RPP qurdis kls 7 no 2.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2.2)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri
Kelas/Semester: VII/1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Topik
: AL-QUR’AN DAN AL-HADIS SEBAGAI PEDOMAN HIDUPKU
Pertemuan ke - : 7 - 8
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati keesaan Allah sesuai isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114),
alFalaq (113) dan al-Ikhlaas (112)
2.2 Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1),
an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas
(112) tentang keesaan Allah
4.2 Membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas
(112) dengan fasih dan tartil
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.4 Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya
4.2.1 Membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan
fasih dan tartil
4.2.2 Menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) secara
fasih dan tartil
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan
metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya
2. Membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan

fasih dan tartil
3. Menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) secara
fasih dan tartil
E. Materi AJar
1) Fakta
 QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan
Allah
2) Konsep
20

 Hakekat Tauhid (keesaan Allah)
3) Prinsip
 Isi kandungan QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112)
tentang keesaan Allah
4) Prosedur
 Membaca, menerjemahkan dan menghafal QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq
(113) dan al-Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
F.

Metode Pembelajaran

1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dan komperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua
n

A. Orientasi
Siswa memperhatikan contoh gambar, videio atau fenomena dalam
kehidupan sehari-hari yang terkait dengan ciri-ciri orang yang
mengesakan Allah dalam kehidupannya.

B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri orang yang
mengesakan Allah dalam kehidupannya yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari ciri-ciri
orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya yang akan
dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang ciri-ciri
orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya yang
akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati
1) Peserta didi menyimak penjelasan guru ciri-ciri orang yang
mengesakan Allah dalam kehidupannya berdasarkan dalil
Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan alIkhlaas (112)
2) Peserta didik mengamati dan membaca materi tentang ciriciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya.
Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang ciri-ciri orang yang

Inti

mengesakan Allah dalam kehidupannya.

Mengeksplorasi
4) Peserta
didik

mengidentifikasi ciri-ciri
mengesakan Allah dalam kehidupannya.

Penutup

orang

10
menit

55

menit

yang

Mengasosiasikan
5) Peserta didik menyimpulkan ciri-ciri orang yang mengesakan
Allah dalam kehidupannya
Mengkomunikasikan
6) Peserta didik menjelaskan ciri-ciri orang yang mengesakan
Allah dalam kehidupannya.
1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

15
21

2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang ciriciri orang yang mengesakan Allah dalam kehidupannya dari
berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber)
sebagai refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan

salam.

menit

Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua
n

A. Orientasi
Siswa memperhatikan bacaaan Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas
(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) yang fasih dan tartil.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara Membaca dan

menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan
al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari cara
Membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), alFalaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil yang akan
dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang cara
Membaca dan menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114),
al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Mengamati
1) Peserta didik mengamati dan membaca Q.S. al-Faatihah (1),
an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan
fasih dan tartil
Mempertanyakan
2) Peserta didik berdiskusi tentang cara membaca dan
menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113)

dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil
Mengeksplorasi
3) Peserta didik berlatih membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-

Inti

Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112)
fasih dan tartil.

dengan

10
menit

55
menit

Mengasosiasikan
4) Peserta didik menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas (114),
al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih dan tartil.

Mengkomunikasikan
5) Peserta didik membacakan hafalan Q.S. al-Faatihah (1), anNaas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) dengan fasih
dan tartil
Penutup

1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang cara

15
menit

22

memfungsikan Al-Quran dan Hadits dalam kehidupan dari
berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber)
sebagai refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.
H. Alat dan Sumber Belajar

Media:
 Diri Anak
 Audio/visual
 QS. al-Faatihah (1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112) tentang
keesaan Allah
Sumber:
 Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya
 Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VII
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
No

Religius

Nama
BT

MT

MB

Tanggung
jawab

Jujur
MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

Santun
MK

BT

MT

MB

MK

1
2
3
Ds
t
Keterangan:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, skor 1.
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten, skor 2.
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten, skor 3.
 MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten, skor 4.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis : Isian
Lengkapilah peta konsep berikut ini dengan benar dan jelas!

Allah Maha Esa

Kehidupan
orang bertauhid

Ciri-ciri:

c. Kompetensi Keterampilan:
23

Format Penilaian “Tilawah Ayat”
a. Format Penilaian
No.

Nama siswa

Aspek yang dinilai
1

2

3

4

Ketuntasan
Skor
Nilai
Maks.
T
TT

Tindak
Lanjut
R
P

Aspek dan rubrik penilaian tilawah:
No Indikator Penilaian
1
Hafalan
Melafalkan hafalan dengan sempurna dan lancar
Melafalkan hafalan dengan sempurna dan tidak lancar
Melafalkan hafalan tidak sempurna
2
Makharijul Melafalkan setiap huruf hijaiyyah dengan benar sesuai dengan hak-hak
Huruf
hurufnya
Beberapa huruf hijaiyyah tidak dibaca sesuai dengan hak-hak hurufnya
Banyak dari huruf-huruf hijaiyyah yang tidak dibaca sesuai hak-hak
hurufnya
3
Tajwid
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an sesuai tajwid yang benar
Beberapa potongan ayat dibaca dengan tidak menggunakan tajwid yang
benar
Banyak hukum-hukum bacaan tajwid yang tidak digunakan
Tartil
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan jelas dan tartil
4
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan cukup jelas dan tartil
Membaca ayat-ayat Al-Qur’an kurang jelas dan tidak tartil
Skor maksimal

Skor
30
20
10
30
20
10
30
20
10
30
20
10
120

Pedoman Pen-Skoran
Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100
Jumlah Skor maksimal (120)

Mengetahui,
Kepala MTsN

Jakarta, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

................................

..................................

24