TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Tujuan Pembelajara

TUJUAN PEMBELAJARAN

Ir. Yustina Tri Handayani

Tujuan Pembelajaran

1

BIODATA
2

Nama

: Yustina Tri Handayani

Kantor

: Pusdiklat BATAN

Jabatan

: Widyaiswara Madya

Pendidikan : Teknik Nuklir UGM

Pelatihan : TOT (1993)

Calon Widyaiswara (2007)

TOT on Security of Radioactive
Sources (2012)
Tujuan Pembelajaran

2

LATAR BELAKANG

Kompetensi
yang dimiliki

GAP

Kompetensi
diharapkan

Tujuan pembelajaran
Program Pelatihan
Tujuan Pembelajaran

3

MANFAAT
4

Peserta

Pengajar

Penyelenggara

Tujuan Pembelajaran

• mengetahui kemampuan
yang akan diperoleh
• mempersiapkan
• mengajarkan,
• menguji

• evaluasi

4

TUJUAN PEMBELAJARAN
5

Kompetensi Dasar
Setelah mengikuti materi ini, peserta dapat
menyusun tujuan pembelajaran dengan benar

Tujuan Pembelajaran

5

TUJUAN PEMBELAJARAN
6

Indikator Kompetensi
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta
dapat :
• menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuan
pembelajaran dengan tepat
• menguraikan 3 faktor dalam tujuan
pembelajaran dengan benar
• menjelaskan 3 kawasan menurut jenis
kemampuan dalam tujuan pembelajaran
sesuai Taxonomi Bloom
Tujuan Pembelajaran

6

TUJUAN PEMBELAJARAN

7

Indikator Kompetensi
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat :
• merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidah
yang berlaku
• menjelaskan 4 komponen dalam perumusan
tujuan pembelajaran secara tepat
• Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikator
kompetensi secara lengkap
• merumuskan indikator kompetensi dengan benar
Tujuan Pembelajaran

7

POKOK BAHASAN
8

PENDAHULUAN
- Pengertian Tujuan Pembelajaran

- Tiga Kawasan Tujuan pembelajaran
- Perumusan Tujuan Pembelajaran
PENUTUP
Tujuan Pembelajaran

8

Yel -Yel
9

Hidup punya Tujuan
Nikah punya Tujuan
Bekerja Punya Tujuan
Belajar juga punya Tujuan
Gak punya Tujuan kelaut ajee
Gak punya Tujuan cape deeeh
Tujuan Pembelajaran

9

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
10

 Tolok ukur keberhasilan
Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran
 Arah/pedoman dalam
proses pembelajaran
 Pernyataan (statement)
tentang apa yang akan
dicapai, dihasilkan di akhir
pembelajaran.
 Dirumuskan secara jelas
dan operasional
10

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

11

Tujuan Instruksional
Umum

Tujuan Instruksional
Khusus

Kompetensi Dasar

Indikator Keberhasilan
Kompetensi
(Indikator Kompetensi)

Tujuan Pembelajaran

11

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
12

Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi

Pernyataan minimal

Rumusan kemampuan kerja

Pengetahuan, keterampilan,
sikap, nilai
Direfleksikan dalam
kebiasaan berfikir dan
bertindak

Tujuan Pembelajaran

Aspek pengetahuan,
keterampilan, sikap
Berhubungan dengan

pelaksanaan tugas dan
syarat jabatan
Sesuai dengan peraturan yang
berlaku

12

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
13

Kompetensi Dasar/TIU
TIK/IK
1

Tujuan Pembelajaran

TOPIK 1.1.
TOPIK 1.N.

TIK/IK

2

TOPIK 2

TIK/IK
3

TOPIK 3

TIK/IK
N

TOPIK N.1
13

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
14

Indikator pencapaian kompetensi /
Indikator kompetensi/Indikator Keberhasilan
o lebih rinci dan spesifik dari KD
o penanda pencapaian KD
o ditandai oleh perubahan perilaku yang terukur
o mencakup pengetahuan, ketrampilan dan
sikap
o dirumuskan dalam kata kerja operasional
yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Tujuan Pembelajaran

14

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
15
KOMPETENSI DASAR
(Tujuan Instruksional umum-TIU)

Pusdikla 2009

Tujuan Pembelajaran

15

PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
3 Faktor dalam Tujuan
Pembelajaran
16
1. Berorientasi pada peserta
2.Berorientasi pada hasil belajar
3. Hasil belajar harus terukur
Peserta akan membahas prosedur penyusunan
kegiatan proyek (mempelajari, memahami, mendiskusikan)
Setelah mengikuti mata pelatihan ini peserta mampu
menjelaskan prosedur penyusunan kegiatan proyek
secara berurutan
Pusdiklat 2009

Tujuan Pembelajaran

16

17

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
18

Kawasan kognitif  kemampuan berfikir
Menjelaskan efek foto listrik
Menyebutkan kegunaan survaimeter

• Kawasan psikomotorik  keterampilan
Mengukur paparan radiasi
Mengetik laporan keuangan

• Kawasan afektif  bersikap
Mempengaruhi bawahan
Menanggapi keadaan darurat
Tujuan Pembelajaran

18

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Kognitif (1)

Taxonomy Bloom

19

Tujuan Pembelajaran

19

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Kognitif (3)
TINGKATAN

KATA KERJA

Pengetahuan

menyebutkan

KETERANGAN

menentukan
menunjukkan
Pemahaman

mendefinisikan
menguraikan
menggolongkan
menjelaskan

secara singkat

membedakan
Penerapan

menerapkan
menghitung
mengumpulkan

Tujuan Pembelajaran

20

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kawasan Kognitif (4)
TINGKATAN

KATA KERJA

Analisis

memperkirakan

KETERANGAN

menganalisis
menerangkan

secara lengkap

membuktikan
Sintesis

menyimpulkan
meringkas
memodifikasi
menyusun
merumuskan

Evaluasi

mengevaluasi
menguji
menilai
memutuskan

Tujuan Pembelajaran

21

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kawasan Psikomotorik (1)

/ pengalamiah
/ Artikulasi
/ Presisi
/ Manipulasi

/ Menirukan

22

Tujuan Pembelajaran

22

Kawasan Psikomotorik (2)

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN
23

Tujuan Pembelajaran

23

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kawasan Afektif (1)

Tujuan Pembelajaran

24

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kawasan Afektif (2)
TINGKATAN

KATA KERJA

Penerimaan

mendengarkan

KETERANGAN

memperhatikan
menyetujui
Tanggapan

menanggapi
mencatat

dalam hati/ingatan

menghargai
Penilaian

mengenali
memutuskan
menilai
mempengaruhi

Tujuan Pembelajaran

25

TIGA KAWASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kawasan Afektif (3)
TINGKATAN

Organisasi

KATA KERJA

KETERANGAN

mempertimbangkan
merumuskan
mengorganisasi

Ciri

mempercayai
menolak
mengubah
mengawasi

Tujuan Pembelajaran

26

27

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
4 Komponen dalam
Perumusan Tujuan pembelajaran

Audience (peserta)
Behaviour (perilaku)
Condition (kondisi)
Degree (derajat keberhasilan)
Tujuan Pembelajaran

28

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Komponen Perumusan Tujuan pembelajaran
29

Peserta
Merupakan komponen pertama dari tujuan
instruksional khusus
Perilaku
Pekerjaan yang harus dapat dilakukan peserta
setelah mengikuti pelajaran
- Mengukur paparan radiasi
- Menyusun laporan keuangan
- Menyebutkan kegunaan survaimeter

Tujuan Pembelajaran

29

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Komponen Perumusan Tujuan pembelajaran
30

Kondisi
Batasan peserta ketika melakukan pekerjaan
sebagaimana dinyatakan pada komponen
perilaku
o
o

Peserta diklat dapat mengukur paparan radiasi dengan
menggunakan survaimeter
Peserta diklat dapat mengetik laporan dengan
menggunakan software excel

Derajat keberhasilan
Ukuran keberhasilan peserta dalam melakukan pekerjaan
sebagaimana dinyatakan pada komponen perilaku dengan
keadaan sebagaimana disebutkan pada komponen kondisi.
Tujuan Pembelajaran

30

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Sifat Indikator Kompetensi
31

S
M
A
R
T

Specific, 1 IK berisi 1 tujuan spesifik
Measurable, hasil belajar peserta dapat
dilihat dan diukur
Achievable, IK harus dapat dicapai dalam
waktu tertentu
Rational, rumusan IK masuk akal
Time Boundary, ada pembatasan
waktu pencapaian

Tujuan Pembelajaran

31

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
32

Kawasan
Pembelajaran

Formula
SMART

PERUMUSAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN

Formula
ABCD

TAXONOMY
BLOOM
(Kawasan)

Tujuan Pembelajaran

32

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
33

Contoh: Kompetensi Dasar
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat
menyusun tujuan pembelajaran dengan benar

Tujuan Pembelajaran

33

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
34

Contoh: Indikator Kompetensi
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta
dapat :
• menyebutkan 3 manfaat perumusan tujuan
pembelajaran dengan tepat
• menguraikan 3 faktor penting dalam perumusan
tujuan pembelajaran dengan benar
• menjelaskan 3 kawasan menurut jenis
kemampuan dalam tujuan pembelajaran sesuai
Taxonomi Bloom
Tujuan Pembelajaran

34

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
35

Contoh: Indikator Kompetensi
Setelah selesai mengikuti materi ini, peserta dapat :
• merumuskan kompetensi dasar sesuai kaidah
yang berlaku
• menjelaskan 4 komponen dalam perumusan
tujuanpembelajaran secara tepat
• Menjelaskan 5 sifat dalam perumusan indikator
kompetensi secara lengkap
• merumuskan indikator kompetensi dengan benar
Tujuan Pembelajaran

35

PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
36

Contoh: Indikator Kompetensi
mengukur paparan radiasi dengan menggunakan
survaimeter gamma sesuai prosedur yang berlaku
membuat laporan keuangan dengan menggunakan
software excel dalam waktu 1 jam
menentukan tebal kertas menggunakan tebal/kurva
standar kertas dengan ketelitian 5%
Tujuan Pembelajaran

36

37

RANGKUMAN
38

Kompetensi Dasar
Indikator Kompetensi
3 manfaat perumusan tujuan pembelajaran
3 faktor penting dalam tujuan pembelajaran
3 kawasan menurut jenis kemampuan
4 komponen dalam perumusan Tujuan
pembelajaran
5 sifat indikator kompetensi
Tujuan Pembelajaran

38

TUGAS

Buat tujuan pembelajaran untuk mata
pelatihan yang akan diajarkan

dengan mengikuti kaidah-kaidah (format)
yang telah ditetapkan

Tujuan Pembelajaran

39

40

Tujuan Pembelajaran

40