S PAUD 1009768 Abstract
ABSTRAK
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan
Meronce
Oleh: Lilis Supriatin
1009768
Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan kognitif anak pada
kelompok B di TK Sejahtera Jatisari. Ditemukan permasalahannya yaitu masih
banyak anak yang belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif, dan
masih ada beberapa anak yang masih kesulitan dalam meronce. Hal ini
disebabkan karena adanya penyebab yang mengakibatkan kondisi awal
kemampuan meningkatkan kognitif anak kurang maksimal adalah proses belajar
yang bersifat konvensional, yaitu guru masih menggunakan media buku yang
menjenuhkan. Terdapat rumusan masalah dalam penelitian ini: (1) Bagaimana
penerapan kegiatan Meronce untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak pada
TK Sejahtera Jatisari kelompok B? (2) Apakah kegiatan Meronce dapat
meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik pada TK Sejahtera Jatisari
kelompok B? (3) Apakah setelah mengikuti kegiatan Meronce, peserta didik dapat
mengklasifikasikan bentuk, warna, dan ukuran pada TK Sejahtera Jatisari
kelompok B? (4) Bagaimana implementasi penggunaan metode Meronce pada TK
Sejahtera Jatisari kelompok B?. Tujuan secara umum penelitian ini adalah
Mengetahui penerapan kegiatan Meronce untuk meningkatkan kemampuan
kognitif anak pada TK Sejahtera Jatisari kelompok B. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari
perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Yang menjadi subjek dalam
penelitian ini adalah anak kelompok B TK Sejahtera Jatisari sebanyak 20 anak.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi dan
dokumentasi. Kemampuan kognitif anak setelah diberikan kegiatan meronce
mengalami peningkatan setelah diberikan tindakan dalam setiap siklusnya. Anak
dapat meronce dengan baik, anak juga dapat membedakan bentuk geometri dan
anak dapat mengklasifikasikan ukuran warna dan bentuk. Rekomendasi bagi guru
dan peneliti selanjutnya untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui
kegiatan meronce sesuai dengan (incaran) yang disarankan dan media–media
gambar yang menarik.
Kata Kunci : Kemampuan kognitif anak usia dini dan kegiatan meronce.
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IMPROVING EARLY CHILDHOOD COGNITIVE ABILITY THROUGH
MERONCE ACTIVITY
(Classroom Action Research To Student B2 Club In TK Sejahtera Jatisari)
Lilis Supriatin1, Heni Djohaeni2, Asep Deni Gustiana3 (Penulis,
Penanggung jawab)
Early Chilhood Education Teachers Study Program
Faculty of Science Education
Indonesia Universitas of Education
Abstract
This research is motivated still low cognitive abilities of children in group B in
TK Sejahtra Jatisari. Found the problem is that there are still many children who
have not been able to reach an indicator of cognitive abilities, and still there are
some children who are still difficulties in meronce. This is due to the causes that
led to the initial conditions improve children's cognitive abilities are less than the
maximum conventional learning process, namely teachers still use books that
saturate the media. There is a formulation of the problem in this study: (1) How
does the application Meronce activities to improve cognitive abilities of children
in kindergarten Prosperous Jattānwāli group B? (2) Is Meronce activity can
improve cognitive abilities of students in TK Sejahtra Jatisari group B? (3) Is it
after following the Meronce activity, learners can classify shapes, colors, and
sizes in TK Sejahtra Jatisari group B? (4) How is the implementation of the use of
the method in Meronce TK Sejahtra Jatisari group B ?. The general purpose of
this research is the application Knowing Meronce activities to improve the
cognitive abilities of children in TK Sejahtra Jatisari group B. The method used in
this research is classroom action research method consists of planning, action,
observation and reflection. That is the subject of this research is the children in
group B TK Sejahtra Jatisari Welfare of 20 children. Data collection techniques in
this research is through observation and documentation. Cognitive abilities after
being given meronce activity increased after the given action in each cycle.
Children can meronce well, kids also can distinguish the shape geometry and
children can classify colors sizes and shapes. Recommendations for teachers and
researchers to further improve the cognitive abilities of children through meronce
activities in accordance with the (target) suggested and media images of interest.
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Keywords: Early Childhood Cognitive Ability And Activity Meronce.
1
Penulis
Penenggung jawab 1
3
Penanggung jawab 2
2
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan nikmat dan karunnia-Nya kepada penulis. Sholawat serta
salam senantiasa dilimpahkan kepada panutan dan tauladan kita yakni Nabi
Muhammad SAW. Dimana penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Meronce.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Jurusan Pedagogik, Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Pendidikan Indonesia.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti maupun
para pembacanya. Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini. Adanya motivasi, dukungan
dan bimbingan melalui berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi sesuai waktu yang telah ditentukan.
Penulis menyadari banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Maka
dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan adanya koreksi dan
masukan yang positif dari pembaca untuk penyempurnaan penyusunan
dikemudian hari.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb.
Bandung, Agustus 2014
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penulis
Lilis Supriatin
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillahrobbil’alamin, puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat dan karunnia-Nya kepada penulis.
Sholawat serta salam senantiasa dilimpahkan kepada panutan dan tauladan kita
yakni Nabi Muhammad SAW. Ucapan terima kasih yang begitu besar penulis
sampaikan kepada suami tercinta Wawan Ridwan dan Ibunda Karti yang tiada
hentinya selalu memberikan dukungan moril maupun maupun materil,
memanjatkan doa untuk kelancaran dan keberhasilan penulis, serta senantiasa
mencurahkan kasih sayang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
Pada kesempatan ini, penulis juga mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang telah turut memberikan bantuan,
pengarahan, dan dukungan selama menyusun skripsi ini, yaitu kepada :
1. Ibu Dr. Ocih Setiasih, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memberikan motivasi dan arahan
kepada setiap mahasiswa/i untuk menyelesaikan studi.
2. Ibu Heni Djohaeni, S.Pd, M.Si selaku Dosen Pembingbing I sekaligus selaku
Dosen Pembingbing Akademik yang selalu memberikan dukungan,
bimbingan,dan pengarahan yang sangat bermanfaat bagi penulis.
3. Bapak Asep Deni Gustiana, M.Pd selaku Dosen Pembingbing II yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan arahan, petunjuk, dan perhatian kepada
penulis selama penulisan skripsi ini.
4. Seluruh Staf pengajar, yaitu Dosen maupun Asisten Dosen Program studi
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Segenap Staf Administrasi PG PAUD, Bu Susi yang telah membantu penulis
dalam mengurus administrasi.
6. Pengurus Dual Modes Karawang, Bapak Nana Suryana, S.Pd dan Bu Yayah
Sopiah, S.Pd yang telah membantu penulis dalam mengurus perkuliahan dan
administrasi perkuliahan.
7. Anak-anak ku tercinta Sangga Hutama Ibnu Ridwan, Teguh Arief Ridwan,
Fauzan Maulana Ridwan dan Dheinda Nurbani Ridwan yang telah
mendukung dan mendo’akan Ibu dalam menyelesaikan perkuliahan ini.
8. Kakak ku tercinta Siti Mariam, Sri Hartati dan keluarga besar penulis yang
tidak disebutkan satu persatu yang telah memberikan semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Sahabat-sahabat teman seperjuangan Peni, Titi, Wiwi, Uun, Prapti, Nani,
Imas, E. Reni, Hj. Rodiah, Ea, Euis, Yati dan Tuti yang senantiasa saling
memberikan motivasi dan sebagai tempat bertukar pikiran selama
menyelesaikan skripsi ini. Semoga apa yang telah kita jalani selama ini dapat
menjadi berkah.
10. Kepala Sekolah dan seluruh Staf TK Sejahtera Jatisari
11. Dan kepada pihak yang tidak dapat di sebutkan satu persatu yang telah begitu
banyak memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis.
Semoga Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
senantiasa memberikan balasan yang berlipat ganda dan melimpahkan berkah
kepada semua pihak yang telah membantu penulis.
Bandung, Agustus 2014
Lilis Supriatin
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan
Meronce
Oleh: Lilis Supriatin
1009768
Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan kognitif anak pada
kelompok B di TK Sejahtera Jatisari. Ditemukan permasalahannya yaitu masih
banyak anak yang belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif, dan
masih ada beberapa anak yang masih kesulitan dalam meronce. Hal ini
disebabkan karena adanya penyebab yang mengakibatkan kondisi awal
kemampuan meningkatkan kognitif anak kurang maksimal adalah proses belajar
yang bersifat konvensional, yaitu guru masih menggunakan media buku yang
menjenuhkan. Terdapat rumusan masalah dalam penelitian ini: (1) Bagaimana
penerapan kegiatan Meronce untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak pada
TK Sejahtera Jatisari kelompok B? (2) Apakah kegiatan Meronce dapat
meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik pada TK Sejahtera Jatisari
kelompok B? (3) Apakah setelah mengikuti kegiatan Meronce, peserta didik dapat
mengklasifikasikan bentuk, warna, dan ukuran pada TK Sejahtera Jatisari
kelompok B? (4) Bagaimana implementasi penggunaan metode Meronce pada TK
Sejahtera Jatisari kelompok B?. Tujuan secara umum penelitian ini adalah
Mengetahui penerapan kegiatan Meronce untuk meningkatkan kemampuan
kognitif anak pada TK Sejahtera Jatisari kelompok B. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari
perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Yang menjadi subjek dalam
penelitian ini adalah anak kelompok B TK Sejahtera Jatisari sebanyak 20 anak.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi dan
dokumentasi. Kemampuan kognitif anak setelah diberikan kegiatan meronce
mengalami peningkatan setelah diberikan tindakan dalam setiap siklusnya. Anak
dapat meronce dengan baik, anak juga dapat membedakan bentuk geometri dan
anak dapat mengklasifikasikan ukuran warna dan bentuk. Rekomendasi bagi guru
dan peneliti selanjutnya untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui
kegiatan meronce sesuai dengan (incaran) yang disarankan dan media–media
gambar yang menarik.
Kata Kunci : Kemampuan kognitif anak usia dini dan kegiatan meronce.
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IMPROVING EARLY CHILDHOOD COGNITIVE ABILITY THROUGH
MERONCE ACTIVITY
(Classroom Action Research To Student B2 Club In TK Sejahtera Jatisari)
Lilis Supriatin1, Heni Djohaeni2, Asep Deni Gustiana3 (Penulis,
Penanggung jawab)
Early Chilhood Education Teachers Study Program
Faculty of Science Education
Indonesia Universitas of Education
Abstract
This research is motivated still low cognitive abilities of children in group B in
TK Sejahtra Jatisari. Found the problem is that there are still many children who
have not been able to reach an indicator of cognitive abilities, and still there are
some children who are still difficulties in meronce. This is due to the causes that
led to the initial conditions improve children's cognitive abilities are less than the
maximum conventional learning process, namely teachers still use books that
saturate the media. There is a formulation of the problem in this study: (1) How
does the application Meronce activities to improve cognitive abilities of children
in kindergarten Prosperous Jattānwāli group B? (2) Is Meronce activity can
improve cognitive abilities of students in TK Sejahtra Jatisari group B? (3) Is it
after following the Meronce activity, learners can classify shapes, colors, and
sizes in TK Sejahtra Jatisari group B? (4) How is the implementation of the use of
the method in Meronce TK Sejahtra Jatisari group B ?. The general purpose of
this research is the application Knowing Meronce activities to improve the
cognitive abilities of children in TK Sejahtra Jatisari group B. The method used in
this research is classroom action research method consists of planning, action,
observation and reflection. That is the subject of this research is the children in
group B TK Sejahtra Jatisari Welfare of 20 children. Data collection techniques in
this research is through observation and documentation. Cognitive abilities after
being given meronce activity increased after the given action in each cycle.
Children can meronce well, kids also can distinguish the shape geometry and
children can classify colors sizes and shapes. Recommendations for teachers and
researchers to further improve the cognitive abilities of children through meronce
activities in accordance with the (target) suggested and media images of interest.
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Keywords: Early Childhood Cognitive Ability And Activity Meronce.
1
Penulis
Penenggung jawab 1
3
Penanggung jawab 2
2
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan nikmat dan karunnia-Nya kepada penulis. Sholawat serta
salam senantiasa dilimpahkan kepada panutan dan tauladan kita yakni Nabi
Muhammad SAW. Dimana penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Meronce.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Jurusan Pedagogik, Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Pendidikan Indonesia.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti maupun
para pembacanya. Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini. Adanya motivasi, dukungan
dan bimbingan melalui berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi sesuai waktu yang telah ditentukan.
Penulis menyadari banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Maka
dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan adanya koreksi dan
masukan yang positif dari pembaca untuk penyempurnaan penyusunan
dikemudian hari.
Wasalamu’alaikum Wr.Wb.
Bandung, Agustus 2014
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penulis
Lilis Supriatin
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillahrobbil’alamin, puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat dan karunnia-Nya kepada penulis.
Sholawat serta salam senantiasa dilimpahkan kepada panutan dan tauladan kita
yakni Nabi Muhammad SAW. Ucapan terima kasih yang begitu besar penulis
sampaikan kepada suami tercinta Wawan Ridwan dan Ibunda Karti yang tiada
hentinya selalu memberikan dukungan moril maupun maupun materil,
memanjatkan doa untuk kelancaran dan keberhasilan penulis, serta senantiasa
mencurahkan kasih sayang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
Pada kesempatan ini, penulis juga mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang telah turut memberikan bantuan,
pengarahan, dan dukungan selama menyusun skripsi ini, yaitu kepada :
1. Ibu Dr. Ocih Setiasih, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memberikan motivasi dan arahan
kepada setiap mahasiswa/i untuk menyelesaikan studi.
2. Ibu Heni Djohaeni, S.Pd, M.Si selaku Dosen Pembingbing I sekaligus selaku
Dosen Pembingbing Akademik yang selalu memberikan dukungan,
bimbingan,dan pengarahan yang sangat bermanfaat bagi penulis.
3. Bapak Asep Deni Gustiana, M.Pd selaku Dosen Pembingbing II yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan arahan, petunjuk, dan perhatian kepada
penulis selama penulisan skripsi ini.
4. Seluruh Staf pengajar, yaitu Dosen maupun Asisten Dosen Program studi
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Segenap Staf Administrasi PG PAUD, Bu Susi yang telah membantu penulis
dalam mengurus administrasi.
6. Pengurus Dual Modes Karawang, Bapak Nana Suryana, S.Pd dan Bu Yayah
Sopiah, S.Pd yang telah membantu penulis dalam mengurus perkuliahan dan
administrasi perkuliahan.
7. Anak-anak ku tercinta Sangga Hutama Ibnu Ridwan, Teguh Arief Ridwan,
Fauzan Maulana Ridwan dan Dheinda Nurbani Ridwan yang telah
mendukung dan mendo’akan Ibu dalam menyelesaikan perkuliahan ini.
8. Kakak ku tercinta Siti Mariam, Sri Hartati dan keluarga besar penulis yang
tidak disebutkan satu persatu yang telah memberikan semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Sahabat-sahabat teman seperjuangan Peni, Titi, Wiwi, Uun, Prapti, Nani,
Imas, E. Reni, Hj. Rodiah, Ea, Euis, Yati dan Tuti yang senantiasa saling
memberikan motivasi dan sebagai tempat bertukar pikiran selama
menyelesaikan skripsi ini. Semoga apa yang telah kita jalani selama ini dapat
menjadi berkah.
10. Kepala Sekolah dan seluruh Staf TK Sejahtera Jatisari
11. Dan kepada pihak yang tidak dapat di sebutkan satu persatu yang telah begitu
banyak memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis.
Semoga Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
senantiasa memberikan balasan yang berlipat ganda dan melimpahkan berkah
kepada semua pihak yang telah membantu penulis.
Bandung, Agustus 2014
Lilis Supriatin
Lilis Supriatin, 2014
Meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui kegiatan meronce
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu