T PKN 1201387 Table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................
i
LEMBAR PENGUJIAN ...........................................................................................
ii
MOTO ........................................................................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN ....................................................................................... iv
ABSTRACT .................................................................................................................
v
ABSTRAK .................................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii
UCAPAN TERIMA KASIH ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 10
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 10
D. Manfaat Penelitian ........................................................................................... 11
E. Struktur Organisasi Tesis ................................................................................ 13
BAB II KERANGKA TEORITIS ........................................................................... 15
A. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN .................................................... 15
1.
Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ............................................... 15
2.
Konsep Pendidikan Kewarganegaraan .................................................... 18
3.
Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ..................................................... 19
4.
Ruang Lingkup Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ................. 22
5.
Kompetensi Kewarganegaraan ................................................................ 25
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6.
Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan dan Pembelajaran Berbasis
Masalah Kontekstual ................................................................................ 31
B. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH ................................................ 36
1.
Pengertian Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................ 36
2.
Teori Belajar Pendukung Pembelajaran Berbasis Masalah ..................... 39
3.
Konsep Dasar dan Langkah – Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah 43
4.
Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah ........................................ 48
5.
Resolusi Konflik Dalam Pembelajaran PKn Berbasis Masalah Kontekstual
................................................................................................................... 50
C. RESOLUSI KONFLIK .................................................................................. 54
1.
Pengertian Konflik ................................................................................... 54
2.
Jenis – Jenis Konflik ................................................................................ 57
3.
Faktor – Faktor Penyebab Konflik .......................................................... 58
4.
Resolusi Konflik ...................................................................................... 63
5.
Keterampilan Resolusi Konflik ................................................................ 67
6.
Integrasi Resolusi Konflik dalam Pendidikan Kewarganegaraan ............ 70
D. ASUMSI DASAR PENELITIAN ................................................................... 74
E. HASIL PENELITIAN TERDAHULU ........................................................... 75
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................................ 77
A. LOKASI DAN SUBJEK PENELITIAN ........................................................ 77
1. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 77
2. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ 79
B. METODE PENELITIAN ............................................................................... 80
1. Pendekatan Penelitian ............................................................................... 80
2. Metode Penelitian ..................................................................................... 81
3. Tahap-Tahap Penelitian ............................................................................ 83
C. PARADIGMA PENELITIAN ......................................................................... 86
D. DEFINISI OPERASIONAL ........................................................................... 87
1. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah Kontekstual
.................................................................................................................... 87
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa dalam Resolusi Konflik .............. 92
E. INSTRUMEN PENELITIAN ........................................................................ 98
1. Observasi ................................................................................................. 100
2. Tes .......................................................................................................... 102
F. PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENELITIAN ................................... 105
1
Uji Validitas ............................................................................................ 105
2
Uji Realibilitas ........................................................................................ 106
3
Uji Daya Beda ........................................................................................ 107
4
Uji Tingkat Kesukaran ............................................................................ 109
G. TEKNIK PENGUMPULAN DATA ........................................................... 110
1. Observasi ................................................................................................ 110
2. Tes .......................................................................................................... 110
H. TEKNIK ANALISIS DATA ....................................................................... 111
1. Uji Normalitas ........................................................................................ 111
2. Uji Homogenitas .................................................................................... 112
3. Uji Kesamaan Dua Rata-Rata ................................................................. 112
4. Uji Perbedaan Dua Rata-Rata Data Postes atau Gain Ternomalisasi (N-Gain)
................................................................................................................. 114
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 116
A. HASIL PENELITIAN ................................................................................. 116
1. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Kelas Eksperimen ............................. 117
2. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Kelas Kontrol .................................... 122
3. Deskripsi Perbedaan Peningkatan Keterampilan Kewarganegaraan Kelas
Eksperimen dengan Kelas Kontrol Pada Pegukuran Akhir .................... 128
B. PEMBAHASAN HASIL ............................................................................. 138
1. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi Konflik Yang
Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah
Kontekstual .............................................................................................. 138
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi Konflik Yang
Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan Kewarganegaraan Konvensional
................................................................................................................. 144
3. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Yang
Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah
Kontekstual Dengan Kelas Yang Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan
Kewarganegaraan Konvensional ............................................................ 145
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ................................................. 150
A. KESIMPULAN ............................................................................................. 150
B. REKOMENDASI ........................................................................................ 152
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 154
LAMPIRAN ............................................................................................................ 160
RIWAYAT HIDUP
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Butir-butir Kompetensi Kewarganegaraan dalam Rangka Pendidikan
Kewarganegaraan di Persekolahan .................................................................... 26
3.1. Jumlah Siswa SMK Negeri 1 Tanjung Selor Tahun 2013/2014 ........................ 79
3.2. Pemeluk Agama SMK Negeri 1 Tanjung Selor Tahun 2013/2014 ................... 79
3.3. Jumlah dan Karakteristik Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran dan X
Akuntansi SMKN 1 Tanjung Selor Tahun Pelajaran 2013/2014 ....................... 80
3.4. Indikator Variabel Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah
Kontektual .......................................................................................................... 90
3.5. Indikator Variabel Kompetensi Keterampilan Kewarganegaraan Siswa dalam
Resolusi Konflik ................................................................................................ 96
3.6. Kisi-Kisi Observasi Keterampilan Partisipasi (Participation Skill) Siswa dalam
Resolusi Konflik ............................................................................................. 101
3.7. Kisi-Kisi Tes Keterampilan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Siswa dalam
Resolusi Konflik ............................................................................................. 103
3.8. Pedoman Pemberian Skor Tes ........................................................................ 104
3.9. Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian ........................................................ 106
3.10. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ..................................................... 107
3.11. Hasil Uji Daya Beda Instrumen Penelitian ..................................................... 108
3.12. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Penelitian ........................................ 109
3.13. Klasifikasi Gain Ternomalisasi ....................................................................... 114
4.1. Statistik Deskriptif Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen ..................................................... 117
4.2. Data Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen ......................................... 119
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.3. Data Hasil Uji Homogenitas Varians Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen .................................................... 120
4.4. Statistik Deskriptif Uji Perbedaan Rata-Rata Keterampilan Kewarganegaraan
berkaitan dengan critical thinking skill Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas
Eksperimen Pengukuran Awal Dan Pengukuran Akhir .................................. 121
4.5. Statistik Deskriptif Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol ............................................................ 123
4.6. Data Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol ................................................ 124
4.7. Data Hasil Uji Homogenitas Varians Keterampilan Kewarganegaraan berkaitan
dengan critical thinking skill Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol . 125
4.8. Statistik Deskriptif Uji Perbedaan Rata-Rata Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol Pengukuran Awal Dan Pengukuran
Akhir ............................................................................................................... 127
4.9. Data Hasil Uji Normalitas Pretes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam
Resolusi Konflik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................. 129
4.10. Data Hasil Uji Homogenitas Varians Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik .................................................................................. 130
4.11. Data Hasil Uji Kesamaan Rata-rata Pretes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................... 132
4.12. Statistik Deskriptif Keterampilan Kewarganegaraan Berkaitan Dengan Siswa
Dalam Resolusi Konflik .................................................................................. 133
4.13. Data Rata-Rata Dan Klasifikasi N-Gain Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol .................... 134
4.14. Data Uji Normalitas N-Gain Kriteria Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi
Konflik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ............................................... 135
4.15. Data Uji Homogenitas N-Gain Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam
Resolusi Konflik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ................................ 136
4.16. Data Hasil Uji Perbedaan Rata-rata N-Gain Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........... 137
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Materi Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) ................................... 22
2.2. Penekanan Kurikulum Pkn Pada Sistem Pendidikan Dari Negara-Negara
Internasional Peserta Pendidikan Sosial Dan Kewarganegaraan ....................... 24
2.3. Strategi Kontinum Resolusi Konflik .................................................................. 65
2.4. Strategi Resolusi Konflik ................................................................................... 65
3.1. Desain penelitian: rancangan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ..... 82
3.2. Alur penelitian .................................................................................................... 85
3.3. Paradigma penelitian .......................................................................................... 86
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Surat Permohonan Izin Melakukan Studi Lapangan/Observasi
Surat Keterangan Telah Selesai Melakukan Studi Lapangan/Observasi
LAMPIRAN A ......................................................................................................... 160
A.1. Silabus ................................................................................................... 160
A.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan .................................................... 162
A.3. Kisi-Kisi dan Soal Tes Critical Thinking Skill ...................................... 178
A.4. Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Participation Skill ........................... 183
LAMPIRAN B .......................................................................................................... 186
B.1. Soal Uji Coba Tes Critical Thinking Skill ............................................. 186
B.2. Data Nilai Hasil Uji Coba Critical Thinking Skill ................................ 190
B.3. Hasil Uji Validasi dan Reliabilitas Soal Tes Critical Thinking Skill .... 191
LAMPIRAN C .......................................................................................................... 192
C.1. Data Nilai Pretes Postes Kelas Eksperimen .......................................... 192
C.2. Data Nilai Pretes Postes Kelas Kontrol ................................................. 196
C.3.
Pengolahan Data dan Uji Statistik Pretes, Postes, N-Gain .................. 200
LAMPIRAN D ......................................................................................................... 200
D.1. Dokumentasi Penelitian ....................................................................... 200
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................
i
LEMBAR PENGUJIAN ...........................................................................................
ii
MOTO ........................................................................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN ....................................................................................... iv
ABSTRACT .................................................................................................................
v
ABSTRAK .................................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii
UCAPAN TERIMA KASIH ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 10
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 10
D. Manfaat Penelitian ........................................................................................... 11
E. Struktur Organisasi Tesis ................................................................................ 13
BAB II KERANGKA TEORITIS ........................................................................... 15
A. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN .................................................... 15
1.
Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ............................................... 15
2.
Konsep Pendidikan Kewarganegaraan .................................................... 18
3.
Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ..................................................... 19
4.
Ruang Lingkup Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ................. 22
5.
Kompetensi Kewarganegaraan ................................................................ 25
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6.
Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan dan Pembelajaran Berbasis
Masalah Kontekstual ................................................................................ 31
B. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH ................................................ 36
1.
Pengertian Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................ 36
2.
Teori Belajar Pendukung Pembelajaran Berbasis Masalah ..................... 39
3.
Konsep Dasar dan Langkah – Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah 43
4.
Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah ........................................ 48
5.
Resolusi Konflik Dalam Pembelajaran PKn Berbasis Masalah Kontekstual
................................................................................................................... 50
C. RESOLUSI KONFLIK .................................................................................. 54
1.
Pengertian Konflik ................................................................................... 54
2.
Jenis – Jenis Konflik ................................................................................ 57
3.
Faktor – Faktor Penyebab Konflik .......................................................... 58
4.
Resolusi Konflik ...................................................................................... 63
5.
Keterampilan Resolusi Konflik ................................................................ 67
6.
Integrasi Resolusi Konflik dalam Pendidikan Kewarganegaraan ............ 70
D. ASUMSI DASAR PENELITIAN ................................................................... 74
E. HASIL PENELITIAN TERDAHULU ........................................................... 75
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................................ 77
A. LOKASI DAN SUBJEK PENELITIAN ........................................................ 77
1. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 77
2. Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ 79
B. METODE PENELITIAN ............................................................................... 80
1. Pendekatan Penelitian ............................................................................... 80
2. Metode Penelitian ..................................................................................... 81
3. Tahap-Tahap Penelitian ............................................................................ 83
C. PARADIGMA PENELITIAN ......................................................................... 86
D. DEFINISI OPERASIONAL ........................................................................... 87
1. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah Kontekstual
.................................................................................................................... 87
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa dalam Resolusi Konflik .............. 92
E. INSTRUMEN PENELITIAN ........................................................................ 98
1. Observasi ................................................................................................. 100
2. Tes .......................................................................................................... 102
F. PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENELITIAN ................................... 105
1
Uji Validitas ............................................................................................ 105
2
Uji Realibilitas ........................................................................................ 106
3
Uji Daya Beda ........................................................................................ 107
4
Uji Tingkat Kesukaran ............................................................................ 109
G. TEKNIK PENGUMPULAN DATA ........................................................... 110
1. Observasi ................................................................................................ 110
2. Tes .......................................................................................................... 110
H. TEKNIK ANALISIS DATA ....................................................................... 111
1. Uji Normalitas ........................................................................................ 111
2. Uji Homogenitas .................................................................................... 112
3. Uji Kesamaan Dua Rata-Rata ................................................................. 112
4. Uji Perbedaan Dua Rata-Rata Data Postes atau Gain Ternomalisasi (N-Gain)
................................................................................................................. 114
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 116
A. HASIL PENELITIAN ................................................................................. 116
1. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Kelas Eksperimen ............................. 117
2. Deskripsi Hasil Pengolahan Data Kelas Kontrol .................................... 122
3. Deskripsi Perbedaan Peningkatan Keterampilan Kewarganegaraan Kelas
Eksperimen dengan Kelas Kontrol Pada Pegukuran Akhir .................... 128
B. PEMBAHASAN HASIL ............................................................................. 138
1. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi Konflik Yang
Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah
Kontekstual .............................................................................................. 138
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi Konflik Yang
Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan Kewarganegaraan Konvensional
................................................................................................................. 144
3. Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Yang
Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah
Kontekstual Dengan Kelas Yang Mendapatkan Pembelajaran Pedidikan
Kewarganegaraan Konvensional ............................................................ 145
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ................................................. 150
A. KESIMPULAN ............................................................................................. 150
B. REKOMENDASI ........................................................................................ 152
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 154
LAMPIRAN ............................................................................................................ 160
RIWAYAT HIDUP
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Butir-butir Kompetensi Kewarganegaraan dalam Rangka Pendidikan
Kewarganegaraan di Persekolahan .................................................................... 26
3.1. Jumlah Siswa SMK Negeri 1 Tanjung Selor Tahun 2013/2014 ........................ 79
3.2. Pemeluk Agama SMK Negeri 1 Tanjung Selor Tahun 2013/2014 ................... 79
3.3. Jumlah dan Karakteristik Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran dan X
Akuntansi SMKN 1 Tanjung Selor Tahun Pelajaran 2013/2014 ....................... 80
3.4. Indikator Variabel Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Masalah
Kontektual .......................................................................................................... 90
3.5. Indikator Variabel Kompetensi Keterampilan Kewarganegaraan Siswa dalam
Resolusi Konflik ................................................................................................ 96
3.6. Kisi-Kisi Observasi Keterampilan Partisipasi (Participation Skill) Siswa dalam
Resolusi Konflik ............................................................................................. 101
3.7. Kisi-Kisi Tes Keterampilan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Siswa dalam
Resolusi Konflik ............................................................................................. 103
3.8. Pedoman Pemberian Skor Tes ........................................................................ 104
3.9. Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian ........................................................ 106
3.10. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ..................................................... 107
3.11. Hasil Uji Daya Beda Instrumen Penelitian ..................................................... 108
3.12. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Penelitian ........................................ 109
3.13. Klasifikasi Gain Ternomalisasi ....................................................................... 114
4.1. Statistik Deskriptif Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen ..................................................... 117
4.2. Data Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen ......................................... 119
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.3. Data Hasil Uji Homogenitas Varians Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen .................................................... 120
4.4. Statistik Deskriptif Uji Perbedaan Rata-Rata Keterampilan Kewarganegaraan
berkaitan dengan critical thinking skill Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas
Eksperimen Pengukuran Awal Dan Pengukuran Akhir .................................. 121
4.5. Statistik Deskriptif Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol ............................................................ 123
4.6. Data Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol ................................................ 124
4.7. Data Hasil Uji Homogenitas Varians Keterampilan Kewarganegaraan berkaitan
dengan critical thinking skill Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol . 125
4.8. Statistik Deskriptif Uji Perbedaan Rata-Rata Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Kontrol Pengukuran Awal Dan Pengukuran
Akhir ............................................................................................................... 127
4.9. Data Hasil Uji Normalitas Pretes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam
Resolusi Konflik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................. 129
4.10. Data Hasil Uji Homogenitas Varians Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik .................................................................................. 130
4.11. Data Hasil Uji Kesamaan Rata-rata Pretes Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..................... 132
4.12. Statistik Deskriptif Keterampilan Kewarganegaraan Berkaitan Dengan Siswa
Dalam Resolusi Konflik .................................................................................. 133
4.13. Data Rata-Rata Dan Klasifikasi N-Gain Keterampilan Kewarganegaraan Siswa
Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol .................... 134
4.14. Data Uji Normalitas N-Gain Kriteria Kewarganegaraan Siswa Dalam Resolusi
Konflik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ............................................... 135
4.15. Data Uji Homogenitas N-Gain Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Dalam
Resolusi Konflik Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ................................ 136
4.16. Data Hasil Uji Perbedaan Rata-rata N-Gain Keterampilan Kewarganegaraan
Siswa Dalam Resolusi Konflik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........... 137
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Materi Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) ................................... 22
2.2. Penekanan Kurikulum Pkn Pada Sistem Pendidikan Dari Negara-Negara
Internasional Peserta Pendidikan Sosial Dan Kewarganegaraan ....................... 24
2.3. Strategi Kontinum Resolusi Konflik .................................................................. 65
2.4. Strategi Resolusi Konflik ................................................................................... 65
3.1. Desain penelitian: rancangan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ..... 82
3.2. Alur penelitian .................................................................................................... 85
3.3. Paradigma penelitian .......................................................................................... 86
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Surat Permohonan Izin Melakukan Studi Lapangan/Observasi
Surat Keterangan Telah Selesai Melakukan Studi Lapangan/Observasi
LAMPIRAN A ......................................................................................................... 160
A.1. Silabus ................................................................................................... 160
A.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan .................................................... 162
A.3. Kisi-Kisi dan Soal Tes Critical Thinking Skill ...................................... 178
A.4. Kisi-Kisi dan Lembar Observasi Participation Skill ........................... 183
LAMPIRAN B .......................................................................................................... 186
B.1. Soal Uji Coba Tes Critical Thinking Skill ............................................. 186
B.2. Data Nilai Hasil Uji Coba Critical Thinking Skill ................................ 190
B.3. Hasil Uji Validasi dan Reliabilitas Soal Tes Critical Thinking Skill .... 191
LAMPIRAN C .......................................................................................................... 192
C.1. Data Nilai Pretes Postes Kelas Eksperimen .......................................... 192
C.2. Data Nilai Pretes Postes Kelas Kontrol ................................................. 196
C.3.
Pengolahan Data dan Uji Statistik Pretes, Postes, N-Gain .................. 200
LAMPIRAN D ......................................................................................................... 200
D.1. Dokumentasi Penelitian ....................................................................... 200
Robert, 2014
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA DALAM
RESOLUSI KONFLIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu