Materi Pelatihan Pekerti Angkatan I Tahun 2016 | Kopertis III ANDRAGOGI plus

MATERI
PELATIHAN

ANDRAGOGI

Oleh : Dr. H. Fakhruddin, MPd.
Universitas Negeri Jakarta

Andragogi ?






Suatu seni dan ilmu dalam membantu orang dewasa
belajar
Suatu proses pembelajaran yang dapat membantu
orang dewasa untuk menemukan sesuatu dan
mempergunakannya dalam suasana pembelajaran
untuk mendorong seseorang baik dalam organisasi

maupun dalam masyarakat
Proses pendidikan yang berkelanjutan begi orang
dewasa

Apakah OD perlu Belajar ???


1.
2.
3.

Perlu, mengapa ???
Karena :
Konsep pendidikan sepanjang hayat
Perkembangan Iptek
Pendidikan keluarga

The Purpose of Adult Aducation
 To

facilitate change in a dynamic society
 To support and maintain the good expetation
 To enhance personal growth
 To promote productivity
 To improve the intelectual
 To be self actualization
 Social transformation

Assumtions of Adults Education
 Need

to know purpose
 Self concept of responsibility
 Amount and Diversity of experiencies
 Real life aplicability
 Life/task problem centred
 Internal motivation is strongest

What is the implications in L and T ?

Mari

kita diskusikan !

TEORI YG MELANDASI ANDRAGOGI

 HUMANIST

ORIENTATION
 BEHAVIORIST ORIENTATION
 SOCIAL LEARNING THEORY
 COGNITIVE ORIENTATION
 CRITICAL REFLECTION ORIENTATION

Characteristics of AE
 Adults

are autonomous and self-directed
 Adults have accumulated a foundation of life
experiencies and knowledge

 Adults are goal-oriented
 Adults are relevancy-oriented
 Adults are practical
 As do all leaners, adults need to be shown
respect.

Karakteristik Peserta didik Orang
dewasa










OD mempunyai pengalaman berbeda
OD lebih suka menerima saran dari pada digurui, diceramahi dan

didikte
OD lebih memberi perhatian pada hal-hal yang manarik dan menjadi
kebutuhannya
OD lebih suka diperlakukan dengan sungguhan, adil dan rasional
OD lebih suka dihargai dari pada dihukum
OD lebih suka praktek
OD lebih menyenangi hal-hal yang praktis
Apa yang dilakukan orang dewasa menunjukan pemahamannya
Orang dewasa lebih lama akrab dalam arti yang sebenarnya

Karakteristik
Pengajar/Pembimbing/Pelatih OD









Menjadi anggota dari kelompok yang dilatih
Mampu menciptakan iklim pembelajaran
Mempunyai tanggungjawab tinggi terhadap kerja
Terbuka dan menyadari kelemahan
Dapat melihat permasalahan dan mencarikan way
out nya
Peka dan sangat mengerti perasaan orang lain
Bertindak dalam PBM sebagai fasilitator

Prinsip-prinsip Belajar Bagi OD







Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila mereka secara
penuh ambil bagian dalam proses pembelajaran

Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila yang dipelajari
manarik dan ada kaitannya dengan kesehariannya
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila apa yang
dipelajari bermanfaat dan praktis
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila apa yang
dipahaminya dapat diungkapkan kepada orang lain
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila dalam proses
lebih banyak memperhatikan pengalamannya
Orang dewasa akan belajar dengan baik apabila konsep saling
pengertian dapat dikembangtumbuhkan.

PRINSIP-PRINSIP MEMFASILITASI
YANG EFEKTIF










Menguasai materi
Sehat jasmani dan rohani
Memiliki kepribadian dan penguasaan diri
Mengerti sifat dan perkembangan sasaran didik
Memiliki pengetahuan dan kemampuan
menggunakan prinsip-prinsip belajar dan mengajar
Memiliki sikap toleransi budaya, agama dan ras
Peningkatan profesi secara berkesinambungan

CIRI-CIRI MEMFASILITASI YANG BAIK
DALAM BELAJAR














Kecakapan membimbing belajar
Ramah tamah dan simpatik
Berencana dengan baik
Kerja sama terbina dengan baik
Memberi saran dan himbauan
Demokratis
Merangsang dan memberi tantangan
Memperhitungkan pengalaman masa lalu
Progresif
Mendiagosa berbagai kesulitas dalam belajar
Remedial
Memberi kebebasan kepada peserta didik

Faktor-faktor yang mempengaruhi

PBM dan hasil belajar
 FISIOLOGIS
 PSIKOLOGIS
 LINGKUNGAN

BELAJAR
 SISTEM PENYAJIAN

FAKTOR-FAKTOR YANG
MENURUNKAN MOTIVASI BELAJAR
PESERTA DIDIK















Kehilangan harga diri
Ketidak nyamanan fisik
Prustrasi
Teguran yang tidan mengerti
Menguji yang belum dibicarakan/diajarkan
Materi terlalu sulit dan terlalu mudah
Persaingan yang tidak sehat
Presentasi yang membosankan
Pelatih/fasilitator tidak menaruh minat
Tidak mendapatkan umpan balik
Harus belajr dengan kecepatan yang sama
Berkelompok dengan peserta yang sama-sama kurang
Harus bertingkah yang tidak sesuai dengan pembimbingnya

SIKAP YANG PERLU DIMILIKI
PEMBIMBING ORANG DEWASA











EMPHATY
KEWAJARAN
RESPEK
KOMITMEN YANG TINGGI
MENGAKUI KEHADIRAN ORANG LAIN
TIDAK TERLALU BANYAK MENGGURUI
TIDAK TERLALU SERING MEMUTUS PEMBICARAAN
TIDAK MENCIPTAKAN SUASANA BERDEBATAN
TIDAK DISKRIMINATIF
VARIASI

Masalah-masalah dalam Pendidikan
Orang Dewasa









Hal-hal yang berkenaan dengan motivasi
Hal-hal yang berkenaan dengan melupakan
kebiasaan sehari-hari
Hal-hal yang berkenaan dengan daya ingat yang
yang sudah mulai kurang
Hal-hal yang berkenaan dengan kecenderungan
menolak perubahan
Hal-hal yang berkenaan dengan penyesuaian dan
penerapan

TAHAP-TAHAP BELAJAR OD
 AWARNESS
 PENGETAHUAN/PEMAHAMAN
 KETERAMPILAN
 PENERAPAN
 SIKAP

KETERAMPILAN

KONDISI BELAJAR YANG
DIDAMBAKAN OD









LINGKUNGAN YANG MENYENANGKAN
TUJUAN BELAJAR SAMA DENGAN TUJUANNYA
PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN
TANGGUNG JAWAB BERSAMA
TERLIBAT SECARA AKTIF
PROSES PEMBELAJARAN DIKAITKAN DENGAN
PENGALAMAN
DIRASAKAN ADA KEMAJUANNYA

METODE PEMBELAJARAN YANG
COCOK DENGAN KARAKTERISTIK OD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Ceramah bervariasi
Simulasi
Diskusi
Studi kasus
Role Play
Demonstrasi
Penugasan
Kunjungan lapangan
Kerja kelompok
Lokakarya
Simposium
Games
Problem solving
Visual aid
dll

Pilar Pembangunan Karakter yang
Didambakan OD
















Kasih sayang
Penghargaan
Pemberian ruang untuk pengembangan diri
Kepercayaan
Kerja sama
Saling berbagi
Saling mendengarkan
Saling berinteraksi positif
Saling menanamkan nilai moral
Saling mengingatkan dengan ketulusan hati
Saling menularkan antusiasme
Saling menggali potensi diri
Saling mengajarkan dengan kerendahan hari
Saling menginspirasi
Saling menghormati perbedaan

Peran Fasilitator yang Didambakan OD








I’m A God’s Creature (profesi fasilitator merupakan
ibadah)
I’m A Teacher (yang mengajar dengan hati)
I’m A Guide (yang membimbing dengan nurani)
I’m An Educator (yang mendidik segenap
keikhlasan)
I’m An Inspirer ( yang menginspirasi dan
menyampaikan kebenaran dengan rasa kasih)

KEGIATAN PEMBELAJARAN PERLU:
 Berpusat

kepada peserta didik
 Mengembangkan kreativitas peserta
 Menciptakan kondisi yang menyenangkan
dan menantang
 Bermuatan nilai, etika, estetika, logika dan
kinestetika
 Menyediakan pengalaman belajar yang
beragam (Depdiknas,2003)

Adult Education







The social institution offering learning opportunities
to edults
Liberal education for dults
Any organized and sustained coomunication
designed to bring about learning in adults, including
vocational education
The entire body of organized educational processes,
whether the content,level, method (Unesco)

Faktor-faktor yang perlu
dipertimbangkan dalam memilah dan
memilih satu atau beberapa metode
dalam pembelajan/pelatihan
 Peserta

didik
 Tujuan belajar
 Besar kecilnya kelompok
 Waktu belajar
 Sarana dan prasarana belajar
 Kemampuan fasilitator

Metode-metode partisipatif dillihat dari
tahapan pelaksanaan
 Pembinaan

keakraban
 Identifikasi kebutuhan,sumber dan
kemungkinan hambatan
 Perumusan tujuan belajar
 Penyusunan kegiatan belajar
 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran
 Penilaian proses, hasil dan pengaruh
kegiatan pembelajaran

Strategi Kesuksesan Pendidik OD

1.
2.
3.
4.
5.
6.

1.
2.
3.
4.

Dari dalam diri
Berfikir positif
Piawai cara mengatasi kesulitan
Memiliki visi
Menentukan target
Mampu memenej dan menghargai waktu
Mampu mengatasi stress
Dari luar diri
Menghargai silaturahmi
Mengembangkan komunikasi yang efektif
Yakin akan kekuatan motivasi
Memiliki jiwa kepemimpinan

MENJADI
PENGAJAR/DOSEN/PELATIH YANG
PROFESIONAL
MEMERLUKAN JAM TERBANG YANG
CUKUP DAN SELALU BELAJAR,
BELAJAR DAN BELAJAR
MEMPERBAIKI DIRI

TERIMA KASIH