S FIS 1200540 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L. W., & Kratwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching,
and Assessing: A Revision og Bloom's Taxonomy of Educational Objectives.
A Bridged Edition. New York: Addison Wesley Longman
Anderson, L.W dan Karthwohl, D.R. (2010). Kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2002). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. (Cetakan ke3). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi
Aksara.
Bloom, B, S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives : The Classification of
Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. New York : Longmans,
Green and Co.
Kratwohl, D., Bloom, B., & Masia, B. (1964). Taxonomy of Educational
Objectives, the classification of educational goals -- Handbook II: Affective
Domain. New York: McKay.
Bruner, J; Goodnow; dan Austin, G.A. (1967). A study of Thinking. New York:
Science Edition, Inc.
Dave, R. (1967). Psychomotor Domain. Berlin: International Conference of
Educational Testing.
Erman, S dan Winataputra, U, S. (1993). Strategi Belajar Mengajar Matematika,
Jakarta : Universitas Terbuka.
Farikha, L; Redjeki, T; dan Utomo, S,B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran
Predict Observe Explain (POE) Disertasi Eksperimen pada Materi Pokok
Hidrolisis Garam untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa
Kelas XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
Surakarta: Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4 (4), hlm.95-102.
Hadiyanto (2004). Iklim Sekolah, Iklim Kelas Teori dan Aplikasi. Padang: UNP
Padang.
Hake,
R,
R.
(2009).
Analizing
Change/Gain
Scores.
[Online],http://www.physicsindina.edu/-sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Ismail. (2003). Media Pembelajaran (Model-model Pembelajaran). Jakarta:
Proyek Peningkatan Mutu SLTP
61
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
62
Joyce, B dan Weil, M. (1980). Models of Teaching. (Third Edition). New Jersey:
Prentice-Hall Inc. Englewood Cliffs.
Joyce, B; Weil, M; dan Shower.(1992). Models of Teaching London; PrenticeHall International.
Joyce, C. (2006). Predict,Observe, Explain. (POE). [Online]. Diakses dari:
http:/srbs.nzcer.org.n/strategies/poe.pdf.
Kemendikbud. 2014. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang
Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kemendikbud. 2014. Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian
Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan pendidikan
Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Koes, S. (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Malang: Jurusan Fisika FPMIPA
Universitas Negeri Malang.
Liew, C, H. (1998). The Effectiveness of Predict-Observe-Explain Techniquein
Diagnosing Students’ Understanding of Science and Identifying their Level
of Achievement. San Diego: American Educational Research Association,
hlm. 1-22.
Liew, C, H. (2004). The Effectiveness of Predict-Observe-Explain Techniquein
Diagnosing Students’ Understanding of Science and Identifying their Level
of Achievement. Perth: Curtin’s institutional research repository, hlm. 111.
Lapono, N. (2010). Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Mathembu, Z. (2001). Using the Predict-Observe-Explain Technique to Enhance
the Students’ Understanding of Chemical Reactions (Short Report on pilot
study). South Africa: Paper presented at the ARRE annual conference
fremantie. Hlm. 1-11.
Palmer, D. (1995). The POE in the Primary School: An Evaluation. Brisbane:
Research in Science Education, 25(3), hlm.323-332.
Panggabean, L, P. (1989). Penelitian Pendidikan.. Bandung : Jurusan Pendidikan
Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Institusi Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Puriyandari, D; Saputro, A; dan Masykuri, M. (2014). Penerapan Model
Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) Dilengkapi Lembar Kerja
Siswa (LKS) untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Materi
Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA, Semester Genap
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
63
SMA 1 Nemplak Tahun Pelajaran 2012/2013. Surakarta: Jurnal Pendidikan
Kimia (JPK),3 (1), hlm. 24-30.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Rustman, N. dkk. (2003) Strategi Belajar Mengaar Biologi. Malang: UM Press.
Rutherford, F, J dan Ahlgren, A. (1990). Science For All Americans. New York:
Oxford University Press. hlm. 11-13.
Sheeba, M, N. (2013). An Anatomy of Science Process Skills In The Light Of The
Challenges to Realize Science Instruction Leading To Global Excellence in
Education. Thiruvananthapuram: Educationia Confab, 2 (4), hlm. 108-123.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Rosdakarya.
White, R, T dan Gunstone, R, F. 1992. Probing Understanding. Great Britain:
Falmer Press.
Yulianto, E; Sopyan, A; dan Yulianto, A. (2014) Penerapan Model pembelajaran
POE (Predict-Obsere-Explain) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis dan Kognitif Fisika SMP. Semarang: Unnes Physics Education
Journal, 3 (3), hlm. 1-6.
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Anderson, L. W., & Kratwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching,
and Assessing: A Revision og Bloom's Taxonomy of Educational Objectives.
A Bridged Edition. New York: Addison Wesley Longman
Anderson, L.W dan Karthwohl, D.R. (2010). Kerangka Landasan Untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2002). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. (Cetakan ke3). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi
Aksara.
Bloom, B, S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives : The Classification of
Educational Goals, Handbook I Cognitive Domain. New York : Longmans,
Green and Co.
Kratwohl, D., Bloom, B., & Masia, B. (1964). Taxonomy of Educational
Objectives, the classification of educational goals -- Handbook II: Affective
Domain. New York: McKay.
Bruner, J; Goodnow; dan Austin, G.A. (1967). A study of Thinking. New York:
Science Edition, Inc.
Dave, R. (1967). Psychomotor Domain. Berlin: International Conference of
Educational Testing.
Erman, S dan Winataputra, U, S. (1993). Strategi Belajar Mengajar Matematika,
Jakarta : Universitas Terbuka.
Farikha, L; Redjeki, T; dan Utomo, S,B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran
Predict Observe Explain (POE) Disertasi Eksperimen pada Materi Pokok
Hidrolisis Garam untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa
Kelas XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
Surakarta: Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4 (4), hlm.95-102.
Hadiyanto (2004). Iklim Sekolah, Iklim Kelas Teori dan Aplikasi. Padang: UNP
Padang.
Hake,
R,
R.
(2009).
Analizing
Change/Gain
Scores.
[Online],http://www.physicsindina.edu/-sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Ismail. (2003). Media Pembelajaran (Model-model Pembelajaran). Jakarta:
Proyek Peningkatan Mutu SLTP
61
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
62
Joyce, B dan Weil, M. (1980). Models of Teaching. (Third Edition). New Jersey:
Prentice-Hall Inc. Englewood Cliffs.
Joyce, B; Weil, M; dan Shower.(1992). Models of Teaching London; PrenticeHall International.
Joyce, C. (2006). Predict,Observe, Explain. (POE). [Online]. Diakses dari:
http:/srbs.nzcer.org.n/strategies/poe.pdf.
Kemendikbud. 2014. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang
Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kemendikbud. 2014. Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian
Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan pendidikan
Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Koes, S. (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Malang: Jurusan Fisika FPMIPA
Universitas Negeri Malang.
Liew, C, H. (1998). The Effectiveness of Predict-Observe-Explain Techniquein
Diagnosing Students’ Understanding of Science and Identifying their Level
of Achievement. San Diego: American Educational Research Association,
hlm. 1-22.
Liew, C, H. (2004). The Effectiveness of Predict-Observe-Explain Techniquein
Diagnosing Students’ Understanding of Science and Identifying their Level
of Achievement. Perth: Curtin’s institutional research repository, hlm. 111.
Lapono, N. (2010). Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Mathembu, Z. (2001). Using the Predict-Observe-Explain Technique to Enhance
the Students’ Understanding of Chemical Reactions (Short Report on pilot
study). South Africa: Paper presented at the ARRE annual conference
fremantie. Hlm. 1-11.
Palmer, D. (1995). The POE in the Primary School: An Evaluation. Brisbane:
Research in Science Education, 25(3), hlm.323-332.
Panggabean, L, P. (1989). Penelitian Pendidikan.. Bandung : Jurusan Pendidikan
Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Institusi Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Puriyandari, D; Saputro, A; dan Masykuri, M. (2014). Penerapan Model
Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) Dilengkapi Lembar Kerja
Siswa (LKS) untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Materi
Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA, Semester Genap
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
63
SMA 1 Nemplak Tahun Pelajaran 2012/2013. Surakarta: Jurnal Pendidikan
Kimia (JPK),3 (1), hlm. 24-30.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Rustman, N. dkk. (2003) Strategi Belajar Mengaar Biologi. Malang: UM Press.
Rutherford, F, J dan Ahlgren, A. (1990). Science For All Americans. New York:
Oxford University Press. hlm. 11-13.
Sheeba, M, N. (2013). An Anatomy of Science Process Skills In The Light Of The
Challenges to Realize Science Instruction Leading To Global Excellence in
Education. Thiruvananthapuram: Educationia Confab, 2 (4), hlm. 108-123.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Rosdakarya.
White, R, T dan Gunstone, R, F. 1992. Probing Understanding. Great Britain:
Falmer Press.
Yulianto, E; Sopyan, A; dan Yulianto, A. (2014) Penerapan Model pembelajaran
POE (Predict-Obsere-Explain) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis dan Kognitif Fisika SMP. Semarang: Unnes Physics Education
Journal, 3 (3), hlm. 1-6.
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu