Hubungan Interaksi Sosial dengan Motivasi Belajar Pada Remaja di SMA Santo Thomas1 Medan

BAB1
PENDAHULUAN
1.1

LatarBelakang
Pendidikanmerupakansuatuproses yang terdiridaribeberapa komponen.
Keberhasilan pendidikan tentunya tidak
pembelajaran.UntukMeningkatkanhasil

terlepas dari

adanya proses

belajardibutuhkanmotivasi

dalambelajar.Motivasiadalahperubahanenergidalamdiri seseorangyang ditandai
dengan

munculnya

“feeling” dan didahului

dengan

tanggapan

terhadapadanyatujuan(Mc.DonalddalamSardiman,2011).
Motivasibelajaradalahdorongandan
untukmelakukantujuantertentuyang
Sumantri, M.S.,2015).Motivasi

kekuatandalamdiriseseorang
ingindicapainya,Uno,H.(2008,dalam

jugadapatdikatakansebagai

usahauntukmenyediakankondisi-

serangkaian

kondisitertentu,sehinggamaudan

ingin

melakukansesuatu,danbilaiatidaksuka,makaakanberusahameniadakan

atau

mengelakkanperasaantidaksukaitu.Dengankatalain,motivasibelajar
dapatdiartikansebagaisuatudoronganyang
seseorangmaumelakukanaktivitasatau

adapadadiriseseorangsehingga
kegiatanbelajar

gunamendapatkan

beberapaketerampilandanpengalaman(Sumantri,M.S.,2015).
Adapun faktor- faktor yang mempengaruhi motivasi belajar diantaranya
yaitu

motivasi

intrinsik

dan

ekstrinsik.

Motivasi

intrinsik

merupakanmotivasiyangberasaldaridalamdiriindividumeliputi:

Universitas Sumatera Utara

intelegensi,motivasi,minat,

bakat,sikap,

ekstrinsikmerupakanmotivasiyang

dansebagainya,sedangkanmotivasi

berasaldari

keadaansosialekonomi,lingkungan,

luardiriindividumeliputi

pergaulan,maupuninteraksiterhadap

sesama(Djamarah,S.B.,2008).
Faktor-faktoryang
dipengaruhioleh

mempengaruhimotivasibelajarindividudapat

adanyainteraksiantarsesamatemansebayadi

dalamtemansebayaterdiridarisekelompoksiswaatausiswi
memiliki

karakteristik

tertentu.

Dalam

kelompok

sekolah.Di

yangseusia
teman

sebaya

yang
ini,

seorangremajaakanmerasakanadanyatanggungjawabatas

keberhasilandan

kegagalandalamkelompoknya.Kelompoktemansebayaini

jugaakan

membentukseorangremajadalampencarianidentitas.Bagiremaja,interaksi
sosialsangatlahpentinguntukmembantumemotivasi
Denganadanyainteraksisosial,remajaakan

dalampembelajaran.

mampuberkembang,baik

dari

aspeksosialmaupunpsikologisnya.

Pada penelitian Lestari (2003), mendapatkan hasil
menyatakan bahwa temanbelajaryang

65%

dan

teman sekelas yang sudah memiliki motivasi

tinggiakanmemberikanpengaruhyangsangatdalammembantu

memotivasisiswayang

belumtermotivasibelajarnya.Sehinggasiswayang

mengalamimotivasibelajarrendahakanlebihtermotivasi

untuklebihgiat

belajar.PadahasilpenelitianKanadika,R. (2012),menjelaskanbahwa berdasarkan

hasil perhitungan analisis

product

0,531,p=0,000(p