Silabus & RPP BP/BK - NGATIMIN Lampiran RPP Kls X
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran
: Bimbingan Konseling
: ..........................
Kelas/Semester
: ...................................
:..... ......................
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Waktu Pengamatan :.....................................
Nama Siswa
Prog. Keahlian
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
Aktif
Bekerjasam
Toleran
No
Nama Siswa
a
K
B SB K
B SB K
B SB
B
B
B
1
2
3
Kreatif
K
B
B
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
Jakarta, ........., .............................20.......
Guru Bimbingan Konseling
SB
Ngatimin, S.Pd
NIP : 196408011993031007.
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Bimbingan Konseling :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada
usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1.
2.
3.
Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
konsisten.
Indikator sikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1.
2.
3.
Kurang baik jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
konsisten.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran
: Bimbingan Konseling
: ..........................
Kelas/Semester
: ...................................
:..... ......................
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Waktu Pengamatan :.....................................
Nama Siswa
Prog. Keahlian
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
No
Nama Siswa
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
T
ST
29
30
31
32
Keterangan:
terampil
KT : Kurang terampil
T
: Terampil
ST
:
Sangat
Jakarta, ........., .............................20.......
Guru Bimbingan Konseling
Ngatimin, S.Pd
NIP : 196408011993031007
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan bidang.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan maateri pokok
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan materi Pokok
tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan dan berkaitan dengan mmateri pokok
sudah tepat.
LEMBAR KERJA PROYEK
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Waktu
Kelompok
Tugas Kelompok
Nama Kelompok
: SMK negeri 58 Jakarta
:X/2
: Bimbingan Konseling
:
: 3 × 45 menit
: ..............................................................
:...............................................................
: ..............................................................
Langkah-langkah penyelesaian proyek:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Siapkan alat/bahan untuk penyelesaian proyek
Tentukan objek yang akan diamati
Lakukan pengukuran berdasarkan jenis tugas yang diberikan
Menyajikan hasil pengukuran dalam Lembar Kerja Proyek
Diskusikan dan simpulkan hasil pengukuran
Sajikan hasil diskusi dalam diskusi kelas
Mata Pelajaran
: Bimbingan Konseling
: ..........................
Kelas/Semester
: ...................................
:..... ......................
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Waktu Pengamatan :.....................................
Nama Siswa
Prog. Keahlian
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
Aktif
Bekerjasam
Toleran
No
Nama Siswa
a
K
B SB K
B SB K
B SB
B
B
B
1
2
3
Kreatif
K
B
B
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
Jakarta, ........., .............................20.......
Guru Bimbingan Konseling
SB
Ngatimin, S.Pd
NIP : 196408011993031007.
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Bimbingan Konseling :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada
usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1.
2.
3.
Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
konsisten.
Indikator sikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1.
2.
3.
Kurang baik jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
konsisten.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran
: Bimbingan Konseling
: ..........................
Kelas/Semester
: ...................................
:..... ......................
Tahun Pelajaran
: 2013/2014
Waktu Pengamatan :.....................................
Nama Siswa
Prog. Keahlian
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
No
Nama Siswa
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
T
ST
29
30
31
32
Keterangan:
terampil
KT : Kurang terampil
T
: Terampil
ST
:
Sangat
Jakarta, ........., .............................20.......
Guru Bimbingan Konseling
Ngatimin, S.Pd
NIP : 196408011993031007
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan bidang.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan maateri pokok
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan materi Pokok
tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan dan berkaitan dengan mmateri pokok
sudah tepat.
LEMBAR KERJA PROYEK
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Waktu
Kelompok
Tugas Kelompok
Nama Kelompok
: SMK negeri 58 Jakarta
:X/2
: Bimbingan Konseling
:
: 3 × 45 menit
: ..............................................................
:...............................................................
: ..............................................................
Langkah-langkah penyelesaian proyek:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Siapkan alat/bahan untuk penyelesaian proyek
Tentukan objek yang akan diamati
Lakukan pengukuran berdasarkan jenis tugas yang diberikan
Menyajikan hasil pengukuran dalam Lembar Kerja Proyek
Diskusikan dan simpulkan hasil pengukuran
Sajikan hasil diskusi dalam diskusi kelas