PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) KELAS V SD NEGERI 2 LESMANA

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF

TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

KELAS V SD NEGERI 2 LESMANA

  

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh :

RANITA CINDI DIAH RAHMAWATI

1201100168

PROGRAM STUDI PENDIDKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

  LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) KELAS V SD NEGERI 2 LESMANA RANITA CINDI DIAH RAHMAWATI 1201100168

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : RANITA CINDI DIAH RAHMAWATI NIM : 1201100168 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN

  INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER

  (NHT) KELAS V SD NEGERI 2 LESMANA Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 3 Februari 2016

  

MOTTO

     

  [1589]

  “Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam ”. {[1589] maksudnya: Allah mengajar manusia dengan perantaraan tulis baca} (Al 'Alaq: 4) “Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras untuk (urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhan- mulah hendaknya kamu memohon dan mengharap” (Q. S.

  Al Insyirah : 6-8)

  

PERSEMBAHAN

  1. Kedua orang tuaku Bapak Ragil Sudarpo yang telah memberikan semangat, doa’a dan dukungannya Ibuku Ninik Mardiningsih yang selalu memberikan semangat, tidak pernah lelah mengingatkan untuk mengerjakan skripsi, do’a yang selalu mengiringi, dan selalu menjadi tempat berbagi.

  2. Kakakku Dhany Ratna Dewi yang selalu memberika motivasi dalam pembuatan skripsi dan kakakku Dhani Ratna Sari yang telah memberikan masukan, semangat dan tidak pernah bosan untuk mengingatkan untuk selalu belajar dan belajar.

  3. Kakak iparku Ipung Wiwanto dan Muh Hamka yang selalu memberikan motivasi dan doanya agar cepat pembuatan skripsi.

  4. Ponakanaku Az-zahro Rizqia Fiqli Salsabila, Raditya Mahardika Dzaky, Muhammad Fajar Al-Fatih yang selalu menghadirkan senyuman ketika letih dan membeikan semangat baru untuk melanjutkan pembuatan skripsi.

  5. Teman-temanku seperjuangan yang telah memberikan masukan-masukan.

  

ABSTRAK

  Penelitian tentang peningkatan hasil belajar IPS materi pokok bahasan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia melalui model kooperatif tipe NHT di SD Negeri 2 Lesmana pada bulan Maret sampai dengan bulan April. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dengan menggunakan model kooperatif tipe NHT siswa pada pembelajaran IPS materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia kelas V SD Negeri 2 Lesmana. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan skor hasil belajar ranah kognitif siswa memiliki rata-rata 71,91 dengan persentase 66,6%, hasil belajar ranah afektif siswa mendapatkan rata-rata 2,74 dengan kriteria baik, dan hasil belajar ranah psikomotor siswa mendapatkan rata-rata 2,62 dengan kriteria baik. Hasil penelitian pada siklus II menunjukkan skor hasil belajar ranah kognitif siswa memiliki rata-rata 85,08 dengan persentase 90%, hasil belajar ranah afektif siswa mendapatkan rata-rata 3,32 dengan kriteria sangat baik, hasil belajar ranah psikomotor siswa mendapatkan rata-rata 3,28 dengan kriteria sangat baik.

  Dengan demikian disimpulkan bahwa model kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif, afektif, dan psikomotor pada

  pelajaran IPS materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di SD Negeri 2 Lesmana Kabupaten Banyumas. Kata kunci : Hasil belajar, IPS, Model Kooperatif tipe NHT

  Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPS

  Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia melalui Model Kooperatif Tipe

  Numbered Head Together (NHT) Kelas V SD Negeri

  2 Lesmana”. Skripsi ini dapat diselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, saya menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unniversitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sony Iryanto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP, UMP.

  4. Drs. Pamujo, MM., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini disela- sela kesibukannya akan tetapi tetap memberikan bimbingan untuk mahasiswanya.

  5. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini dengan logat Yogyakartanya yang lembuh dan sabar dalam membimbing.

  6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat;

  7. Sri Rahayu, S.Pd., Kepala Sekolah dan Ani Kustiyah, S.Pd.SD., Guru Kelas V SD N 2 Lesmana yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  8. Mustika Arum Handayani dan Gleni Puspita Sari yang telah bersedia menjadi observer saya dalaam penelitian ini

  9. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

  Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

  Purwokerto, April 2016 Peneliti

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... ii HALAMN PENGESAHAN .............................................................................. iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................ vi ABSTRA K ......................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii DAFTAR ISI ...................................................................................................... x DAFTAR TABEL.............................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang ............................................................................. 1 B. Perumusan Masalah ..................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8 A. Deskripsi Teori ............................................................................ 8

  1. Hasil Belajar ......................................................................... 8

  2. Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar (IPS SD) .............. 13

  3. Model Pembelajaran Kooperatif .......................................... 16

  4. Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ...................................... 18

  B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 22

  C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 25

  D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 26

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 27 A. Jenis Penelitian ............................................................................ 27 B. Desain Penelitian ......................................................................... 28 C. Seting Penelitian .......................................................................... 34 D. Subjek Penelitian ......................................................................... 34 E. Sumber Data ................................................................................ 34 F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 35 G. Instrumen Penelitian .................................................................... 36 H. Teknik Analisis Data ................................................................... 38 I. Indikator Keberhasilan ................................................................ 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 45 A. Hasil Penelitian ............................................................................ 45

  1. Hasil Pelaksanaan Siklus I ..................................................... 46

  a. Hasil Perencanaan ........................................................... 46

  b. Hasil Pelaksaan Tindakan ................................................ 48

  c. Hasil Belajar .................................................................... 57

  d. Hasil Observasi/Pengamatan ........................................... 61

  e. Hasil Refleksi .................................................................. 65

  2. Hasil Pelaksanaan Siklus II ................................................... 67

  a. Hasil Perencanaan ........................................................... 67

  b. Hasil Tindakan ................................................................. 68

  c. Hasil Belajar .................................................................... 79

  d. Hasil Observasi/pengamatan ........................................... 83

  e. Hasil Refleksi .................................................................. 87

  B. Pembahasan ................................................................................. 87

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 96 A. Simpulan ...................................................................................... 96 B. Saran ............................................................................................ 97 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 99

LAMPIRAN ....................................................................................................... 101

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Nilai Ulangan tengah Semester Pelajaran Ilmu Pengetrahuan

  Sosial Kelas V tahun ajaran 2015/2016 ........................................... 4

Tabel 2.1 Silabus IPS Kelas V Semester 2 ......................................................... 16Tabel 2.2 Sintak NHT Menurut Kagan ............................................................... 21Tabel 4.1 Hasil Ranah Kognitif Siklus I ............................................................. 58Tabel 4.2 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ............................................... 59Tabel 4.3 Hasil Observasi Psikomotor Siswa Siklus I ........................................ 60Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................................. 61Tabel 4.5 Hasil Observasi Siswa Siklus I ........................................................... 64Tabel 4.6 Hasil Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 66Tabel 4.7 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ............................................... 80Tabel 4.8 Hasil Observassi Afektif Siklus II ...................................................... 81Tabel 4.9 Hasil Observasi Psikomotor Siklus II ................................................. 82Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 83Tabel 4.11 Hasil Observasi Siswa Siklus II ........................................................ 86Tabel 4.12 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa ................................................. 89Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ................................................... 92Tabel 4.14 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ............................................ 93

  

DAFTAR GAMBAR