T PD 120100 Table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ............................................ .................. .................. i
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ILMIAH ................................................. ii
ABSTRAK ................................................................................................................ iii
ABSTRACT .............................................................................................................. iv
KATA PENGANTAR .............................................................................................. v
UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................... vi
DAFTAR ISI............................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah Penelitian ...................................................................... 8
C. Rumusan Masalah Penelitian ......................................................................... 9
D. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 9
E. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 10
F. Struktur Organisasi Tesis ............................................................................... 10
BAB II PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN
KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
A. Pembelajaran IPS ............................................................................................ 11
1. Pengertian IPS .......................................................................................... 11
2. Tujuan Pembelajaran IPS ......................................................................... 12
3. Pembelajaran IPS Untuk Sekolah Dasar .................................................. 13
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
B. Model Pembelajaran ....................................................................................... 15
1. Pengertian Model Pembelajaran .............................................................. 15
2. Model Learning Cycle 5E ........................................................................ 17
C. Pemahaman Konsep ....................................................................................... 22
D. Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPS ............................................. 30
E. Kerangka Pemikiran....................................................................................... 35
F. Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subyek Penelitian ........................................................................ 37
B. Desain Penelitian ........................................................................................... 37
C. Metode Penelitian .......................................................................................... 41
D. Definisi Operasional ...................................................................................... 42
E. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................................ 43
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 45
G. Teknik Pengelolaan Data ............................................................................... 46
H. Teknik Analisis Data...................................................................................... 50
I. Uji Instrumen Penelitian ................................................................................ 52
J. Alur Uji Statistik ............................................................................................ 61
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 62
1. Deskripsi Hasil Pretes dan Postes Pemahaman Konsep .......................... 63
2. Deskripsi Hasil Pretes dan Postes Berpikir Kritis.................................... 65
B. Uji Persyaratan Data ..................................................................................... 67
1. Uji Normalitas .......................................................................................... 68
2. Uji Homogenitas ...................................................................................... 71
C. Uji Hipotesis ................................................................................................. 74
D. Pembahasan ................................................................................................. 79
1. Pemahaman Konsep ............................................................................... 79
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2. Kemampuan Berpikir Kritis.................................................................... 86
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................................... 91
B. Saran .............................................................................................................. 92
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
2.1 Tahapan Learning Cycle 5E................................................................................. 20
2.2 Taksonomi Anderson dan Kratwohl .................................................................... 26
2.3 Indikator Pemahaman Konsep ............................................................................. 28
2.4 Indikator Kemampuan Berpikir Kritis ................................................................. 34
3.1 Kriteria Skor Kemampuan Berpikir Kritis ........................................................... 44
3.2 Teknik Pengumpulan Data yang Digunakan ....................................................... 45
3.3 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ........................................................................ 48
3.4 Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda................................................................... 49
3.5 Klasifikasi Koefisien Tingkat Kesukaran ............................................................ 50
3.6 Hasil Uji Validitas Pemahaman Konsep .............................................................. 53
3.7 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Tes Pemahaman Konsep .............................. 54
3.8 Hasil Validitas Kemampuan Berpikir Kritis ........................................................ 54
3.9 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Tes Berpikir Kritis ....................................... 55
3.10 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ..................................................................... 55
3.11 Tingkat Kesukaran Butir Tes Pemahaman Konsep ........................................... 56
3.12 Data Analisis Tingkat Kesukaran Soal Tes Pemahaman Konsep ..................... 57
3.13 Tingkat Kesukaran Butir Tes Kemampuan Berpikir Kritis ............................... 57
3.14 Data Analisis Tingkat Kesukaran Soal Tes Berpikir Kritis .............................. 58
3.15 Daya Pembeda Butir Soal Pemahaman Konsep ............................................... 58
3.16 Data Analisis Soal Tes Pemahaman Konsep Berdasarkan Daya Pembeda ...... 59
3.17 Daya Pembeda Butir Soal Kemampuan Berpikir Kritis .................................... 60
3.18 Data Analisis Soal Tes Berpikir Kritis Berdasarkan Daya Pembeda ............... 60
4.1 Deskriptif Pretes dan Postes Pemahaman Konsep ............................................... 63
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
4.2 Perbandingan Hasil Rata-rata Pretes dan Postes Eksperimen dan Kontrol ......... 64
4.3 Perbandingan Hasil Rata-rata Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol ................. 65
4.4 Deskripsi Pretes dan Postes Kemampuan Berpikir Kritis.................................... 66
4.5 Perbandingan Hasil Rata-rata Pretes dan Postes Eksperimen dan Kontrol ......... 67
4.6 Perbandingan Hasil Rata-rata Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol ................. 67
4.7 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretes dan Postes Pemahaman Konsep ..................... 69
4.8 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretes dan Postes Kemampuan Berpikir Kritis......... 71
4.9 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Pemahaman Konsep................................... 73
4.10 Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Berpikir Kritis ........................................ 73
4.11 Rangkuman Hasil Uji t Pemahaman Konsep .................................................... 76
4.12 Uji Mann-Whitney Kemampuan Berpikir Kritis ................................................ 78
4.13 Hasil Uji t Kemampuan Berpikir Kritis ............................................................ 78
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
3.1 Mekanisme Penelitian .......................................................................................... 37
3.2 Prosedur Penelitian .............................................................................................. 39
3.3 Alur Uji Statistik .................................................................................................. 61
4.1 Perbandingan Rerata Nilai Pretes dan Postes Pemahaman Konsep..................... 64
4.2 Perbandingan Rerata Nilai Pretes dan Postes Berpikir Kritis .............................. 66
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kisi-Kisi Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran IPS .................................... 93
2. Kisi-Kisi Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPS ........................ 107
3. Silabus Pembelajaran ........................................................................................... 111
4. Rencana Pembelajaran Kelas Eksperimen ........................................................... 114
5. Rencana Pembelajaran Kelas Kontrol ................................................................. 140
6. Lembar Kerja Siswa ............................................................................................ 150
7. Lampiran Foto Penelitian ..................................................................................... 163
8. Lampiran Data Pemahaman Konsep .................................................................... 166
9. Lampiran Data Kemampuan Berpikir Kritis........................................................ 182
10. Lampiran Data N-Gain Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis .. 190
11. Lampiran Olahan Data Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis .. 192
12. Lampiran Surat Izin Penelitian ........................................................................... 200
13. Lampiran Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian .................................. 201
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
HALAMAN PENGESAHAN ............................................ .................. .................. i
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ILMIAH ................................................. ii
ABSTRAK ................................................................................................................ iii
ABSTRACT .............................................................................................................. iv
KATA PENGANTAR .............................................................................................. v
UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................... vi
DAFTAR ISI............................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL .................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah Penelitian ...................................................................... 8
C. Rumusan Masalah Penelitian ......................................................................... 9
D. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 9
E. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 10
F. Struktur Organisasi Tesis ............................................................................... 10
BAB II PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN
KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
A. Pembelajaran IPS ............................................................................................ 11
1. Pengertian IPS .......................................................................................... 11
2. Tujuan Pembelajaran IPS ......................................................................... 12
3. Pembelajaran IPS Untuk Sekolah Dasar .................................................. 13
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
B. Model Pembelajaran ....................................................................................... 15
1. Pengertian Model Pembelajaran .............................................................. 15
2. Model Learning Cycle 5E ........................................................................ 17
C. Pemahaman Konsep ....................................................................................... 22
D. Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPS ............................................. 30
E. Kerangka Pemikiran....................................................................................... 35
F. Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subyek Penelitian ........................................................................ 37
B. Desain Penelitian ........................................................................................... 37
C. Metode Penelitian .......................................................................................... 41
D. Definisi Operasional ...................................................................................... 42
E. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................................ 43
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 45
G. Teknik Pengelolaan Data ............................................................................... 46
H. Teknik Analisis Data...................................................................................... 50
I. Uji Instrumen Penelitian ................................................................................ 52
J. Alur Uji Statistik ............................................................................................ 61
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................. 62
1. Deskripsi Hasil Pretes dan Postes Pemahaman Konsep .......................... 63
2. Deskripsi Hasil Pretes dan Postes Berpikir Kritis.................................... 65
B. Uji Persyaratan Data ..................................................................................... 67
1. Uji Normalitas .......................................................................................... 68
2. Uji Homogenitas ...................................................................................... 71
C. Uji Hipotesis ................................................................................................. 74
D. Pembahasan ................................................................................................. 79
1. Pemahaman Konsep ............................................................................... 79
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2. Kemampuan Berpikir Kritis.................................................................... 86
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................................... 91
B. Saran .............................................................................................................. 92
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
2.1 Tahapan Learning Cycle 5E................................................................................. 20
2.2 Taksonomi Anderson dan Kratwohl .................................................................... 26
2.3 Indikator Pemahaman Konsep ............................................................................. 28
2.4 Indikator Kemampuan Berpikir Kritis ................................................................. 34
3.1 Kriteria Skor Kemampuan Berpikir Kritis ........................................................... 44
3.2 Teknik Pengumpulan Data yang Digunakan ....................................................... 45
3.3 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ........................................................................ 48
3.4 Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda................................................................... 49
3.5 Klasifikasi Koefisien Tingkat Kesukaran ............................................................ 50
3.6 Hasil Uji Validitas Pemahaman Konsep .............................................................. 53
3.7 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Tes Pemahaman Konsep .............................. 54
3.8 Hasil Validitas Kemampuan Berpikir Kritis ........................................................ 54
3.9 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Tes Berpikir Kritis ....................................... 55
3.10 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ..................................................................... 55
3.11 Tingkat Kesukaran Butir Tes Pemahaman Konsep ........................................... 56
3.12 Data Analisis Tingkat Kesukaran Soal Tes Pemahaman Konsep ..................... 57
3.13 Tingkat Kesukaran Butir Tes Kemampuan Berpikir Kritis ............................... 57
3.14 Data Analisis Tingkat Kesukaran Soal Tes Berpikir Kritis .............................. 58
3.15 Daya Pembeda Butir Soal Pemahaman Konsep ............................................... 58
3.16 Data Analisis Soal Tes Pemahaman Konsep Berdasarkan Daya Pembeda ...... 59
3.17 Daya Pembeda Butir Soal Kemampuan Berpikir Kritis .................................... 60
3.18 Data Analisis Soal Tes Berpikir Kritis Berdasarkan Daya Pembeda ............... 60
4.1 Deskriptif Pretes dan Postes Pemahaman Konsep ............................................... 63
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
4.2 Perbandingan Hasil Rata-rata Pretes dan Postes Eksperimen dan Kontrol ......... 64
4.3 Perbandingan Hasil Rata-rata Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol ................. 65
4.4 Deskripsi Pretes dan Postes Kemampuan Berpikir Kritis.................................... 66
4.5 Perbandingan Hasil Rata-rata Pretes dan Postes Eksperimen dan Kontrol ......... 67
4.6 Perbandingan Hasil Rata-rata Postes Kelas Eksperimen dan Kontrol ................. 67
4.7 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretes dan Postes Pemahaman Konsep ..................... 69
4.8 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretes dan Postes Kemampuan Berpikir Kritis......... 71
4.9 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Pemahaman Konsep................................... 73
4.10 Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Berpikir Kritis ........................................ 73
4.11 Rangkuman Hasil Uji t Pemahaman Konsep .................................................... 76
4.12 Uji Mann-Whitney Kemampuan Berpikir Kritis ................................................ 78
4.13 Hasil Uji t Kemampuan Berpikir Kritis ............................................................ 78
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
3.1 Mekanisme Penelitian .......................................................................................... 37
3.2 Prosedur Penelitian .............................................................................................. 39
3.3 Alur Uji Statistik .................................................................................................. 61
4.1 Perbandingan Rerata Nilai Pretes dan Postes Pemahaman Konsep..................... 64
4.2 Perbandingan Rerata Nilai Pretes dan Postes Berpikir Kritis .............................. 66
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kisi-Kisi Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran IPS .................................... 93
2. Kisi-Kisi Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPS ........................ 107
3. Silabus Pembelajaran ........................................................................................... 111
4. Rencana Pembelajaran Kelas Eksperimen ........................................................... 114
5. Rencana Pembelajaran Kelas Kontrol ................................................................. 140
6. Lembar Kerja Siswa ............................................................................................ 150
7. Lampiran Foto Penelitian ..................................................................................... 163
8. Lampiran Data Pemahaman Konsep .................................................................... 166
9. Lampiran Data Kemampuan Berpikir Kritis........................................................ 182
10. Lampiran Data N-Gain Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis .. 190
11. Lampiran Olahan Data Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis .. 192
12. Lampiran Surat Izin Penelitian ........................................................................... 200
13. Lampiran Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian .................................. 201
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Emilda Saputri, 2014
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWADALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu