T PD 120100 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Alma, B, dkk. 2010. Pembelajaran Studi Sosial. Bandung: Alfabeta.
Alwi, M. 2009. Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Shared (Berbagi) dalam
Pembelajaran IPS Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep dan Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa SD. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Anna, P. 1994. “Pendekatan Sains-Teknologi-,Masyarakat dalam Pendidikan
Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Sains dan Teknologi”. Makalah pada
seminar nasional hasil penelitian pendidikan MIPA III, ujung Padang.
Anderson dan Krathwohl. 2010. Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
----------------. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asep, S. 2010. Penggunaan Alat IPA Sederhana Pada Model Siklus Belajar Untuk
Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Beyer, BK. 1987. Pratical Strategies For The Teaching Of Thingking. Boston,
London, Sydney, Toronto: Allyn and Bacon. Inc
Bloom. B,S. 1979. Taxonomy Of Education objektives, The Classification Of
Education Goals, Hand Book 1: Cognitive Domain. Usa: Longman inc.
Costa, AL dan Pressceisen, B.Z. 1985. Developing Mind: A Resource Book For
Teaching Thingking. Alexandria. Ascd
Dahar, RW. 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga
Fisher, A. 2009. Berfikir Kritis. Jakarta: Erlangga.
Glasson, G.E & Lalik, R. V. 1993. “Reinterpreting the learning cycle from
constructivist social perspective: A qualitative study of teacher’s beliefs and
practices”. Journal of Research in Science Teaching, 30, (2), 187-207.
Gunawan, AW. 2007. Genius Learning Strategi. Jakarta: PT Ikrar Mandiriabadi.
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Gunawan, R. 2011. Pendidikan IPS (Filofosi, Konsep, dan Aplikasi). Bandung:
Afabeta.
Hamalik, O. 2001. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan, S.H. 2004. Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial: Buku Satu Jiwa Pendidikan
Sejarah.FPIPS. UPI Bandung.
Irfani, I. 2013. Pengaruh model pembelajaran learning cycle dan model
pembelajaran solve create and share terhadap pemahaman konsep pada
mahasiswa program studi pembelajaran Geografi. Tesis. Bandung: SPS
UPI Tidak diterbitkan.
Isjoni. 2007. Integrated Learning (Pendekatan Pembelajaran IPS Di Pendidikan
Dasar). Bandung: Falah Production
Juhendi. 2011. Dampak Model Perubahan Konseptual Melalui Diskusi Kelas
Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kepekaan Sosial Siswa
Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran IPS . Tesis.Bandung: SPS UPI Tidak
Diterbitkan.
Karplus, R. 1978. Teaching for development of reasoning for the ’90. Alexandria,
Virginia: Association for Supervision and Curiculum Developmen.
Kolumuc, A. 2012. The Effect Of Animation Enhanced Worksheets Prepared
Based on 5E Model For The Grade 9 Students on Alternative Conceptions
of Physical and Chemical Changes. Procedia-sosial anda behavioral
Sciencis. 46, (2012).
Kristianti, D. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Konstekstual Strategi React Pada
Materi Daur Air Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa SD. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Lowsen, E. A. 1995. Science Teaching and The Development Of Thingking.
Belmont, California: Wadworth Publishing Company.
Mahardi, H. 2008. Efektivitas Pendekatan Inkuiri dalam Pembelajaran IPS SD
Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa
di SD. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Marzano, Robert J dan John S Kendall. 2008. Designing and Assesing
Educational Objectives. UK: Sage Company, Corwin Press.
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Maftuh, B. 2009. Pendidikan Umum dan Pendidikan Nilai. Bandung: CV
Yasindo Multi Aspek
Makmun, D.B. (1995). Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mutakin, A. 2004. Konsep Dasar Pengorganisasian Program Pengajaran IPS Di
Sekolah Dasar . Bandung: Bina Siswa.
Nasution, A. H. 1992. Didaktik Azas-Azas Mengajar . Bandung: Jemmars.
National Counsil for Social Studies. 1994. Expectance of Excelence: Curriculum
Standards for Social Studies. Washington D.C: NCSS.
Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 Standar Isi.
Permendikbud RI. No. 64 Tahun 2013 Standar Isi.
Permendikbud RI No. 67 Tahun 2013 Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Ramsey, J. 1993. “Developing conceptual storylines with the learning cycle”.
Jurnal of elementary science education, 5,(2), 1-20.
Rohaeni, E. 2013. Pengaruh Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat
Terhadap Keterampilan Bertanya dan Memecahkan Masalah Sosial Siswa.
Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan.
Rusman, 2011. Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme
Guru). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sapriya. 2012. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (Konsep Dan Pembelajaran).
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Schumacher dan Millon. 2001. Research In Education A Conceptual Introduction.
By Addison Wesley Longman. Inc
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Suharkat. 2011. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
Terhadap Peningkatan Berfikir Kritis dan Motivasi Instrinsik Siswa Pada
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak
diterbitkan
Suherman. E. 2003. Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Susetyo, B. 2010. Statistika Untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT Refika
Aditama
Sri, A. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Model Siklus Belajar
(Learning Cycle 5E) Berbasis Eksperimen pada Pembelajaran Sains di
SDN Patrang I Jember. Http:/Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. Volume 1
Nomor 2.
Sukmaatmadja, N. S. 1996. Metode Pengajaran Geografi. Jakarta: Bumi Aksara.
Sundayana, R. 2010. Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STLIP Garut Press.
Surapranata, S. 2009. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes
Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Susilawati, Johar Maknum dan Dadi Rusdiana. 2010. Penerapan Model Siklus
Belajar Hipotetikal Deduktif 7E Untuk menignkatkan Keterampilan Proses
Sains Siswa SMA pada Konsep pembiasaan Cahaya. Proseding Seminar
Nasional Fisika 2010 di UPI Bandung.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana.
Wena, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan
Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W.S. 1985. Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar. Jakarta:
Gramedia.
Wirasaputra. 2012. Berfikir Kritis Dalam Pembelajaran IPS. Tersedia di:
http://wirasaputra.wordpress.com/2012/01/04/berpikir-kritis-dalam
pembelajaran-ips-di-era-global/. Diakses pada 3 Juli 2013.
Yuli, Y. 2013. Pengaruh Model Learning cycle Terhadap Kemampuan Berfikir
Kritis Pada Siswa SMK Akutansi Pasudan 1 Kota Bandung. Http://Jurnal.
Wordpress.com. Volume 1 Nomor 2
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Alma, B, dkk. 2010. Pembelajaran Studi Sosial. Bandung: Alfabeta.
Alwi, M. 2009. Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Shared (Berbagi) dalam
Pembelajaran IPS Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep dan Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa SD. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Anna, P. 1994. “Pendekatan Sains-Teknologi-,Masyarakat dalam Pendidikan
Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Sains dan Teknologi”. Makalah pada
seminar nasional hasil penelitian pendidikan MIPA III, ujung Padang.
Anderson dan Krathwohl. 2010. Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
----------------. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asep, S. 2010. Penggunaan Alat IPA Sederhana Pada Model Siklus Belajar Untuk
Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Beyer, BK. 1987. Pratical Strategies For The Teaching Of Thingking. Boston,
London, Sydney, Toronto: Allyn and Bacon. Inc
Bloom. B,S. 1979. Taxonomy Of Education objektives, The Classification Of
Education Goals, Hand Book 1: Cognitive Domain. Usa: Longman inc.
Costa, AL dan Pressceisen, B.Z. 1985. Developing Mind: A Resource Book For
Teaching Thingking. Alexandria. Ascd
Dahar, RW. 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga
Fisher, A. 2009. Berfikir Kritis. Jakarta: Erlangga.
Glasson, G.E & Lalik, R. V. 1993. “Reinterpreting the learning cycle from
constructivist social perspective: A qualitative study of teacher’s beliefs and
practices”. Journal of Research in Science Teaching, 30, (2), 187-207.
Gunawan, AW. 2007. Genius Learning Strategi. Jakarta: PT Ikrar Mandiriabadi.
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Gunawan, R. 2011. Pendidikan IPS (Filofosi, Konsep, dan Aplikasi). Bandung:
Afabeta.
Hamalik, O. 2001. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan, S.H. 2004. Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial: Buku Satu Jiwa Pendidikan
Sejarah.FPIPS. UPI Bandung.
Irfani, I. 2013. Pengaruh model pembelajaran learning cycle dan model
pembelajaran solve create and share terhadap pemahaman konsep pada
mahasiswa program studi pembelajaran Geografi. Tesis. Bandung: SPS
UPI Tidak diterbitkan.
Isjoni. 2007. Integrated Learning (Pendekatan Pembelajaran IPS Di Pendidikan
Dasar). Bandung: Falah Production
Juhendi. 2011. Dampak Model Perubahan Konseptual Melalui Diskusi Kelas
Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kepekaan Sosial Siswa
Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran IPS . Tesis.Bandung: SPS UPI Tidak
Diterbitkan.
Karplus, R. 1978. Teaching for development of reasoning for the ’90. Alexandria,
Virginia: Association for Supervision and Curiculum Developmen.
Kolumuc, A. 2012. The Effect Of Animation Enhanced Worksheets Prepared
Based on 5E Model For The Grade 9 Students on Alternative Conceptions
of Physical and Chemical Changes. Procedia-sosial anda behavioral
Sciencis. 46, (2012).
Kristianti, D. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Konstekstual Strategi React Pada
Materi Daur Air Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa SD. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Lowsen, E. A. 1995. Science Teaching and The Development Of Thingking.
Belmont, California: Wadworth Publishing Company.
Mahardi, H. 2008. Efektivitas Pendekatan Inkuiri dalam Pembelajaran IPS SD
Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa
di SD. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan
Marzano, Robert J dan John S Kendall. 2008. Designing and Assesing
Educational Objectives. UK: Sage Company, Corwin Press.
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Maftuh, B. 2009. Pendidikan Umum dan Pendidikan Nilai. Bandung: CV
Yasindo Multi Aspek
Makmun, D.B. (1995). Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mutakin, A. 2004. Konsep Dasar Pengorganisasian Program Pengajaran IPS Di
Sekolah Dasar . Bandung: Bina Siswa.
Nasution, A. H. 1992. Didaktik Azas-Azas Mengajar . Bandung: Jemmars.
National Counsil for Social Studies. 1994. Expectance of Excelence: Curriculum
Standards for Social Studies. Washington D.C: NCSS.
Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 Standar Isi.
Permendikbud RI. No. 64 Tahun 2013 Standar Isi.
Permendikbud RI No. 67 Tahun 2013 Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Ramsey, J. 1993. “Developing conceptual storylines with the learning cycle”.
Jurnal of elementary science education, 5,(2), 1-20.
Rohaeni, E. 2013. Pengaruh Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat
Terhadap Keterampilan Bertanya dan Memecahkan Masalah Sosial Siswa.
Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak diterbitkan.
Rusman, 2011. Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme
Guru). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sapriya. 2012. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (Konsep Dan Pembelajaran).
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Schumacher dan Millon. 2001. Research In Education A Conceptual Introduction.
By Addison Wesley Longman. Inc
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Suharkat. 2011. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
Terhadap Peningkatan Berfikir Kritis dan Motivasi Instrinsik Siswa Pada
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Tesis. Bandung: SPS UPI Tidak
diterbitkan
Suherman. E. 2003. Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Susetyo, B. 2010. Statistika Untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT Refika
Aditama
Sri, A. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Model Siklus Belajar
(Learning Cycle 5E) Berbasis Eksperimen pada Pembelajaran Sains di
SDN Patrang I Jember. Http:/Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar. Volume 1
Nomor 2.
Sukmaatmadja, N. S. 1996. Metode Pengajaran Geografi. Jakarta: Bumi Aksara.
Sundayana, R. 2010. Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STLIP Garut Press.
Surapranata, S. 2009. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes
Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Susilawati, Johar Maknum dan Dadi Rusdiana. 2010. Penerapan Model Siklus
Belajar Hipotetikal Deduktif 7E Untuk menignkatkan Keterampilan Proses
Sains Siswa SMA pada Konsep pembiasaan Cahaya. Proseding Seminar
Nasional Fisika 2010 di UPI Bandung.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana.
Wena, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan
Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W.S. 1985. Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar. Jakarta:
Gramedia.
Wirasaputra. 2012. Berfikir Kritis Dalam Pembelajaran IPS. Tersedia di:
http://wirasaputra.wordpress.com/2012/01/04/berpikir-kritis-dalam
pembelajaran-ips-di-era-global/. Diakses pada 3 Juli 2013.
Yuli, Y. 2013. Pengaruh Model Learning cycle Terhadap Kemampuan Berfikir
Kritis Pada Siswa SMK Akutansi Pasudan 1 Kota Bandung. Http://Jurnal.
Wordpress.com. Volume 1 Nomor 2
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu