S FIS 1200540 Chapter5
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan,
dapat disimpulkan bahwa:
1. Penerapan model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada ranah kognitif. Hal ini
ditunjukkan dari skor gain yang dinormalisasi sebesar 0,52 dengan
kategori sedang.
2. Profil hasil belajar siswa pada aspek keseriusan dalam pembelajaran
masuk pada kategori sangat positif, aspek kerjasama dalam
melaksanakan percobaan masuk pada kategori sangat positif, aspek
kejujuran saat percobaan masuk pada kategori sangat positif
dan
aspek sikap dalam mengkomunikasikan hasil observasi masuk pada
kategori netral.
3. Profil hasil belajar siswa pada aspek merangkai alat percobaan masuk
pada kategori sangat terampil, aspek melakukan percobaan dengan
teliti masuk pada kategori terampil, aspek terampil dalam melakukan
percobaan masuk pada kategori terampil dan aspek menyusun laporan
hasil percobaan masuk pada kategori terampil.
B. Saran
Berdasarkan kegiatan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan beberapa
kekurangan yang seharusnya dapat dihindari. Oleh karena itu, peneliti
menyarankan beberapa hal untuk menjadi bahan pertimbangan penelitian
selanjutnya, baik itu dalam penggunaan penelitian maupan dalam
perbaikan penelitian, diantaranya:
1. Dalam penerapan model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain)
hendaknya diperhitungkan dengan baik alokasi waktu dalam
59
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pembelajaran sehingga seluruh siswa dapat melaksanakan tahap
explainsetiappertemuannya.
60
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
60
2. Dalam penelitian ini kemampuan kognitif C3 dan C4 paling rendah
dari kemampuan kognitif yang lain, sebaiknya untuk penelitian
selanjutnya aspek menerapkan dan menganalisis lebih dilatihkan ketika
proses pembelajaran agar kemampuan C3 dan C4 siswa lebih baik.
3. Untuk penelitian selanjutnya perlu di lakukan penilaian untuk
peningkatan pada ranah afektif dan psikomotor.
4. Perlu adanya kelas kontrol atau pembanding untuk melihat efektivitas
dari
model
pembelajaran
POE
(Predict-Observe-Explain).
71
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan,
dapat disimpulkan bahwa:
1. Penerapan model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dapat
meningkatkan hasil belajar siswa SMA pada ranah kognitif. Hal ini
ditunjukkan dari skor gain yang dinormalisasi sebesar 0,52 dengan
kategori sedang.
2. Profil hasil belajar siswa pada aspek keseriusan dalam pembelajaran
masuk pada kategori sangat positif, aspek kerjasama dalam
melaksanakan percobaan masuk pada kategori sangat positif, aspek
kejujuran saat percobaan masuk pada kategori sangat positif
dan
aspek sikap dalam mengkomunikasikan hasil observasi masuk pada
kategori netral.
3. Profil hasil belajar siswa pada aspek merangkai alat percobaan masuk
pada kategori sangat terampil, aspek melakukan percobaan dengan
teliti masuk pada kategori terampil, aspek terampil dalam melakukan
percobaan masuk pada kategori terampil dan aspek menyusun laporan
hasil percobaan masuk pada kategori terampil.
B. Saran
Berdasarkan kegiatan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan beberapa
kekurangan yang seharusnya dapat dihindari. Oleh karena itu, peneliti
menyarankan beberapa hal untuk menjadi bahan pertimbangan penelitian
selanjutnya, baik itu dalam penggunaan penelitian maupan dalam
perbaikan penelitian, diantaranya:
1. Dalam penerapan model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain)
hendaknya diperhitungkan dengan baik alokasi waktu dalam
59
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pembelajaran sehingga seluruh siswa dapat melaksanakan tahap
explainsetiappertemuannya.
60
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
60
2. Dalam penelitian ini kemampuan kognitif C3 dan C4 paling rendah
dari kemampuan kognitif yang lain, sebaiknya untuk penelitian
selanjutnya aspek menerapkan dan menganalisis lebih dilatihkan ketika
proses pembelajaran agar kemampuan C3 dan C4 siswa lebih baik.
3. Untuk penelitian selanjutnya perlu di lakukan penilaian untuk
peningkatan pada ranah afektif dan psikomotor.
4. Perlu adanya kelas kontrol atau pembanding untuk melihat efektivitas
dari
model
pembelajaran
POE
(Predict-Observe-Explain).
71
Ulfa Hayatin Nufus, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN)
PADA MATERI
GETARAN HARMONIS SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH
ATAS
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu