RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2.1)

Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah Kelas/Semester : VIII/1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Topik : KUGAPAI REZEKI-MU DENGAN IKHTIYARKU Pertemuan ke - : 5 - 6

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan) A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

1.2 Meyakini bahwa setiap rizki telah

ditentukan Allah 1.2.1. Menunjukkan sikap tawakal 2.2 Memiliki sikap yang sesuai dengan

spirit Al-Quran dalam mencari rizki sebagai implementasi dari pemahaman Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94).

2.2.1. Menunjukkan sikap optimis, percaya diri, jujur dan tanggung jawab

3.2 Memahami isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.1. Menjelaskan pengertian rizki.

3.2.2. Menterjemahkan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.3. Menjelaskan isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.4. Mengidentifikasi isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

3.2.5. Menyimpulkan isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

4.2 Mensimulasikan isi kandungan QS. Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

4.2.1. Mempresentasikan contoh-contoh sikap orang yang mencerminkan isi kandungan QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah.

(2)

C. Materi Ajar

BAB 2. KUGAPAI REZEKI-MU DENGAN IKHTIYARKU 1. Rezeki Allah sangat luas

a. Pengertian Rezeki

b. Spirit Al-Qur’an Dalam Mencari Rezeki c. Rezeki Yang Halal Dan Berkah

2. QS. Al-Quraisy (106) dan QS. Al-Insyirah (94) a. Kandungan QS. Al-Quraisy

b. Kandungan QS. Al-Insyirah D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Kegiatan Deskripsi Alokasi_Waktu

Pendahulua

n Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa danA. Orientasi mengkondisikan kelas.

B. Apersepsi

Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi yang akan dipelajari

C. Motivasi

Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi tentang Rezeki Allah sangat luas yang akan dipelajari

D. Pemberian Acuan

1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati

 Peserta didik mengamati contoh gambar kegiatan mencari rezeki dengan cara halal dan disiplin

 Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambar. Dan peserta lain mendengarkan

 Guru mengajarkan bagaimana menghargai orang berbicara dan memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatannya Mempertanyakan

 Peserta didik bertanya jawab tentang Pengertian, macam-macam, cara berikhtiyar mencari rezeki sesuai dengan tuntunan syar’i.

 Peserta didik menuliskan setiap pertanyaan yang membuat penasaran untuk mengetahui penjelasannya.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mencari informasi tentang Pengertian, dalil-dalil yang menjelaskan rezeki yang halal dan berkah dengan membaca materi kembangkan wawasanmu dan dari berbagai sumber.

 Peserta didik mendiskusikan materi latihan untuk memperdalam pengetahuannya tentang Spirit Al-Qur’an Dalam Mencari Rezeki

 Peserta didik mengerjakan latihan tentang materi yang dipelajari.

60 menit

(3)

Mengasosiasikan

 Peserta didik menyimpulkan materi tentang pengertian, dalil-dalil dan spirit Al-Qur’an dalam mencari rezeki yang halal dan berkah.

 Peserta didik menuliskan hasil simpulan. Mengkomunikasikan

 Peserta didik menyerahkan portofolio hasil diskusi dan jawaban kegiatan latihan.

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan.

Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar secara bersama-sama.

b. Guru mengadakan evaluasi.

c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran

d. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari informasi tambahan tentang rezeki Allah yang sangat luas dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi. e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu

berikutnya.

f. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

10 menit

Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu Pendahulua

A. Orientasi

Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas.

B. Apersepsi

Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan seputar materi yang telah dan akan dipelajari

C. Motivasi

Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari materi tentang dalil tentang rezeki yang terdapat pada ayat surat pendek pilihan yang akan dipelajari

D. Pemberian Acuan

1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

10 menit

Inti Mengamati

 Peserta didik mengamati ayat QS. Al-Quraisy dalil tentang rezeki.

Mempertanyakan

 Peserta didik bertanya jawab tentang terjemah dan isi kandungan QS. Al-Quraisy.

 Peserta didik menuliskan pertanyaan yang ingin diketahuinya.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mencari informasi tentang terjemah dan isi kandungan QS. Al-Quraisy dengan membaca materi dari berbagai sumber

60 menit

(4)

 Peserta didik mengidentifikasi terjemah ayat-ayat QS. Al-Quraisy.

 Peserta didik mengidentifikasi isi kandungan QS. Al-Quraisy.

 Peserta didik mengidfentifikasi keterkaitan isi kandungan QS. Al-Quraisy tentang rezeki.

Mengasosiasikan

 Peserta didik menyimpulkan terjemah QS. Al-Quraisy.  Peserta didik menuliskan simpulan tentang isi kandungan

QS. Al-Quraisy.

 Peserta didik menyimpulkan keterkaitan isi kandungan QS. Al-Quraisy tentang rezeki.

Mengkomunikasikan

 Peserta didik menyebutkan terjemah QS. Al-Quraisy  Peserta didik menyajikan hasil telaah tentang isi

kandungan QS. Al-Quraisy.

 Peserta didik menjelaskan keterkaitan QS. Al-Quraisy tentang rezeki.

Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar. b. Guru mengadakan evaluasi.

c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran

d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi tambahan tentang isi kandungan QS. Al-Quraisy dari berbagai sumber sebagai refleksi.

e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu berikutnya.

f. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

10 menit

E. Media, Alat dan Sumber Belajar Media:

 Karton yang memuat tulisan dan terjemah Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlash  Lembar kerja siswa

Alat :  White board

Sumber:

 Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya

 Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VIII F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

 Penilaian

1) Kompetensi Sikap:

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

2) Kompetensi Pengetahuan:

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

c. Pedoman Penskoran : (Terlampir)

3) Kompetensi Keterampilan:

a. Teknik Penilaian : Observasi b. Instrumen penilaian : (Terlampir)

(5)

 Remidial

1) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didikyang tidak mencapai KKM.

2) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

3) Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.  Pengayaan

Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari di internet atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang spirit Al-Qur’an dalam mencari rezeki yang halal dan berkah.

Mengetahui, Majalengka, Juli 2015

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

OO ROJAK, S.Pd.I YOYOH HAYATIN,

S.Pd.I i

NIP. - NIP. 19570505

(6)

Lampiran 1 :

1. Pengamatan Sikap Lembar observasi

a) Format Penilaian Individu No Nama Siswa

Aktifitas

Skor Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

2 3

b) Rubrik penilaian:

No Indikator Penilaian Skor

1 Kerjasama

Belum memperlihatkan kerjasamanya 1 Mulai memperlihatkan kerjasamanya 2

Mulai berkembang kerjasamanya 3

Mulai membudayakan kerjasamanya 4

2 Keaktifan

Belum memperlihatkan keaktifannya 1 Mulai memperlihatkan keaktifannya 2

Mulai berkembang keaktifannya 3

Mulai membudayakan keaktifannya 4

3 Partisipasi

Belum memperlihatkan Partisipasinya 1 Mulai memperlihatkan partisipasinya 2 Mulai berkembang partisipasinya 3

Mulai partisipasinya 4

4 Inisiatif

belum memperlihatkan Inisiatifnya 1 mulai memperlihatkan Inisiatifnya 2

mulai berkembang Inisiatifnya 3

mulai membudayakan Inisiatifnya 4

Total 16

c) Pedoman Pen-skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal (16)

(7)

Banyak diantara manusia yang mendapatkan rezeki dengan sangat mudah, sebaliknya diantara mereka ada juga yang merasa sulit mendapatkan rezeki meskipun sudah berjuang keras untuk memperolehnya. Manusia diwajibkan untuk berusaha mendapatkan rezeki tersebut sesuai dengan kemampuan dan keahlian masing-masing, salah satu upaya mencari rezeki Allah adalah dengan bekerja. Setelah mencermati kedua gambar tersebut , tentu ada banyak hal yang kalian pikirkan, muncul beberapa pertanyaan di benak kalian. Maka cobalah untuk menulis apa yang kalian pikirkan dari kedua gambar tersebut pada kolom berikut ini:

A

AMATI GAMBAR

DISIPLIN YES! HALAL HARUS!

UNGKAPKAN RASA INGIN TAHU

Setelah kamu mengamati gambar di atas buat daftar komentar atau pertanyaan yang relevan

1. ……….. 2. ……… 3. ……… 4. ………

5. ………

Setelah kamu mengamati gambar di atas buat daftar komentar atau pertanyaan yang relevan

1……… ……

………. 3……… ……

(8)

Soal Penugasan

1) membaca Q.S. Quraisy (106) dan Q.S. al- Insyirah (94) dengan tartil. 2) Menerjemahkan Q.S. Quraisy (106) dan Q.S. al- Insyirah (94)

Contoh menerjemahkan secara mufradat :

No Lafal Terjemah

_{ةةلةححرر}

: Bepergian

_{ءرَاتةش}

_{ش لا}

: Musim dingin

_ف

_{ر يحص}

_{ص لاوة}

: Musim panas

_م

_{ح ههمةعةط}

ح أة

: Memberi makan kepada mereka

_{ععُوجه نحمر}

: Dari lapar

_ف

_{ع ُوحخة ن}

_{ح مر}

: Dari ketakutan

_ححرةش

_{ح نة}

: Melapangkan

_ك

ة رةزحور

: Bebanmu

_ررس

_{ح عهلحا}

: Kesulitan

_اررس

_{ح يه}

: Kemudahan

1. Format Penilaian “Kembangkan Pikiranmu” a. Format Penilaian

No. pesertaNama didik

Aspek yang

dinilai _Maks.Skor Nilai

Ketuntas an

Tindak Lanjut

1 2 3 T TT R P

1 2 3

b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok: N

Indikator Penilaian Skor

Kejelasan dan

kedalaman informasi.

Memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna

30 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

lengkap dan kurang sempurna

20 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

kurang lengkap 10

2 Keaktifan dalam diskusi

berperan sangat aktif dalam diskusi 30

berperan aktif dalam diskusi 20

kurang aktif dalam diskusi 10

3 Kejelasan _dan kerapian presentasi.

mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 30 mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 20 mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang

rapi

(9)

Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

2. Format Penilaian “TILAWAH AYAT” a. Format Penilaian

No. pesertaNama didik

Aspek yang

dinilai Skor

Maks. Nilai

Ketuntas an

Tindak Lanjut

1 2 3 T TT R P

b. Aspek dan rubrik penilaian tilawah ayat: N

Indikator Penilaian Sk

or 1 Tajwid Melafalkan setiap lafal dengan benar dan tepat_{Melafalkan sebagian besar dari lafal dengan benar dan tepat} 30₂₀

Banyak kesalahan dalam pelafalan ayat 10

2 Fashahah Melafalkan ayat dengan sangat lancar 30

Menghafalkan ayat dengan cukup lancar 20

Menghafalkan ayat kurang lancar dan terbata-bata 10 3 Tartil

Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan jelas dan tartil 30 Membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan cukup jelas dan tartil 20 Membaca ayat-ayat Al-Qur’an kurang jelas dan tidak tartil 10 Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

3. Penilaian “Berlatihlah”

a. Format Penilaian “Berlatihlah”

No. Nama Peserta_didik Aspek yang dinilai _Maks.Skor Nilai

Ketuntasa

n TindakLanjut

1 2 3 T TT R P

1 2 3 4 5

(10)

b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok:

No Indikator Penilaian Skor

1 Kedisiplinan Tepat waktu dalam penyerahan tugas_{Terlambat dalam penyerahan tugas} 26 – 30_{10 – 25} 2 Antusiaisme Sangat antusias dalam mengerjakan tugas 26 – 30 Biasa saja dalam mengerjakan tugas 16 – 25

Enggan mengerjakan tugas 10 – 15

Kejelasan dan kerapian hasil tugas

Hasil tugas yang diserahkan sangat rapi dan jelas 31 – 40 Hasil tugas yang diserahkan cukup rapi dan jelas 21 – 30 Hasil tugas yang diserahkan tidak jelas dan

asal-asalan

10 – 20

Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

2. Format Penilaian “Kembangkan Pikiranmu”

Diskusikan soal studi kasus berikut bersama kelompokmu, dan jangan lupa menuliskan hasil diskusi pada kolom dibawah ini!

a. Format Penilaian No.

Nama peserta

didik

Aspek yang

dinilai _Maks.Skor Nilai

Ketuntas an

Tindak Lanjut

1 2 3 T TT R P

1 2 3 4 5

Bahan Diskusi 1

Dalam surah al- Jumu’ah ayat 10 disebutkan “ketika kita telah selesai mengerjakan salat maka bertebaranlah di muka bumi”. Ini memerintahkan kepada kita untuk senantiasa produktif, mampu memanfaatkan waktu dan tidak bermalas-masalasan dalam menggapai rezeki Allah, bagaimana pendapatmu? Agar bisa produktif apa yang harus kamu persiapkan?

Bahan Diskusi 2

Allah mengingatkan kepada nabi Muhammad dan umatnya agar tidak cepat puas dengan hasil usahanya dan mengingatkan apabila telah menyelesaikan suatu urusan maka segeralah untuk menyelesaikan urusan yang lain, bagaimana tanggapan Rasulullah dengan pernyataan Allah tersebut? Nilai-nilai karakter apa yang dapat kalian kembangkan dari pernyataan Allah tersebut?

(11)

b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok:

No Indikator Penilaian Sko

Kejelasan dan

kedalaman informasi.

Memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna

30 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

lengkap dan kurang sempurna

20 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

kurang lengkap 10

2 Keaktifan dalam diskusi

berperan sangat aktif dalam diskusi 30

berperan aktif dalam diskusi 20

kurang aktif dalam diskusi 10

Kejelasan dan kerapian presentasi.

mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 30 mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 20 mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang

rapi

Jumlah skor maksimal 180

Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

1. Uji Kompetensi Essay :

1. Usaha Rasulullah yang gigih dalam menjalankan risalah dakwah akhirnya membuahkan hasil yang gemilang oleh karena itu Allah memberikan penghargaan berupa pengangkatan nama beliau, sebagaimana pernyataan Allah dalam surah al-Insyirah ayat 4, dan penghargaan itu belum pernah diberikan kepada orang lain, terletak dimana sajakah pengangkatan nama tersebut?

2. Isi kandungan Surah Quraisy dan surah al- Insyirah mempunyai keterkaitan yang erat, sebutkan bagaimana penerapan isi kandungan kedua surah tersebut dalam kehidupan sehari-hari!

(1)

Lampiran 1 :

1. Pengamatan Sikap Lembar observasi

a) Format Penilaian Individu

No Nama Siswa

Aktifitas

Skor

Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3

b) Rubrik penilaian:

No Indikator Penilaian Skor

1 Kerjasama

Belum memperlihatkan kerjasamanya 1 Mulai memperlihatkan kerjasamanya 2

Mulai berkembang kerjasamanya 3

Mulai membudayakan kerjasamanya 4

2 Keaktifan

Belum memperlihatkan keaktifannya 1 Mulai memperlihatkan keaktifannya 2

Mulai berkembang keaktifannya 3

Mulai membudayakan keaktifannya 4

3 Partisipasi

Belum memperlihatkan Partisipasinya 1 Mulai memperlihatkan partisipasinya 2 Mulai berkembang partisipasinya 3

Mulai partisipasinya 4

4 Inisiatif

belum memperlihatkan Inisiatifnya 1 mulai memperlihatkan Inisiatifnya 2

mulai berkembang Inisiatifnya 3

mulai membudayakan Inisiatifnya 4

Total 16

c) Pedoman Pen-skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal (16)

(2)

A

AMATI GAMBAR

DISIPLIN YES! HALAL HARUS!

UNGKAPKAN RASA INGIN TAHU

Setelah kamu mengamati gambar di atas buat daftar komentar atau pertanyaan yang relevan

1. ……….. 2. ……… 3. ……… 4. ………

5. ………

Setelah kamu mengamati gambar di atas buat daftar komentar atau pertanyaan yang relevan

1……… ……

………. 3……… ……

(3)

Soal Penugasan

1) membaca Q.S. Quraisy (106) dan Q.S. al- Insyirah (94) dengan tartil. 2) Menerjemahkan Q.S. Quraisy (106) dan Q.S. al- Insyirah (94)

Contoh menerjemahkan secara mufradat :

No Lafal Terjemah

_{ةةلةححرر}

: Bepergian

_{ءرَاتةش}

_{ش لا}

: Musim dingin 3

_ف

_{ر يحص}

_{ص لاوة}

: Musim panas

_م

_{ح ههمةعةط}

ح أة

: Memberi makan kepada mereka 5

_{ععُوجه نحمر}

: Dari lapar

_ف

_{ع ُوحخة ن}

_{ح مر}

: Dari ketakutan 7

_ححرةش

_{ح نة}

: Melapangkan 8

_ك

ة رةزحور

: Bebanmu 9

_ررس

_{ح عهلحا}

: Kesulitan

_اررس

_{ح يه}

: Kemudahan

1. Format Penilaian “Kembangkan Pikiranmu” a. Format Penilaian

No. pesertaNama didik

Aspek yang

dinilai _Maks.Skor Nilai

Ketuntas an

Tindak Lanjut

1 2 3 T TT R P

1 2 3

b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok: N

Indikator Penilaian Skor

Kejelasan dan

kedalaman informasi.

Memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna

30 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

lengkap dan kurang sempurna

20 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

kurang lengkap 10

2 Keaktifan dalam diskusi

berperan sangat aktif dalam diskusi 30

berperan aktif dalam diskusi 20

kurang aktif dalam diskusi 10

3 Kejelasan _dan

kerapian presentasi.

mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 30 mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 20 mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang

rapi

(4)

Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

2. Format Penilaian “TILAWAH AYAT” a. Format Penilaian

No. pesertaNama didik

Aspek yang

dinilai Skor

Maks. Nilai

Ketuntas an

Tindak Lanjut

1 2 3 T TT R P

b. Aspek dan rubrik penilaian tilawah ayat: N

Indikator Penilaian Sk

or 1 Tajwid Melafalkan setiap lafal dengan benar dan tepat_{Melafalkan sebagian besar dari lafal dengan benar dan tepat} 30₂₀

Banyak kesalahan dalam pelafalan ayat 10

2 Fashahah Melafalkan ayat dengan sangat lancar 30

Menghafalkan ayat dengan cukup lancar 20

Menghafalkan ayat kurang lancar dan terbata-bata 10 3 Tartil

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

3. Penilaian “Berlatihlah”

a. Format Penilaian “Berlatihlah”

No. Nama Peserta_didik Aspek yang dinilai _Maks.Skor Nilai

Ketuntasa

n TindakLanjut

1 2 3 T TT R P

1 2 3 4 5

(5)

b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok:

No Indikator Penilaian Skor

1 Kedisiplinan Tepat waktu dalam penyerahan tugas_{Terlambat dalam penyerahan tugas} 26 – 30_{10 – 25}

2 Antusiaisme Sangat antusias dalam mengerjakan tugas 26 – 30

Biasa saja dalam mengerjakan tugas 16 – 25

Enggan mengerjakan tugas 10 – 15

Kejelasan dan kerapian hasil tugas

Hasil tugas yang diserahkan sangat rapi dan jelas 31 – 40 Hasil tugas yang diserahkan cukup rapi dan jelas 21 – 30 Hasil tugas yang diserahkan tidak jelas dan

asal-asalan

10 – 20

Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

2. Format Penilaian “Kembangkan Pikiranmu”

Diskusikan soal studi kasus berikut bersama kelompokmu, dan jangan lupa menuliskan hasil diskusi pada kolom dibawah ini!

a. Format Penilaian No.

Nama peserta

didik

Aspek yang

dinilai _Maks.Skor Nilai

Ketuntas an

Tindak Lanjut

1 2 3 T TT R P

1 2 3 4

Bahan Diskusi 1

Bahan Diskusi 2

(6)

b. Aspek dan rubrik penilaian kelompok:

No Indikator Penilaian Sko

Kejelasan dan

kedalaman informasi.

Memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna

30 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

lengkap dan kurang sempurna

20 Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi

kurang lengkap 10

2 Keaktifan dalam diskusi

berperan sangat aktif dalam diskusi 30

berperan aktif dalam diskusi 20

kurang aktif dalam diskusi 10

Kejelasan dan kerapian presentasi.

mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 30 mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 20 mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang

rapi

Jumlah skor maksimal 180

Pedoman Pen-Skoran

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperoleh x 100 Jumlah Skor maksimal

1. Uji Kompetensi

Essay :

2. Isi kandungan Surah Quraisy dan surah al- Insyirah mempunyai keterkaitan yang erat, sebutkan bagaimana penerapan isi kandungan kedua surah tersebut dalam kehidupan sehari-hari!

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.1

A

AMATI GAMBAR

UNGKAPKAN RASA INGIN TAHU

ةةلةححرر

ءرَاتةش

ش لا

ف

ر يحص

ص لاوة

م

ح ههمةعةط

ح أة

ععُوجه نحمر

ف

ع ُوحخة ن

ح مر

ححرةش

ح نة

ك

ة رةزحور

ررس

ح عهلحا

اررس

ح يه

A

AMATI GAMBAR

UNGKAPKAN RASA INGIN TAHU

ةةلةححرر

ءرَاتةش

ش لا

ف

ر يحص

ص لاوة

م

ح ههمةعةط

ح أة

ععُوجه نحمر

ف

ع ُوحخة ن

ح مر

ححرةش

ح نة

ك

ة رةزحور

ررس

ح عهلحا

اررس

ح يه

Parts

Dokumen yang terkait

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP Akidah no. 2.1

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.7

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.5

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 2.4

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 1.4

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 1.3

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 1.2

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah RPP 1.1

RPP Akidah Akhlak MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 - Administrasi Sekolah

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan

_{ةةلةححرر}

_{ءرَاتةش}

_{ش لا}

_ف

_{ر يحص}

_{ص لاوة}

_م

_{ح ههمةعةط}

_{ععُوجه نحمر}

_ف

_{ع ُوحخة ن}

_{ح مر}

_ححرةش

_{ح نة}

_ك

_ررس

_{ح عهلحا}

_اررس

_{ح يه}

_{ةةلةححرر}

_{ءرَاتةش}

_{ش لا}

_ف

_{ر يحص}

_{ص لاوة}

_م

_{ح ههمةعةط}

_{ععُوجه نحمر}

_ف

_{ع ُوحخة ن}

_{ح مر}

_ححرةش

_{ح نة}

_ك

_ررس

_{ح عهلحا}

_اررس

_{ح يه}