pertemuan awal
dengan
dewan
guru/guru
yang
mau
disupervisi?
c. Apakah bapak kepala sekolah dalam supervisi
akademik menunggui dari awal sampai akhir
pelajaran?
d. Apabila bapak/ibu guru melakukan kesalahan
dalam PBM, bapak kepala sekolah selaku
supervisor
langsung
memberi
arahan
atau
pembinaan dilakukan setelah selesai pelajaran?
28
3. Umpan Balik Supervisi Akademik
a. Apakah setelah selesai supervisi akademik,
kepala sekolah melakukan pembinaan yang
berkaitan dengan hasil supervisi?
b. Apa saja materi pembinaan yang diberikan
kepala sekolah kepada guru? Jelaskan!
c. Pembinaan
yang
diberikan
kepala
sekolah
bersifat searah atau melibatkan bapak/ibu
guru dalam mencari solusi dalam rangka
peningkatan kinera guru?
d. Apa yang bapak/ibu guru lakukan setelah
mendapat pembinaan dari kepala sekolah?
Jelaskan!
29