Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Modul Trigonometri di SMA Virgo Fidelis Bawen
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
DENGAN MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI
SMA VIRGO FIDELIS BAWEN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Oleh
IKA WIDIASTUTI
202008008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama
: IKA WIDIASTUTI
NIM
: 202008008
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul
UPAYA
MENINGKATKAN
PRE“TA“I
BELAJAR
“I“WA
DENGAN
MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI “MA VIRGO FIDELI“ BAWEN
adalah benar-benar karya sendiri dan bukan plagiasi dari karya tulis orang
lain.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip
atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat. Apabila dikemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik.
Salatiga, 10 Juni 2012
Yang membuat pernyataan,
Ika Widiastuti
iii
MOTTO
Serahkanlah perbuatanmu kepada Tuhan, maka terlaksanalah
segala rencanamu
(Amsal 16:3)
No one can go back and make a new beginning, but anyone can
start from now and make a happy ending
(noname)
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah
memberikan berkat dan bimbingan yang begitu besar kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul
MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR
SISWA
UPAYA
DENGAN
MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI SMA VIRGO FIDELIS
BAWEN de ga la ar da tepat waktu. “kripsi i i disusu se agai
salah satu syarat untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya
Wacana.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari berbagai kendala dan
keterbatasan, tetapi berkat dorongan dan bantuan dari berbagai
pihak sehingga kendala tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW.
2. Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Program Studi
Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan.
3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan.
4. Silvia Afriani, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan.
v
5. Dra. Sr. M. Rosalia, OSF, selaku Kepala Sekolah SMA Virgo
Fidelis
Bawen
yang
telah
memberikan
ijin
untuk
melaksanakan penelitian.
6. Drs. Priyo Istiarto, selaku Guru Matematika di SMA Virgo
Fidelis
Bawen
yang
telah
memberikan
pengarahan,
bimbingan, dan waktu selama melaksanakan penelitian.
7. Guru, Staf dan Karyawan SMA Virgo Fidelis Bawen yang telah
menerima dan membantu penulis dengan baik dan ramah.
8. Siswa-siswi kelas X4, yang telah bersedia menjadi subyek
penelitian.
9. Orang tua dan adek tercinta yang telah memberikan
dukungan, semangat, kasih sayang serta doa.
10. Keluarga besarku yang memberikan semangat, dukungan,
serta doa.
11. Wahyu Setio Aji, yang selalu sabar mendukung, memberi
inspirasi, motivasi, cinta dan kasih sayang.
12. Teman-teman seperjuangan (Avi, Dini, Dina, Erisa, Erni,
Marga, Thicka, Chietra, Aguus, dan semua teman-teman
ath’edu
. Teri a kasih telah
ersa a-sama dalam
menempuh studi dengan berbagai kisah, kesan, canda, tawa,
pengalaman, semangat, kenangan, dan perjuangan. GBU all.
13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
vi
Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan serta
kesalahan dalam skripsi ini, sehingga penulis mengharapkan kritik
dan saran dari para pembaca.
Penulis
Ika Widiastuti
vii
ABSTRAK
Widiastuti, Ika. 2012. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI SMA
VIRGO FIDELIS BAWEN. Skripsi. PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN
MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA.
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya prestasi belajar matematika
siswa SMA Virgo Fidelis Bawen. Alternatif pembelajaran yang diterapkan
adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan modul
matematika pada materi trigonometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Virgo Fidelis Bawen dengan
menggunakan modul trigonometri. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X4 SMA
Virgo Fidelis Bawen yang berjumlah 31 siswa pada semester II (genap)
tahun ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data diambil melalui
wawancara, observasi dan tes. Pembelajaran dengan menggunakan modul
diterapkan setelah dilakukan tes kemampuan awal (pretest) siswa pada
materi sebelum dilakukan penelitian. Analisis data dilakukan dengan
membandingkan nilai pretest dan tes evaluasi antar siklus (posttest). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan
modul trigonometri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA
Virgo Fidelis Bawen. Hal ini dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yang
mengalami ketuntasan belajar pada setiap siklus. Pada tes kemampuan
awal (pretest) terdapat 23% siswa tuntas dengan kategori prestasi belajar
Kura g , siklus terdapat % siswa tu tas de ga kategori prestasi
elajar Baik , da pada siklus
terdapat
% siswa tu tas de ga
kategori prestasi elajar Baik sekali , sehi gga telah e e uhi i dikator
kerja yaitu 75% siswa tuntas sesuai dengan KKM 65 dan meningkatnya
prestasi belajar siswa.
Kata kunci : prestasi belajar, media pembelajaran, modul, Penelitian
Tindakan Kelas, trigonometri
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ......................................................................................... i
Lembar Persetujuan ................................................................................ ii
Lembar Pengesahan ................................................................................ iii
Lembar Pernyataan ................................................................................. iv
Motto ....................................................................................................... v
Kata Pengantar ........................................................................................ vi
Abstrak ..................................................................................................... ix
Daftar Isi ................................................................................................... x
Daftar Gambar .......................................................................................... xii
Daftar Tabel ............................................................................................. xiii
Daftar Lampiran ....................................................................................... xiv
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
BAB II Kajian Pustaka
A. Prestasi Belajar
1. Pengertian Prestasi Belajar ........................................................... 6
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ...................... 7
B. Media Pembelajaran Modul
1. Media Pembelajaran .................................................................. 8
2. Manfaat Media Pembelajaran ................................................... 9
3. Pengertian Modul ....................................................................... 10
4. Unsur-unsur Modul .................................................................... 11
5. Kelebihan dan Kekurangan Modul ............................................. 13
C. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
ix
1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................. 14
2. Fungsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................................ 15
3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .................................... 15
4. Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................................ 16
D. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 23
E. Peta Konsep Materi Trigonometri ....................................................... 24
F. Kerangka Berfikir .................................................................................. 25
G. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 26
BAB III Metode Penelitian
A. Setting Penelitian ................................................................................ 27
B. Subjek Penelitian ................................................................................. 27
C. Sumber Data ........................................................................................ 27
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................... 27
E. Validitas Data ....................................................................................... 29
F. Analisis Data ......................................................................................... 29
G. Indikator Kinerja .................................................................................. 30
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 30
BAB IV Hasil dan Pembahasan
A. Gambaran Setting Penelitian .............................................................. 33
B. Hasil Penelitian .................................................................................... 37
C. Analisis Prestasi Belajar Siswa ............................................................. 56
BAB V Kesimpulan dan Saran
A. Kesimpulan .......................................................................................... 61
B. Saran .................................................................................................... 61
Daftar Pustaka ......................................................................................... 62
Lampiran .................................................................................................. 66
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Model PTK Kurt Lewin ........................................................... 17
Gambar 2. Model PTK Kemmis dan McTaggart ....................................... 18
Gambar 3. Model PTK Elliot ..................................................................... 19
Gambar 4. Model PTK Hopkins ................................................................ 20
Gambar 5. Model PTK Ebutt .................................................................... 21
Gambar 6. Model PTK McKernan ............................................................ 22
Gambar 7. Grafik nilai pretest siswa kelas X4 .......................................... 35
Gambar 8. Grafik perbandingan jumlah siswa tuntas
dan tidak tuntas ............................................................... 36
Gambar 9. Grafik nilai prasyarat modul I dan modul II ........................... 43
Gambar 10. Grafik nilai evaluasi (posttest) pada siklus 1 ........................ 44
Gambar 11. Grafik pendapat siswa terhadap
proses pembelajaran pada siklus 1 .................................. 45
Gambar 12. Grafik nilai prasyarat modul III dan modul IV ...................... 52
Gambar 13. Grafik nilai evaluasi (posttest) pada siklus 2 ........................ 53
Gambar 14. Grafik pendapat siswa terhadap
proses pembelajaran pada siklus 2................................... 54
Gambar 15. Grafik perbandingan nilai evaluasi (posttest)
siswa pada siklus 1 dan siklus 2 ....................................... 56
Gambar 16. Grafik perbandingan jumlah siswa tuntas
dan tidak tuntas ............................................................... 57
Gambar 17. Grafik nilai rata-rata siswa ................................................... 58
Gambar 18. Grafik prestasi belajar siswa pada siklus 1
dan siklus 2 ............................................................... 59
Gambar 19. Grafik ketuntasan belajar siswa ........................................... 60
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1: jadwal pelaksanaan penelitian .................................................. 31
Tabel 2: kategori prestasi belajar ............................................................ 34
Tabel 3: kategori prestasi belajar siswa dari nilai pretest ....................... 35
Tabel 4: siklus 1 ........................................................................................ 37
Tabel 5: jumlah siswa tuntas dan tidak tuntas pada siklus 1 ................... 44
Tabel 6: siklus 2 ........................................................................................ 46
Tabel 7: jumlah siswa tuntas dan tidak tuntas pada siklus 2 ................... 53
Tabel 8: perbandingan nilai pretest dan posttest .................................... 56
Tabel 9: kategori prestasi belajar siswa pada siklus 1
dan siklus 2 ..................................................................... 58
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................... 67
Lampiran 2. Modul Siswa ........................................................................ 75
Lampiran 3. Modul Guru ......................................................................... 99
Lampiran 4. Soal Evaluasi (posttest) Siklus 1 ........................................... 121
Lampiran 5. Soal Evaluasi (posttest) Siklus 2 ........................................... 122
Lampran 6. Kunci Jawaban Soal Evaluasi (posttest) ................................ 123
Lampiran 7. Nilai Pretest Siswa ................................................................ 124
Lampiran 8. Nilai Prasyarat Modul ........................................................... 125
Lampiran 9. Nilai Evaluasi (posttest) Siswa .............................................. 126
Lampiran 10. Lembar Observasi ............................................................... 127
Lampiran 11. Surat Keterangan ............................................................... 129
Lampiran 12. Dokumentasi ...................................................................... 130
xiii
DENGAN MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI
SMA VIRGO FIDELIS BAWEN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Oleh
IKA WIDIASTUTI
202008008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama
: IKA WIDIASTUTI
NIM
: 202008008
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul
UPAYA
MENINGKATKAN
PRE“TA“I
BELAJAR
“I“WA
DENGAN
MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI “MA VIRGO FIDELI“ BAWEN
adalah benar-benar karya sendiri dan bukan plagiasi dari karya tulis orang
lain.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip
atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat. Apabila dikemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik.
Salatiga, 10 Juni 2012
Yang membuat pernyataan,
Ika Widiastuti
iii
MOTTO
Serahkanlah perbuatanmu kepada Tuhan, maka terlaksanalah
segala rencanamu
(Amsal 16:3)
No one can go back and make a new beginning, but anyone can
start from now and make a happy ending
(noname)
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah
memberikan berkat dan bimbingan yang begitu besar kepada
penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul
MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR
SISWA
UPAYA
DENGAN
MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI SMA VIRGO FIDELIS
BAWEN de ga la ar da tepat waktu. “kripsi i i disusu se agai
salah satu syarat untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya
Wacana.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari berbagai kendala dan
keterbatasan, tetapi berkat dorongan dan bantuan dari berbagai
pihak sehingga kendala tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu,
penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW.
2. Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Program Studi
Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan.
3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan.
4. Silvia Afriani, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan.
v
5. Dra. Sr. M. Rosalia, OSF, selaku Kepala Sekolah SMA Virgo
Fidelis
Bawen
yang
telah
memberikan
ijin
untuk
melaksanakan penelitian.
6. Drs. Priyo Istiarto, selaku Guru Matematika di SMA Virgo
Fidelis
Bawen
yang
telah
memberikan
pengarahan,
bimbingan, dan waktu selama melaksanakan penelitian.
7. Guru, Staf dan Karyawan SMA Virgo Fidelis Bawen yang telah
menerima dan membantu penulis dengan baik dan ramah.
8. Siswa-siswi kelas X4, yang telah bersedia menjadi subyek
penelitian.
9. Orang tua dan adek tercinta yang telah memberikan
dukungan, semangat, kasih sayang serta doa.
10. Keluarga besarku yang memberikan semangat, dukungan,
serta doa.
11. Wahyu Setio Aji, yang selalu sabar mendukung, memberi
inspirasi, motivasi, cinta dan kasih sayang.
12. Teman-teman seperjuangan (Avi, Dini, Dina, Erisa, Erni,
Marga, Thicka, Chietra, Aguus, dan semua teman-teman
ath’edu
. Teri a kasih telah
ersa a-sama dalam
menempuh studi dengan berbagai kisah, kesan, canda, tawa,
pengalaman, semangat, kenangan, dan perjuangan. GBU all.
13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
vi
Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan serta
kesalahan dalam skripsi ini, sehingga penulis mengharapkan kritik
dan saran dari para pembaca.
Penulis
Ika Widiastuti
vii
ABSTRAK
Widiastuti, Ika. 2012. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODUL TRIGONOMETRI DI SMA
VIRGO FIDELIS BAWEN. Skripsi. PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN
MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA.
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya prestasi belajar matematika
siswa SMA Virgo Fidelis Bawen. Alternatif pembelajaran yang diterapkan
adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan modul
matematika pada materi trigonometri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Virgo Fidelis Bawen dengan
menggunakan modul trigonometri. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas X4 SMA
Virgo Fidelis Bawen yang berjumlah 31 siswa pada semester II (genap)
tahun ajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data diambil melalui
wawancara, observasi dan tes. Pembelajaran dengan menggunakan modul
diterapkan setelah dilakukan tes kemampuan awal (pretest) siswa pada
materi sebelum dilakukan penelitian. Analisis data dilakukan dengan
membandingkan nilai pretest dan tes evaluasi antar siklus (posttest). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan
modul trigonometri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA
Virgo Fidelis Bawen. Hal ini dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yang
mengalami ketuntasan belajar pada setiap siklus. Pada tes kemampuan
awal (pretest) terdapat 23% siswa tuntas dengan kategori prestasi belajar
Kura g , siklus terdapat % siswa tu tas de ga kategori prestasi
elajar Baik , da pada siklus
terdapat
% siswa tu tas de ga
kategori prestasi elajar Baik sekali , sehi gga telah e e uhi i dikator
kerja yaitu 75% siswa tuntas sesuai dengan KKM 65 dan meningkatnya
prestasi belajar siswa.
Kata kunci : prestasi belajar, media pembelajaran, modul, Penelitian
Tindakan Kelas, trigonometri
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ......................................................................................... i
Lembar Persetujuan ................................................................................ ii
Lembar Pengesahan ................................................................................ iii
Lembar Pernyataan ................................................................................. iv
Motto ....................................................................................................... v
Kata Pengantar ........................................................................................ vi
Abstrak ..................................................................................................... ix
Daftar Isi ................................................................................................... x
Daftar Gambar .......................................................................................... xii
Daftar Tabel ............................................................................................. xiii
Daftar Lampiran ....................................................................................... xiv
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
BAB II Kajian Pustaka
A. Prestasi Belajar
1. Pengertian Prestasi Belajar ........................................................... 6
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ...................... 7
B. Media Pembelajaran Modul
1. Media Pembelajaran .................................................................. 8
2. Manfaat Media Pembelajaran ................................................... 9
3. Pengertian Modul ....................................................................... 10
4. Unsur-unsur Modul .................................................................... 11
5. Kelebihan dan Kekurangan Modul ............................................. 13
C. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
ix
1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................. 14
2. Fungsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................................ 15
3. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .................................... 15
4. Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................................ 16
D. Penelitian yang Relevan ...................................................................... 23
E. Peta Konsep Materi Trigonometri ....................................................... 24
F. Kerangka Berfikir .................................................................................. 25
G. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 26
BAB III Metode Penelitian
A. Setting Penelitian ................................................................................ 27
B. Subjek Penelitian ................................................................................. 27
C. Sumber Data ........................................................................................ 27
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................................... 27
E. Validitas Data ....................................................................................... 29
F. Analisis Data ......................................................................................... 29
G. Indikator Kinerja .................................................................................. 30
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 30
BAB IV Hasil dan Pembahasan
A. Gambaran Setting Penelitian .............................................................. 33
B. Hasil Penelitian .................................................................................... 37
C. Analisis Prestasi Belajar Siswa ............................................................. 56
BAB V Kesimpulan dan Saran
A. Kesimpulan .......................................................................................... 61
B. Saran .................................................................................................... 61
Daftar Pustaka ......................................................................................... 62
Lampiran .................................................................................................. 66
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Model PTK Kurt Lewin ........................................................... 17
Gambar 2. Model PTK Kemmis dan McTaggart ....................................... 18
Gambar 3. Model PTK Elliot ..................................................................... 19
Gambar 4. Model PTK Hopkins ................................................................ 20
Gambar 5. Model PTK Ebutt .................................................................... 21
Gambar 6. Model PTK McKernan ............................................................ 22
Gambar 7. Grafik nilai pretest siswa kelas X4 .......................................... 35
Gambar 8. Grafik perbandingan jumlah siswa tuntas
dan tidak tuntas ............................................................... 36
Gambar 9. Grafik nilai prasyarat modul I dan modul II ........................... 43
Gambar 10. Grafik nilai evaluasi (posttest) pada siklus 1 ........................ 44
Gambar 11. Grafik pendapat siswa terhadap
proses pembelajaran pada siklus 1 .................................. 45
Gambar 12. Grafik nilai prasyarat modul III dan modul IV ...................... 52
Gambar 13. Grafik nilai evaluasi (posttest) pada siklus 2 ........................ 53
Gambar 14. Grafik pendapat siswa terhadap
proses pembelajaran pada siklus 2................................... 54
Gambar 15. Grafik perbandingan nilai evaluasi (posttest)
siswa pada siklus 1 dan siklus 2 ....................................... 56
Gambar 16. Grafik perbandingan jumlah siswa tuntas
dan tidak tuntas ............................................................... 57
Gambar 17. Grafik nilai rata-rata siswa ................................................... 58
Gambar 18. Grafik prestasi belajar siswa pada siklus 1
dan siklus 2 ............................................................... 59
Gambar 19. Grafik ketuntasan belajar siswa ........................................... 60
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1: jadwal pelaksanaan penelitian .................................................. 31
Tabel 2: kategori prestasi belajar ............................................................ 34
Tabel 3: kategori prestasi belajar siswa dari nilai pretest ....................... 35
Tabel 4: siklus 1 ........................................................................................ 37
Tabel 5: jumlah siswa tuntas dan tidak tuntas pada siklus 1 ................... 44
Tabel 6: siklus 2 ........................................................................................ 46
Tabel 7: jumlah siswa tuntas dan tidak tuntas pada siklus 2 ................... 53
Tabel 8: perbandingan nilai pretest dan posttest .................................... 56
Tabel 9: kategori prestasi belajar siswa pada siklus 1
dan siklus 2 ..................................................................... 58
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................... 67
Lampiran 2. Modul Siswa ........................................................................ 75
Lampiran 3. Modul Guru ......................................................................... 99
Lampiran 4. Soal Evaluasi (posttest) Siklus 1 ........................................... 121
Lampiran 5. Soal Evaluasi (posttest) Siklus 2 ........................................... 122
Lampran 6. Kunci Jawaban Soal Evaluasi (posttest) ................................ 123
Lampiran 7. Nilai Pretest Siswa ................................................................ 124
Lampiran 8. Nilai Prasyarat Modul ........................................................... 125
Lampiran 9. Nilai Evaluasi (posttest) Siswa .............................................. 126
Lampiran 10. Lembar Observasi ............................................................... 127
Lampiran 11. Surat Keterangan ............................................................... 129
Lampiran 12. Dokumentasi ...................................................................... 130
xiii