Hubungan Siklus Menstruasi dengan Konsentrasi Berpikir pada Anak Usia Sekolah Menengah Pertama - UNS Institutional Repository
HUBUNGAN SIKLUS MENSTRUASI DENGAN KONSENTRASI BERPIKIR PADA ANAK USIA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP). SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Gelar Sarjana Kedokteran ARINA AULIA UL-HAQ G0014043 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017
ABSTRAK
Arina Aulia Ul-Haq, G0014043, 2017. Hubungan Siklus Menstruasi dengan
Konsentrasi Berpikir pada Anak Usia Sekolah Menengah Pertama (SMP). Skripsi. Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Latar belakang: Anak usia sekolah menengah pertama (SMP) merupakan usia
remaja dimana terjadi masa transisi dan penyesuaian dari anak menjadi dewasa.Perubahan yang terjadi pada usia remaja akibat pubertas akan mempengaruhi psikologis anak dan akhirnya dapat menggangu kemampuan konsentrasi, adaptasi, dan belajar. Proses perubahan yang mencolok pada remaja putri adalah terjadinya menstruasi. Menurut studi, perempuan mengalami ketidakseimbangan kognitif selama siklus menstruasi terjadi, sehingga banyak dilakukan penelitian mengenai kaitan siklus menstruasi dengan fungsi kognitif pada wanita, salah satunya adalah kemampuan konsentrasi. Penelitian ini ingin mengkonfirmasi kembali penelitian- penelitian sebelumnya, mengenai hubungan siklus menstruasi terhadap konsentrasi yang akan dilakukan terhadap remaja putri.
Metode penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik
dengan pendekatan cross sectional yang dilakukan di SMP Negeri 4 Surakarta, pada bulan September 2017. Besar sampel berjumlah 40 pelajar putri kelas IX SMP Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2017/2018 yang dipilih melalui purposive
. Data diperoleh dari pengisian angket data penelitian mengenai siklus
sampling
menstruasi dan digit span test untuk mengetahui nilai konsentrasi subjek pada saat menstruasi dan saat rentang ovulasi. Data diuji menggunakan uji normalitas
Shapiro-Wilk dan analisis uji t berpasangan (α = 0,05).
Hasil penelitian: Uji normalitas Saphiro-Wilk menunjukkan selisih rerata 2
kelompok, subjek saat rentang ovulasi dan subjek saat menstruasi, terdistribusi normal dengan nilai Sig. sebesar 0,053 (p = 0,053). Analisis uji t berpasangan menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,001 dan Interval Kepercayaan sebesar -2,13
- – - 1,22 (p = 0,001, IK = -2,13 – -1,22).
Simpulan penelitian: Hasil yang didapat menunjukkan bahwa terdapat hubungan
antara siklus menstruasi dan konsentrasi berpikir yang bermakna secara statistik dengan nilai konsentrasi subjek saat rentang ovulasi lebih tinggi daripada saat menstruasi.
Kata kunci: siklus menstruasi, konsentrasi berpikir, anak usia sekolah menengah
pertama.
ABSTRACT
Arina Aulia Ul-Haq, G0014043, 2017. The Association of Menstrual Cycle and
Concentration in Junior High School Children. Mini Thesis. Faculty of Medicine Sebelas Maret University, Surakarta.
Background: Junior High School children are adolescents when the transition
period and adaptation of the child to adulthood happened. The changes that occur in adolescence due to puberty will affect the child’s psychological and finally can interfere the ability of concentration, adaptation, and learning. The striking change in young women is occurrence of menstruation. According to research, women experience cognitive imbalance in menstrual cycle. So that, there is so much done research on the relationship of menstrual cycle and cognitive function in women.
One of the cognitive function is the ability to concentrate. This study would like to re-confirm previous studies, regarding the relationship of menstrual cycle and concentration to be performed on young women.
Methods: This observational study was conducted with cross sectional design at
SMP Negeri 4 Surakarta on September 2017. The sample was 40 female students of ninth grade in academic year 2017/2018 who were chosen through purposive sampling. The data were obtained from short questionnaires about menstrual cycle and digit span test to know the value of concentration when the sample is menstruating or when she is in ovulation range. The data were tested using Saphiro-Wilk and t paired analysis.
(α = 0,05).
Result: Saphiro-Wilk test showed that the 2 group difference, subjects at
ovulation range and subjects at menstruation, were normally distributed with Sig.value is 0,053 (p = 0,053). The t-paired test analysis showed the value of Sig. is 0,001 and the confidence interval is -2,13 – -1,22 (p = 0,001, IK = -2,13 – -1,22).
Conclusion: The result showed that there was significant association between
menstrual cycle and concentration with the concentrations of subjects when ovulation range were higher than during menstruation.
Keywords: menstrual cycle, concentration, junior high school children.
PRAKATA
9. Bapak Suseno, bagian kurikulum SMP Negeri 4 Surakarta, yang telah rela direpotkan oleh penulis dalam penentuan jadwal dan membantu penulis dalam kelancaran pengambilan data.
17 Oktober 2017 Peneliti, Arina Aulia Ul-Haq
Laporan skripsi ini tentu jauh dari sempurna. Kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan. Akhir kata, semoga laporan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan civitas akademika Universitas Sebelas Maret Surakarta.
12. Satria A.N, Dinar D, Farhah M, Dini E, Dhea Qiasita, Afrysicha, Mutiyas N, Arrina E yang berpengaruh bagi penulis dalam penyusunan skripsi 13.
H, Yulia A, Maitsa ’ F, Ajeng N, Satria A.N, Dhila, dan Aldi, yang memberikan semangat dan meluangkan waktu untuk membantu penulis dalam melakukan pengambilan data.
11. Farhah M, Dini E, Dinar D, Mutia A, Mariyah M, Dinda C, Banatidika I, Amelia C, D. Dhea Qiasita, Erinda K, Sarah A, Fernanda A, Aisyah, Nabila
10. Bapak Tri, guru BK SMP Negeri 1 Surakarta, yang telah rela direpotkan oleh penulis dan turut membantu penulis dalam kelancaran skripsi.
8. Kepala sekolah SMP Negeri 4 Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 4 Surakarta.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi sebagai syarat memenuhi gelar sarjana kedokteran.
7. Om Udin, yang selalu membantu mengingatkan tentang skripsi dan bersedia mengajari bentuk penyusunan skripsi.
6. Kakak dan Adik, Umar dan Mikail, yang telah memberikan semangat bagi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kedua orang tua peneliti, Abi dan Umi, yang sangat penulis sayangi, yang telah memberikan segala bentuk dukungan dan doa dalam penyusunan skripsi ini.
4. Fadhilah Tia Nur dr., Sp.A (K), M.Kes selaku penguji yang telah memberikan kritik dan saran yang membangun guna menyempurnakan penelitian ini,
3. Husnia Auliyatul U dr., Sp.A, M.Kes selaku pembimbing pendamping yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan memberi saran penulis.
1. Prof. Dr. Hartono, dr., M.Si, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Hari Wahyu Nugroho, dr., Sp.A (K), M.Kes, selaku pembimbing utama yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan memberi saran penulis.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dan membantu dalam penyelesaian penelitian ini. Terima kasih pada:
Pihak-pihak lain yang telah membantu peneliti, yang tidak bisa disebutkan satu-persatu
DAFTAR ISI
Halaman judul ................................................................................................. i Halaman persetujuan ....................................................................................... ii Halaman pernyataan ........................................................................................ iii Abstrak ............................................................................................................ iv Prakata ............................................................................................................. vi Daftar isi .......................................................................................................... vii Daftar gambar .................................................................................................. viii Daftar tabel ...................................................................................................... ix Daftar lampiran ............................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 6 B. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 41 C. Kerangka Konsep .......................................................................... 42 D. Hipotesis ........................................................................................ 43 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .............................................................................. 44 B. Lokasi Penelitian ........................................................................... 44 C. Subjek Penelitian ........................................................................... 44 D. Rancangan Penelitian ..................................................................... 48 E. Identifikasi Variabel ....................................................................... 49 F. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 49 G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 51 H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 51 I. Teknik Analisis Data ..................................................................... 52 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Karakteristik Subjek Penelitian ..................................................... 54 B. Analisis Data Penelitian ................................................................. 56 BAB V PEMBAHASAN A. Hubungan Siklus Menstruasi dan Konsentrasi Berpikir Anak Usia Sekolah Menengah Pertama (SMP) ....................................... 60 B. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 65 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ....................................................................................... 66 B. Saran .............................................................................................. 67 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Korelasi Kadar Hormon dan Perubahan Siklik Ovarium Uterus... 15Gambar 2.2 Presentase Frekuensi Panjang Siklus Menstruasi .......................... 19Gambar 2.3 Kadar Hormon Siklus Menstruasi pada Wanita dan Remaja ........ 20Gambar 2.4 Kadar Hormon Estrogen dan Progesteron pada Siklus Menstruasi 34Gambar 2.5 Kerangka Pemikiran ...................................................................... 41Gambar 2.6 Kerangka Konsep........................................................................... 42Gambar 3.1 Rancangan Penelitian..................................................................... 48
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Data Siklus Menstruasi pada Remaja Usia 12- – 18 Tahun ................ 17
Span .................................................................................................... 33
Tabel 4.1 Frekuensi dan Presentase Usia Menarche Subjek Penelitian ............. 55Tabel 4.2 Frekuensi dan Presentase Nilai Konsentrasi (Digit Span Total)Subjek Penelitian ................................................................................ 57