Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Efikasi Diri Akademik dengan Motivasi Berprestasi pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Teologia

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara
efikasi diri akademik dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa Sekolah Tinggi Teologia.
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Tinggi Teologia Abdiel Ungaran dengan subjek para
mahasiswa tingkat dua. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik sampling
jenuh. Selanjutnya sampel berjumlah 30 orang mahasiswa yang memenuhi syarat yang
diajukan oleh peneliti. Untuk mengukur efikasi diri akademik digunakan skala berdasarkan
teori Bandura. Sementara untuk mengukur motivasi berprestasi digunakan skala berdasarkan
teori dari McClelland. Dari penelitian ini diperoleh korelasi sebesar rit = 0,561 dengan sig. =
0,001 (p < 0,05). Hal tersebut menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan
antara efikasi diri akademik dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa sekolah tinggi
teologia. Sumbangan efektif efikasi diri akademik terhadap motivasi berprestasi sebesar
31.47%.
Kata kunci: Efikasi diri, Efikasi diri akademik, Motivasi berprestasi

i

Abstract

The purpose of this study was to determine the positive and significant relationship between
academic self-efficacy and achievement motivation in students of the College of Theology.

This research was conducted at the School of Theology Abdiel Ungaran with the subject of
the sophomore. The sampling technique using sampling techniques saturated. Subsequently
the samples were 30 students who meet the requirements posed by the researcher. To
measure the academic self-efficacy scale used by Bandura's theory. While used to measure
achievement motivation scale based on the theory of McClelland. From this research, the
correlation of rit = 0.561 with sig. = 0.001 (p < 0.05). This shows the positive and significant
relationship between academic self-efficacy and achievement motivation in students of the
seminary. Academic self-efficacy effective contribution to the achievement motivation of
31.47%.
Keywords: Self efficacy, academic self-efficacy, achievement motivation

ii